《絨毛小熊》教學設計
《絨毛小熊》教學設計
《絨毛小熊》教學設計之四
佚名
一、教學目標:
1.識字15個,寫字7個。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中感悟玩具也是有生命力,要珍愛自己的玩具。
3.學習在閱讀中積累詞語。
二、教學重點、難點:
1.通過讀詩,體會“我”在和玩具小熊一起玩時的時光多么快樂。
2.識字和寫字。
三、教學準備:
教師準備:一些模型紙玩具。
學生準備:生字卡,自帶玩具(玩具上標有玩具的名字)。
四、教學時間:兩課時
第一課時(略)
一、教學內(nèi)容:感知課文,自主識字,練習朗讀。
二、教學過程:
(一)激趣導入:
從小到大,你一定有很多玩具,能跟大家介紹一下自己的玩具嗎?有位小姑娘給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具,我們一起來看一看。
?。ǘ┏踝x感知課文,自主識字。
1.請同學們自由朗讀課文,遇到不認識的字用筆畫下來。
2.請聽課文錄音,注意生字的讀音。
3.自由讀課文,自主識字(盡可能用自己常用的方式解決,并多讀幾遍。)
4.小組合作,認識生字及詞語。
5.小組匯報,交流最好的識字方法。
6.游戲檢測:“開火車”認讀生字。(鼓勵學生組不同的詞。)
?。ㄈ┰僮x課文,看看哪些詞語的意思還不明白,聯(lián)系上下句想一想,或者和同學討論討論。
?。ㄋ模┲笇懮?。
第二課時
一、教學內(nèi)容:
賞讀課文,體會小朋友和玩具小熊一起玩的時光多么快樂。
二、教學過程:
?。ㄒ唬土晫耄?br> 認讀生字新詞:絨毛屁股補丁印象當乖乖技術喊疼驚訝隨便旁邊求二年級
?。ǘ┵p讀體驗:
1.請同學們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。
(1)請大家閉上眼睛想一想:你看到了一只怎樣的絨毛小熊?
?。ü膭顚W生用自己的語言來表達)
?。?)學生有感情地朗讀。
2.四人小組合作學習第二節(jié)詩歌。
(1)請位同學朗讀課文。(鼓勵學生把自己當成作者來讀)
?。?)想一想:你讀懂了什么?知道了什么?(匯報交流:主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時光。)
(3)同學們,你們桌上都擺著自己心愛的玩具,誰來說說“它”給你帶來的快樂?(鼓勵學生在頭腦中過過電影,回憶一下,想好的先說。)
(4)朗讀指導;同桌賽讀,相互評價。
3.自由朗讀第三節(jié)詩歌。
?。?)把自己當成作者來讀,看誰讀得好。
?。?)邀請學生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品;
同桌之間進行表演,全班參與。
?。?)用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。
三、拓展延伸:
同學們,你們也都有自己特別喜歡的玩具,誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的?把你最想說的話說給大家聽一聽。
《絨毛小熊》教學設計
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