《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能填字組成詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，照樣子寫(xiě)出自己在不同場(chǎng)合的身份的詞語(yǔ)。
　　　2、能將反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句，能給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。
　　　3、能按課文填空，回答與短文有關(guān)的問(wèn)題，能說(shuō)段意。
　　二、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、學(xué)習(xí)第1題
　　　1、讀題，明確目標(biāo)。
　　　2、獨(dú)立練習(xí)――反饋訂正。
　　　3、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
　　二、學(xué)習(xí)第2題
　　　1、自由讀句，說(shuō)說(shuō)句子的意思。
　　　2、抄寫(xiě)句子。
　　三、學(xué)習(xí)第3題
　　　1、說(shuō)說(shuō)我們?nèi)ミ^(guò)哪些公共場(chǎng)所，引出在不同的場(chǎng)合，人有不同的身份。如在學(xué)校，“我”是學(xué)生。
　　　2、出示小黑板。在其他場(chǎng)合，我們又是什么身份呢？（獨(dú)立思考填寫(xiě)，交流，修改。）
　　　3、小結(jié)：在不同的場(chǎng)合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。
　　四、學(xué)習(xí)第4題
　　　1、出示例句，讀一讀，比較異同。
　　　　　兩個(gè)句子意思相同，反問(wèn)句有問(wèn)號(hào)，但不表示疑問(wèn)，而語(yǔ)勢(shì)更強(qiáng)烈些，所要表達(dá)的意思更明確。
　　　2、出示練習(xí)（1），學(xué)生獨(dú)立完成――交流訂正――朗讀體會(huì)。
　　　3、完成第（2）題，交流，朗讀。
　　　4、補(bǔ)充練習(xí)。
　　　?。?）將反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句。（棗子熟了，難道會(huì)往天上飛嗎？）
　　　?。?）將陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句。（誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)要重要。）
　　　?。?）自己寫(xiě)一組意思相同的反問(wèn)句和陳述句。
　　五、學(xué)習(xí)第5題
　　　1、出示四個(gè)關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)說(shuō)表示的意思。
　　　2、出示句子
　　　　　獨(dú)立選詞填空――同桌交流――集體討論交流――訂正。
　　　3、補(bǔ)充練習(xí)
　　　?。?）選擇關(guān)聯(lián)詞填空。
　　　　　　　因?yàn)椤浴词埂病挥小拍堋坏摇?br>　　　　　　?。ā　　。┦堑粼诘厣系募t棗，革命戰(zhàn)士（　　　　）不能吃。
　　　　　　　紅色小汽車的主人（　　　）沒(méi)有要求我賠錢(qián)，（　　　）還向我表示感謝。
　　　　　　　（　　?。┻_(dá)麗瑪上課走了神，（　　?。鯘h娜老師讓她留下來(lái)補(bǔ)課。
　　　　　　?。ā　　。┨幪幘S護(hù)人民利益的軍隊(duì)，（　　?。┑玫饺嗣袢罕姷膿碜o(hù)。
　　　?。?）用以上關(guān)聯(lián)詞各造一句句子。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、學(xué)習(xí)第6題
　　　1、學(xué)生自由熟讀《登山》第15自然段。
　　　2、盡量不看書(shū)，完成填空。
　　　3、同桌互查，反饋訂正。
　　　4、朗讀、比較、體會(huì)用上這些詞語(yǔ)的作用。
　　　5、有感情地朗讀。
　　二、學(xué)習(xí)第7題
　　　1、閱讀短文，說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么內(nèi)容。
　　　2、再讀短文，思考：李旋幫助鐘奶奶做了哪些事？同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q李旋是鐘奶奶的“活拐杖”？（邊讀邊做讀書(shū)記號(hào)：劃句，編號(hào)等。）
　　　3、討論交流思考題。
　　　4、默讀第2段，說(shuō)說(shuō)段意。
　　　?。ㄗ杂烧f(shuō)――同桌互說(shuō)――指名說(shuō)――評(píng)議――同桌互說(shuō)）