激發(fā)孩子的個(gè)性與說話能力

激發(fā)孩子的個(gè)性與說話能力

　　所謂“親子對(duì)話”教育法主要是依據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性來培養(yǎng)他的說話能力，若要與孩子說話，首先父母要學(xué)會(huì)如何傾聽。聽孩子說話是一種認(rèn)同孩子的反應(yīng)，而“親子面對(duì)面”便是在孩子有話要說時(shí)，父母確實(shí)傾聽的教育方式，讓孩子感受到充分自我表現(xiàn)的感覺而信心倍增。

　　與孩子的對(duì)話應(yīng)當(dāng)從幼兒期開始，希望父母?jìng)兡軌螂S時(shí)激發(fā)自己孩子的個(gè)性與說話能力。

　　一般來說，愛說話的孩子因?yàn)楹脝柖谙敕ㄉ媳容^深入，也比較有自信、有個(gè)性。其實(shí)孩子們所說的話都有其原因及理由的，所以父母必須去了解孩子說話的原因，通常可分為以下3個(gè)原因：

• 有問題發(fā)生，需要大人的幫忙。
• 想把自己“所聽、所見、所聞”的感受用聲音去表達(dá)。
• 想感受與媽媽(親人)的交流聯(lián)系。

　　因此，傾聽是一種認(rèn)同孩子的反應(yīng)，能使孩子感受到充分自我表現(xiàn)的感覺而信心倍增。

　　大人的傾聽會(huì)使孩子產(chǎn)生哪些變化？

　　貼近孩子，近距離地聽孩子說話，對(duì)孩子來說會(huì)有各方面意想不到的學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)。

• 孩子變得容易把自己的想法表達(dá)出來。
• 產(chǎn)生自信。
• 孩子的表達(dá)變得明朗。
• 孩子的個(gè)性變得比較圓融。
• 因?yàn)樽约旱母惺?、說話獲得重視變得更有耐性、有安全感。
• 煩惱能盡快消除。
• 很早就能開始說比較長(zhǎng)的句子和靈活運(yùn)用不同的生詞，對(duì)將來的寫作和表達(dá)能力也有幫助。

　　親子對(duì)話學(xué)習(xí)刺激法

　　寶寶是從“眼觀六路、耳聽八方”來開始學(xué)習(xí)說話的。只要寶寶開始喃喃自語(yǔ)，發(fā)出簡(jiǎn)單的聲音時(shí)，就是開始進(jìn)行“親子對(duì)話”的好時(shí)機(jī)，按照寶寶的不同月齡有不同的刺激法。

　　0～12個(gè)月

　　與寶寶目光交流，隨時(shí)隨地與寶寶說話

　　寶寶出生后發(fā)出的第一個(gè)聲音，便是“哭”；等3、4個(gè)月大時(shí)，開始會(huì)發(fā)出“咿咿啊啊”等單音；到了8個(gè)月大后就開始喃喃自語(yǔ)，甚至發(fā)出一些單字。

　　1.注視寶寶的眼睛和寶寶說話

　　和孩子的第一階段溝通方式就是“眼光交流”，寶寶們通過看見媽媽的說話與表情來奠定對(duì)“說話方式”的認(rèn)識(shí)。

　　2.與寶寶接觸的任何時(shí)候都要與寶寶說話

　　每一次的聲音交流都會(huì)讓寶寶的聽覺變敏銳，不管是換尿布、喂奶或洗澡時(shí)，都要隨時(shí)隨地保持與寶寶說話的習(xí)慣。

　　3.回應(yīng)寶寶的牙牙自語(yǔ)

　　只要媽媽經(jīng)常回應(yīng)，寶寶也會(huì)開始學(xué)著表現(xiàn)自己的感覺，而且情緒也會(huì)更明顯易懂，在與寶寶應(yīng)答時(shí)最好邊說邊撫摸寶寶，更能強(qiáng)化親子的交流。

　　4.從日常生活的聲音中學(xué)習(xí)

　　不需要太過安靜，生活中出現(xiàn)的吸塵器的聲音、水龍頭的流水聲、洗碗洗衣的聲音等，都可以讓寶寶感受接觸更廣，邊做家務(wù)邊和寶寶說話，也是一種良好的親子互動(dòng)方式。

　　5.練習(xí)以身體律動(dòng)來控制發(fā)聲

　　即使簡(jiǎn)單地發(fā)出“咿啊”的聲音，寶寶也得用盡全身的力氣來發(fā)聲，可以訓(xùn)練寶寶配合身體的律動(dòng)發(fā)短音或長(zhǎng)音，也可用拍手搖擺的方式讓寶寶了解發(fā)音的不同。

　　6.鼓勵(lì)寶寶表現(xiàn)自己

　　跟寶寶玩手帕游戲或鼓勵(lì)寶寶把兩手伸直說“抱抱”，或找玩具等，讓寶寶表現(xiàn)自己，這對(duì)于日后勇于自我表達(dá)的說話能力有很大的幫助。

　　7.與媽媽“視線一致”的體驗(yàn)

　　寶寶總是好奇媽媽在做什么、說什么，因此，不妨讓寶寶跟媽媽往同樣的方向去尋找目標(biāo)，讓寶寶自己親眼、親耳確認(rèn)媽媽口中說的與看到的是相同的事物，可培養(yǎng)寶寶的辨識(shí)聯(lián)想能力。

　　8.善用寶寶喜歡模仿的特性

　　寶寶通常喜歡模仿大人做動(dòng)作，最簡(jiǎn)單的就是揮揮手說“再見”等，利用這種愛模仿的特性，趁機(jī)教寶寶各種配合手勢(shì)的單字，并反復(fù)的練習(xí)，這樣寶寶馬上就記住了。

　　13～24個(gè)月

　　與其說單字，不如說成語(yǔ)這時(shí)期的寶寶多半已經(jīng)會(huì)走路，相對(duì)也更加了解大人所說的意思，也會(huì)說比較多的單字。從這個(gè)時(shí)期起，媽媽和寶寶的交流對(duì)話豐富而頻繁的話，寶寶學(xué)會(huì)說話的時(shí)間更快。

　　1.練習(xí)發(fā)音

　　把單詞的發(fā)音嘴型做給寶寶看，反復(fù)幾次以后，寶寶也會(huì)試著發(fā)出正確的音了。

　　2.配合肢體語(yǔ)言來說話

　　與寶寶說話時(shí)，配合肢體語(yǔ)言還輔助引導(dǎo)寶寶，如用手指身體的各部位，配合說話、或者邊做“坐跑站跳”等動(dòng)作，邊說這些單字，不但增加趣味感，也讓寶寶更容易記憶。

　　3.以句子的形態(tài)和寶寶說話

　　1歲以前教的“花”、“水”等單字，現(xiàn)在起要開始對(duì)寶寶說長(zhǎng)一點(diǎn)的句子，如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等，利用寶寶已經(jīng)懂的單字并加入新單字來延伸連結(jié)出句子，讓寶寶練習(xí)真正的說話方式。

　　4.有耐性的等待寶寶的反應(yīng)

　　這階段的寶寶對(duì)大人的話似懂非懂，自己所會(huì)的單字語(yǔ)言也有限，但偏偏又非常愛表達(dá)，這時(shí)父母就必須很有耐性等寶寶慢慢地說、清楚講明白，降低寶寶的挫折感，才能順利讓他升級(jí)到下一個(gè)說話的階段。

　　5.經(jīng)常帶寶寶外出觀察

　　帶寶寶去公園散步或坐車等，并配合教寶寶說相關(guān)的字句，也許寶寶無法一時(shí)間馬上記住，但讓寶寶接觸更寬廣的視野，也是奠定說話基礎(chǔ)的步驟。

　　25～36個(gè)月

　　說話時(shí)多形容狀態(tài)這個(gè)時(shí)期的寶寶，會(huì)的單字雖然多，但還無法用完整的句子來表達(dá)自己的思想，也總是反復(fù)說著“那個(gè)”、“不是”等字句，這時(shí)必須開始用敘述及形容的句子來教寶寶說話。

　　1.描述式的說話法

　　如果媽媽要回答寶寶的說話，也盡量使用連結(jié)性的句子，當(dāng)寶寶說“那個(gè)、那個(gè)”，即使媽媽知道“那個(gè)”是什么，也必須回答“是這個(gè)餅干嗎？”或“是放在桌上的玩具嗎？”，務(wù)必引導(dǎo)寶寶再回答出“對(duì)，是那個(gè)餅干”等句型。媽媽此時(shí)的任務(wù)在于訓(xùn)練寶寶開口說話，而不是拿“那個(gè)”餅干讓寶寶閉嘴。

　　2.說較長(zhǎng)的句子時(shí)要段落分明

　　當(dāng)媽媽說較長(zhǎng)的句子時(shí)，得注視寶寶的反應(yīng)，配合明顯的肢體動(dòng)作，段落清楚地說給寶寶聽，來訓(xùn)練寶寶的“聽話”能力。

　　3.練習(xí)讓別人了解寶寶的表達(dá)意思

　　常常遇到一些寶寶說的話只有身邊的媽媽才聽得懂，別人要了解寶寶說的話還得先通過媽咪的“翻譯”。因此為了避免這種現(xiàn)象，也為了讓寶寶能增加信心跟外人交流，平常就得訓(xùn)練寶寶發(fā)出正確的音和正確的單字或句子，而不是只有母子倆才知道的幼兒式語(yǔ)言。

　　4.給寶寶獎(jiǎng)勵(lì)

　　當(dāng)寶寶能說出較長(zhǎng)的句子，或者說出新學(xué)會(huì)的單詞，都要馬上給寶寶一個(gè)擁抱并稱贊他，然后再附和地說一次，寶寶就會(huì)清楚知道自己的表達(dá)正確，而更有興趣說話了。

　　5.把寶寶說的話畫成圖貼起來

　　當(dāng)寶寶說的句子或內(nèi)容，用簡(jiǎn)單的圖畫表現(xiàn)出來，如“今天跟媽媽去散步”便以此為內(nèi)容畫出來，可以增加寶寶的聯(lián)想能力和記憶能力。

采編自 《大家健康?育兒生活》

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)