兒歌教學(xué)小試

兒歌教學(xué)小試

兒歌教學(xué)小試

  

兒   歌   教   學(xué)   小   試

――我教《片片飛來(lái)象蝴蝶》

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兒歌對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)潔明朗,極易上口,好學(xué)又好記。但是,要讓孩子充分理解兒歌的含義,做到既能背頌又能講解,那么,單憑你教一句講一句,孩子念一句是不行的,這太抽象了。況且,這種簡(jiǎn)單機(jī)械的教學(xué)方法,很可能讓孩子覺(jué)得枯燥乏味而達(dá)不到預(yù)期效果。即使當(dāng)時(shí)能背,過(guò)后也可能因?yàn)槔斫饽:芸爝z忘。所以,強(qiáng)迫記憶對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是極不合適的。

針對(duì)以上問(wèn)題,我想了許多,兒歌是抽象的,又是形象的,我能不能將它變得更直接、更形象呢?于是我想到了圖畫(huà)、想到了游戲。正好,我要教一首關(guān)于秋天的兒歌,名叫《片片飛來(lái)象蝴蝶》。課前,我采了許多槐樹(shù)葉,又大肆渲染地畫(huà)了一副秋天落葉圖,特意選了造型特別的黃色杏葉和紅色楓葉,那一片片從樹(shù)上飄落的紅葉、黃葉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像極了翩翩起舞的蝴蝶。我把畫(huà)用布幕藏起來(lái),以制造懸念。

上課了,孩子們象小鳥(niǎo)樣地飛進(jìn)教室,對(duì)黑板上掛著的布幕好奇極了,一個(gè)個(gè)瞪大眼睛伸長(zhǎng)脖子,好想立刻知道那后面的秘密。孩子最喜愛(ài)的莫過(guò)于游戲!看著他們的神態(tài)我心里可高興了,表面上卻裝得一副若無(wú)其事的樣子。眼見(jiàn)孩子們一個(gè)個(gè)靜靜地坐在位子上等我揭開(kāi)秘密,我卻顧左右而言它,拿出我事先采好的槐樹(shù)葉,請(qǐng)他們和我一起玩秋天落葉的游戲,看著槐樹(shù)葉一片片地離枝,再?gòu)奈业氖种杏朴剖幨幍仫h落于地,孩子們驚喜異常,紛紛效仿。霎時(shí)間,教室里落葉飄飄,滿教室的興高采烈。我逮住機(jī)會(huì),大聲宣布我今天要教的兒歌名字,然后問(wèn)孩子們我們剛剛玩的落葉象不象飛舞的蝴蝶,孩子們興致正高,高呼象極了,并且要求我趕快把兒歌教給他們。我趁熱打鐵,轉(zhuǎn)身揭下黑板上的布幕,哇塞!孩子們驚呼出聲:

“老師,這畫(huà)好美!”

“老師,這畫(huà)里的落葉好像蝴蝶!”

于是我即興講了畫(huà)里的意境,然后很有感情地朗誦了一遍兒歌,看著孩子們一副神往的樣子,我開(kāi)始指著畫(huà)面教兒歌。沒(méi)想到,這首在孩子們來(lái)說(shuō)顯得有些長(zhǎng)的兒歌,我僅教了兩遍,孩子們就能跟著我大聲地朗誦了。我試著讓孩子們自己朗誦,居然全體通過(guò)!我又請(qǐng)了幾個(gè)孩子講講兒歌的意思,沒(méi)想到個(gè)個(gè)都能講出來(lái),而且,還很有感情!

一節(jié)課下來(lái),我驚喜之余頗有幾分欣慰。這小小的嘗試卻取得了這樣大的成功,可見(jiàn)游戲在整個(gè)幼兒教育過(guò)程中有著極為重要的作用。當(dāng)然,千篇一律的教學(xué)方法也是不可行的。在教學(xué)中,我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而靈活選用教學(xué)方法,這樣,你總會(huì)有意外的驚喜和收獲。