9《母親的恩情》

9《母親的恩情》

　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語，掌握一個(gè)多音字的讀音，能正確、流利地朗讀課文。
　　體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，不忘父母養(yǎng)育之恩。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入
　　　　小朋友們，每個(gè)人都受到母親的關(guān)懷和愛護(hù)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是說古代的一位詩人感受母愛而寫詩的事。
　　二、揭示課題。
　　　1、板書：母親的恩情
　　　2、題目的意思是母親對(duì)子女深厚的情誼。
　　三、初讀指導(dǎo)。
　　　1、課文有5個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。
　　　2、借助拼音，自讀課文。
　　　3、檢查自讀效果。
　　 　　指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音和多音字。
　　 　　報(bào)答不了
　　 　　指名試讀課文。
　　四、描紅指導(dǎo)。
　　　1、提示注意點(diǎn)。
　　　2、學(xué)生練習(xí)描紅。
　　五、布置作業(yè)。
　　　1、抄寫詞語。見文后練習(xí)3。
　　　2、讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。
　　教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，背誦《游子吟》這首詩。
　　能體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，不忘父母養(yǎng)育之恩。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。
　　教學(xué)過程：

　　一、細(xì)讀課文。
　　學(xué)習(xí)第一自然段
　　　1、看圖，說說圖上畫了什么？
　　　　 孟郊要出遠(yuǎn)門，他母親是怎么想的？從哪兒看出母親是在深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上的針腳可以看出一針針一線線地縫。
　　　2、指名讀。
　　　3、這一自然段講了孟郊要出遠(yuǎn)門，母親忙著給他縫補(bǔ)衣服。
　　學(xué)習(xí)第二自然段。
　　　1、母親送兒子，會(huì)說些什么？板書：送兒天天掛念早點(diǎn)回來
　　　2、提示：從母親送兒子說的話當(dāng)中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子，盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人??！那孟郊聽了有什么反應(yīng)呢？他會(huì)想些什么呢？（孟郊會(huì)想：母親年紀(jì)大了，我出門后誰來服侍她？所以傷心得要流淚，眼睛濕潤了）
　　　3、看圖，誰能說說自己對(duì)第2自然段內(nèi)容的體會(huì)。
　　　 　看母子兩個(gè)人你一言，我一語，多么難舍難分！他們的深厚感情太令人感動(dòng)了。
　　　4、指名讀。
　　學(xué)習(xí)第三自然段。
　　　1、出示掛圖，問圖上這個(gè)人是誰，他看到了什么？
　　　2、指名讀，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太陽看作什么，把小草比作什么？
　　　3、“撫摸著身上的衣服，注視這著那又細(xì)又密的針腳”這兩個(gè)動(dòng)作和想到母親的慈愛有什么關(guān)系？
　　　4、這一節(jié)寫了孟郊上路時(shí)所見所感。
　　學(xué)習(xí)四、五自然段。
　　　1、這首詩是孟郊在什么時(shí)候?qū)懙?？詩題是什么？孟郊為什么要寫詩？（他不能忘記母親的恩情）
　　　2、誰能讀讀《游子吟》。
　　　3、理解詩歌。
　　二、總結(jié)。
　　　　這篇課文寫孟郊要出遠(yuǎn)門，母親深夜給他縫補(bǔ)衣服，天明送別的情景，引出孟郊50多歲寫的《游子吟》這首詩，反映詩人不忘母親的恩情。
　　　　學(xué)生談體會(huì)。
　　三、布置作業(yè)。
　　　　正確、流利地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)背誦，課堂練習(xí)。
　　教學(xué)目標(biāo)：背誦《游子吟》，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，不忘父母養(yǎng)育之恩。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：課堂練習(xí)
　　教學(xué)過程：

　　一、指名朗讀課文。
　　二、指導(dǎo)背誦。
　　　1、利用板書，引導(dǎo)背誦。
　　　2、分兩個(gè)大組，一個(gè)背，另一組聽，再交換一次。
　　　3、同桌交替背、聽、互評(píng)。
　　　4、指名背誦。
　　三、課堂練習(xí)。
　　　1、讀句子，寫話。
　　　　 各人自讀句子，注意“忙著、看到”用在句中的什么位置。
　　 　　造句，先仿說，再寫下來。
　　 　　忙著――
　　 　　看到――
　　　2、比一比，組詞。
　　　　　補(bǔ)（）摸（）恩（）
　　　　　撲（）漠（）思（）
　　　3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
　　　　　孟郊（）身上的衣服，（）那又（）又（）的針腳，心里想，母親對(duì)我的（）不就像這（）嗎？沐浴著（）的小草，無論怎樣都（）不了太陽的（）啊！