案例分析

案例分析

  

案例分析

案例分析  
  一、案例背景:
    豆豆小朋友長的活潑可愛,而且一張小嘴能說會道,深受他人的喜愛.在家庭中奶奶比較寵愛,而且?guī)Ш⒆拥臅r間比較長.有時父母因孩子作錯事批評孩子時奶奶總是先責(zé)怪父母,說孩子還小,以后會知道的.這樣造成孩子一種依仗心理,凡是有奶奶撐腰,在家比較霸道.同時,孩子上過托兒所,因為孩子的小嘴比較"乖巧"深受阿姨的喜愛,在托兒所里想怎樣就怎樣.兩種環(huán)境與教育造就了孩子自由散漫,任性,奉承拍馬等不良習(xí)慣.

二、生活片段描述與記錄
時 間4月13日
事件1:
    午睡起床后,孩子們清洗完畢開始吃點心,今天吃小蛋糕,色美味香,所以有些孩子早早就吃好了,我?guī)е诓賵錾贤?一會兒,舟舟小朋友跑來拼命把我往里拉,,到了門口指指那個多剩放在桌上的小蛋糕."豆豆吃的,豆豆吃的."我這才發(fā)現(xiàn)那個蛋糕上多了個小窟窿.孩子們把豆豆找了來,"豆豆,這是你咬的?""恩!"孩子瞪大了眼睛認真的回答了我."你還沒吃?"我嚇了一大跳,以為自己疏敷忘了給他,"吃光了"",自己吃完了就沒有了這是別人的,以后可不能隨便吃,好嗎?"看著孩子那么天真和坦率,我也就不責(zé)怪孩子了.豆豆聽了我的話點點頭走了.

時 間:4月25日
事件2:
    午睡醒來后,我忙著給孩子們穿衣服.bb跑來一臉委屈和焦急的樣子,"林老師,我的巧克力不見了."我一看,真的,放在床上的巧克力不見了,那是孩子從家里帶來午睡是"寄放"我這里的."誰看到這里的巧克力了?"我想發(fā)揮群眾的力量來挽救我的"失職"."豆豆""是豆豆吃的""對,我看到是豆豆吃的.""我也看到的"孩子們紛紛揭發(fā)豆豆.豆豆卻還是一副滿不在乎的樣子."豆豆,是你吃的嗎?"豆豆看著我嚴肅的樣子有點不安,一會兒點頭,一會兒又搖頭.這次我沒有那么草率的處理這件事,我知道事情的嚴重性,它已經(jīng)不只是單純的"吃別人東西"的事了,如果不及時糾正孩子習(xí)慣成自然后果不堪設(shè)想.事后我認真的分析了孩子和事情,并積極的采取了一系列的措施幫助孩子建立良好的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的品德

三、分析與措施:
原因:
    1 幼兒年齡較小,思維簡單,又以自我為中心,同時,辨別能力較差,分不清自己和別人的東西.
    2 由于家庭等多種教育環(huán)境形成了孩子自由散漫,以自我為中心的不良習(xí)慣.
    3 經(jīng)了解孩子平時和父母到別人家去,隨便拿人家的東西吃父母從不制止.
措施:
    1 對幼兒通過榜樣,故事正面引導(dǎo)教育幼兒分清自己和別人的東西,知道別人的東西我不拿.
    2 通過聯(lián)系家長,希望家長配合幼兒園,在家多提醒幼兒,讓