《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　?。?、學(xué)懂故事，練習(xí)有感情地朗讀課文。
　　?。?、懂得道理：“小病不治，變成大病就危險(xiǎn)啦！”
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。
　?。薄⒄J(rèn)讀生字新詞。
　　　　小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》這課書(shū)的生字詞，現(xiàn)在老師考考你們學(xué)得怎樣？
　　　　卡片出現(xiàn)生字詞（齊讀，指名讀）
　　　　啄木鳥(niǎo)：“啄”第九畫(huà)是什么？
　　　　森林：看字形說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的地方？
　　　　傷害：反義詞是……（保護(hù)）
　　　　枯對(duì)：（齊讀）
　　　　年輕力壯：給“壯”組詞。
　?。病⒒仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
　　?。ǎ保┏鍪緢D畫(huà)，你看，這是一棵怎樣的樹(shù)？（板書(shū)：年輕力壯）年輕力壯的樹(shù)，樹(shù)干（），枝葉（）。
　　?。ǎ玻┏鍪緢D畫(huà)，這又是一棵怎樣的樹(shù)？（板書(shū)：干枯）
　　?。ǎ常┻@樣一棵年輕力壯的樹(shù)怎么會(huì)變成一棵枯樹(shù)呢？你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
　　二、明確目標(biāo)。
　　　　這節(jié)課，我們就一起來(lái)弄明白提出來(lái)的問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。
　　三、抓對(duì)話學(xué)懂課文，練習(xí)朗讀。
　?。?、聽(tīng)錄音，整體感知。
　　　　請(qǐng)小朋友聽(tīng)錄音，哪幾小節(jié)寫(xiě)啄木鳥(niǎo)說(shuō)的，在前面打“√”，哪幾小節(jié)寫(xiě)大樹(shù)說(shuō)的，在小節(jié)前面打“×”。
　　２、找中心句。
　　　　出示啄木鳥(niǎo)圖，請(qǐng)小朋友讀讀啄木鳥(niǎo)說(shuō)的話，再想一想你認(rèn)為哪句話對(duì)木樹(shù)最重要，用線劃下來(lái)。
　　　　指名說(shuō)，板書(shū)：小病不治，變成大病就危險(xiǎn)啦！
　?。场@中心句，層層展開(kāi)教學(xué)。
　?。ǎ保┐髽?shù)認(rèn)為自己年輕力壯，根本不肯治病，三次拒絕啄木鳥(niǎo)給它治病。木樹(shù)第一次怎么拒絕啄木鳥(niǎo)的？
　　　　指名說(shuō)，（板書(shū)：叫）
　　　　自由練讀：請(qǐng)每個(gè)小朋友學(xué)著木樹(shù)叫叫。
　　　　指名朗讀，評(píng)價(jià)
　?。ǎ玻┳x讀木樹(shù)第二次說(shuō)的句子，找出寫(xiě)木樹(shù)怎樣說(shuō)的詞？（板書(shū)：生氣）（板書(shū)：找詞語(yǔ)）
　　　　做做生氣的表情。（板書(shū)：做表情）
　　　　學(xué)著木樹(shù)生氣的樣子有感情地讀好這句話。（板書(shū)：有感情地朗讀）
　　　　兩個(gè)同學(xué)比賽讀，評(píng)議，齊讀。
　?。ǎ常┠緲?shù)第三次怎樣說(shuō)的？請(qǐng)小朋友按照上面的學(xué)習(xí)方法：先讀句子找出寫(xiě)表情的詞，再做做表情，可加上一些動(dòng)作，最后自己練習(xí)有感情地朗讀這句話。
　　　　四人一小組學(xué)習(xí)這句話。
　　　　朗讀指導(dǎo)。
　　（４）對(duì)于木樹(shù)叫、生氣、不耐煩，啄木鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的？讀讀啄木鳥(niǎo)的話。（師生接讀）
　　　　師：當(dāng)大樹(shù)叫時(shí)，啄木鳥(niǎo)說(shuō)……
　　　　師：當(dāng)木樹(shù)生氣時(shí)，啄木鳥(niǎo)說(shuō)……
　　　　師：當(dāng)木樹(shù)不耐煩時(shí)，啄木鳥(niǎo)……（把啄木鳥(niǎo)圖片拿走）
　?。ǎ担┓纸巧首x。
　?。ǎ叮┳哪绝B(niǎo)為什么不治?。?br>　　　　師：關(guān)鍵是大樹(shù)不懂得現(xiàn)在（小病不治），將來(lái)（變成大病就危險(xiǎn)啦?。?br>　　（７）后來(lái)真的出現(xiàn)危險(xiǎn)了，你看，年輕力壯的大樹(shù)成了這樣干枯的樣子。請(qǐng)小朋友輕聲讀最后一節(jié)，劃出寫(xiě)大樹(shù)危險(xiǎn)樣子的詞語(yǔ)。（學(xué)生在黑板上板書(shū)：稀稀拉拉、漸漸干枯、蛀得空空）
　　　　干枯的大樹(shù)，葉子（），樹(shù)干（）。
　?。ǎ福┐髽?shù)快枯死了這一小節(jié)該怎么讀？拿起書(shū)讀好最后一小節(jié)。
　　四、深化道理。
　?。?、出示：
　　　　干枯的大樹(shù)是這樣的痛苦，枝葉落得光光的，樹(shù)干蛀得空空的，很多蟲(chóng)子在它身上爬來(lái)爬去，咬著它身上的肉，快要枯死的時(shí)候，它大聲地喊：“（）”
　　２、這時(shí)候，啄木鳥(niǎo)聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，飛來(lái)了，望著這棵爬滿蟲(chóng)子的大樹(shù)，搖搖頭，嘆了一口氣，無(wú)可奈何地說(shuō)：“你當(dāng)初……現(xiàn)在……已經(jīng)……”
　?。?、是啊，如果大樹(shù)當(dāng)初聽(tīng)啄木鳥(niǎo)的勸告，能夠明白“小病不治，變成大病就危險(xiǎn)啦！”這個(gè)道理，馬上治病，就不會(huì)落到這種地步，所以這句話對(duì)大樹(shù)來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)于我們每個(gè)小朋友更是重要，請(qǐng)小朋友牢牢記住這句話。（背、寫(xiě)）
　　４、對(duì)于木樹(shù)來(lái)說(shuō)，小病是指什么？對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，小病指什么？
　　　　師：對(duì)于這些小病要及時(shí)治療，那么對(duì)于你身上的一些小錯(cuò)誤、小缺點(diǎn)，如果不改，又會(huì)怎樣呢？
　　５、同桌討論一下，你身上有哪些小缺點(diǎn)，如果不改會(huì)怎樣？
　　　　師：是?。∵@些小錯(cuò)誤，小缺點(diǎn)，我們要及時(shí)改，歡迎別人指正，如果不改，變成大錯(cuò)就危險(xiǎn)啦！
　　６、編首兒歌，學(xué)生學(xué)一學(xué)。
　　　　　　大樹(shù)大樹(shù)真后悔，小病不治大病危。
　　　　　　臨死才叫啄木鳥(niǎo)，身體干枯救不了。
　　　　　　錯(cuò)誤缺點(diǎn)雖然小，變成大錯(cuò)不得了。
　　　　　　小朋友要記牢：有錯(cuò)就改才叫好。

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