《船過(guò)三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《船過(guò)三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《船過(guò)三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
作者：莫嵐

　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　1、有感情地朗讀課文，爭(zhēng)取做到能背誦第2-5自然段。
　　2、理解“刀砍劍劈”、“纏繞”、“嘶鳴吼叫”等詞語(yǔ)的意思。
　　3、能在理解課文的基礎(chǔ)上評(píng)畫(huà)、改畫(huà)、畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出三峽風(fēng)光的美。
　　4、能仿照課文句子，贊美一個(gè)地方。
　　二、教學(xué)課時(shí)　第2課時(shí)
　　三、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備活動(dòng)
　　欣賞幾段祖國(guó)優(yōu)美的風(fēng)景，每看一段用“啊，_______________________________（如西湖）！來(lái)贊美一下你眼中的美景。
　　同學(xué)們，祖國(guó)的山山水水是一道道靚麗的風(fēng)景線，有句話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，希望大家有空去好好飽覽每一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的好地方。老師相信這會(huì)對(duì)你有幫助的！
　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1、聽(tīng)寫(xiě)句子
　　啊，百里三峽，好一幅百里山水畫(huà)！
　?。ㄐ?duì)，指名讀，說(shuō)說(shuō)你從這句話中讀懂了什么？）
　　2、過(guò)渡：是啊，長(zhǎng)江三峽，無(wú)限風(fēng)光。瞿塘峽的雄偉，巫峽的秀麗，西陵峽的險(xiǎn)峻，還有三段峽谷的大寧河、香溪、神農(nóng)溪的神奇與古樸，使這馳名世界的山水畫(huà)廊氣象萬(wàn)千。有一位小畫(huà)家被這風(fēng)光優(yōu)美的景致所征服，用自己的畫(huà)筆勾勒出三峽中的形態(tài)奇特的群山，組成了一幅奇山圖，大家瞧。（貼圖畫(huà)）
　　同學(xué)們課文中哪一段在寫(xiě)三峽的山？請(qǐng)你讀讀這一段話，再邊賞這幅作品，也評(píng)一評(píng)這幅畫(huà)畫(huà)得怎么樣，有一個(gè)要求必須從課文中圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，作為理由，再來(lái)評(píng)畫(huà)？（根據(jù)學(xué)生評(píng)畫(huà)情況隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)）
　　①夔門(mén)像刀砍劍劈，筆直陡山有。
　　刀砍劍劈怎么理解？（說(shuō)明夔門(mén)非常陡。）
　　那么夔門(mén)到底是怎樣的呢？請(qǐng)大家把視線聚焦到大屏幕。
　　學(xué)生欣賞夔門(mén)的片斷錄像，老師簡(jiǎn)介夔門(mén)，夔門(mén)又名瞿塘關(guān)，在百帝城下，兩岸高山凌江夾峙，是長(zhǎng)江從四川盆地進(jìn)入三峽的大門(mén)。夔門(mén)兩側(cè)的高山，拔地而起，高聳入云，近江兩岸則壁立如削，恰似天造地設(shè)的大門(mén)。景色十分壯觀。
　　領(lǐng)略了夔門(mén)的風(fēng)光，誰(shuí)能把這句話讀好。
　?、谌荷狡鸱呗?，云霧纏繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一座山峰一個(gè)模樣！
　　評(píng)畫(huà)：
　　①?zèng)]有畫(huà)出云霧纏繞。云霧就這么重要，非畫(huà)不可嗎？該怎么樣，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)添。
　　②“一座山峰一個(gè)模樣”中你體會(huì)到什么？
　　課文中只是例舉三種形態(tài)的山，其實(shí)三峽的山真可謂千姿百態(tài)，你們瞧……
　　出示各種山的圖形。
　　用群山起伏高聳，云霧纏繞，有的像____________，有的像_____________。有的像____________，還有的像__________________。真是一座山峰一個(gè)模樣！（想象后進(jìn)行句式練習(xí)）
　　配樂(lè)讀這段話。
　　小結(jié)：山峽的山色真是旖旎多姿，一座座形態(tài)各異的山就像一件件工藝講究的藝術(shù)品，難怪有人贊美三峽的山，山奇美如畫(huà)。（板書(shū)山奇美如畫(huà)）
　　小結(jié)學(xué)法：
　　我們通過(guò)尋找課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)賞評(píng)我們小畫(huà)家所畫(huà)的圖畫(huà)，在讀讀、議議、評(píng)評(píng)、改改中領(lǐng)略到三峽山的奇美，說(shuō)得好不如做得好，莫老師說(shuō)評(píng)得好不如畫(huà)得好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌龒{的水和船中選擇其一，讀一讀這段內(nèi)容，抓住重要的詞語(yǔ)，畫(huà)出水或船的特點(diǎn)來(lái)。
　　請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板畫(huà)水、船。
　　學(xué)生學(xué)習(xí)后交流：展示，說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)課文中哪些詞語(yǔ)把它畫(huà)好的？
　?、匍L(zhǎng)江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。
　　野馬奔騰換成馬兒奔騰行嗎？
　　大家聽(tīng)到過(guò)長(zhǎng)江水的聲音嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)各種流水的聲音，到底哪種是長(zhǎng)江水的聲音？
　　哦，我仿佛看到了。
　?、谒阂а路澹拇驇r石，濤聲嘩嘩響。
　　請(qǐng)圈出動(dòng)詞，撕、咬、拍、打，這些動(dòng)作原本是表示什么？（說(shuō)明三峽水的急）
　　小結(jié)：長(zhǎng)江水似狂奔的野馬，江水湍急浩浩蕩蕩。我們用一句話來(lái)形容長(zhǎng)江水，那就是水急似奔馬。（板書(shū)：水急似奔馬）
　　過(guò)渡：大輪船可乘坐數(shù)百名乘客，可你這兒為什么畫(huà)得這么小??？
　　出示句子：大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花漂，像要碰著山壁。
　　像搖籃：搖得厲害，竹葉：輕，說(shuō)明船非常險(xiǎn)。
　　三峽的船在那洶涌，湍急的江水中，確實(shí)十分驚險(xiǎn)，船險(xiǎn)于江上，不能不說(shuō)這也是一道獨(dú)特的風(fēng)景。（板書(shū)：船險(xiǎn)于江上）
　　三峽的景美，我們已從動(dòng)手畫(huà)中感受到了，讓我們?cè)賮?lái)完整的欣賞一番三峽風(fēng)光。（配樂(lè)：齊讀課文）
　　百聞不如一見(jiàn)，大家想親身領(lǐng)略一番三峽的奇山，大江嗎？（欣賞三峽風(fēng)光篇）
　　三峽的風(fēng)光太美了，如神話般神奇，不比神話還美麗，我們說(shuō)它是美景勝神話。（板書(shū)：美景勝神話）
　　用“啊，百里三峽，！”贊美你看到的三峽。
　　同學(xué)們，瞧在黑板上也有一幅大家一塊兒創(chuàng)作的三峽山水畫(huà)呢？領(lǐng)讀，啊，百里三峽，好一幅百里山水畫(huà)！美嗎，我們說(shuō)三峽風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，畫(huà)在了，詩(shī)呢？哦，原來(lái)我們?cè)诓恢挥X(jué)中還為三峽作詩(shī)一首呢？題詩(shī)名，誰(shuí)愿意誦吟一番。請(qǐng)學(xué)生把這首詩(shī)提寫(xiě)在自己的山水畫(huà)上。
　　作業(yè)：仿照下面的句子，贊美一個(gè)地方。
　　“啊，百里三峽，好一幅百里山水畫(huà)！”

《船過(guò)三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)