孤獨(dú)癥兒童在理解外界方面的問(wèn)題（二）

孤獨(dú)癥兒童在理解外界方面的問(wèn)題（二）

　　2、理解言語(yǔ)方面的困難　

　　孤獨(dú)癥幼兒對(duì)言語(yǔ)的反應(yīng)恰如他對(duì)其他聲音的反應(yīng)一樣很不尋常。在一歲左右時(shí)，正常的孩子喜歡聽(tīng)他母親對(duì)他說(shuō)話(huà)，會(huì)用整個(gè)身體表示他的高興，而孤獨(dú)癥孩子不注意言語(yǔ)，就像不注意任何其他噪聲一樣?？偟恼f(shuō)來(lái)，雖然一聲大喊可能使他苦惱，但他對(duì)此并不理睬，或者他會(huì)對(duì)柔聲的耳語(yǔ)感到強(qiáng)烈興趣。他似乎意識(shí)不到言語(yǔ)的意義，雖然當(dāng)他聽(tīng)到他知道的、而且與他喜愛(ài)的東西相關(guān)聯(lián)的少數(shù)詞?。ā疤枪薄ⅰ拔顼垺?、“橘子水”）時(shí)，他可能會(huì)注意到?？赡芤^(guò)了好幾年，他才能學(xué)會(huì)喊到他的名字他就過(guò)來(lái)。在這個(gè)階段，他不會(huì)服從任何口頭的指令，聽(tīng)取任何告誡或者理解他受到的責(zé)罵。不難明白，撫養(yǎng)一個(gè)孤獨(dú)癥兒童會(huì)有許多問(wèn)題。　

　　以后，通常是接近五歲時(shí)，許多孤獨(dú)癥兒童開(kāi)始掌握對(duì)言語(yǔ)的一些有限的理解。他們會(huì)服從一些簡(jiǎn)單的指令，如“穿上外套”或者“來(lái)吃飯”。以后他還會(huì)充分理解“把這個(gè)給爸爸”，只要父親在同一個(gè)房間內(nèi)。任何復(fù)雜的指令（例如同一句子中的指令太多）會(huì)把孩子弄糊涂，他會(huì)生氣，或者煩惱，或者退縮不前，什么也不干。年紀(jì)大一點(diǎn)的喜歡幫忙的孩子，在對(duì)一個(gè)復(fù)合句做出反應(yīng)時(shí)，可能會(huì)做錯(cuò)事情，有個(gè)小姑娘被要求去“把在你臥室椅子上的罩衫給媽媽拿來(lái)?！彼∨苤蠘?，幾分鐘之后她拿著椅子搖搖晃晃進(jìn)來(lái)了?！?/P>

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)