19《看月食》第一課時

19《看月食》第一課時

　教學內(nèi)容：人教版小學語文第四冊第九單元第十九課《看月食》。
　　教學目標：
　　　1、學會本課部分生字，理解由生字組成的詞語和熟字組成的新詞，指導正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、借助拼音讀通課文，理解課文內(nèi)容，初步了解月全食過程中月相的變化和認識月食形成的原因。
　　　3、通過學習本課，對學生進行愛科學，講科學的教育，培養(yǎng)學生觀察、思考、朗讀等多種能力。
　　教學重點：初步理解描寫月亮變化的語句和爸爸的話，從中了解什么叫月食，月食形成的原因。
　　教學難點：初步知道月食形成的原因。
　　課前準備：
　　　1、一份多媒體課件。
　　　2、三球儀及投影片。
　　　3、生字詞卡片。
　　　4、錄音帶。
　　教學過程：

　　一、聯(lián)系舊知，通過談話導入新課。
　　　1、師語：今天老師請來了一位朋友，看看他是誰？
　　　?。ń柚嗝襟w，出現(xiàn)動畫張衡：小朋友們好！還記得那個數(shù)星星的孩子嗎？沒想到我長大后真成了天文學家。今天我想考考大家，你們見過月食嗎？想知道什么叫月食嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去看月食吧！
　　　2、師板書：16 看月食齊讀課題
　　二、自讀課文
　　　　過渡：那么到底是誰在哪里看月食，看見什么了？請小朋友
　　　1、跟課文錄音讀課文，注意讀準字音，讀得通順、流利，想想課文講了一件什么事？
　　　2、檢查自學情況。（多媒體出現(xiàn)生字詞，進行正音。）
　　三、講讀課文，理解內(nèi)容。
　　　　課文究竟講了什么呢，我們一起來學習。
　　　講讀第一、第二段
　　　　1、自讀課文一二段，。指名讀第一段，你知道什么？
　　　　2、女生讀第二段，師問：奶奶是怎樣認識月食的？
　　　　?。▊€別讀有關句子）
　　　　3、妹妹相信奶奶的話嗎？你怎么看出來的？能讀出有點信又有點不信的語氣嗎？
　　　講讀課文第三至六段
　　　過渡:奶奶說的對不對呢?月食到底是怎樣的呢？帶著這個問題,自讀課文三至六段。
　　　　1、現(xiàn)在我們跟著妹妹一起到河邊去看月食。（媒體出現(xiàn)又大又圓的月亮）這時的月亮是什么樣兒的呢？默讀第三段，哪句話寫此時的月亮？找出來讀讀，指名讀，齊讀。（媒體出現(xiàn)“圓圓的月亮像個大玉盤掛在天空中，銀光落在河面上，閃閃發(fā)亮?！保┱l能把月亮讀得更圓更亮？
　　　　　看到這么美的月亮，妹妹怎么說的？找出句子讀讀。
　　　　　過渡：妹妹剛說完，月亮就怎么了？找出有關句子讀讀。
　　　　2、（媒體出現(xiàn)課文第四段），自讀第四段，小組討論月食中月亮形狀發(fā)生了什么變化？
　　　　?、艂€別讀第四段，并結(jié)合課文中句子的描述月亮變化，句子中詞語漸變。（請學生上臺貼圖板書演示月亮變化的形狀）“大玉盤―→咬去了一塊―→小船―→鐮刀―→眉毛―→細鉤―→鑼”
　　　　　⑵再讀課文，（媒體演示月食中月亮形狀的變化，文字與圖同步出現(xiàn)，由學生講述，教師操作。）還有什么發(fā)生了變化？
　　　　?、窃铝磷兓靻幔恐笇Ю首x，由快――慢。(一讀認識形狀變化，；二讀從“慢慢地、接著、一會兒”等詞語中知道月亮不是被一下子吞掉的，而是漸漸變化的。三讀，連起來知道這就是月全食的現(xiàn)象。）
　　　　3、指名讀第五段，妹妹看到月亮沒了，她怎么了？你是怎么知道的？找出來讀讀。月亮真的像奶奶說的那樣讓天狗吃了嗎？爸爸是怎么說的？（多媒體出示，自讀，男生齊讀。）
　　　　?、虐职指嬖V我們月食是怎么形成的？（媒體出示爸爸說的話）指名讀爸爸的有關話，紅線劃出“是地球轉(zhuǎn)到了太陽和月亮的中間，擋住了太陽光。太陽光照不到月亮上，就叫月食。”
　　　　?、圃俅沃该x爸爸的話，學生上臺借助三球儀演示。
　　　　　⑶媒體演示月食過程，齊讀爸爸的話，指導讀出親切教導的語氣。
　　　　4、媒體出示一段填空練習。（機動）
　　　　　轉(zhuǎn)到了的中間，了太陽光。太陽光照不到上，就叫月食。
　　學習第六段
　　　　1、媒體出示第六段，默讀課文第六段，奶奶和爸爸的話到底誰對？你怎么知道的？
　　　　2、這一段也寫了什么？媒體出示課文第六段，男生讀第四段，女生讀第六段，分組討論，請學生說說月亮變化有什么不同。
　　　　　老師板演月亮變化的過程箭頭，齊讀第四第六段。
　　　　3、對比填空練習（機動）
　　　　　月食開始了，慢慢地，月亮成了一般，接著，像，像，像，一會兒，只留下個紅銅色的圓影子，像。
　　　　　過了一會兒，月亮果然又露出。接著，像，像，像，天色也。
　　　　4、學生邊讀邊看媒體演示月亮復原。齊讀四六段。
　　學習第七段
　　過渡：看了月食的經(jīng)過，聽了爸爸的話，妹妹明白了嗎？怎么知道的，誰來讀讀？
　　四、朗讀全文。
　　　1、分角色朗讀全文。師圍繞板書總結(jié)全文。學了這篇課文，你知道了什么？
　　　2、媒體出現(xiàn)張衡動畫，問：小朋友，這回你知道什么叫月食了吧！希望你們從小刻苦學習，愛科學，學科學。長大以后，你們中間一定會有人成為像我一樣的天文學家的！
　　五、板書設計
　　　　　　　　用圖畫畫月食變化經(jīng)過
　　19 看月食

　　※　發(fā)表獲獎：蘇州市相城區(qū)第一屆評課選優(yōu)活動教案