爸爸媽媽的反思

爸爸媽媽的反思

  

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“爸爸、媽媽”的反思

角色游戲開(kāi)始了，伴隨著一小陣吵鬧聲，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是凈堯扮演的媽媽和宇鑫扮演的爸爸在發(fā)生爭(zhēng)吵。我走過(guò)去詢問(wèn)到：“怎么了？發(fā)生什么事了？”淑人興奮地說(shuō)：“我的爸爸媽媽在吵架。”我笑了笑，覺(jué)得這正是適當(dāng)介入幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，于是我以客人的身份到這個(gè)娃娃家做客，以聊天的形式勸解他們。雖然兩個(gè)人似懂非懂，但畢竟停止了爭(zhēng)吵，接下來(lái)大家又開(kāi)心地玩游戲。

可沒(méi)過(guò)多久，凈堯和宇鑫的爭(zhēng)吵又開(kāi)始了，而且比上次更嚴(yán)重，其他娃娃家的“爸爸媽媽”也跟著起哄，學(xué)著吵架。我一時(shí)控制不了場(chǎng)面便發(fā)出“停止游戲”的指令。游戲結(jié)束后我組織幼兒討論：“為什么凈堯和宇鑫會(huì)吵架呢？”問(wèn)題一拋出，孩子們便七嘴八舌說(shuō)起來(lái)。有的說(shuō)：“爸爸要去超市、媽媽也要去超市?！彼剂卣f(shuō)：“爸爸不愛(ài)媽媽了?！薄矣謫?wèn)到：“那其他小朋友跟著吵架，怎么玩游戲呀？”“請(qǐng)他們到安靜區(qū)、”“以后不能玩游戲了。”……最后我和孩子們達(dá)成共識(shí)，在以后的一段時(shí)間內(nèi)，我限制了幼兒玩角色游戲的時(shí)間和內(nèi)容。

在一次晨間活動(dòng)中，我偶然聽(tīng)到兩個(gè)孩子的談話：“爸爸，我昨天去吃肯德基了?！薄皨寢?，我昨天也去吃了。”在接下來(lái)的活動(dòng)中，幼兒都不叫對(duì)方的名字，而是以“爸爸媽媽”來(lái)代替。接著是區(qū)域活動(dòng)，一開(kāi)始我先告訴幼兒今天玩區(qū)域的內(nèi)容：“小朋友，今天的區(qū)域游戲玩……”我還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)孩子大聲說(shuō)到：“我們玩娃娃家。”為了讓幼兒吸取上次的教訓(xùn)，我還是沒(méi)有讓他們玩。在活動(dòng)過(guò)程中，總是有孩子跑過(guò)來(lái)問(wèn)我能不能玩娃娃家，總能聽(tīng)到孩子不叫同伴名字，而叫“爸爸媽媽。”看到這情景我馬上阻止，當(dāng)然沒(méi)有達(dá)到本次區(qū)域活動(dòng)的目的。

“我們玩角色游戲。”回想起來(lái)，這段時(shí)間幼兒玩角色游戲的時(shí)間很少，我突然感到當(dāng)初處理方法的不當(dāng)。角色游戲是幼兒反應(yīng)社會(huì)、反應(yīng)成人活動(dòng)的一種游戲。孩子在社會(huì)、家庭中體驗(yàn)到的經(jīng)驗(yàn)反應(yīng)在角色游戲中。凈堯“媽媽“和宇鑫“爸爸”的“爭(zhēng)吵”是他們是家庭生活的真實(shí)經(jīng)歷，但他們的“爭(zhēng)吵”與我當(dāng)初提出的游戲要求相沖突。為了讓