學(xué)前教育早 部分小學(xué)新生上學(xué)不“興奮”

學(xué)前教育早 部分小學(xué)新生上學(xué)不“興奮”

  

“小學(xué)新生若是都像一張白紙一樣，反而更好教?！弊蛉?，同濟(jì)附小一年級(jí)老師高紅這樣說道。 

　　開學(xué)幾周了， 
高老師日益感到，入學(xué)前學(xué)得越多的孩子越難教，相比起來，那些如“白紙一張”的學(xué)生，不僅學(xué)得起勁，而且也學(xué)得規(guī)范。 

　　上課時(shí)，當(dāng)老師教授一個(gè)新的拼音字母時(shí)，還沒讀出來，下面就有學(xué)生接嘴：“我認(rèn)得，讀……”因?yàn)橐郧皩W(xué)過，這些孩子學(xué)習(xí)的新鮮感沒了，就不好好聽講。這不僅影響課堂紀(jì)律，還使學(xué)生養(yǎng)成一種浮躁情緒。 

　　該校一（2）班班主任郭晶晶說，學(xué)前教育早，特別是在幼兒園學(xué)知識(shí)較多的學(xué)生往往學(xué)得不規(guī)范，到了小學(xué)很難糾正。一些學(xué)生書寫不規(guī)范，雖會(huì)背數(shù)字間的運(yùn)算，但是不能理解，也不想去弄明白，因?yàn)樗J(rèn)為自己都學(xué)過了，沒必要再學(xué)。 

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？漢口一家幼兒園園長(zhǎng)告訴記者，孩子在幼兒時(shí)期應(yīng)該是以玩為主，但是由于很多家長(zhǎng)提出，希望孩子在幼兒園就學(xué)小學(xué)知識(shí)，使得不少幼兒園開設(shè)小學(xué)課程，有的還用雙語教學(xué)。但由于孩子年齡過小，同時(shí)，幼教老師的教授方法和小學(xué)不同，有的也不規(guī)范，使得孩子在上學(xué)后，出現(xiàn)以上問題。 

　　江岸區(qū)教育局初教科分管幼教工作的徐莉認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)走出學(xué)前教育的一些誤區(qū)，不能以為孩子能識(shí)字、數(shù)數(shù)就是成功的早期教育