小班美勞區(qū)材料的選擇與使用

小班美勞區(qū)材料的選擇與使用

  

課題名稱：遵循“低慢多高”的教育原則對小班美勞區(qū)材料選擇與使用的研究

〔內(nèi)容摘要〕：此項研究是針對怎樣選擇和使用小班美勞區(qū)材料的問題而進行的。實驗遵循了大成美育的：“低起點、慢速度、多落點、高落點”的教育原則，研究結(jié)果指出：㈠幼兒對美勞活動的興趣有了較大程度的提高；㈡幼兒在美勞活動區(qū)活動中，每日的動手實踐，讓幼兒手腦并用，使幼兒的小肌肉群在反復(fù)的實踐中，靈活起來，美勞區(qū)的教育功能充分發(fā)揮出來；㈢“低慢多高”為美勞區(qū)材料的選擇與使用提供了依據(jù)與指導(dǎo)。

 

一、問題的提出：

    小班幼兒生活經(jīng)驗少，動手能力差，手眼不能協(xié)調(diào)一致；小肌肉群發(fā)展緩慢，注意力差，持久性差，而美勞區(qū)是通過幼兒的自主游戲，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的注意力、堅持力的一種良好的教育途徑，而美勞區(qū)的教育功能是由美勞區(qū)活動材料來承載的。這樣，美勞區(qū)的材料的選擇與使用的教育價值性，直接影響到幼兒對美勞活動的興趣及幼兒動手能力的發(fā)展，而“低慢多高”的教育原則從幼兒整體的年齡階段、生心理特點、幼兒個體的個性發(fā)展，個體差異上出發(fā)，以低起點、慢速度、多落點循序漸進的教育