《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
虞山鎮(zhèn)辛峰小學(xué) 金月芬
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、感受瀑布的雄偉壯麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
　　　2、弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的樣子，學(xué)習(xí)有順序觀察事物的方法。
　　　3、在感情地朗讀課文，背誦課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　1、弄清作者觀察點(diǎn)的變化
　　　2、抓住重點(diǎn)詞句，了解瀑布的聲音和樣子，感受瀑布的雄偉壯麗。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題：
　　　1、板書課題：齊讀
　　　2、你見過(guò)瀑布嗎？它是什么樣的？
　　　3、講解：瀑布就是從高山陡壁上或突然降落的地方流下來(lái)的水，遠(yuǎn)看好像掛著的布。
　　　4、觀看錄像：談?wù)動(dòng)^看后的感受。
　　二、初讀課文：
　　　1、自由輕聲讀課文，要求：讀正確、讀流利
　　　2、檢查自學(xué)情況。
　　　　出示生字卡片，檢查生字詞讀音
　　　　指名分節(jié)朗讀課文，認(rèn)真聽，正音；思考：課文從哪些方面來(lái)寫瀑布的？
　　　　根據(jù)討論，板書：聲音、樣子
　　三、導(dǎo)讀
　　　1、自由讀，你讀懂了什么？
　　　2、討論：還沒(méi)看見瀑布，先聽見瀑布的聲音。
　　　　作者離瀑布還很遠(yuǎn)，就聽見了瀑布的聲音，說(shuō)明瀑布的聲音很大。
　　　　好像疊疊的浪涌上岸灘。
　　　　理解“疊疊”（一層一層）
　　　　一層又一層的浪涌上岸灘，聲音是怎樣的？（誰(shuí)來(lái)模仿）
　　　　這說(shuō)明瀑布的聲音怎樣？
　　　　誰(shuí)能把瀑布的聲音的大讀出來(lái)？（個(gè)人練讀、指名讀、范讀、齊讀）
　　　　又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林
　　　　“陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”會(huì)是怎樣的聲音？（誰(shuí)來(lái)模仿）
　　　　從這里你體會(huì)到了什么？
　　　　有感情地朗讀。
　　　3、再聽瀑布的聲音
　　　　聯(lián)系課文，你覺(jué)得用哪個(gè)詞來(lái)形容瀑布更恰當(dāng)？（板書：雄偉壯麗）
　　　4、有感情地朗讀
　　　5、填空：瀑布的聲音像（）。
　　四、導(dǎo)讀第二節(jié)：
　　　1、從瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的雄偉壯麗，接著，我們跟著作者繼續(xù)往前走，來(lái)看看瀑布的樣子。
　　　2、自讀第二節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡方法學(xué)習(xí)第二節(jié)，喜歡畫畫的同學(xué)可以把你看到的景象畫下來(lái)；喜歡朗讀的同學(xué)，可以美美地讀一讀，把你讀懂的意思讀出來(lái)，喜歡說(shuō)說(shuō)的同學(xué)，可以用你自己的話描述一下瀑布的美景。
　　　3、交流自學(xué)情況。
　　　　出示學(xué)生的畫：點(diǎn)評(píng)
　　　　兩座高大的青山，根據(jù)詩(shī)中的“千丈青山”畫成
　　　?。ㄉ胶芨叽?，山上長(zhǎng)滿了綠色的村）
　　　　中是的白色的水：根據(jù)“一道白銀”畫成：
　　　　“一道白銀”在詩(shī)中指什么？
　　　　為什么把瀑布比作一道白銀？
　　　?。ㄆ俨嫉乃宄和该?，它從山下直沖下來(lái)，在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃，真美啊?。?br>　　　　請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)有感情地讀一讀。
　　　　畫面定格，請(qǐng)用你自己的話描述一下。
　　　4、你們說(shuō)得真好，老師不禁想起李白的兩句詩(shī)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
　　　5、有感情朗讀。
　　　　（讀出作者的驚喜，讀出瀑布的雄偉壯麗）
　　　6、填空：
　　　　瀑布的全身像（）。
　　　7、接著作者又情不自禁地來(lái)到哪里看瀑布？（完成板書）
　　五、作業(yè)：
　　　1、有感情地朗讀全詩(shī)，把你喜歡的段落背下來(lái)。
　　　2、完成填空。
　　　3、用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法，自覺(jué)第三節(jié)。

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