多媒體輔助教學在幼兒教學中的應用

多媒體輔助教學在幼兒教學中的應用

  

“”，
多媒體逐漸進入幼兒園的教育生活中，成為現(xiàn)代幼兒園的教學不可少的一項輔助工具。它不僅更新了教學手段和方法，同時也提高了教學質(zhì)量，能夠更生動地展現(xiàn)教材，調(diào)動孩子們的學習興趣，為教師教學起到很大的作用。
   一、運用多媒體輔助教學，創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒學習。
 “注意是知識的門戶”，“興趣是最好的老師”。對對幼兒來說，學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。而“多媒體”的合理運用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)孩子們的學習興趣。我經(jīng)常借助多媒體利用它集圖、文、聲、像為一體的特點，為幼兒營造充滿情感，如臨其境的氛圍，多方位地刺激幼兒的感官。使幼兒在特定情境中，不但能獲得大量生動、形象、具體的表象，而且能感受到特定的氣氛的感染，活躍幼兒的思維，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒學習的動力。在中班計算活動《數(shù)物匹配和排序》中，為了讓幼兒鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。我就在電腦上出現(xiàn)五只公雞，4頭牛、5只豬等小動物，讓幼兒說一說，然后再讓電腦依次出現(xiàn)一些漂亮的花讓幼兒出現(xiàn)一朵數(shù)一朵，幼兒的注意力非常的集中，大家都認真的觀察下一朵會出現(xiàn)什么樣的花，還會出現(xiàn)幾朵。在按數(shù)匹配實物并排序中，我在電腦上出現(xiàn)一些動物和一些數(shù)字，讓幼兒自己上來匹配，說對了，計算機里的電腦爺爺發(fā)出掌聲；答錯了，計算機里設置的電腦爺爺會以有趣的方式表示否定，并鼓勵幼兒再來一次。以往的教學是以圖片呈現(xiàn)給幼兒，畫面是靜態(tài)的；現(xiàn)在運用電腦，可變靜為動，給幼兒視覺上的刺激。創(chuàng)設各種情境，將動物、花等卡片在計算機中加以處理。