《暮江吟》教學設計：理解字詞練中悟情

《暮江吟》教學設計：理解字詞練中悟情

《暮江吟》教學設計：理解字詞練中悟情
史桂華 郭錫洋

　　
　　一、導入激趣。
　　　　復習以前學過的描寫景色的詩，采用“古詩接龍”的方法進行。
　　二、師配樂朗誦《暮江吟》。
　　　　生觀看圖畫。
　　三、初讀課文。
　　　師：這首古詩意境很美，同學們，你們覺得美在哪兒呢？試著讀一讀。
　　　　1．學生練讀，讀通。
　　　　2．指名讀，集體訂正。
　　　　3．討論，你覺得這首詩美在哪兒？
　　四、看圖，播放音樂《古事曲》，邊聽邊看邊讀邊理解。
　　　　1．出示圖，說一說，畫了些什么景物？這些景物怎么樣？用自己的話說說看。（同桌練說）
　　　　2．出示前兩句。
　　　　?、僖筮吢犚魳愤吙磮D畫邊輕聲讀這兩句，仔細體會。
　　　　?、诮Y合圖，指名說一說這兩句的意思。
　　　　?、墼u一評。
　　　　?、茉僮屑氉x一讀，你不理解哪個詞或你認為哪個字、詞用得好，為什么？（“鋪”與“射”“照”相比較）
　　　　　⑤這么美的詩句，如果我們用文章寫下來，給它定一個什么題目呢？作者是怎么定的？
　　　　　⑥理解“暮江吟”。
　　　　3．學習三、四句。
　　　　　①讀后兩句，說一說不理好的詞語，師相機指導理解“可憐”。
　　　　　②這兩句是什么意思？討論設疑：
　　　　　　A．像珍珠一樣（晶瑩、發(fā)亮），夜晚天黑怎么發(fā)亮？
　　　　　　B．許多人都喜歡寫“月亮像個大圓盤”。如果白居易寫“露似珍珠月似盤”你覺得怎樣？為什么？
　　　　?、蹥w納總結；作者抓住事物的特征，連用兩個比喻，貼切地寫出了江邊美麗的月夜景色。傍晚（?。?，夜晚（?。焐希ā。厣希ā。?br>　　　　?、苡貌噬P畫一畫這美麗的月夜。
　　五、再讀古詩，加深理解。
　　　1．你們說這首詩美嗎？該怎么讀呢？
　　　2．配樂朗誦《暮江吟》。
　　　3．指名朗誦。
　　六、練筆。
　　　1．導入：這美麗的景色，大家想不想親自欣賞一番？
　　　2．出示提示語：
　　　?、侔?，微風漸停，我漫步江邊（?。?。
　　　?、诿匀说木吧盐椅×耍ā。?。
　　　?、郯。。ā。?br>　　　3．練寫。
　　　4．指名讀一讀，評一評。
　　七、總結。

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