《語文園地六》

《語文園地六》

　教學目標：
　　　1、樂于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語的結構規(guī)律。
　　　2、能獨立識字，區(qū)分形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
　　　3、通過口語交際，調動學生參與討論的積極性。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
　　　4、能向大家展示自己的課外學習心得，能向大家展示跟伙伴合作辦的墻報、以及其他有關記錄“六一”活動的內(nèi)容。
　　教學方法：自主探究識字、小組合作、交流共享
　　教學準備：投影儀、生字卡片、收集資料
　　課時安排：三課時
　　教學流程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、我的發(fā)現(xiàn)
　　　1、自讀詞語，體會詞語朗讀時的節(jié)奏。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
　　　2、說出發(fā)現(xiàn)。
　　　 　全班交流后歸納：這些詞語不僅重疊形式相同，而且都是由兩個意思相反的詞構成的。
　　　3、照樣子說詞語。
　　　 　大大小?。ù笮。┒喽嗌偕伲ǎ?BR>　　　　 深深淺淺（）高高低低（）
　 　　　長長短短（）粗粗細細（）
　　　4、拓展。再說出幾個這樣的詞語。（教師相機板書）
　　　 　如：上上下下、前前后后、左左右右、進進出出、里里外外、走走停?！?BR>　　　5、讀一讀書中和剛剛積累的詞語。
　　　6、選擇三個詞語補充在書上。
　　二、日積月累
　　　1、讀讀認認
　　　?。?）、現(xiàn)在，我們到字詞游戲宮去看看吧！
　　　?。?）、小組內(nèi)互相合作，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。
　　　?。?）、小組匯報
　　　?。?）、游戲鞏固生字。
　　　　（5）、擴詞游戲。
　　　2、我會填。
　　　?、賹忣}。說說題意。
　　　　②說說每組詞有什么不同點。
　　　?、弁阑ハ嘟涣?、全班交流。
　　　?、塥毩⑼瓿勺鳂I(yè)。做好后同桌可互相檢查。
　　　?、萃卣咕毩?BR>　　　　　購（）評（）破（）拾（）
　　　　　溝（）坪（）玻（）給（）
　　　　　拎（）甸（）續(xù)（）錢（）
　　　　　鈴（）句（）讀（）線（）
　　　3、我會讀。
　　　?。?）自讀詩歌。
　　　?。?）說說自己讀懂了什么，有什么不懂的。
　　　?。?）全班交流感悟詩歌。
　　　?。?）朗讀詩歌。
　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　口語交際
　　一、再現(xiàn)情境。
　　?。?）引用書中的第一段話導入。
　　　（2）小組討論：他該怎么做？為什么?
　　?。?）集體交流。
　　　 　　教師小結學生的做法：◎記下小龍的名字。
　　　　　　　　　　　　　 　　◎不記。
　　二、提出建議。
　　　（1）按不同意見分成兩組。相對而座。分別給兩隊取名為正方、反方。
　　?。?）選出一名陳述自己觀點的陳述人。在陳述人說明觀點后，各方展開辯論，充分說明自己觀點正確的理由，對方錯誤的理由。
　　　 　　同桌互說，全班交流。
　　三、小小辯論會。
　　?。?）陳述觀點。
　　?。?）自由辯論。
　　?。?）教師總裁、小結。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一、展示臺
　　　1、讀讀學習小伙伴的話，說說你知道了什么？
　　　2、感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”。
　　 　　可以練習生活實際理解，也可舉例子理解，也可講故事幫助孩子理解。
　　　3、說說自己哪方面做得好，哪方面還做得不夠。
　　　4、你想為集體做些什么？
　　　5、教師小結。
　　二、展示“六一小報”。
　　　1、小組交流。
　　 　　如：小報的名稱、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。
　　　2、“推銷小報”比賽。
　　 　　假如自己是推銷員，如何把自己的小報推向市場或讀者。
　　　?。?）先自由準備
　　　?。?）小組內(nèi)交流，推選一位最佳推銷員。
　　　?。?）全班交流。
　　　3、教師小結。
　　三、粘貼學生的小報作品。