《絨毛小熊》教學設計

《絨毛小熊》教學設計

《絨毛小熊》教學設計之四
佚名

　
　　一、教學目標：
　　　1.識字15個，寫字7個。
　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。
　　　3.學習在閱讀中積累詞語。
　　二、教學重點、難點：
　　　1．通過讀詩，體會“我”在和玩具小熊一起玩時的時光多么快樂。
　　　2．識字和寫字。
　　三、教學準備：
　　　教師準備：一些模型紙玩具。
　　　學生準備：生字卡，自帶玩具（玩具上標有玩具的名字）。
　　四、教學時間：兩課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時（略）
　　一、教學內容：感知課文，自主識字，練習朗讀。
　　二、教學過程：

　　（一）激趣導入：
　　　　　從小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎？有位小姑娘給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具，我們一起來看一看。
　?。ǘ┏踝x感知課文，自主識字。
　　　1．請同學們自由朗讀課文，遇到不認識的字用筆畫下來。
　　　2．請聽課文錄音，注意生字的讀音。
　　　3．自由讀課文，自主識字（盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍。）
　　　4．小組合作，認識生字及詞語。
　　　5．小組匯報，交流最好的識字方法。
　　　6．游戲檢測：“開火車”認讀生字。（鼓勵學生組不同的詞。）
　?。ㄈ┰僮x課文，看看哪些詞語的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學討論討論。
　　（四）指導寫生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、教學內容：
　　　　賞讀課文，體會小朋友和玩具小熊一起玩的時光多么快樂。
　　二、教學過程：

　?。ㄒ唬土晫耄?br>　　　　　認讀生字新詞：絨毛屁股補丁印象當乖乖技術喊疼驚訝隨便旁邊求二年級
　?。ǘ┵p讀體驗：
　　　1．請同學們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。
　　　　（1）請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊？
　　　　　?。ü膭顚W生用自己的語言來表達）
　　　?。?）學生有感情地朗讀。
　　　2．四人小組合作學習第二節(jié)詩歌。
　　　?。?）請位同學朗讀課文。（鼓勵學生把自己當成作者來讀）
　　　?。?）想一想：你讀懂了什么？知道了什么？（匯報交流：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時光。）
　　　?。?）同學們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂？（鼓勵學生在頭腦中過過電影，回憶一下，想好的先說。）
　　　?。?）朗讀指導；同桌賽讀，相互評價。
　　　3．自由朗讀第三節(jié)詩歌。
　　　　（1）把自己當成作者來讀，看誰讀得好。
　　　?。?）邀請學生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品；
　　　　　　　同桌之間進行表演，全班參與。
　　　?。?）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。
　　三、拓展延伸：
　　　　同學們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？把你最想說的話說給大家聽一聽。

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