尊重

尊重

  

開學第二周，我班來了個新朋友陳明陽，由于陌生，他總躲在一旁，自己不玩，看著別人玩。由于早上他媽媽把他送來時走得比較急，我們也沒向他說清楚到底幾點來接孩子。四點半了，其他孩子都路路續(xù)續(xù)被家長接走了，可陳明陽的爸爸媽媽還沒來，孩子開始著急，在一旁不停地抽泣。4點50分，孩子的爸爸來了，一來見孩子正在哭，便大聲吆喝道：“陳明陽，為什么哭??？”孩子沒出聲，我急忙跑上前去說：“明陽爸爸，他是一天沒看到你想你了，見到其他小朋友都接走了，他著急。。。。。?！边€沒等我把話說完，他爸爸就怒斥道：“小冊老，介沒用，明天叫你媽來得再晚一點，看你還敢不敢哭?！甭牥职诌@么一說，孩子更害怕，哭得更傷心了。

孩子雖小，但也和大人一樣自尊心很強，父母應像對待大人一樣尊重他們的權利和需求，注意根據(jù)孩子的興趣進行引導，使他們主動地、樂意地去做各種事情。當發(fā)現(xiàn)孩子有了缺點或錯誤時，父母不能采取粗暴的態(tài)度給孩子施加壓力或說一些傷孩子心的話，更不能在眾人面前訓斥孩子使孩子失去自尊，從而產(chǎn)生反感情緒或叛逆心理。父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的微小進步，并及時給予肯定、表揚，使孩子樹立自信心，在這個基礎上通過平和的交談讓孩子懂得他的不足之處，以及怎么改。只有尊重孩子，以理服人，才能使孩子形成健康的心理。那天由于孩子第一天來園，我們與他父母也第一天接觸，所以沒有與他再作過多的交談。后來我才了解到，原來陳明陽的父母年齡較大，晚年得子，因而一些育兒的觀念比較陳舊，他們的思想便是：棒頭底下出孝子。在今后的日子里，我將多與孩子的家長溝通，逐漸改變他們的教子觀念，從而使孩子形成良好的心里品質(zhì)，消除膽怯，焦慮的心理情緒。