靈活自主的使用新教材

靈活自主的使用新教材

  

在使用新教師參考書是，我對(duì)教師是一成不變的照搬還是靈活，自主的使用教材頗有感觸。二期課改實(shí)施以前，教師所要做的就是讀懂教參，按教參書上的計(jì)劃一步步實(shí)施就可以了。新教材的使用給我們教師提出了挑戰(zhàn)。如何結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)選擇教材，預(yù)設(shè)活動(dòng)，使用怎樣的活動(dòng)形式更有利于幼兒的發(fā)展是我們每位教師正在思考并探索的問題。同時(shí)，新教材也我們教師留下了很大的選擇空間。它要求我們?cè)谑褂眯陆滩牡倪^程中，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，真正的把試用新教材的過程變?yōu)槲覀兘處煂I(yè)化水平提升的過程。

在《上海市學(xué)前教育綱要》中明確指出：要合理運(yùn)用集體，小組，個(gè)別等多種形式，為每個(gè)兒童提供充分活動(dòng)和發(fā)展的條件，使兒童的自主性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到發(fā)展。這也是我在實(shí)踐活動(dòng)中的深切感受。是否還能像過去一樣總是單一的集體活動(dòng)模式，還是從思想上，行動(dòng)上都改變觀念，從兒童的發(fā)展考慮選擇適合的活動(dòng)形式？是我在自己的實(shí)踐活動(dòng)中不斷反思的問題。在我班進(jìn)行《我們的城市》這一主題時(shí)，我根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)首先預(yù)設(shè)了活動(dòng)“越造越好的房子”，幼兒與自己的爸爸媽媽搜集了很多有關(guān)房子的圖片，通過觀察老房子，古時(shí)候的房子，小朋友對(duì)這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，各自述說著自己所感受到的，看到的。與爸爸媽媽一起搜集資料這一個(gè)別化活動(dòng)的形式豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诩w活動(dòng)