家庭教育問題多

家庭教育問題多

　　據(jù)報道，前不久一位高中生在校與老師發(fā)生口角后離家出走后遭遇不幸。另一位學(xué)生在精神失常入院治療的第4天，收到碩博連讀的錄取通知書……　
　
    教育部進行的一項最新調(diào)查結(jié)果為：影響學(xué)生心理健康的三個主要問題分別為人際關(guān)系、情緒狀態(tài)和自我控制不良。另據(jù)調(diào)查，20％的學(xué)生存在較為明顯的各種各樣的心理問題。　
　
　　有關(guān)專家認為，把以往進行的個別心理咨詢輔導(dǎo)轉(zhuǎn)為心理教育，使之成為一門必修課，將更有利于改善學(xué)生心理狀態(tài)。在這值得慶幸的一天到來之前，我們希望學(xué)生父母（尤其是那些面臨升學(xué)的學(xué)生父母）和老師們吸取已發(fā)生的教訓(xùn)，首先審視和平衡自己的心態(tài)，再以學(xué)生之心度學(xué)生之腹，幫助他們緩解心理壓力，以減少和杜絕上述悲劇的發(fā)生?！?BR>　
　　許多父母和教師深感不解：如今的物質(zhì)生活條件越來越好了，孩子為什么不知足？還有這樣那樣的“心病”？筆者從事中小學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作十幾年，接觸過上萬例中小學(xué)生心理咨詢個案。來門診或熱線電話進行心理咨詢的中小學(xué)生及其父母占70％～80％。近年的調(diào)查證實，20％以上12歲以下的小學(xué)生存在心理障礙。其主要心理問題表現(xiàn)在：人際交往障礙、情緒不穩(wěn)定、自我控制能力較差等?！?BR>　
　　高調(diào)教子顯弊端　
　
　　調(diào)查證實，80％以上的父母對自己的孩子期望值過高，認為孩子若學(xué)習(xí)成績不好就是自己家教無方。為滿足自己的虛榮心，有些父母不是將身心健康放在育兒的首要位置?！?BR>　
　　一位10歲的女孩告訴我，她參加過20多個培訓(xùn)班，鋼琴已經(jīng)考過了8級。在學(xué)校里，她學(xué)習(xí)成績名列前茅，是班長，還是學(xué)校電視臺的小主持人。這不是很出色了嗎？可她的母親卻說：“孩子現(xiàn)在脾氣越來越大，學(xué)習(xí)成績也不穩(wěn)定。最近，還經(jīng)常與老師發(fā)生沖突。鋼琴也不愿意練了，英語、書法的培訓(xùn)班她也逃課，這可怎么辦？”女兒給父母列出的三大“罪狀”是：第一，父母不讓、自己也沒時間和同學(xué)一起玩兒，所以自己沒有好朋友。第二，課外學(xué)習(xí)都是父母強制自己學(xué)的，而自己的愛好是唱歌、體育和學(xué)習(xí)電腦知識，父母卻不讓參加這些課外輔導(dǎo)班。第三，父母總是要求得高分，而自己只想當個普通學(xué)生?？粗矍斑@個身體單薄、已經(jīng)戴上近視鏡的女孩，真是令人同情……　
　　近年來，為了滿足父母“上重點、考名校、洋留學(xué)”的要求，越來越多的孩子很少體驗童年應(yīng)該享有的天倫之樂，幾乎被訓(xùn)練成一架學(xué)習(xí)機器，小小年紀就透支了健康。有些聽話的孩子幾乎不知道自己為什么學(xué)習(xí)和生活。許多父母不了解孩子的內(nèi)心感受，孩子的天性、個性得不到保護。長此以往，孩子出現(xiàn)情緒障礙和親子關(guān)系危機也就不足為怪了。然而，終身學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)到來，社會需要的是思維敏捷、身手矯健、勇于創(chuàng)新的人才，應(yīng)試教育的“流水線產(chǎn)品”―――“5分加綿羊”式的書呆子已難適應(yīng)日益激烈的人才競爭。作為父母如果對此缺乏清醒的認識，就可能最終斷送自己孩子的前程。　
　
　 不守誠信難成才　
　
　　與文化知識教育相比，當今社會對兒童的誠信教育十分薄弱。近日，一位父母向筆者講了他兒子――一名五年級小學(xué)生的行為問題：“聽老師說，我兒子偷了班里同學(xué)200元錢，已經(jīng)被他花掉了。我們只好還給人家。沒過多久，他又拿了家里400元錢。問他時，他理直氣壯地說：‘我的壓歲錢放在你們那里，我拿的錢是借給好朋友急用的?！髞?，我們找他的好朋友對質(zhì)，才知道根本沒有向他借錢那回事。另外，他還買過一些小玩具和不干膠畫片，然后再私下高價賣給同學(xué)。他還多次請同學(xué)替他抄寫作業(yè)，并給人家付勞務(wù)費。表面上他老老實實，實際上常說謊話，要是不改正，長大還不成個貪污犯？”　
　
　　孩子自我約束能力差的主要原因是缺乏規(guī)則意識教育和行為訓(xùn)練，而非年紀小所致。心理咨詢中，我發(fā)現(xiàn)不少孩子為了迎合父母和老師的要求，經(jīng)常做出一些假象。一些父母不了解孩子這種雙重人格，不與孩子討論“行為規(guī)則”，不注意教育孩子“君子愛財，取之有道”。而誠信觀念、社會公德、高尚道德等等，都是孩子們必修的“童子功”，應(yīng)從小進行實實在在的行為習(xí)慣訓(xùn)練。如果讓小學(xué)生學(xué)會管理自己的壓歲錢、零花錢，教他學(xué)會制定消費計劃和記賬，并與孩子討論消費原則，同時使孩子懂得金錢與道德的關(guān)系等等，就會避免這些方面的問題發(fā)生?！?BR>　
　　好孩子不拘一格　
　
　　有位小學(xué)二年級男生，非常在意老師評的“小紅花”，能得到時就興高采烈，得不到時就情緒一落千丈，學(xué)習(xí)成績也是忽高忽低。與他同班的一位女生則從不在意是否得小紅花，學(xué)習(xí)成績處于中上水平。她活潑開朗，喜歡讀課外書，還動手寫了不少有趣的兒歌，而她的父母卻認為女兒不求上進，競爭意識不強?！?BR>　
　　人們雖然知道同年齡的孩子之間存在差異，卻仍習(xí)慣于用同一個標準要求孩子。應(yīng)試教育的弊端就在于它引導(dǎo)老師和父母把每個學(xué)生變成穿著同號水晶鞋的“公主”。一個讓老師和父母都喜歡的“公主”至少要有三個條件：一是學(xué)習(xí)成績拔尖，二是聽老師的話，三是在班上表現(xiàn)好，主動做好事等。但是如果讓孩子從小就“活給別人看”，其個性也會隨之消失或發(fā)生扭曲?！?BR>　
　　當今信息時代最有生命力的教育是個性化教育。臺灣一位著名教育家說：“心理健康在貧困時代是奢侈品，在發(fā)展中國家是點綴品，在發(fā)達國家是必需品。”如果一個小學(xué)生從沒想過“我是誰”、“我和別人有什么不同”、“我的興趣在哪里”、“我長大想做什么”、“我想成為一個什么樣的人”……那么，他的學(xué)習(xí)動力從何而來？他如何才能樂觀地學(xué)習(xí)、生活？心理健康的狀況不僅影響兒童的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，更會對他們的一生產(chǎn)生深遠的影響。因此，心理健康教育、心理輔導(dǎo)與咨詢對于廣大兒童來說是不可缺少的，無論學(xué)校和父母都負有不可推卸的責任。 　
　
健康報　
　
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(責任編輯:暖暖的陽光)