7《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

7《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

7《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)之四

  教材分析
   這篇課文寫了一個(gè)14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的事情,反映了國(guó)外少年兒童獨(dú)立生活的能力和自立意識(shí),同時(shí)也反映了他們對(duì)生活的熱愛。
  教學(xué)目標(biāo)
   1、會(huì)認(rèn)本課的生字“漱、薩、臘、邏、輯”。
   2、讀懂課文,能對(duì)文章記敘事情闡述自己的看法和見解。
   3、有感情地朗讀課文,從中受到啟發(fā)。
  教學(xué)重點(diǎn):
    讀懂課文,能對(duì)文章記敘事情闡述自己的看法和見解。
  教學(xué)難點(diǎn):
   從敘述、描寫中了解人物的特點(diǎn)、感悟深層意思并談出自己見解。
  教具準(zhǔn)備:小黑板、地圖。
  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上感知課文。
   1、你們獨(dú)自一個(gè)人出過門嗎?最遠(yuǎn)的到過哪?看樣去的?
   2、有個(gè)了不起的小姑娘,她才14歲就一個(gè)人周游歐洲。她的名字叫--烏塔(板書課題)
  二、檢查自學(xué)情況
   1、檢查生字
   2、檢查詞語(yǔ)的理解。
   3、檢查課文讀通情況。
   ?、欧纸M通讀課文,教師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生糾正。
   ?、普n文講了一件什么事?
   4、出示地圖,介紹歐洲,讓學(xué)生對(duì)烏塔油然而生敬意。
  三、深入學(xué)習(xí)課文,集會(huì)文章思想。
 ?。ㄒ唬└鶕?jù)這件事,學(xué)生自由質(zhì)疑,教師歸納,引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題,再次自讀課文。
   1、烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。
   2、烏塔不怕一個(gè)人路上碰到危險(xiǎn)嗎?
   3、烏塔都到過哪些地方?
   4、你覺得烏塔是個(gè)怎樣的孩子,你是從哪些地方體會(huì)到的?說說你的理由和見解。
 ?。ǘW(xué)生帶問題,小組合作學(xué)習(xí)。
 ?。ㄈ┓答亴W(xué)習(xí)情況,教師點(diǎn)撥,加深理解。
  四、聯(lián)系生活實(shí)際、討論。
   1、提出討論的論題:一個(gè)未成年的孩子該不該一個(gè)人遠(yuǎn)行。
   2、初步了解學(xué)生的看法后,根據(jù)該和不該將學(xué)生分為兩部分,在班級(jí)反饋。
   3、教師根據(jù)情況行當(dāng)評(píng)價(jià)。
  五、總結(jié)全文,有感情地朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì):
             1.打工掙錢
    烏塔  周游歐洲 2.閱讀書籍,了解各國(guó)
             3.懂得自保、自救

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