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談?wù)勎覀兺邪嗟谋=坦ぷ?></p>										
													                    <BR><BR>           <BR>如何培養(yǎng)托班孩子良好的行為習(xí)慣,使他們在各方面的能力都能得到提高,為今后升入小班打下良好的基礎(chǔ),是不容忽視的問題。對此,我們根據(jù)托班孩子年齡?。▋蓺q半至三歲),自理能力、自我控制力和保護(hù)意識差等特點(diǎn),明確了托班工作的重點(diǎn):以保為主、保中施教,并制定和實(shí)施了一整套的保教措施。具體步驟是:穩(wěn)定情緒教育、禮貌禮讓教育、自我服務(wù)教育。同時,將音樂感受教育自始至終貫穿于各項(xiàng)教育之中,其目的是使各項(xiàng)教育在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行。 <BR>一、穩(wěn)定情緒教育 <BR>    我們對新入班的孩子進(jìn)行了穩(wěn)定情緒教育。新入班的孩子有一種強(qiáng)烈的被遺棄感,由于恐懼、陌生和失去了對父母的依賴,他們會大哭大鬧,有的甚至不吃不喝,大小便失控……針對這些情況,我們像媽媽一樣關(guān)心疼愛他們,不厭其煩地哄他們說笑,輕拍他們?nèi)胨?,不怕臟臭為他們清洗衣褲、被褥上的大小便,使他們有安全感,對老師產(chǎn)生信任感。我們還允許孩子從家里帶一件自己鐘愛的、標(biāo)志其家庭的“信物”,如小玩具、自己的小衣服等等,孩子看到這些熟悉的東西,便會產(chǎn)生一種親切感,情緒很快能安定下來。另外,我們還利用能強(qiáng)烈吸引孩子的玩具、墻飾、木偶故事及低幼歌曲轉(zhuǎn)移他們的注意力,如木偶故事《高高興興上托兒所》,歌曲《寶寶笑了》、《乖孩子》等。我們通過上述工作,加快了孩子情緒穩(wěn)定的過程。 <BR>二、禮貌謙讓教育 <BR>在孩子情緒穩(wěn)定之后,我們對他們進(jìn)行了禮貌禮讓教育,即教育孩子從小講禮貌,尊敬師長、能夠謙讓,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們首先從自身做起,見面問“你好”,分手道“再見”,讓孩子模仿。我們再用歌曲《我們的好媽媽》、《分果果》、談話《我的爺爺奶奶》等多種形式教育孩子要熱愛爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師,做懂禮貌不吵鬧的“好寶寶”,以《小紅花找朋友》的游戲及時表揚(yáng)好孩子。在行為習(xí)慣培養(yǎng)方面,我們十分注意隨機(jī)教育,就是發(fā)現(xiàn)問題及時幫助教育。例如:有的孩子在飯桌上沖著飯菜咳嗽,我們看見了就馬上告訴他這樣做很不衛(wèi)生,并教他轉(zhuǎn)過去捂著嘴咳嗽。諸如此類生活上的行為習(xí)慣,只要我們從點(diǎn)滴做起,嚴(yán)格要求,孩子也就習(xí)慣成自然了。 <BR>三、自我服務(wù)教育 <BR>    我們還側(cè)重對孩子進(jìn)行自我服務(wù)教育,也就是創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣?,F(xiàn)在的獨(dú)生子女在父母等家人的嬌慣下,沒有自我服務(wù)的意識,更談不上什么自理能力。我們主動與家長聯(lián)系,讓他們配合教育,盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會給孩子以鍛煉。例如:我們教孩子學(xué)唱歌曲《我有一雙小小手》,欣賞故事《小青長胖了》,在家長園地開設(shè)“愛心傳遞”小欄目,增強(qiáng)了家園的聯(lián)系。我們循序漸進(jìn)地教孩子自己吃飯,自己脫褲子大小便,自己脫鞋子上床睡覺并將鞋擺放整齊……經(jīng)過半個學(xué)期的努力,大部分孩子的自理能力都有了很大的提高。 <BR>四、音樂素質(zhì)教育 <BR>    在培養(yǎng)孩子音樂素質(zhì)方面,我們盡可能給孩子提供收聽、多看、多學(xué)、多唱、多跳的機(jī)會。在鍛煉孩子的身體技能方面,我們則以大自然為家,有的放矢地讓孩子在草坪上或塑膠跑道上“放羊”、玩沙、滑滑梯、開小車等,鍛煉他們勇敢頑強(qiáng)的精神和自我保護(hù)意識。 <BR>    通過以上四方面的教育,我們發(fā)現(xiàn):孩子們變得懂事了,他們漸漸地養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,獨(dú)立能力、自我服務(wù)能力明顯提高了,聽到音樂聲會不由自主地動起來。雖然孩子們有很大的進(jìn)步,但是我們?nèi)匀灰獔?jiān)持不懈地進(jìn)行教育培養(yǎng),不斷探索出更加切合實(shí)際的教育方法。使幼兒在各方面都得到更好的發(fā)展。 </p>						</div>
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