《聰明的農(nóng)夫》教學(xué)設(shè)計

《聰明的農(nóng)夫》教學(xué)設(shè)計

《聰明的農(nóng)夫》教學(xué)設(shè)計之二
佚名

　　
　　一、教材分析
　　　1．背景知識
　　　 　這是一個俄羅斯民間故事。故事記述了聰明的農(nóng)夫教育三個兒子改掉懶惰的陋習(xí)，規(guī)勸他們辛勤勞動、勤勞持家的事，告訴我們一個道理：幸福要靠辛勤的勞動創(chuàng)造，財富蘊(yùn)藏在勤勞之中。
　　　2．教材特點
　　　 　教材中有三幅連貫的插圖，形象生動，故事有情節(jié)，還有對話和心理活動的描述。指導(dǎo)學(xué)生聽清楚，聽仔細(xì)，記清要點。并在教室的指導(dǎo)下把故事敘述完整。
　　二、教學(xué)目標(biāo)
　　　1．能認(rèn)真聽故事，記住故事內(nèi)容；能按事情發(fā)展的順序有條理地講這個故事，講得完整、清楚。
　　　2．能在故事中積累下列詞語：好吃懶做、擔(dān)憂、沉甸甸、勤勞、幸福。
　　三、教學(xué)重點與難點
　　　教學(xué)重點：記住故事要點，有順序地敘述。
　　　教學(xué)難點：明白故事中農(nóng)夫的“聰明”，領(lǐng)悟勞動創(chuàng)造財富的真理。
　　四、教學(xué)準(zhǔn)備
　　　　詞語卡片，小黑板
　　五、教學(xué)時間：1課時
　　六、教學(xué)過程

　　1．揭示課題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，能集中注意認(rèn)真聽老師講故事或聽故事錄音，學(xué)會按事情發(fā)展的順序講故事。
　　2．指導(dǎo)聽記故事的方法。
　?。?）專心地聽，聽清故事中的人物，聽清楚故事講了一件什么事。（出示小黑板）
　?。?）邊聽邊記下要點和重要的詞語，幫助記憶。
　　3．聽老師講故事。（講故事的速度要慢一點。故事資料見《教學(xué)參考書》）
　　4．討論問題，回憶故事。
　　（1）故事里有哪些人？主要講了一件什么事？可根據(jù)書中插圖和記下的詞語一段一段講述。
　?。?）相互交流補(bǔ)充。
　　（3）記住沒有聽清的情節(jié)，在第二次聽講時補(bǔ)上。
　　5．再聽老師講一遍故事或放錄音。
　　（1）進(jìn)一步指導(dǎo)聽記故事的方法：一邊聽，一邊記住故事的起因。經(jīng)過。結(jié)果。①故事的開頭是怎樣講的？②聰明的農(nóng)夫想了一個什么辦法讓他的孩子們學(xué)種地？③事情的結(jié)果怎樣？（出示小黑板）
　　（2）老師講故事或放錄音。學(xué)生基礎(chǔ)較差的班級，可按問題講一段停一停，讓學(xué)生想一想，這一段主要講了什么。
　　6．指導(dǎo)學(xué)生講故事。
　?。?）剛才，我們是一直在聽故事。記故事，我們現(xiàn)在開始學(xué)著講故事，先講完整，再講生動。
　?。?）分段講述指導(dǎo)。
　?、俚?段。故事的開頭。
　　a．講出農(nóng)夫的擔(dān)憂。講他的心理活動。（三個孩子都看不起種田人，不愿學(xué)干農(nóng)活，整日好吃懶做。農(nóng)夫擔(dān)心自己老了，這三個孩子沒法活下去。）
　　b．講出農(nóng)夫臨死前的囑咐。講述時應(yīng)語意深長，應(yīng)沉重。
　?、诘?段。故事的發(fā)展。
　　a.農(nóng)夫死后，兄弟三人是怎樣去挖財寶的？
　　b．他們找到財寶了嗎？他們怎么想？
　　③第3段。故事的高潮。
　　a.農(nóng)夫的兒子們是怎樣培育麥子的？一年以后，麥子長得怎么樣？
　　b．農(nóng)夫的目的達(dá)到了沒有？
　?、艿?段。故事的結(jié)尾。
　　農(nóng)夫的兒子們明白了什么？
　?。?）逐段講述，互相講評。
　　7．學(xué)生各自試講故事。
　　（1）提出訓(xùn)練目標(biāo)。
　　練講故事：講得完整、連貫、生動。
　?。?）讓優(yōu)等生示范一遍。再請愿意試講的同學(xué)上臺講述。
　　（3）班級講故事比賽。
　?、俜中〗M練講，按要求推選“選手”。
　?、谶x手上臺講故事。
　?、郯础巴暾?、連貫、生動”評價。
　　8．討論。
　　（1）農(nóng)夫的三個孩子得到了什么？明白了什么？
　?。?）為什么說農(nóng)夫“聰明”？
　　9．小結(jié)。
　　從聽故事的方法和講故事的要求兩個方面作簡要小結(jié)。
　　10．作業(yè)。
　?。?）把這個民間故事講給大家聽。
　?。?）討論：你有“財寶”嗎，你的“財寶”在哪里？

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