腦癱兒的康復訓練

腦癱兒的康復訓練

腦癱的原因各不相同，在治療上也有所不同，通常我們采取綜合療法來治療腦癱兒童。這些療法包括藥物、手術(shù)、理療、中醫(yī)（針灸、推拿等）以及康復治療。目的在于促進兒童未損傷部分的神經(jīng)細胞發(fā)育，最終做到讓孩子能夠自己支配癱瘓的身體，像正常兒童一樣用自己運動的肢體去認識環(huán)境，學習新的事物，學習語言交流，發(fā)展智力不平?？祻椭委?，對所有腦癱兒童來說，都是必需的?！?BR>　
　　訓練原理：孩子在不斷發(fā)育、學習　
　
　　康復訓練療法從國外傳到我國，時間并不長。它的原理是：兒童是不斷發(fā)育的，腦癱兒童也同樣，他們腦的各部分仍在繼續(xù)發(fā)育，他們正在接觸廣泛的、形形色色的事物，正在經(jīng)歷一個不斷學習的階段，因此他們大腦的可塑性非常好，只要有足夠完好的神經(jīng)細胞存留下來，他們就可以學習從新的途徑來處理各種情況和問題。國內(nèi)外都有這樣的孩子，當還是小嬰兒時，他們的腦損傷很嚴重，有的甚至半腦被切除，但早期通過神經(jīng)科醫(yī)生和兒童發(fā)育醫(yī)生及康復醫(yī)生共同精心設(shè)計的、旨在促進其腦發(fā)育的康復訓練方案的訓練，在5-6歲時，他們在生活能力水平可以接近正常兒童?！?BR>　
　　與其他腦癱治療方法不同之處在于，康復訓練治療中，腦癱兒童不是被動地接受藥物、手術(shù)、針灸、按摩等治療，而是作為治療的主體，在治療師的指導幫助下，主動學習糾正不正確的姿勢、步態(tài)、學習控制身體姿勢去完成生活動作。在整個治療過程中，治療師的作用是發(fā)現(xiàn)并糾正孩子不良姿勢、指導、幫助孩子完成訓練動作?！?BR>　
　　動作功能訓練：訓練的重點　
　
　　在開始康復訓練治療前，醫(yī)生會對腦癱孩子現(xiàn)有能力進行評定，包括運動功能、認識功能、性格行為和語言交流能力，然后確定所能達到的最佳狀態(tài)，以及達到這種狀態(tài)所需要采取的措施。然后，再制定康復訓練計劃?！?BR>　
　　康復訓練的內(nèi)容包括：運動功能訓練、感覺功能訓練、平衡功能訓練、協(xié)調(diào)功能訓練、手功能訓練、認識功能訓練、語言功能訓練。其中，最常用，也應(yīng)最早開始的是運動功能訓練。這是因為，運動功能是最早發(fā)育的，是其他能力發(fā)展的基礎(chǔ)。如果一個孩子運動功能障礙，不會翻身，四肢不會運動，他怎么去接觸環(huán)境，認識環(huán)境、學習生活經(jīng)驗，學習認知呢？　
　
　　運動功能訓練通常有以下幾種模式：　
　
　　1.改進運動功能訓練。　
　　2.用人工方法或特殊裝置幫助功能恢復?！?BR>　　3.用特殊裝置代替已損壞的功能。　
　　4.用改變環(huán)境來限制需要?！?BR>　　5.訓練替代功能來代償缺損功能?！?BR>　　6.用外科手術(shù)或藥物改變解剖或生理功能。　
　
    父母：康復訓練的重要角色　
　
　　在腦癱兒童的康復訓練治療中，孩子是主體，醫(yī)生是訓練的指導者，而家長，是訓練措施的貫徹者。　
　
　　家長是最早發(fā)現(xiàn)孩子異常的，也是孩子生活起居的照顧者。治療期間，在醫(yī)院，治療師對孩子的治療時間是有限的，孩子能不能得到充分的訓練，更依賴于與他們生活在一起、照顧他們起居的家長。因此，家長應(yīng)學習正確照顧腦癱兒童的方法，如睡覺的姿勢、平時放置在床上的姿勢、走路的姿勢、玩耍的姿勢、抱的姿勢、坐時手和腿的擺放方法等，并一點一滴地將這些訓練應(yīng)用到日常生活中。另外，有些訓練，如放松肌肉的訓練，是每日必須做的，需要長期堅持，通常要堅持到孩子16歲左右，因此，家長的配合非常重要，需要家長的耐心。如果過早地認為孩子已經(jīng)會走了，上學了，可以不訓練了，那么到了青春期，孩子迅速生長，導致二次損害，肌肉攣縮就會加重，關(guān)節(jié)就會出現(xiàn)畸形。家長參與孩子的康復訓練，還可以使孩子更有安全感，有信心，有興趣。對孩子獨立性的培養(yǎng)，更需家長配合；孩子的生活處理要有家長的支持；培養(yǎng)這些特殊孩子的性格、智力、語言能力，家長更有不可替代的作用。

(責任編輯:暖暖的陽光)