小學(xué)新生入學(xué)“備忘錄”

　　心理上的準(zhǔn)備

　　家長(zhǎng)抽出時(shí)間帶孩子到小學(xué)去看一看，讓孩子熟悉一下校園環(huán)境：這就是你今后讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方。如果孩子自己上學(xué)，家長(zhǎng)可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路，幫助他記住一些比較明顯的標(biāo)志，再告訴他一些交通規(guī)則。

　　嘗試著讓孩子能靜心地坐下來(lái)。孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的分科課程代替，游戲變成了長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子靜心地坐下來(lái)，開(kāi)始時(shí)可以是20分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)。還可以布置一些小“作業(yè)”，如看看書(shū)、畫(huà)些畫(huà)等。

　　物質(zhì)上的準(zhǔn)備

　　與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作為學(xué)生這一快樂(lè)的過(guò)程，二是從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習(xí)慣。準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品包括：雙肩書(shū)包，顏色要鮮艷、醒目，便于汽車(chē)司機(jī)識(shí)別，可以保證孩子過(guò)馬路時(shí)的安全；文具盒，功能不要太多，簡(jiǎn)單為好，以免分散孩子的注意力；鉛筆，以2H為最好，軟硬適中，同時(shí)在鉛筆上用不干膠貼上孩子的姓名，因?yàn)閾?jù)老師反映，有時(shí)一天課上下來(lái)能撿到許多鉛筆，又無(wú)人認(rèn)領(lǐng)；橡皮，最好是繪圖用的較軟的那種，孩子能擦得干凈；一個(gè)16K的墊紙板等。

　　準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)就寢、準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。

　　為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)表。做完作業(yè)由孩子自己檢查，全對(duì)的，給孩子畫(huà)一顆星，不要養(yǎng)成家長(zhǎng)代孩子檢查作業(yè)的不良習(xí)慣。

　　習(xí)慣上的準(zhǔn)備

　　培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，帶齊學(xué)習(xí)用品。開(kāi)始孩子會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要耐心地從旁多加指點(diǎn)，可先做示范，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴(lài)父母了。

　　教會(huì)孩子吃飯時(shí)的好習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子自己不會(huì)吃飯，地上桌上到處撒，而且一頓飯磨蹭很長(zhǎng)時(shí)間，影響午休時(shí)間。老師們特別提出，希望家長(zhǎng)在假期中逐漸縮短孩子吃飯的時(shí)間，培養(yǎng)孩子自己吃飯的良好習(xí)慣。

　　開(kāi)學(xué)前幾天，父母可與孩子坐下來(lái)開(kāi)個(gè)“家庭座談會(huì)”，告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會(huì)自己的事自己做，要養(yǎng)成以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩；按時(shí)獨(dú)立思考完成作業(yè)；做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容；預(yù)習(xí)明天將要教的內(nèi)容等。

　　科學(xué)家研究證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天?，F(xiàn)在的孩子智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意培養(yǎng)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身?！?/FONT>