談幼兒快樂體育中的活動材料

談幼兒快樂體育中的活動材料

  

隨著教育改革的深入，幼兒教育為人的終身發(fā)展做準(zhǔn)備的理念已經(jīng)確立。如何使幼兒樂學(xué)、會學(xué)已成為幼兒教育追求的目標(biāo)，各領(lǐng)域的教育也隨之發(fā)生了重心的轉(zhuǎn)移。如今，幼兒體育活動的重心已從機械和單純訓(xùn)練幼兒的基本動作轉(zhuǎn)向使幼兒喜歡并積極參加的快樂體育活動。如何實踐中實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變呢？我覺得活動材料是個關(guān)鍵因素，為幼兒提供有“魔力”的材料，能引導(dǎo)他們喜歡并積極參加，體驗這一份快樂。

一、趣味性
    趣味性就是材料要符合幼兒的想象、思維和情感等心理特征。幼兒的注意容易被生動、形象的事物所吸引，有趣的材料會引發(fā)他們的活動熱情。
    孩子喜歡什么材料呢？這就需要教師的細心觀察和發(fā)現(xiàn)。由孩子們對袋鼠走路的興趣，想到為他們做一只布的大袋鼠套作為體育活動材料；從孩子們對小烏龜?shù)呐d趣，想到用布為他們做幾只烏龜殼……孩子們有了如此逼真而“好玩”的材料，興趣可想而知了。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題，在幼兒的興趣點上不斷生成和改進材料：一只袋鼠不夠玩，可多做幾只，在袋鼠的“肚子”上安裝拉鏈，可隨意負重游戲，使其更能激發(fā)孩子們的興趣。因此，教師要通過孩子的眼光來觀察，根據(jù)孩子的年齡特點來考慮，創(chuàng)造出一個鮮艷、明快、生動、有趣的世界。

二、安全性
    這里的安全性不僅指材料自身的安全性，更重要的是讓幼兒在活動中有安全感和控制感，體驗到成功的快樂。
    由于各種先天和后天因素的影響，決定了孩子活動能力等方面的個體差異。因此，在體育