早期發(fā)現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的蛛絲馬跡

早期發(fā)現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的蛛絲馬跡

　　曾有兩位兒童因語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題由父母帶著前來(lái)咨詢(xún)。在咨詢(xún)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)兩位兒童身上還存在著一些為父母所忽視的問(wèn)題，如不敢滑滑梯，不敢沿路邊臺(tái)階走，不敢玩大轉(zhuǎn)盤(pán)，喜歡揪衣服上的毛毛或只喜歡毛絨絨的東西，害怕噪音等。從心理學(xué)角度看，這些都是兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，而父母往往認(rèn)為這只是孩子膽小、害怕的表現(xiàn)，長(zhǎng)大以后會(huì)自然改變的。事實(shí)上這些現(xiàn)象往往表明兒童可能存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，需要積極的干預(yù)訓(xùn)練才能好轉(zhuǎn)。　

　　在日常生活中，個(gè)體往往需要將來(lái)自各種器官的信息進(jìn)行有效整合，形成正確的感覺(jué)，這就是感覺(jué)統(tǒng)合。在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等過(guò)程中，只有將各種輸入的感覺(jué)信息統(tǒng)合好，才能形成正確的感覺(jué)，大腦才能順暢地發(fā)出指令，使個(gè)體較好地與外界環(huán)境接觸。如果發(fā)生感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，就會(huì)影響其生活和學(xué)習(xí)，比如感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)往往造成學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)困難或行為問(wèn)題。據(jù)調(diào)查，目前兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的人數(shù)大約要占到學(xué)生總數(shù)的5％至10％?！?/P>

　　判斷兒童是否存在感覺(jué)失調(diào)并不容易，因?yàn)楦杏X(jué)統(tǒng)合有問(wèn)題，不像生理疾病那樣存在明顯癥狀，可以很容易就確定下來(lái)，我們只能通過(guò)平時(shí)對(duì)兒童的行為、舉止的仔細(xì)觀察，才能判斷兒童是否存在著感覺(jué)統(tǒng)合方面的問(wèn)題。如有的兒童會(huì)表現(xiàn)出走路不穩(wěn)、不會(huì)系鞋帶等現(xiàn)象?？偟膩?lái)說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童可能表現(xiàn)出以下一種或幾種癥狀：　

　　1.過(guò)度興奮，動(dòng)作過(guò)多　
　　這些孩子就像裝了一個(gè)馬達(dá)似的一刻不停地動(dòng)。走路從來(lái)不是在走，而是在跑。雖然活動(dòng)很多，但許多活動(dòng)沒(méi)有目的性。要他坐著不動(dòng)好好做一些事或?qū)Ｐ囊稽c(diǎn)，是這些兒童萬(wàn)萬(wàn)做不到的事情。他們往往不能夠摒棄周?chē)鞣N刺激甚至光線(xiàn)的影響，無(wú)法專(zhuān)心讀書(shū)，父母常抱怨其“心不在焉”?！?/P>

　　2.前庭平衡系統(tǒng)功能失調(diào)　
　　前庭系統(tǒng)是維持人體平衡的重要器官。前庭平衡系統(tǒng)功能失調(diào)主要有兩類(lèi)表現(xiàn)，一類(lèi)是前庭系統(tǒng)反應(yīng)不足，兒童不能充分處理前庭感覺(jué)刺激，因此，他們即使長(zhǎng)時(shí)間旋轉(zhuǎn)后也不會(huì)感到頭暈或惡心。這類(lèi)兒童往往非常喜歡騎旋轉(zhuǎn)木馬或乘空中飛車(chē)，而且要求旋轉(zhuǎn)的速度越快、乘的時(shí)間越長(zhǎng)越好。而另一類(lèi)兒童則表現(xiàn)出對(duì)些許刺激過(guò)分敏感，他們可能表現(xiàn)出重力不安全和對(duì)移動(dòng)敏感。這類(lèi)兒童非常容易感到害怕、焦慮及不舒服，他們不喜歡同齡兒童喜歡的任何搖擺、旋轉(zhuǎn)、滑滑梯游戲，即使被迫旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯，他們不是表現(xiàn)出興奮，而是害怕、恐懼，一點(diǎn)也感覺(jué)不到快樂(lè)。他們害怕走高地、上小山丘，上下樓梯時(shí)，常會(huì)緊緊地抓住旁邊的欄桿，平常走路時(shí)常常歡拉住別人的手。他們不喜歡走路邊的臺(tái)階?！?/P>

　　3.發(fā)育期運(yùn)用障礙　
　　這類(lèi)兒童常常不會(huì)做像穿鞋、穿衣服、系紐扣、系鞋帶等同齡孩子已經(jīng)會(huì)做的事情，即使能做，動(dòng)作也非常緩慢，他們常常不知道該如何運(yùn)用自己的身體和四肢。這類(lèi)兒童的父母常常會(huì)覺(jué)得很奇怪，為什么孩子各方面發(fā)育都不錯(cuò)，但不能跟其他兒童一樣會(huì)穿衣服、系紐扣，他們總是認(rèn)為孩子只要專(zhuān)心就什么都能學(xué)會(huì)，但事實(shí)上這類(lèi)兒童由于缺乏通盤(pán)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃能力，無(wú)法像正常兒童那樣一邊想一邊做，而只能先把事情想好再做，而這會(huì)耗盡他們很多精力與時(shí)間，因此，即使他們學(xué)會(huì)做某件事情，動(dòng)作也非常緩慢，父母常常抱怨他們沒(méi)有效率。　

　　4.觸覺(jué)失?！?BR>　　這類(lèi)兒童對(duì)很輕微或別人通常無(wú)感覺(jué)的刺激，在情緒和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈、過(guò)度的反應(yīng)。他們不喜歡與別人接觸或到人多的地方。這類(lèi)兒童往往比較好動(dòng)、容易分心，而且往往有不安全感。有些兒童不喜歡有絨毛或粗毛的玩具，而另外一些兒童卻非常喜歡這種摸起來(lái)有安全感的毯子或絨毛做的玩具，甚至喜歡在這種毯子上面滾、爬、躺?！?/P>

　　5.視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)失?！?BR>　　這類(lèi)兒童能看、能聽(tīng)，但對(duì)形象或聲音的認(rèn)識(shí)有困難，因此無(wú)法清楚了解周?chē)h(huán)境的情況。由于其對(duì)空間的感受不良，他們最大的困難表現(xiàn)在用蠟筆著色、用鉛筆寫(xiě)字、注視一行一行的字、投球或把房間收拾好等方面。另外，有些兒童還可能存在特別怕黑、對(duì)噪音過(guò)敏等現(xiàn)象，而這往往令父母誤認(rèn)為孩子過(guò)于膽小造成的。　

　　以上是對(duì)兒童可能出現(xiàn)的一些感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)行為的簡(jiǎn)單描述，如果父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子存在上述某些特別的行為時(shí)，不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為這是因?yàn)楹⒆幽懶?、發(fā)育不成熟造成的，而應(yīng)及時(shí)向一些專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)、確診自己的孩子是否存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，及時(shí)進(jìn)行治療與訓(xùn)練，以促進(jìn)其感覺(jué)統(tǒng)合能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)