創(chuàng)造來(lái)源于想象，想象的源泉是好奇

創(chuàng)造來(lái)源于想象，想象的源泉是好奇

　　潘多拉為什么會(huì)打開(kāi)魔盒？
　　因?yàn)樯衩禺a(chǎn)生了好奇。
　　潘多拉為什么會(huì)如此好奇？
　　因?yàn)橹嫠拐f(shuō)過(guò)：“你萬(wàn)萬(wàn)不能打開(kāi)這個(gè)盒子。”
　　沒(méi)有任何的理由，嚴(yán)肅的禁令轉(zhuǎn)眼變成了誘惑！
　　人也有這種傾向，特別是對(duì)大千世界充滿好奇的孩子。如果沒(méi)有讓人信服的理由，對(duì)孩子越是禁止，禁止的本身就會(huì)變成假設(shè)和推測(cè)，反而誘使孩子產(chǎn)生好奇，引起探究的反射，這就是潘多拉效應(yīng)。
　　物理學(xué)家麥克斯維爾兒時(shí)對(duì)世界的描繪幾乎都是幾何圖形。他父親沒(méi)有加以限制，慢慢地讓他在幾何圖形中懂得數(shù)學(xué)，懂得空間想象……后來(lái)，麥克斯維爾終于證明了看不到的電磁波卻處處存在。
　　創(chuàng)造來(lái)源于想象，想象的源泉是好奇。在禁止孩子對(duì)某一事物好奇的同時(shí)，父母是否能為孩子提供些想象的材料和空間呢？

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)