《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計,教案

《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計,教案

《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　　
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　 　認(rèn)識本課生字.
　 　朗讀課文.
　　 理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣.
　　課前準(zhǔn)備
　　　1.收集有關(guān)季羨林先生的資料.
　　　2.布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單.

　　揭示課題.質(zhì)疑問難
　　　1.齊讀課題：小苗與大樹的對話.
　　　2.質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰?
　　　3.互相交流：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享.
　　　4.這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?
　　初讀課文.感知內(nèi)容
　　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注.
　　　2.同桌互相檢查讀課文，互相評議.
　　　3.指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解.
　　　4.交流匯報：苗苗和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的?
　　深入感悟，明白道理.
　　　1.小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格.
苗苗的見解   我
的
感
受   
季先生的見解   

　　　2.各小組派代表匯報，其他組員可以補充.
　　　3.重點圍繞以下句子交流自己的感受.
　　　　a．文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書.
　　　　b．21世紀(jì)的青年，要能文能理.
　　　　c．三貫通，這才是21世紀(jì)的青年.
　　　　d．古文也很重要.我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求.
　　積累運用.培養(yǎng)能力
　　　1.把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍.
　　　2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會.
　　拓展活動
　　　向大家介紹自己喜歡的書.

《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計,教案