大班美術(shù)教案《海底的魚(yú)》反思

大班美術(shù)教案《海底的魚(yú)》反思

1、大班美術(shù)教案《海底的魚(yú)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞不同魚(yú)的圖片，觀(guān)察魚(yú)的形態(tài)和花紋，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　2、嘗試用數(shù)字符號(hào)聯(lián)想法繪畫(huà)3—4種魚(yú)，表現(xiàn)不同形態(tài)的魚(yú)。

　　3、通過(guò)情景故事分享并表達(dá)自己的感受和想象。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海底世界魚(yú)的圖片欣賞

　　2、記號(hào)筆，油畫(huà)棒藍(lán)色水粉等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)活動(dòng)，引起興趣。

　　教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?

　　海底世界里都有什么?

　　二、觀(guān)察圖片，了解魚(yú)的不同形態(tài)和花紋。

　　師：這些圖片中的魚(yú)，你認(rèn)識(shí)嗎?你可以用什么辦法把他們畫(huà)下來(lái)?

　　觀(guān)察它們長(zhǎng)的什么樣?分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)

　　三、嘗試運(yùn)用數(shù)字聯(lián)想法繪畫(huà)不同形態(tài)的魚(yú)。

　　觀(guān)察含有數(shù)字“2”的不同形態(tài)的魚(yú)圖片。

　　師：老師把這些魚(yú)畫(huà)了出來(lái)，一起來(lái)看看吧。

　　示范數(shù)字“2”聯(lián)想，畫(huà)不同形態(tài)的魚(yú)。

　　四、出示情景畫(huà)《鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)慌》

　　師：大海底小故事，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)今天楊老師帶來(lái)了故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧

　　師：小朋友還聽(tīng)過(guò)那些有關(guān)魚(yú)的繪本故事呢?

　　(如《小丑魚(yú)》、《大頭魚(yú)和小頭魚(yú)》、《小黑魚(yú)》)

　　師：你覺(jué)得海底世界還會(huì)發(fā)生什么故事?我們一起來(lái)畫(huà)吧

　　幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　教師：小朋友的可以用記號(hào)筆來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，大膽嘗試數(shù)字聯(lián)想繪畫(huà)。

　　畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，海底還可以畫(huà)些什么呢?想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們一起畫(huà)出海底世界的故事!

　　1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)。

　　2、提醒幼兒安排好畫(huà)面;鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　挑選出畫(huà)的好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己海底的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

2、大班美術(shù)教案《海底世界》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

　　2.積極觀(guān)察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

　　3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套

　　2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、談話(huà)導(dǎo)入。

　　師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?”

　　“今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。”

　　2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢?

　　二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。

　　師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。

　　2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)：“你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁?”

　　小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

　　3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?

　　小結(jié)：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

　　4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀(guān)察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。

　　“我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看?！?/p>

　　小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了。

　　三、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　(1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

　　(2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。

　　(3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。

　　四、結(jié)束部分。

　　展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚(yú)的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專(zhuān)注的狀態(tài)，并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú)，使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀(guān)察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

3、大班美術(shù)教案《淘氣的小章魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞章魚(yú)的圖片，了解章魚(yú)獨(dú)特的身體外形結(jié)構(gòu)。

　　2.能搓出粗細(xì)基本均勻的長(zhǎng)條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚(yú)。

　　3.體驗(yàn)用彩泥制作小動(dòng)物的快樂(lè)。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖“淘氣的章魚(yú)”、歡快的音樂(lè)、彩泥、泥工工具。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情境導(dǎo)入

　　1.講述故事《小章魚(yú)的秘密》(見(jiàn)“活動(dòng)資源”)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們聽(tīng)完這個(gè)故事有什么感受?

　　2.引導(dǎo)幼兒交流討論自己對(duì)小章魚(yú)的認(rèn)識(shí)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你認(rèn)識(shí)小章魚(yú)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它的什么部位最特別?

　　(二) 探索發(fā)現(xiàn)

　　1.出示掛圖“淘氣的章魚(yú)”，引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚(yú)的外形特征。

　　指導(dǎo)要求：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小章魚(yú)的腿和身體的外形。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小章魚(yú)哪里最能吸引你?小章魚(yú)有幾條腿?它的身子和頭分別是什么形狀的?

　　小結(jié)：章魚(yú)并不是魚(yú)類(lèi)，它們屬于軟體動(dòng)物。章魚(yú)有個(gè)與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚(yú)稱(chēng)為“八爪魚(yú)”。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞章魚(yú)作品，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜這些小章魚(yú)是用什么材料制作的，是用什么方法制作的?

　　3.教師與幼兒共同探索、總結(jié)制作小章魚(yú)的方法及步驟。

　　小結(jié)：先用彩泥搓出小章魚(yú)橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長(zhǎng)條，平分成八段來(lái)充當(dāng)章魚(yú)的腿。(教案出自：www.www.banzhuren.cn)注意先將章魚(yú)的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來(lái)充當(dāng)它的眼睛和嘴，一個(gè)可愛(ài)的小章魚(yú)就做好了。

　　4.師幼一起觀(guān)察小章魚(yú)的制作步驟圖。

　　(三)創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.師幼一起制作可愛(ài)的小章魚(yú)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：先分別做出小章魚(yú)的頭、腿，再進(jìn)行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚(yú)的八條腿。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)的小章魚(yú)吧!

　　2.教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長(zhǎng)條，將長(zhǎng)條分為八段，擺放好，感覺(jué)滿(mǎn)意后再進(jìn)行連接、固定。

　　(四) 欣賞評(píng)議

　　1.鼓勵(lì)幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。

　　2.將幼兒制作好的“小章魚(yú)”一同布置成“小章魚(yú)展覽”。

　　(五) 結(jié)束活動(dòng)

　　師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

　　因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法，我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí)，都大開(kāi)眼界，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我漏掉了對(duì)作品畫(huà)面的布局的提示和引導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中，完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè)，畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò)，而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作，既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心，又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥，不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤，也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法，使畫(huà)面布局變得飽滿(mǎn)了。

4、大班美術(shù)課教案《美麗的魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中發(fā)生的。

　　2、能大膽的作畫(huà)，充溢畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類(lèi)的知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使小朋友了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充溢畫(huà)面的大魚(yú)。

　　自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

活動(dòng)方式：

　　集體個(gè)別

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始局部：

　　1、猜謎引入，激發(fā)興趣：

　　教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。

　　從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿(mǎn)身珠翠

　　2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢?

　　出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》

　　3、欣賞：美麗的海洋世界

　　教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界)

　　看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。

　　教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友保護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí)，也保護(hù)它的家。

　　4、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

　　(1)小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。

　　(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。)

　　(3)比較：認(rèn)識(shí)大小

　　教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適?更好看?(出示兩條魚(yú))

　　請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充溢畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

　　體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：(小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受)

　　小朋友回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充溢畫(huà)面并畫(huà)大。

　　欣賞藝術(shù)作品

　　指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化，就把魚(yú)變得更美了。

　　5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：

　　教師：今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。

　　作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　二、結(jié)束局部：

　　課后展評(píng)

　　1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。

　　2、師生互評(píng)

　　3、海底漫游(師生一起進(jìn)行)

　　教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

　　教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們保護(hù)大自然，保護(hù)我們的朋友。

教學(xué)反思

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚(yú)是幼兒喜歡的任意一條魚(yú)，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫(huà)的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫(huà)的大魚(yú)按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的魚(yú)群或是魚(yú)的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線(xiàn)條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線(xiàn)條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線(xiàn)條，影響了畫(huà)面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。

5、大班上學(xué)期美術(shù)教案《海底世界》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受馬蒂斯剪貼畫(huà)作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知。

　　2、嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想

　　1、出示PPT(喜洋洋)，通過(guò)觀(guān)察圖片，了解剪影的特點(diǎn)。

　　——老師今天帶來(lái)了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

　　小結(jié)：噢!雖然圖片上沒(méi)有畫(huà)出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛(ài)的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測(cè)出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

　　2、通過(guò)對(duì)剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。

　　——我還有一個(gè)更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動(dòng)物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?

　　——?jiǎng)偛诺膬蓚€(gè)剪影從外形上看，有什么不同?

　　小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來(lái)比較復(fù)雜，第二個(gè)剪影看起來(lái)很簡(jiǎn)單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測(cè)可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長(zhǎng)條形狀看像是海底的植物，我們推測(cè)可能是海草、海帶，或者是正在游動(dòng)的海龍。

　　二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫(huà)《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)

　　1、出示畫(huà)家照片，介紹畫(huà)家及作品名稱(chēng)。

　　——我今天帶來(lái)的這幅作品，是一幅剪貼畫(huà)，他是法國(guó)赫赫有名的畫(huà)家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時(shí)候，畫(huà)了好多漂亮的畫(huà)，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫(huà)筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫(huà)。

　　——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰(shuí)?

　　2、幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　——你找到了什么?從哪里看出來(lái)的?

　　3、集體交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

　?、?gòu)男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征。

　　——這幅畫(huà)里你找到了什么海底生物?你為什么覺(jué)得它是××?

　　——它和你見(jiàn)到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說(shuō))：這條魚(yú)尾巴和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?

　　——畫(huà)家把他們的剪影都變化了，和平時(shí)我們見(jiàn)到的不一樣了，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它，這種方法很夸張。

　?、谝龑?dǎo)幼兒欣賞、感受畫(huà)家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

　　——你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?

　　——畫(huà)面有這么多的顏色，畫(huà)家想要告訴我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?

　　③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞，感受畫(huà)面熱鬧的海底景象。

　　——有這么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來(lái)是怎么樣的?

　　小結(jié)：這幅畫(huà)里有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡(jiǎn)單，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物，底色用了許多色塊拼貼起來(lái)，就像是陽(yáng)光照在海底，海水五光十色，色彩看起來(lái)很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂(lè)、多么熱鬧啊!

　　三、幼兒分組繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　1、欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材

　　——馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r(shí)候，仔細(xì)地觀(guān)察了海洋生物，所以才剪得那么好、小朋友也要好好觀(guān)察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來(lái)的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?

　　2、引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。

　　——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?

　　——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

　　——?jiǎng)偛判∨笥颜f(shuō)的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來(lái)呢?

　　小結(jié)：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來(lái)，然后開(kāi)始剪海底生物;剪的生物又要簡(jiǎn)單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!

　　四、引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣

　　看同伴的“畫(huà)展”，鼓勵(lì)肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì)，分享成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

　　新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚(yú)的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專(zhuān)注的狀態(tài)，并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú)，使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀(guān)察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

6、大班美術(shù)教案《刮畫(huà)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教給幼兒刮畫(huà)的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫(huà)的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫(huà)工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問(wèn)：

　　(1)這是誰(shuí)呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫(huà)要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫(huà)師：現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹(shù)木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好?今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫(huà)的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話(huà)畫(huà)出來(lái)，用你們的畫(huà)告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園。

　　2、提出刮畫(huà)要求：

　　師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫(huà)底板和刮畫(huà)工具，你們就可以用這些東西畫(huà)出美麗的刮畫(huà)，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫(huà)。

　　三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂(lè))。

　　要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線(xiàn)條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

　　四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫(huà)基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你的畫(huà)要告訴大家什么?(請(qǐng)若干幼兒講述)

活動(dòng)反思：

　　《刮畫(huà)》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力;感受色彩變化的美感,增強(qiáng)審美能力。

　　在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成功的學(xué)習(xí)到了刮畫(huà)的方法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過(guò)程中，我始終嘗試運(yùn)用這一理念，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

　　一、 激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，這種動(dòng)力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫(huà)一課的課前準(zhǔn)備很重要，需要準(zhǔn)備一些小工具。為了讓孩子們主動(dòng)地參與準(zhǔn)備活動(dòng)，我先展示了他們的繪畫(huà)作品，然后說(shuō)：“你們知道嗎?不用筆也能畫(huà)畫(huà)?！焙⒆觽兊暮闷嫘谋徽T發(fā)起來(lái)，再布置準(zhǔn)備所要工具。教師只是說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一些象釘子、牙簽之類(lèi)的，能夠在紙上畫(huà)出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時(shí)帶來(lái)了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了充分的準(zhǔn)備。這樣設(shè)計(jì)讓孩子變被動(dòng)參與課前準(zhǔn)備為主動(dòng)參與課前準(zhǔn)備，提高了實(shí)效 。

　　二、自主探究體,體驗(yàn)成功的喜悅。

　　自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)是通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫(huà)作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題：小工具在紙上會(huì)出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線(xiàn)條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問(wèn)題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線(xiàn)條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線(xiàn)條又快又好。此時(shí)教師對(duì)孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請(qǐng)小組成員談一談探究過(guò)程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探究的過(guò)程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過(guò)程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢(qián)的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說(shuō)：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

　　以上兩點(diǎn)可以說(shuō)是我上《有趣的刮畫(huà)》一課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。首先，“處理好粗細(xì)線(xiàn)條的排列及畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系”是本堂課的重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生擅長(zhǎng)從構(gòu)圖的角度出發(fā)，以純線(xiàn)條的形式來(lái)表示畫(huà)面的輪廓，而缺少對(duì)畫(huà)面的點(diǎn)、線(xiàn)、面的具體形式的處理，畫(huà)面顯得比較單調(diào)。 二、課堂評(píng)價(jià)不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫(huà)，但是教師給孩子展示的時(shí)間較少。教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)給予一定的時(shí)間，讓學(xué)生能當(dāng)堂感受、評(píng)論，盡情享受刮畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

7、大班美術(shù)教案《可愛(ài)的魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道魚(yú)的各部位組成及名稱(chēng)。

　　2、嘗試用各種材料制作魚(yú)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　3、參加美術(shù)活動(dòng)，感受美工活動(dòng)的樂(lè)趣，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　4、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)魚(yú)的VCD片，各種魚(yú)的圖片布置活動(dòng)室。

　　2、魚(yú)的各部位分解圖。

　　3、魚(yú)的制作材料分三組：

　　1)美工紙、膠棒、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒;

　　2)毛線(xiàn)、圖畫(huà)紙、膠棒、油畫(huà)棒;

　　3)橡皮泥、泥板;

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞與討論

　　觀(guān)看魚(yú)的VCD,引起幼兒興趣后討論。魚(yú)是由哪些部位組成的?這些部位的名稱(chēng)叫什么?(魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭)并出示魚(yú)的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚(yú)，缺一不可。

　　2、示范與講解

　　教師將三組材料的做法進(jìn)行講解及簡(jiǎn)單示范。第一組，用美工紙剪魚(yú)的各部位圖形進(jìn)行拼貼，添畫(huà);第二組，先畫(huà)出魚(yú)的形狀，用毛線(xiàn)粘出魚(yú)的輪廓再進(jìn)行添畫(huà);第三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚(yú)。

　　3、操作與指導(dǎo)

　　1)幼兒選擇自己喜歡的形式來(lái)制作魚(yú)，自由選組。

　　2)教師指導(dǎo)幼兒制作，充分發(fā)揮幼兒想象力。

　　3)制作過(guò)程中提醒幼兒要制作完整的魚(yú)，并豐富畫(huà)面。

　　4、展示與交流

　　將幼兒制作好的作品進(jìn)行展示，幼兒間互相交流，看誰(shuí)制作的魚(yú)最可愛(ài)、漂亮。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始采用談話(huà)導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，掌握地也比較好，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì)，時(shí)間用得較長(zhǎng)，如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會(huì)更好。

8、大班美術(shù)教案《小魚(yú)捉迷藏》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在不規(guī)則的線(xiàn)條畫(huà)里擦出小魚(yú)形象，并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

　　2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂(lè)于表現(xiàn)美。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。

　　2、范畫(huà)，錄音機(jī)，輕音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、產(chǎn)生興趣。

　　(1)教師邊講解邊示范畫(huà)線(xiàn)：有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè)地跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。

　　(2)幼兒徒手練習(xí)"畫(huà)"會(huì)跳舞的線(xiàn)。

　　2、師幼一起觀(guān)察會(huì)跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找找小魚(yú)藏在哪里。

　　3、從這些會(huì)跳舞的線(xiàn)里找到小魚(yú)后，教師添畫(huà)小魚(yú)的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。

　　4、討論：怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮?(涂上漂亮的顏色。)

　　5、出示茫畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，了解繪畫(huà)過(guò)程：先用黑色水彩筆在紙上畫(huà)出會(huì)跳舞的線(xiàn)，再把藏在線(xiàn)里面的小魚(yú)找出來(lái)，然后給小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，并給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫(huà)水草，小石頭等。

　　6、播放輕音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。

　　7、展示、欣賞、交流作品，關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵(lì)。

【活動(dòng)延伸】

　　在美工區(qū)投入相應(yīng)的材料和作品，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，不斷給孩子帶來(lái)驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然，畫(huà)面充滿(mǎn)稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。

　　營(yíng)造變化的游戲情境?；顒?dòng)開(kāi)始，“一張線(xiàn)條畫(huà)，藏著秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚(yú)”，讓線(xiàn)條畫(huà)的范例蘊(yùn)藏玄機(jī)，“和小魚(yú)捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿(mǎn)趣味，操作時(shí)，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚(yú)啦”，可見(jiàn)，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫(huà)變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí)，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫(huà)啊，好多的魚(yú)啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。

　　采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫(huà)時(shí)，孩子提出了他已找到小魚(yú)，我就請(qǐng)他來(lái)示范添畫(huà)，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫(huà)法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢(shì);變成大拼圖時(shí)，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子，我就順勢(shì)說(shuō)：“大家一起來(lái)幫忙，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫(huà)的過(guò)程，雖然只有短短幾十秒時(shí)間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。

　　鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫(huà)的眼睛、魚(yú)鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚(yú)采用混合的方法，如點(diǎn)點(diǎn)和線(xiàn)條結(jié)合，平涂加上花紋等，我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫(huà)和裝飾，并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí)，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

9、大班美術(shù)活動(dòng)課教案《海底世界》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。

　　2、發(fā)展觀(guān)察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)透明的金魚(yú)缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒觀(guān)看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

　　教師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物?

　　教師再放錄像一次，觀(guān)察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀(guān)察各種畫(huà)類(lèi)、烏龜、蝦的外形特征。

　　2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。

　　教師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚(yú)缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。

　　指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫(huà)面。通過(guò)制作，水紋波及草等畫(huà)面更加完整。

　　4、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

10、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《海底世界》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見(jiàn)生物。

　　2.能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線(xiàn)條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。

　　3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)境問(wèn)題與我們個(gè)人息息相關(guān)。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉海底動(dòng)植物、線(xiàn)描畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂(lè)、材料包、竹簽(筷子)若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、幼兒觀(guān)看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。(導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)?)

　　2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解。(指導(dǎo)語(yǔ)：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹(shù)枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚(yú)…)

　　3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫(huà)。(指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫(huà)技法以及材料)

　　小結(jié)：小朋友們剛才說(shuō)到了很多好的方法將美麗的海底世界畫(huà)下來(lái)，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來(lái)作，你們想試試嗎?

　　2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線(xiàn)條或圖形。(指導(dǎo)語(yǔ)：觀(guān)察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫(huà)呢?用竹簽刮，為了使畫(huà)面更加美麗，我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線(xiàn)，還可以躺下來(lái)刮出粗線(xiàn)或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線(xiàn)條有細(xì)有粗，作品才會(huì)好看。)

　　3、翻開(kāi)《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫(huà)的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的海底世界里有什么?)

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、播放舒緩音樂(lè)，放松幼兒心情。

　　四、欣賞評(píng)議

　　1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的海底世界。

　　2、幼兒相互欣賞作品。

　　五、教師小結(jié)

　　小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會(huì)污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起!

活動(dòng)反思：

　　利用觀(guān)看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。

11、大班美術(shù)教案《艾瑪捉迷藏》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

　　2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣，樂(lè)意親近小動(dòng)物。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、每人一張大象圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件，引起興趣。

　　1、老師今天帶來(lái)了一件禮物，是什么禮物呢?

　　2、什么是捉迷藏?

　　師：今天艾瑪和小動(dòng)物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的?讓我們一起去看看他們?cè)趺赐嬗螒虻摹?/p>

　　二、觀(guān)看課件，分段理解故事。

　　1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢?小鳥(niǎo)找到艾瑪了嗎?

　　2、小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲(chóng)?

　　小結(jié)：原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來(lái)，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己，躲避天敵。

　　4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲?

　　5、在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲?

　　三、拓展

　　1、觀(guān)看圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)來(lái)了?他們躲的好嗎?

　　2、小結(jié)：原來(lái)jiefangjun叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那學(xué)到的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

　　四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。

　　1、出示大象圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它們身上的顏色怎么樣?

　　小結(jié)：原來(lái)這些大象身上的顏色都是相近色。

　　2、請(qǐng)你們?nèi)ハ朕k法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。

　　3、展示幼兒作品。說(shuō)說(shuō)哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?

活動(dòng)反思：

　　聽(tīng)到捉迷藏，孩子們可開(kāi)心了，但對(duì)于怎樣藏才安全?怎樣藏才不容易被找到?幼兒的經(jīng)驗(yàn)明顯不足。在閱讀圖書(shū)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠通過(guò)畫(huà)面信息，很清楚的知道艾瑪躲在什么地方，并說(shuō)出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹(shù)的后面等等。圖畫(huà)中的地方都是幼兒能直觀(guān)感受的，因而幼兒比較容易理解，學(xué)習(xí)的興趣也比較濃，課堂氣氛較為活躍。故事的結(jié)局也頗有幽默感，孩子們對(duì)這個(gè)結(jié)局興趣盎然，津津樂(lè)道。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極性強(qiáng)，但是孩子們都搶著說(shuō)，想第一個(gè)公布答案，顯得課堂秩序有些混亂。

12、大班美術(shù)課教案《愛(ài)心魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來(lái)裝飾魚(yú);

　　2、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(yú)(鱗片可取下)、一幅背景圖;

　　2、每人有一份繪畫(huà)材料(繪畫(huà)本、畫(huà)紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)情景導(dǎo)入

　　小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呀?小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚(yú)有關(guān)的故事?？凑l(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。

　　有一條小河里住著許多小魚(yú)，有什么顏色的小魚(yú)呢?(出示背景圖、答對(duì)獎(jiǎng)小紅花)

　　河里的小魚(yú)這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。

　　6月1日到了，美人魚(yú)送禮物來(lái)了，問(wèn)小魚(yú)要什么禮物，小魚(yú)看到美人魚(yú)身上也有漂亮的魚(yú)鱗，在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō)：“美人魚(yú)，你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀!”美人魚(yú)就取下身上的鱗片送給它，小魚(yú)高興的說(shuō)：“謝謝你。”

　　(二)欣賞討論(答對(duì)獎(jiǎng)小紅花)

　　1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊(duì)的?小魚(yú)穿上新衣高興的笑了。

　　2、另一條小魚(yú)也要一片美人魚(yú)的鱗片，美人魚(yú)取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚(yú)高興地說(shuō)：“謝謝你!”

　　討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣?

　　3、第三條魚(yú)也想要，但不好意思向美人魚(yú)要。但美人魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。

　　討論：找找看，這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的?(紅、黃、藍(lán))

　　除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的?(花、園點(diǎn)……)

　　(三)鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　美人魚(yú)游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚(yú)，美人魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小魚(yú)想：美人魚(yú)把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚(yú)，讓美人魚(yú)再穿上漂亮的衣服。

　　1、復(fù)習(xí)水粉畫(huà)的畫(huà)法

　　2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫(huà)本上構(gòu)圖繪畫(huà)

　　3、再把畫(huà)擴(kuò)大畫(huà)在畫(huà)紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

結(jié)束活動(dòng)

　　(一)展示作品、

　　將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰(shuí)的美人魚(yú)最漂亮。

　　(二)折紙(****)

　　討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。

活動(dòng)反思

　　幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。

　　整個(gè)活動(dòng)我以有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣?；顒?dòng)中我通過(guò)讓幼兒觀(guān)察，情境導(dǎo)入，讓幼兒對(duì)魚(yú)鱗有一定的了解，并且激發(fā)幼兒創(chuàng)作才能?；顒?dòng)中我從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)魚(yú)鱗都送給了別人”我們?cè)鯓訋椭◆~(yú)的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的助人為樂(lè)情感，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀(guān)教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

　　但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方，有些形式太固定勒了，限制了幼兒的創(chuàng)新思維，這還需要在反思后通過(guò)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的積累，以將活動(dòng)考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要，更有特色的活動(dòng)課，使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

13、大班美術(shù)教案《報(bào)紙魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

　　3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、廢舊的報(bào)紙等可回收利用。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海底世界背景圖、報(bào)紙魚(yú)范例一件、各類(lèi)報(bào)紙、膠帶、各色手工紙、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話(huà)導(dǎo)入，了解魚(yú)的外形特征。

　　今天老師帶來(lái)了一幅海底世界圖(出示海底世界圖)，海水好藍(lán)好藍(lán)，魚(yú)兒們都想來(lái)這里玩耍。觀(guān)察各種魚(yú)的外形特征。

　　2、觀(guān)察范例

　　(1)教師出示報(bào)紙魚(yú)范例一件，你們看，老師這有一條小魚(yú)，它是用什么做的呢?(報(bào)紙)身上的花紋是用彩色的紙做成的， “怎樣才能做成一條報(bào)紙魚(yú)?” (報(bào)紙搓成紙條，卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、花紋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)

　　(2)出示黑板上制作報(bào)紙魚(yú)的步驟，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3.教師示范講解

　　報(bào)紙魚(yú)步驟：

　　(1)將報(bào)紙卷起，搓成一個(gè)紙棒，擰成一個(gè)報(bào)紙條，一定要擰緊，不然報(bào)紙容易散開(kāi)。

　　(2)將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用雙面膠將交替部分粘合，這樣魚(yú)的外形就做出來(lái)了

　　(3)選擇已準(zhǔn)備好顏色不同的彩色紙，剪成紙條，上下粘貼在魚(yú)框上，魚(yú)身上的花紋就做好了，可上下、左右斜角不同方向貼，然后動(dòng)腦筋貼上魚(yú)的眼睛

　　這樣，一條美麗的報(bào)紙魚(yú)就做好了。送小魚(yú)到“大海媽媽”的懷抱。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)操作要求：報(bào)紙條搓緊;卷好后用膠帶固定;魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩;

　　(2)做完了以后，請(qǐng)幼兒把彩色的報(bào)紙魚(yú)貼在海底世界背景圖上，讓魚(yú)兒和“大海媽媽”在一起快樂(lè)的游戲。

　　5.集中欣賞，點(diǎn)評(píng)作品。

　　哇!好漂亮的海底世界啊!“你最喜歡哪一條報(bào)紙魚(yú)上的圖案，為什么?”“看看哪條報(bào)紙魚(yú)的花紋很特別?”(教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)，先點(diǎn)評(píng)一些做的好的，再點(diǎn)評(píng)一些做的不夠完整的)

　　6. 結(jié)束部分。

　　今天，經(jīng)過(guò)我們的小巧手，把即將被扔掉的報(bào)紙變成了許多美麗的五彩魚(yú)，報(bào)紙不僅可以做報(bào)紙魚(yú)，還能做報(bào)紙樹(shù)、風(fēng)箏等其他的東西，我們把一些可回收的廢品合理的利用起來(lái)，就會(huì)減少生活中的垃圾，為美化家園做貢獻(xiàn)，讓我們的生活環(huán)境變得更加美麗。

活動(dòng)反思：

　　制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

14、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《發(fā)光的魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠運(yùn)用各種線(xiàn)條有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的花紋變化，感受線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的美感。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒簡(jiǎn)單的進(jìn)行套色運(yùn)用。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　供欣賞的示范作品、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察了解線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn)。

　　(1)看看線(xiàn)條的排列，引起興趣。

　　今天老師帶來(lái)了一些圖，你們可要仔細(xì)看哦，這些圖有些什么小秘密教師出示一個(gè)不規(guī)則圖案，"小朋友，你們看看，這個(gè)圖案是由許多什么小圖案組成的呀?"

　　請(qǐng)幼兒上來(lái)邊回答邊畫(huà)出來(lái)。教師再分別出示幾個(gè)，到后來(lái)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)，如果是你，你還會(huì)用什么花紋來(lái)裝飾呀?并讓幼兒上來(lái)畫(huà)。

　　原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小圖案，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的圖案。

　　(2)強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

　　問(wèn)：這條魚(yú)漂亮嗎?為什么?外面我們用蠟筆給魚(yú)兒進(jìn)行了涂色，使的魚(yú)兒像在發(fā)光一樣，整條魚(yú)都變亮了，對(duì)嗎?

　　2、幼兒作畫(huà)，講解要求。

　　(1)先勾主體，裝飾時(shí)線(xiàn)條排列清晰。

　　教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線(xiàn)條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。

　　(2)幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。

　　(3)教師講解套色運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫(huà)完畢運(yùn)用套色裝飾魚(yú)的邊。

　　3、展示幼兒作品。

　　(1)看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。

　　(2)有序地整理用具。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚(yú)”。能用幾何圖和線(xiàn)條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾，活動(dòng)很成功。

15、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《報(bào)紙魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚(yú)的各種身體形狀。

　　2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚(yú)的身體，并能用自己的方法解決魚(yú)眼睛的粘貼。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)各類(lèi)“美麗的魚(yú)"，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩有所了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚(yú)范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂(lè)、沒(méi)有魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚(yú)各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型

　　師：變出來(lái)什么，還能變成什么

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚(yú)，共同探討?hù)~(yú)的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法

　　1、啟發(fā)幼兒探索魚(yú)的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚(yú)身體的竺譬，使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚(yú)身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚(yú)尾、魚(yú)鰭和魚(yú)眼睛

　　2、小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì)怎樣?小魚(yú)是鏤空的，眼睛怎么粘貼?

　　三、提出要求，幼兒制造

　　1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚(yú)

　　2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣

　　四、幼兒制作，教師教導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

　　五、欣賞評(píng)價(jià)

　　引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

　　制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

16、大班美術(shù)教案《海洋里的魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、初步學(xué)習(xí)組織畫(huà)面。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用藍(lán)色的水彩，油畫(huà)棒，海底圖CD等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　教師："小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?上個(gè)星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎?"

　　2、播放世界的CD，欣賞。

　　教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。

　　3、展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，教師講解示范。

　　教師：這是一張老師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上面有哪些魚(yú)?(鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等)它們長(zhǎng)的什么樣?(分析魚(yú)的結(jié)構(gòu))今天我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。

　　①鯊魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。

　?、谡卖~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，最后畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。

　?、畚宀属~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　教師："小朋友的可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫(huà)些什么呢?想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!

　　(1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)。

　　(2)提醒幼兒安排好畫(huà)面;鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。

　　(3)提醒幼兒耐心的涂海水。

　　(4)海底還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了。

　　5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀(guān)察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚(yú)，不僅體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，而且培養(yǎng)了幼兒畫(huà)、撕貼、按的技能，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提升了新的經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

17、大班優(yōu)秀美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

　　2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

　　3.感受手工制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　橡皮泥、教師作品、課件。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)，你們要猜猜看這是哪里?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩

　　1.識(shí)各種海底生物。

　　師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

　　歸納：小朋友們觀(guān)察得細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚(yú)、章魚(yú)、海草、石頭等。

　　2.識(shí)海底的各種顏色。

　　師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢?

　　除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色?

　　三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

　　1.紹教師作品。

　　師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看 嗎?

　　師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

　　2.紹海底小生物。

　　師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)看看。

　　3.索學(xué)習(xí)制作技能。

　　你喜歡它們嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?

　　團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚(yú)身、烏龜殼、章魚(yú)頭時(shí)要用兩個(gè)手心來(lái)團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

　　搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看。

　　銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái)，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。

　　四、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?

　　五、展示作品

　　說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么?

活動(dòng)反思

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

18、大班美術(shù)教案《水里的魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

　　2.嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

　　3.培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)紙、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“幾條魚(yú)”(歌曲附后)

　　1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。

　　2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

　　(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)

　　二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論

　　1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

　　2.快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

　　(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望

　　師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

　　(評(píng)析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

　　五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)能使孩子們認(rèn)識(shí)到了金魚(yú)的生長(zhǎng)地方，開(kāi)闊孩子們的視野，認(rèn)識(shí)到更多的魚(yú)，平時(shí)在電視上只是看到，聽(tīng)說(shuō)，沒(méi)有切身的感受，切身的觀(guān)察，現(xiàn)在可以讓孩子們近距離的觀(guān)察實(shí)物，能讓孩子們更加的開(kāi)心，思想更加的豐富。

　　如果再讓我展示這次活動(dòng)課，我會(huì)更加的細(xì)心，準(zhǔn)備更多的資料來(lái)增加孩子們的想象力。

19、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《熱帶魚(yú)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　4、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)范例

　　2、“海底世界”影碟、線(xiàn)描筆、油畫(huà)棒、白紙若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。

　　1、提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)?(幼兒自由交流回答)

　　2、提出要求：觀(guān)察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)

　　二、情景導(dǎo)入

　　1、講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。摘自小精靈兒童資訊站

　　2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　(1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

　　(2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣?(自由討論)小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線(xiàn)條、圖案，有疏有密地排列著。

　　3、提出要求，續(xù)編故事

　　(1)師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?

　　(2)啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

　　三、幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。

　　(1)教師提出要求

　　大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

　　a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿(mǎn)整張畫(huà)紙，然后再給它穿上花紋衣服。

　　b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

　　重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線(xiàn)描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。

　　四、展示并互相評(píng)價(jià)作品。

教學(xué)反思：

　　《熱帶魚(yú)》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚(yú)的輪廓，用手指點(diǎn)、畫(huà)出魚(yú)的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫(huà)方式;知道用與魚(yú)身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚(yú)花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫(huà)方式上，而難點(diǎn)則是用與魚(yú)身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

20、大班社會(huì)教案《海底音樂(lè)會(huì)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　上周我和孩子們欣賞了一本有關(guān)海洋世界的書(shū)籍，班里的孩子對(duì)海洋世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，小家伙們總是聚在一起討論海洋里有什么東西，海洋生物都長(zhǎng)什么樣子，它們是如何生活的……看著孩子們對(duì)海洋這么感興趣，我對(duì)“海洋世界”這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美術(shù)課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海底世界的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海底世界的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒想象畫(huà)海底音樂(lè)會(huì)

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒大膽的想象進(jìn)行繪畫(huà)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、本班幼兒已初步掌握畫(huà)魚(yú)的技能。

　　2、大幅掛圖--《美麗的海洋世界》.

　　3、畫(huà)筆，海底世界底圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　話(huà)題導(dǎo)入：漂亮的貝殼在陽(yáng)光的照射下散發(fā)出五彩的光芒，藍(lán)藍(lán)的海水在微風(fēng)的吹拂下拍打著沙灘，我們可愛(ài)的小朋友穿著潛水衣要進(jìn)入海洋的世界，原來(lái)是海洋世界要舉辦音樂(lè)會(huì)了，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓幽?我們快去看看吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)，打造快樂(lè)的海底音樂(lè)會(huì)

　　1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》

　　師：小朋友看看海底世界有些什么?(幼兒回答)

　　師：小朋友觀(guān)察的真仔細(xì)!看看，好漂亮的海底世界啊!珊瑚在向我們招手，水草舞動(dòng)著身體跳著舞歡迎我們，?？ㄔ谀睦锵蛭覀凕c(diǎn)頭。咦!音樂(lè)會(huì)都要開(kāi)始了，怎么沒(méi)有看見(jiàn)我們可愛(ài)的海洋生物呢?(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))小朋友們看見(jiàn)了嗎?(幼兒回答)

　　2、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)海洋生物

　　師：小朋友們，不好了，沒(méi)有海洋生物來(lái)參加，音樂(lè)會(huì)開(kāi)不成了，珊瑚、水草、?？ㄒ?，我們快來(lái)想一想辦法幫幫它們吧?(幼兒回答)

　　3、幼兒想象繪畫(huà)(發(fā)放海底世界底圖)

　　幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師根據(jù)個(gè)體差異巡回指導(dǎo)。(魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)的。)

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)，作品欣賞

　　師：讓我們來(lái)看一看小朋友都邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)(幼兒介紹)

　　(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中我運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言引入主題，使小朋友在想象的海洋里暢游，再以漂亮的海底世界底圖吸引幼兒的眼球。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與，出示圖片的時(shí)候幼兒爭(zhēng)先回答圖上有些什么十分興奮。在作品欣賞環(huán)節(jié)的時(shí)候大方的介紹自己的作品。當(dāng)然在活動(dòng)進(jìn)行中還是有些小狀況，幼兒太興奮，場(chǎng)面有時(shí)有些失控。

21、大班美術(shù)教案《海底世界的小兔子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思考和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。

　　2、通過(guò)幼兒間的討論交流，開(kāi)闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時(shí)引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的能力。

　　3、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。

　　4、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。

　　5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)環(huán)境與材料：

　　創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動(dòng)物植物等，都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么，不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí)，允許幼兒先按照自己的愿望表達(dá)。

　　準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　從新學(xué)期開(kāi)始引導(dǎo)幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并基本達(dá)到共識(shí)。而后，教師引導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)想通過(guò)各種途徑尋找相應(yīng)材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以墻飾中隱含的問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時(shí)間里，教師發(fā)出疑問(wèn)"小兔為什么會(huì)在海里?

　　2、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師耐心并認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的不同想法教師鼓勵(lì)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想

　　3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事

　　4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法·說(shuō)明故事名稱(chēng)·小兔子掉進(jìn)海里的原因·小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣?

　　5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱(chēng)，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。

　　6、創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。

活動(dòng)的延伸和擴(kuò)展：

　　回家后幼兒以繪畫(huà)表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

　　游戲;我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。

活動(dòng)反思：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放。它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先想到的是教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，從而體現(xiàn)探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè)：在廣闊的海洋里生活繁衍著無(wú)數(shù)的生物，神秘而又美麗的海底世界令無(wú)數(shù)人為之傾倒，為之贊嘆。學(xué)生樂(lè)于親近海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎?”，能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應(yīng)。他們置身情境，強(qiáng)烈地感受著無(wú)形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。當(dāng)學(xué)生身臨其境，激起探究欲時(shí)，教師實(shí)行角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)學(xué)生就“課文哪些地方體現(xiàn)海底世界‘景色奇異、物產(chǎn)豐富’這兩個(gè)特點(diǎn)”問(wèn)題進(jìn)行研究、討論的過(guò)程中，教師則是一個(gè)能欣賞學(xué)生意見(jiàn)的傾聽(tīng)者、能積極參加小組探究的參與者;當(dāng)學(xué)生呈現(xiàn)探究結(jié)果時(shí)，教師又是能判斷學(xué)生認(rèn)識(shí)正誤的辨別者。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

　　“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，我們用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，發(fā)揮你的想象，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。”

　　“關(guān)于海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，你還想知道些什么?請(qǐng)課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。“

　　這種實(shí)踐性的作業(yè)形式，讓學(xué)生親近自然，很好的淡化了訓(xùn)練意識(shí)，消除了學(xué)生與生活的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。

22、大班美術(shù)教案《踢足球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠把踢足球的人物動(dòng)態(tài)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.嘗試群體人物畫(huà)的構(gòu)圖形式。

　　3.體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣，感受團(tuán)隊(duì)精神對(duì)人們的影響。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒有踢足球的經(jīng)驗(yàn)，在電視里觀(guān)看過(guò)足球比賽。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、畫(huà)紙等。

　　3.教具準(zhǔn)備：足球比賽圖片，幼兒用書(shū)《踢足球》，會(huì)動(dòng)的小人模型。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　1.出示足球比賽圖片。

　　教師：小朋友，你看過(guò)踢足球嗎?看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊(duì)的球員積極拼搶?zhuān)瑺?zhēng)取破門(mén)進(jìn)球。擦很難過(guò)面很激烈喲，我們把這些場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)吧!

　　二、師幼共同討論人物踢球的基本動(dòng)態(tài)。

　　1.學(xué)習(xí)踢球動(dòng)作。

　　教師：踢球時(shí)的人物身體動(dòng)態(tài)是怎樣的?哪位小朋友來(lái)模仿一下，讓大家看清楚。

　　2.教師出示會(huì)動(dòng)的小人模型，擺出各種踢球姿勢(shì)，讓幼兒理解運(yùn)動(dòng)中四肢的變化和軀干的重心變化。

　　教師：踢球時(shí)奔跑的人四肢是怎么運(yùn)動(dòng)的?正在用腳踢球的人的動(dòng)態(tài)是怎樣的?(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員爭(zhēng)球時(shí)又是怎樣的姿態(tài)?

　　3.提出繪畫(huà)要求。

　　教師：兩隊(duì)的著裝有什么不同?為什么?

　　教師：參加足球賽的人數(shù)很多，所以每個(gè)運(yùn)動(dòng)員就不能畫(huà)得很大，要盡量畫(huà)出球門(mén)和多一些的運(yùn)動(dòng)員。

　　小朋友要仔細(xì)觀(guān)察后再動(dòng)筆。

　　三、幼兒小組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.幼兒操作

　　教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現(xiàn)人物踢球時(shí)的多種動(dòng)態(tài)。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　欣賞并評(píng)價(jià)構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動(dòng)的作品。

　　活動(dòng)延

　　1.區(qū)角活動(dòng)：收集各種團(tuán)體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里，供幼兒欣賞，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)體合作的精神。

　　2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動(dòng)，開(kāi)展小小足球比賽，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的足球運(yùn)動(dòng)技能。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對(duì)射門(mén)活動(dòng)有所認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒常常要多次才能將球射入門(mén)中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門(mén)的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

23、幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

　　2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ叮胂肴グ?/p>

　　幼：…(交流，創(chuàng)設(shè)情境)

　　師：那就要認(rèn)真觀(guān)察哦，看誰(shuí)是最棒的

　　小朋友們，準(zhǔn)備好了嘛?那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看

　?、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁?是用什么做的?

　　這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng))-幼兒說(shuō)居多

　?、谝龑?dǎo)幼兒觀(guān)察瓶貼畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)

　　老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細(xì)看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感)

　　2. 師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)

　　師：小朋友們，探險(xiǎn)歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢?

　?、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)

　?、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去?

　?、垡龑?dǎo)幼兒，海底世界，除了魚(yú)還有什么?開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了!看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢?例如海草

　　3.幼兒制作瓶貼畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　①每三人小組合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局

　?、谔嵝延變喊l(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚(yú)的外形，要注意色彩的變化

　　③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫(huà)面的內(nèi)容

　　(指導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間)

　　4.欣賞和評(píng)價(jià)

　　展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識(shí)教育很重要)

　　師：海底世界，因?yàn)樾∨笥训牡絹?lái)和參與，讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心!

　　(結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

24、大班美術(shù)教案《會(huì)發(fā)光的魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的變化，感受線(xiàn)條畫(huà)帶來(lái)的美感。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒進(jìn)行簡(jiǎn)單的套色運(yùn)用。

　　3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)ppt、范畫(huà)、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫(huà)棒、彩色紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看圖片引出主題。

　　1.小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?(海底世界、海洋館)有誰(shuí)去過(guò)海洋館，你在那里看到了什么?(各種海洋生物的表演)

　　2.海洋館里有各種各樣的魚(yú)，這些魚(yú)身上的花紋是怎樣的?(有全是點(diǎn)的，波浪線(xiàn)的，方塊的……)

　　3.教師根據(jù)幼兒的回答，畫(huà)出相應(yīng)的花紋。

　　二、觀(guān)察了解線(xiàn)條畫(huà)的特點(diǎn)。

　　(出示魚(yú)的輪廓)

　　師：剛剛我們說(shuō)了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚(yú)穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚(yú)。

　　1.小朋友們，你們想給這條魚(yú)畫(huà)上什么花紋呢?

　　(幼兒說(shuō)一種，教師在魚(yú)身上畫(huà)一種)

　　小結(jié)：原來(lái)這些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫(huà)。

　　2.今天這條魚(yú)呀，不僅很漂亮，還會(huì)發(fā)光呢。

　　三、示范介紹發(fā)光原理。

　　1.教師示范讓魚(yú)發(fā)光的方法。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使魚(yú)發(fā)光的秘密。

　　四、提出要求幼兒作畫(huà)。

　　1.先把魚(yú)的主體勾勒出來(lái)。

　　2.運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，裝飾時(shí)線(xiàn)條排列清晰。

　　(教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線(xiàn)條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。)

　　3.提醒幼兒作畫(huà)完畢后在魚(yú)的周?chē)?huà)上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚(yú)的整體。

　　五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　1.請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的魚(yú)沿魚(yú)的輪廓剪下來(lái)，貼到老師的海底世界里。

　　2.你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?

　　六、珍惜保護(hù)海洋生物。

　　今天，我們觀(guān)看了很多漂亮的魚(yú)，也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的魚(yú)。

　　可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚(yú)在不斷的減少，因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類(lèi)的破壞。

　　小朋友們讓我們從今天開(kāi)始保護(hù)海洋生物好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

25、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《稻草魚(yú)》含反思

　　一、活動(dòng)背景

　　稻草在我們農(nóng)村是取之不盡的，在我們孩提時(shí)代就有許多玩具就是用稻草來(lái)做的，并且都有是自己動(dòng)手做的。而現(xiàn)在的孩子都是玩價(jià)格昂貴的現(xiàn)成的玩具，很少有自己制作，這些玩具可能阻礙了孩子的創(chuàng)造性思維和孩子的動(dòng)手能力。而稻草玩具即可以讓孩子動(dòng)手制作，還能享受自己的勞動(dòng)成果，會(huì)給孩子一種成功的喜悅，并且這些玩具還會(huì)有一不同的玩法，更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維和玩的興趣。因此通過(guò)一次次的活動(dòng)目的一是為了讓孩子享受自己制作的快樂(lè)，其二就是為了提高幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。其三就是為了讓孩子能更加喜愛(ài)我們的大自然，喜歡我們農(nóng)村的一草一木。

　　二、案例問(wèn)題

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中一切可利用的教育資源，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！睘榇宋?guī)е叭绾斡行Ю帽就两逃Y源，促進(jìn)幼兒手工發(fā)展”的問(wèn)題進(jìn)行案例研究嘗試找到解決的方法和途徑。

　　三、案例描述

　?、迨镜静莅?，引出課題。

　　1、師：今天我?guī)?lái)了一根小棒，我們一起來(lái)看看是用什么材料做的?(稻草)

　　2、那你能不能把這根稻草棒變成魚(yú)呢?怎么變?

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　點(diǎn)評(píng)：大班幼兒好奇、好動(dòng)，注意力不易集中，我拋出這個(gè)問(wèn)題讓他們每個(gè)人都動(dòng)腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來(lái)。讓一個(gè)小朋友做小老師示范如何稻草變魚(yú)，也是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，且過(guò)渡自然。

　?、嫠髦谱鬟^(guò)程，掌握固定方法。

　　1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小魚(yú)。

　　2、通過(guò)嘗試、交流掌握用金絲線(xiàn)固定魚(yú)尾的方法。

　　點(diǎn)評(píng)：教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹材料，并讓幼兒自己探索制作的方法，這樣既解決了難點(diǎn)彎折稻草棒變成不同形狀的小魚(yú)，又讓幼兒更具體、更生動(dòng)地感知本土資源對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值，加深幼兒的印象。

　?、鐒?chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)的花紋。

　　師：現(xiàn)在，我要給我們的稻草魚(yú)舉辦選美大賽，每條魚(yú)都要參加，你們?cè)敢鈳兔Υ虬鐔?

　　1、范例觀(guān)察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。

　　2、介紹材料，讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚(yú)的哪里、怎么裝飾。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒動(dòng)作要快，音樂(lè)時(shí)間結(jié)束就開(kāi)始進(jìn)行選美大賽。

　　點(diǎn)評(píng)：由于大班幼兒的年齡特征，我不能將所有的制作過(guò)程都示范，而是應(yīng)該讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小魚(yú)有什么漂亮的花紋，怎么裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法適合大班幼兒，更加有效。在幼兒在制作過(guò)程中，邊放音樂(lè)邊制作既能讓教室安靜，也能提醒幼兒加緊制作速度。

　?、?、集中欣賞，點(diǎn)評(píng)作品

　　好，現(xiàn)在我們來(lái)選一選，哪條魚(yú)最漂亮?給最美的三條魚(yú)貼上皇冠。

　　點(diǎn)評(píng)：在美術(shù)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師采用互相欣賞作品的形式，引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)自己的創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)習(xí)他人的制作方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足，也是幼兒技能提升的環(huán)節(jié)。同時(shí)，符合了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒是活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體”的精神。

　　四、案例分析與反思：

　　本活動(dòng)我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》進(jìn)行選材，且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。

　　圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》大膽開(kāi)展活動(dòng)。然而，豐富的美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社區(qū)資源，為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。教師在實(shí)踐中能貫徹《綱要》精神，同時(shí)，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì)，為幼兒提供豐富的美術(shù)材料，如：稻草，剪刀、彩紙;勾線(xiàn)筆，金絲線(xiàn)等等，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料，避免因美術(shù)材料的單調(diào)、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、實(shí)效性?；顒?dòng)目標(biāo)的制定適合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)看出幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣;從富有創(chuàng)意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，同時(shí)，看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的價(jià)值。但是，個(gè)別幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性有所欠缺。

　　從上面的表可以證明，在農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問(wèn)題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料，讓它們?cè)佻F(xiàn)利用價(jià)值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集稻草的過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)也是共同參與的，其過(guò)程是非?？少F的。

26、大班下學(xué)期美術(shù)教案《海底世界》含反思

　　設(shè)計(jì)思圖：

　　秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚(yú)寶寶們外出游玩啦，還沒(méi)回家，魚(yú)媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚(yú)寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對(duì)海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子，會(huì)有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫(huà)美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫(huà)技能的同時(shí)增加幼兒對(duì)海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛(ài)心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒幫大海里的魚(yú)媽媽找魚(yú)寶寶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、樂(lè)意助人的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚(yú)模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫(huà)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚(yú)寶寶;

　　2、油墨制作版畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同形狀"魚(yú)"的模版。

　　2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。

　　3、"海底世界"和"油墨版畫(huà)自制"課件。

　　4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚(yú)，也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。

　　放課件：幼兒欣賞

　　二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征，并觀(guān)察圖片。

　　1、師：小朋友剛才的畫(huà)面里都看到了哪些魚(yú)?他們長(zhǎng)的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?

　　幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)的。非常漂亮

　　2、出示布自制的海洋背景圖片

　　師：看，我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物，可是魚(yú)媽媽很著急，因?yàn)樗齻兊膶殞毘鋈ビ瓮胬捕疑砩蠜](méi)有漂亮的花紋。那怎么辦?

　　幼兒：探討如何幫助魚(yú)媽媽呢?

　　師幼：觀(guān)賞課件--"油墨版畫(huà)魚(yú)"自制

　　師幼共同探討油墨版畫(huà)的制作過(guò)程。

　　三、幼兒進(jìn)行制作

　　1、幼兒自由選擇魚(yú)的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚(yú)。

　　----鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

　　----幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　2、幼兒把粘貼好的魚(yú)吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。(用油墨滾滾上油墨，印時(shí)將畫(huà)抹平，抹勻)

　　四、結(jié)束部分：

　　魚(yú)媽媽見(jiàn)了可開(kāi)心啦，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳"魚(yú)兒游游游"呢，結(jié)束活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)后續(xù)：

　　1、在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫(huà)棒，待幼兒操作好的"魚(yú)模板畫(huà)"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。

　　2、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線(xiàn)、樹(shù)葉、蘋(píng)果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動(dòng)植物版畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

27、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《穿編魚(yú)》含反思

　　一、活動(dòng)由來(lái)：

　　1.從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛(ài)動(dòng)手制作，對(duì)制作非常感興趣。

　　2.幼兒對(duì)折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。

　　3.幼兒的動(dòng)手操作能力強(qiáng)，能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行穿編活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。

　　2.能夠正確分辨各種線(xiàn)型，進(jìn)行制作活動(dòng)

　　3.在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。

　　4.養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

　　5. 讓幼兒通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。

　　三、活動(dòng)材料：

　　1.分層次、分階段投放材料，滿(mǎn)足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要

　　海綿紙，剪刀，水彩筆，即時(shí)貼，雙面膠

　　2.滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要，投放豐富的材料

　　為滿(mǎn)足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將材料進(jìn)行分類(lèi)，幼兒可以多人操作、多次操作，滿(mǎn)足幼兒的需求。

　　將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個(gè)階段，鼓勵(lì)幼兒由易到難，滿(mǎn)足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。

　　四、規(guī)則與玩法

　　規(guī)則：

　　1.材料使用上要注意節(jié)儉

　　2.使用剪刀要注意安全

　　3.小組活動(dòng)時(shí)不要喧嘩吵鬧

　　4.活動(dòng)結(jié)束后，將作品放到展示臺(tái)

　　玩法提示：

　　1.選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫(huà)出魚(yú)的形狀和粗的線(xiàn)條。

　　2.用剪刀剪出小魚(yú)的輪廓和粗線(xiàn)條。

　　3.在魚(yú)的身體上畫(huà)上粗細(xì)相同的線(xiàn)條并剪開(kāi)。

　　4.用準(zhǔn)備好的線(xiàn)條穿在小魚(yú)的身體里就可以了。

　　五、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.利用材料指導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，用問(wèn)題激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的欲望。

　　2.培養(yǎng)幼兒觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚(yú)的造型和圖案，感受穿編魚(yú)的美。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

28、大班美術(shù)教案《海底總動(dòng)員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用線(xiàn)描畫(huà)、撕貼的方式表現(xiàn)海底動(dòng)植物的場(chǎng)景。

　　2.能?chē)L試不同顏色的搭配，體驗(yàn)撕貼和線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過(guò)線(xiàn)描畫(huà)，了解海底常見(jiàn)的生物種類(lèi)

　　材料準(zhǔn)備：《海底總動(dòng)員》PPT、素描紙、彩色打印紙(小紙片)和漿糊、棉簽等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示幻燈片1，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　教師提問(wèn)：海底有哪些動(dòng)物和植物?

　　2. 出示幻燈片2，欣賞海底世界的美麗景色

　　師：藍(lán)色的海洋里有什么?它們是什么樣子的?

　　小結(jié)：“海洋里有各種各樣的魚(yú)、海星、海馬、螃蟹等動(dòng)物;有各種各樣的海草等”

　　3.出示飯燈片3—4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

　　(1)出示幻燈片3：引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品

　　(2)出示幻燈片4：提出操作要求

　　4.幼兒操作，教師循環(huán)指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)材料能否滿(mǎn)足孩子的活動(dòng)需求，并及時(shí)提供材料。

　　5.評(píng)價(jià)和欣賞作品

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)中的幻燈片中的幼兒作品是在我園興趣班中產(chǎn)生的同年齡段的作品，對(duì)于孩子的同伴學(xué)習(xí)有著積極的作用。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))在這個(gè)幻燈片的制作中，將操作的流程中的重點(diǎn)在幻燈片中展示出來(lái)，能夠更有效地指導(dǎo)孩子的活動(dòng)。

　　另外，從孩子在這節(jié)活動(dòng)的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)：沿著外輪廓撕紙的技能要求還是相對(duì)較難的。所以，在今后的活動(dòng)中，老師可以借助一些工具：比如剪刀等幫助孩子更容易地完成作品，在下學(xué)期孩子的能力提高之后在進(jìn)行撕紙的活動(dòng)。

29、幼兒大班美術(shù)優(yōu)秀教案《海底世界》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。

　　2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ叮胂肴グ?/p>

　　幼：…(交流，創(chuàng)設(shè)情境)

　　師：那就要認(rèn)真觀(guān)察哦，看誰(shuí)是最棒的

　　小朋友們，準(zhǔn)備好了嘛?那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看

　　①教師出示作品：瓶子上有什么?是用什么做的?

　　這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng))-幼兒說(shuō)居多

　?、谝龑?dǎo)幼兒觀(guān)察瓶貼畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)

　　老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細(xì)看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感)

　　2. 師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)

　　師：小朋友們，探險(xiǎn)歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢?

　?、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)

　?、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去?

　?、垡龑?dǎo)幼兒，海底世界，除了魚(yú)還有什么?開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了!看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢?例如海草

　　3.幼兒制作瓶貼畫(huà)，教師指導(dǎo)

　?、倜咳诵〗M合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局

　?、谔嵝延變喊l(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚(yú)的外形，要注意色彩的變化

　?、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉?、水草等生物豐富畫(huà)面的內(nèi)容

　　(指導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間)

　　4.欣賞和評(píng)價(jià)

　　展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識(shí)教育很重要[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)])

　　師：海底世界，因?yàn)樾∨笥训牡絹?lái)和參與，讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心!

　　(結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè)，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。

　　選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。

30、幼兒園大班美術(shù)教案《海底世界》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)它們的形態(tài)。

　　2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻、勾線(xiàn)筆、蠟筆、教師范畫(huà)一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看視頻，引起主題。

　　師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一部小電影，我們一起來(lái)看看吧?在小電影里你都看到了什么?那這些魚(yú)都生活在哪里呢?

　　二、教師示范。

　　師：原來(lái)這些魚(yú)都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢?它們是什么樣子的?

　　(教師邊說(shuō)邊示范畫(huà))小丑魚(yú)：它的身體是什么形狀的?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);它的身體是圓形的，用弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)出它的嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺。然后畫(huà)上眼睛，在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線(xiàn)來(lái)裝飾它的身體。

　　鯊魚(yú)：我們先畫(huà)一條直線(xiàn)，接著用弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)嘴巴，鯊魚(yú)有鋒利的牙齒，我們要用折線(xiàn)。用其他的弧線(xiàn)把身體畫(huà)完整，魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。

　　石頭：海底有什么呢?石頭大大的，我們可以用光滑的弧線(xiàn)畫(huà)。

　　水草：水草怎么樣的?大家都還記得扭扭草嗎?水草也是用弧線(xiàn)扭啊扭啊，一根太孤單了，我們?cè)佼?huà)幾根。

　　珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝，我們用弧線(xiàn)來(lái)繪畫(huà)。

　　熱帶魚(yú)：這種魚(yú)身體扁扁的，我們先畫(huà)兩條弧線(xiàn)，再用一條弧線(xiàn)連起來(lái)，尾巴也是弧線(xiàn)哦。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。

　　劍魚(yú)：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚(yú)呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線(xiàn)來(lái)畫(huà)。

　　水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線(xiàn)扭啊扭啊，真好玩。

　　海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢?原來(lái)是我們的五角星，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢，每個(gè)角都是弧線(xiàn)。

　　螃蟹：我還想在這里畫(huà)一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的?身體圓圓的，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫(huà)上直線(xiàn)，然后一折就可以了。

　　貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫(huà)一個(gè)大半圓，再畫(huà)個(gè)小半圓，裝飾上線(xiàn)條，貝殼就完成了。

　　師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫(huà)出來(lái)。

　　師：你們覺(jué)得這個(gè)海底世界漂亮嗎?那我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊酶聊?哦!給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮!小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)給海底世界涂一涂顏色。(出示范畫(huà))看!海底世界涂好顏色了，漂亮嗎?

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：海底世界這么美麗，你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的海底世界?好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小小畫(huà)家們，你們都完成了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫(huà)了些什么。

　　師：小朋友畫(huà)得真不錯(cuò)，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

31、大班美術(shù)教案《美麗的熱帶魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)范例;

　　2.“海底世界”影碟、線(xiàn)描筆、油畫(huà)棒、白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。

　　1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)? (幼兒自由交流回答)

　　2.提出要求：觀(guān)察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng)) (幼兒自由交流回答)

　　情景導(dǎo)入

　　1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。

　　2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　(1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)

　　(2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣? (自由討論)小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線(xiàn)條、圖案，有疏有密地排列著。 3.提出要求，續(xù)編故事

　　(1)師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?

　　(2)啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

　　二、幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。

　　(1)教師提出要求

　　大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

　　a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿(mǎn)整張畫(huà)紙，然后再給它穿上花紋衣服。

　　b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

　　重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線(xiàn)描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。

　　三、展示并互相評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)反思

　　1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚(yú)的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

　　2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚(yú)的美，知道魚(yú)的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚(yú)的輪廓，用點(diǎn)線(xiàn)形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

　　3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚(yú)的特征。

32、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《海底世界》含反思

　　設(shè)計(jì)思圖：

　　秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚(yú)寶寶們外出游玩啦，還沒(méi)回家，魚(yú)媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚(yú)寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對(duì)海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子，會(huì)有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫(huà)美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫(huà)技能的同時(shí)增加幼兒對(duì)海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛(ài)心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒幫大海里的魚(yú)媽媽找魚(yú)寶寶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、樂(lè)意助人的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚(yú)模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫(huà)。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚(yú)寶寶;

　　2、 油墨制作版畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同形狀 "魚(yú)"的模版。

　　2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。

　　3、"海底世界" 和"油墨版畫(huà)自制"課件。

　　4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚(yú)，也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。

　　放課件：幼兒欣賞

　　二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征，并觀(guān)察圖片。

　　1、師：小朋友剛才的畫(huà)面里都看到了哪些魚(yú)?他們長(zhǎng)的怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?

　　幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)的。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);非常漂亮

　　2、出示布自制的海洋背景圖片

　　師：看，我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物，可是魚(yú)媽媽很著急，因?yàn)樗齻兊膶殞毘鋈ビ瓮胬捕疑砩蠜](méi)有漂亮的花紋。那怎么辦?

　　幼兒：探討如何幫助魚(yú)媽媽呢?

　　師幼：觀(guān)賞課件--"油墨版畫(huà)魚(yú)"自制

　　師幼共同探討油墨版畫(huà)的制作過(guò)程。

　　三、幼兒進(jìn)行制作

　　1、幼兒自由選擇魚(yú)的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚(yú)。

　　----鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

　　----幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　2、幼兒把粘貼好的魚(yú)吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨 ，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。(用油墨滾滾上油墨，印時(shí)將畫(huà)抹平，抹勻)

　　四、結(jié)束部分：

　　魚(yú)媽媽見(jiàn)了可開(kāi)心啦，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳"魚(yú)兒游游游"呢，結(jié)束活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)后續(xù)：

　　1、在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫(huà)棒，待幼兒操作好的"魚(yú)模板畫(huà)"進(jìn)行進(jìn)一步涂色。

　　2、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線(xiàn)、樹(shù)葉、蘋(píng)果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動(dòng)植物版畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

33、大班美術(shù)教案《漂亮的魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了讓農(nóng)村孩子認(rèn)識(shí)和了解更多的魚(yú)，提高孩子們的動(dòng)手操作能力，而設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀，并能自己拼貼出魚(yú)的身體。

　　2、幼兒能大膽的想象魚(yú)身體上的花紋和魚(yú)的生活環(huán)境。

　　3、幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒想象力的發(fā)展和動(dòng)手操作能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具魚(yú)，幼兒人手一份魚(yú)身體部位和白紙，雙面膠，水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 教師彈琴吸引幼兒的注意力，進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)

　　2. 教師彈奏曲子《小魚(yú)水中游》幼兒跟唱歌曲，教師提問(wèn)：“這首歌的主人翁是誰(shuí)啊?”教師說(shuō)：“今天老師把小魚(yú)請(qǐng)到我們班上來(lái)做客了，我把它請(qǐng)出來(lái)?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小魚(yú)身體有哪些部位組成。(頭，身體，尾巴，魚(yú)鱗，魚(yú)鰭，)

　　3. 制作小魚(yú)

　　教師出示以分解的魚(yú)身體部位，請(qǐng)一幼兒來(lái)幫小魚(yú)組建身體。

　　教師在幼兒制作的同時(shí)講解粘貼時(shí)的注意事項(xiàng)。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)](怎樣使用雙面膠，粘貼時(shí)先固定身體之后來(lái)帖小的部位)

　　小魚(yú)做好之后，教師為小魚(yú)畫(huà)上眼睛和花紋。

　　教師提問(wèn)“小魚(yú)的身體還有什么沒(méi)有完成啊?”幼兒回答：眼睛和花紋。教師為小魚(yú)畫(huà)上眼睛和花紋。

　　4. 為魚(yú)找家

　　教師提問(wèn)：“小魚(yú)做好了，那小魚(yú)的家在哪里啊?”幼兒回答。教師“我們?yōu)樾◆~(yú)畫(huà)上家怎么樣啊?”教師根據(jù)幼兒的回答為小魚(yú)畫(huà)(水草，石頭，氣泡)

　　5. 幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6. 教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造的畫(huà)并請(qǐng)幼兒相互欣賞。

　　教學(xué)反思

　　我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候覺(jué)得還是能夠圓滿(mǎn)完成本節(jié)課的內(nèi)容的，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)，孩子的認(rèn)知能力少，多余魚(yú)的認(rèn)知(特別是花紋、顏色上得認(rèn)知少)農(nóng)村孩子的見(jiàn)識(shí)少、認(rèn)識(shí)魚(yú)的局限性大。

　　操作過(guò)程中，原以為農(nóng)村孩子的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但是在實(shí)際中操作顯得過(guò)分的拘謹(jǐn)，發(fā)散不開(kāi)，思維局限，因此做出的魚(yú)樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做，沒(méi)有發(fā)揮想象，做出更好看得魚(yú)。

　　如果重新上本節(jié)課，我將首先讓幼兒欣賞更多的魚(yú)，了解世界上魚(yú)的種類(lèi)，從認(rèn)知上改變幼兒的思維，從而達(dá)到發(fā)散思維的能力。

34、大班美術(shù)教案《淘氣的章魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子們了解魷魚(yú)和章魚(yú)的特征及習(xí)性。

　　2、用撕貼的方式裝飾出章魚(yú)并學(xué)會(huì)運(yùn)用墨汁作畫(huà)。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錫紙(鐵砧)，黑色的顏料，木工膠，雜志，膠水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹魷魚(yú)。

　　- 我戴著三角形的帽子。

　　- 我在大海里生活，我有十條腿，我是誰(shuí)呢?

　　二、展開(kāi)

　　1、談?wù)勽滛~(yú)和章魚(yú)。

　　- 你見(jiàn)過(guò)魷魚(yú)和章魚(yú)嗎?

　　- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)的魷魚(yú)和章魚(yú)?

　　- 見(jiàn)過(guò)魷魚(yú)和章魚(yú)后你有什么感想?

　　2、談?wù)勽滛~(yú)和章魚(yú)的特征以及它們的習(xí)性。

　　- 魷魚(yú)和章魚(yú)屬于魚(yú)類(lèi)還是貝類(lèi)呢?

　　(魷魚(yú)和章魚(yú)很容易被誤認(rèn)為是魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，但是它們屬于軟體貝類(lèi)動(dòng)物。由于魷魚(yú)和章魚(yú)沒(méi)有骨頭，也沒(méi)有刺所以吃起來(lái)很方便。)

　　- 魷魚(yú)和章魚(yú)長(zhǎng)什么樣子?

　　(章魚(yú)和魷魚(yú)全身都軟軟的。腿和頭連在一起，嘴長(zhǎng)在腿的中間。)

　　- 魷魚(yú)喜歡什么?

　　(魷魚(yú)喜歡明亮的燈光，它們經(jīng)常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉魷魚(yú)的時(shí)候只要把水里照亮，魷魚(yú)就會(huì)向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到魷魚(yú)了。)

　　- 為什么魷魚(yú)會(huì)吐墨汁呢?

　　(因?yàn)楫?dāng)它們面臨敵人的時(shí)候，它們會(huì)通過(guò)吐墨汁擋著敵人的視線(xiàn)然后逃跑。)

　　3、研究制作出章魚(yú)。

　　- 如果要制作出章魚(yú)需要什么材料呢?

　　- 利用錫紙?jiān)鯓硬拍苎b飾出章魚(yú)來(lái)呢?

　　4、利用活動(dòng)紙中的錫紙制作章魚(yú)。

　　① 把報(bào)紙或是雜志撕碎，(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))像用馬賽克一樣的方法粘在章魚(yú)的身上。

　?、?粘好章魚(yú)的身體之后，給章魚(yú)粘上細(xì)細(xì)地保鮮膜的邊兒，勾勒出章魚(yú)的輪廓。

　?、?稀釋好黑色的顏料涂在章魚(yú)的嘴前。

　　④ 把墨汁吹開(kāi)表現(xiàn)出章魚(yú)吐墨汁的樣子。

　　⑤ 等圖畫(huà)晾干后保管起來(lái)。

　　三、結(jié)尾

　　1、讓孩子們把畫(huà)好的章魚(yú)介紹給朋友們看。

　　2、總結(jié)活動(dòng)

　　活動(dòng)反思

　　因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法，我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí)，都大開(kāi)眼界，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我漏掉了對(duì)作品畫(huà)面的布局的提示和引導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中，完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè)，畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò)，而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作，既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心，又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥，不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤，也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法，使畫(huà)面布局變得飽滿(mǎn)了。

35、大班美術(shù)教案《房子寫(xiě)生》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)所觀(guān)察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫(xiě)生。

　　2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線(xiàn)條。

　　3、感受實(shí)景寫(xiě)生的別樣魅力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫(xiě)生并懂得“寫(xiě)實(shí)”在寫(xiě)生中的重要性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　利用粗細(xì)線(xiàn)條區(qū)分房子主次關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、線(xiàn)描畫(huà)范例兩幅

　　2、選擇一處空曠場(chǎng)地

　　3、記號(hào)筆(一頭粗一頭細(xì))

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看圖片，初識(shí)線(xiàn)描畫(huà)

　　1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同?(是用線(xiàn)完成的，沒(méi)有涂色)

　　2、這種形式的畫(huà)叫做線(xiàn)描畫(huà)。

　　二、集體討論，認(rèn)識(shí)線(xiàn)描畫(huà)

　　1、這些圖里的線(xiàn)條有什么特點(diǎn)?(密集、粗細(xì)有別)

　　2、小結(jié)：——線(xiàn)描畫(huà)是用各種粗細(xì)不同的線(xiàn)條進(jìn)行繪畫(huà)的形式，根據(jù)所畫(huà)物的不同，可采用不同的線(xiàn)條，如主體部分用粗線(xiàn)條，其余用細(xì)線(xiàn)條，以此來(lái)增加對(duì)比度。

　　三、戶(hù)外寫(xiě)生，嘗試線(xiàn)描畫(huà)

　　1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線(xiàn)描的形式將它畫(huà)下來(lái)。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))盡量利用粗細(xì)線(xiàn)條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà)。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線(xiàn)，不要面對(duì)陽(yáng)光。

　　2、幼兒搬好凳子到戶(hù)外(提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意)

　　3、發(fā)放作畫(huà)用品，幼兒開(kāi)始寫(xiě)生，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品介紹，欣賞線(xiàn)描畫(huà)

　　1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫(huà)的是哪幢房子。)

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

　　活動(dòng)反思：

　　發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正

　　活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時(shí)我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫(xiě)生，而是自己憑空想象的，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有指出來(lái)，我覺(jué)得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來(lái)在余老師的指導(dǎo)下，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)下寫(xiě)生的含義會(huì)更好，小朋友獲得的會(huì)更多。這次的活動(dòng)會(huì)更有意義

　　調(diào)整思路：

　　1、在寫(xiě)生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫(xiě)生的含義

　　2、在寫(xiě)生過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)立即指出來(lái)。

36、大班美術(shù)活動(dòng)教案《報(bào)紙魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚(yú)的各種身體形狀。

　　2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚(yú)的身體，并能用自己的方法解決魚(yú)眼睛的粘貼。

　　3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)各類(lèi)“美麗的魚(yú)"，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩有所了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚(yú)范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂(lè)、沒(méi)有魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚(yú)各一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型

　　師：變出來(lái)什么，還能變成什么

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚(yú)，(快思老師.教案網(wǎng)出處)共同探討?hù)~(yú)的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法

　　1、啟發(fā)幼兒探索魚(yú)的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚(yú)身體的竺譬，.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚(yú)身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚(yú)尾、魚(yú)鰭和魚(yú)眼睛

　　2、小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì)怎樣?小魚(yú)是鏤空的，眼睛怎么粘貼?

　　三、提出要求，幼兒制造

　　1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚(yú)

　　2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣

　　四、幼兒制作，教師教導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

　　五、欣賞評(píng)價(jià)

　　引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)反思：

　　制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

37、大班美術(shù)教案《水粉畫(huà)海底的故事》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)海底世界探索的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒協(xié)作能力，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

　　3、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動(dòng)作。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)卷紙、水粉、海綿、吸管

　　2、海底動(dòng)物的圖片(海豚、鯊魚(yú)、螃蟹、各種海魚(yú)等)、“海底動(dòng)物”錄像。

　　3、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些海底動(dòng)物，并了解他們的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看“海底動(dòng)物”錄像帶，導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣。

　　師：大海里生活著許多的動(dòng)物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片講述海里動(dòng)物的形態(tài)特征，討論如何協(xié)作作畫(huà)。

　　(1)、他們長(zhǎng)得什么樣?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))他們之間會(huì)發(fā)生什么故事?

　　(2)、引導(dǎo)說(shuō)出大家合作畫(huà)畫(huà)與平時(shí)畫(huà)畫(huà)的區(qū)別，以及要注意的事項(xiàng)。 (如提前商量各自畫(huà)什么，最好不重復(fù)，畫(huà)在什么地方等)

　　(3)、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察繪畫(huà)材料、自由選擇：水粉畫(huà)、印畫(huà)、吹畫(huà)的形式。

　　3、交待要求，幼兒協(xié)作作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　(1)、幼兒自由選擇材料，合作作畫(huà)。

　　(2)、引導(dǎo)幼兒作畫(huà)前商量好各自不一樣的動(dòng)態(tài)，合理布局觀(guān)察圖片進(jìn)行想象大膽作畫(huà)。

　　(3)、采用印畫(huà)、吹畫(huà)的小朋友，想一想什么東西適合用印畫(huà)的形式(水草、海星等)

　　(4)、想想還可以用遮擋的關(guān)系添畫(huà)些什么? 提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛(wèi)生，合作作畫(huà)。

　　4、展示作品，鼓勵(lì)幼兒表述。

　　請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

38、幼兒大班美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象

　　2.合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師展示自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ?，想想去?/p>

　　幼：…(交流，創(chuàng)設(shè)情境)

　　師：那就要認(rèn)真觀(guān)察哦，看誰(shuí)是最棒的

　　小朋友們，準(zhǔn)備好了嘛?那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看

　?、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁?是用什么做的?

　　這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng))-幼兒說(shuō)居多

　?、谝龑?dǎo)幼兒觀(guān)察瓶貼畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)

　　老師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細(xì)看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感)

　　2. 師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽交流經(jīng)驗(yàn)

　　師：小朋友們，探險(xiǎn)歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢?

　?、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)

　?、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去?

　　③引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚(yú)還有什么?開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了!看誰(shuí)反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢?例如海草

　　3.幼兒制作瓶貼畫(huà)，教師指導(dǎo)

　?、倜咳诵〗M合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局

　　②提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚(yú)的外形，要注意色彩的變化

　?、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉?、水草等生物豐富畫(huà)面的內(nèi)容

　　(指導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間)

　　4.欣賞和評(píng)價(jià)

　　展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識(shí)教育很重要)

　　師：海底世界，因?yàn)樾∨笥训牡絹?lái)和參與，讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心!

　　(結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè)，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。

　　選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。

39、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底的魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞不同魚(yú)的圖片，觀(guān)察魚(yú)的形態(tài)和花紋，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　2、嘗試用數(shù)字符號(hào)聯(lián)想法繪畫(huà)3—4種魚(yú)，表現(xiàn)不同形態(tài)的魚(yú)。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海底世界魚(yú)的圖片欣賞

　　2、記號(hào)筆，油畫(huà)棒藍(lán)色水粉等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　談話(huà)活動(dòng)，引起興趣。

　　教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?

　　海底世界里都有什么?

　　觀(guān)察圖片，了解魚(yú)的不同形態(tài)和花紋。

　　師：這些圖片中的魚(yú)，你認(rèn)識(shí)嗎?你可以用什么辦法把他們畫(huà)下來(lái)?

　　觀(guān)察它們長(zhǎng)的什么樣?分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)

　　三、嘗試運(yùn)用數(shù)字聯(lián)想法繪畫(huà)不同形態(tài)的魚(yú)。

　　觀(guān)察含有數(shù)字“2”的不同形態(tài)的魚(yú)圖片。

　　師：老師把這些魚(yú)畫(huà)了出來(lái)，一起來(lái)看看吧。

　　示范數(shù)字“2”聯(lián)想，畫(huà)不同形態(tài)的魚(yú)。

　　出示情景畫(huà)《鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)慌》

　　師：大海底小故事，今天楊老師帶來(lái)了故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧

　　師：小朋友還聽(tīng)過(guò)那些有關(guān)魚(yú)的繪本故事呢?

　　(如《小丑魚(yú)》、《大頭魚(yú)和小頭魚(yú)》、《小黑魚(yú)》)

　　師：你覺(jué)得海底世界還會(huì)發(fā)生什么故事?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。我們一起來(lái)畫(huà)吧

　　幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　教師：小朋友的可以用記號(hào)筆來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，大膽嘗試數(shù)字聯(lián)想繪畫(huà)。

　　畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，海底還可以畫(huà)些什么呢?想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們一起畫(huà)出海底世界的故事!

　　1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)。

　　2、提醒幼兒安排好畫(huà)面;鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　挑選出畫(huà)的好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己海底的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

40、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū)，班里的孩子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

　　二、活動(dòng)名稱(chēng)：海底世界

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

　　2.積極觀(guān)察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

　　3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套

　　2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、開(kāi)始部分。

　　1、談話(huà)導(dǎo)入。

　　師："小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，(教案來(lái)源：快思教案網(wǎng))我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"

　　2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢?

　　(二)、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。

　　2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁?"小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

　　3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?

　　小結(jié)：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

　　4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀(guān)察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。

　　"我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看。"

　　(三)、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　(1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

　　(2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。

　　(3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。

　　(四)、結(jié)束部分。

　　展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

　　1、孩子對(duì)線(xiàn)條的繪畫(huà)能力有些欠缺

　　2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

　　3、 孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

　　4、 在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。

41、大班優(yōu)秀美術(shù)教案說(shuō)課《海底世界》含反思

　　一、說(shuō)教材：

　　海底世界，是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng)，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)未知的海底世界充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ)，并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。

　　本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材，分別通過(guò)剪貼和繪畫(huà)的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓幼兒通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)這次的活動(dòng)目標(biāo)是：

　　通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫(huà)，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備首先是材料準(zhǔn)備：

　　工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中，我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫(huà)方法，可以用記號(hào)筆描線(xiàn)，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來(lái)，無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

　　其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚(yú)，而且是色彩斑斕的魚(yú)，而且掌握了畫(huà)魚(yú)的基本技能。

　　四、說(shuō)教法：

　　在此次活動(dòng)中，我所用的教學(xué)方法有

　　1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：在活動(dòng)的開(kāi)始，老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，教師作為活動(dòng)的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀(guān)察、去發(fā)現(xiàn)。

　　2.觀(guān)察法：在活動(dòng)過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種魚(yú)的不同外部特征。

　　3.個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。

　　4.情景法：教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺(jué)。

　　五、說(shuō)學(xué)法：

　　1.觀(guān)察法

　　2.嘗試法

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1導(dǎo)入部分我首先出示光碟，引起幼兒的興趣。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界。

　　2.通過(guò)提問(wèn)和觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚(yú)的不同外部特征。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問(wèn)：剛才小朋友在畫(huà)面里都看到了那些魚(yú)?它們是一樣的嗎?身上有什么樣的顏色和花紋?在幼兒回答后讓幼兒觀(guān)察各種魚(yú)的圖片，了解魚(yú)的種類(lèi)很多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)是不對(duì)稱(chēng)的。

　　3.在幼兒了解到魚(yú)的一些外部特征后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問(wèn)題：海底里除了魚(yú)還有什么?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物。

　　4.隱性示范，幼兒思考海底這么美，那把我們的教室也布置成美麗的海底怎么樣?在提出這個(gè)問(wèn)題之后，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過(guò)程中讓幼兒思考怎么布局?顏色怎么搭配?海底有哪些海洋生物?

　　5、介紹操作材料，幼兒動(dòng)手操作帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)活動(dòng)室的四面墻，介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料，簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡視整個(gè)操作情況，適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分，材料選擇得當(dāng)，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮，所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫(huà)的幼兒，相互交流，相互啟發(fā)，整幅畫(huà)面充滿(mǎn)了生氣。

　　6、幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界，互相說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么。

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè)，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。

　　選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。

42、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《海底的魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞不同魚(yú)的圖片，觀(guān)察魚(yú)的形態(tài)和花紋，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　2、嘗試用數(shù)字符號(hào)聯(lián)想法繪畫(huà)3—4種魚(yú)，表現(xiàn)不同形態(tài)的魚(yú)。

　　3、通過(guò)情景故事分享并表達(dá)自己的感受和想象。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海底世界魚(yú)的圖片欣賞

　　2、記號(hào)筆，油畫(huà)棒藍(lán)色水粉等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)活動(dòng)，引起興趣。

　　教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?

　　海底世界里都有什么?

　　二、觀(guān)察圖片，了解魚(yú)的不同形態(tài)和花紋。

　　師：這些圖片中的魚(yú)，你認(rèn)識(shí)嗎?你可以用什么辦法把他們畫(huà)下來(lái)?

　　觀(guān)察它們長(zhǎng)的什么樣?分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)

　　三、嘗試運(yùn)用數(shù)字聯(lián)想法繪畫(huà)不同形態(tài)的魚(yú)。

　　觀(guān)察含有數(shù)字“2”的不同形態(tài)的魚(yú)圖片。

　　師：老師把這些魚(yú)畫(huà)了出來(lái)，一起來(lái)看看吧。

　　示范數(shù)字“2”聯(lián)想，畫(huà)不同形態(tài)的魚(yú)。

　　四、出示情景畫(huà)《鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)慌》

　　師：大海底小故事，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)今天楊老師帶來(lái)了故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧

　　師：小朋友還聽(tīng)過(guò)那些有關(guān)魚(yú)的繪本故事呢?

　　(如《小丑魚(yú)》、《大頭魚(yú)和小頭魚(yú)》、《小黑魚(yú)》)

　　師：你覺(jué)得海底世界還會(huì)發(fā)生什么故事?我們一起來(lái)畫(huà)吧

　　幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　教師：小朋友的可以用記號(hào)筆來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，大膽嘗試數(shù)字聯(lián)想繪畫(huà)。

　　畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，海底還可以畫(huà)些什么呢?想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們一起畫(huà)出海底世界的故事!

　　1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)。

　　2、提醒幼兒安排好畫(huà)面;鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　挑選出畫(huà)的好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己海底的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

43、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《蘿卜魚(yú)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在拓印的基礎(chǔ)上，添畫(huà)成小魚(yú)。

　　2、體會(huì)好朋友之間的關(guān)愛(ài)之情。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁(yè)背面、棉簽。

　　2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)《小兔乖乖》這個(gè)童話(huà)故事。

　　3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)試上課時(shí)所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個(gè)方便孩子拿取的小洞。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、情景感知

　　教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥?，情景?dǎo)入。

　　——兔寶寶們，今天媽媽邀請(qǐng)了小貓來(lái)家里吃飯，你們來(lái)幫媽媽的忙，一起準(zhǔn)備食物吧。

　　——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜，因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最?lèi)?ài)吃的食物了?？墒翘}卜有些少，我們一起多做一些吧。

　　2、布置任務(wù)

　　(1)教師講解拓印方法。

　　——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來(lái)的吧。

　　——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。

　　——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點(diǎn)。

　　——拿起來(lái)看一看，蘿卜是不是就出現(xiàn)了?讓我們一起多變一些蘿卜出來(lái)吧。

　　(2)添畫(huà)成小魚(yú)

　　——叮咚，門(mén)鈴響了，看看是誰(shuí)來(lái)了?

　　——喵，原來(lái)是客人小貓來(lái)了。小貓，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐，讓我們一起共進(jìn)晚餐吧。

　　——客人小貓說(shuō)：“我不愛(ài)吃胡蘿卜，我最?lèi)?ài)吃的食物是魚(yú)?！边@可怎么辦呢?

　　——這可難不倒我，兔媽媽是個(gè)魔術(shù)廚師。看，小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼(添畫(huà)眼睛)，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫(huà)魚(yú)鱗)，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫(huà)尾巴)，蘿卜就變成蘿卜魚(yú)啦!(教師示范添畫(huà))

　　——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚(yú)就更香啦。

　　——客人小貓一看，“哇，有那么多我最?lèi)?ài)吃的小魚(yú)，好開(kāi)心呀?！蹦俏覀円黄鸸策M(jìn)晚餐吧。

　　3、幼兒操作

　　重點(diǎn)：用胡蘿卜拓印出小魚(yú)的外形。

　　——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。

　　——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。

　　——多親幾下，還可以親到外面去呢。

　　難點(diǎn)：添加小魚(yú)的特征，并用手指點(diǎn)畫(huà)背景。

　　——找一找，小魚(yú)的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚(yú)鰭在哪里?

　　——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚(yú)添上眼睛、尾巴和魚(yú)鰭。

　　——小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼(添畫(huà)眼睛)，圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫(huà)魚(yú)鱗)，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫(huà)尾巴)。

　　——慢慢的畫(huà)哦，線(xiàn)條要接住，小門(mén)關(guān)關(guān)好。

　　——最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫(huà)佐料，你們的小魚(yú)就和媽媽的一樣香啦。

　　4、欣賞評(píng)價(jià)

　　——是不是所有的小朋友都把小門(mén)關(guān)好了呀?

　　——那些特別棒的兔寶寶讓小魚(yú)游到外面去了?

　　——小貓吃得可開(kāi)心啦。小貓說(shuō)：“你們都是聰明、友愛(ài)的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐。”

　　5、環(huán)境展示

　　制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚(yú)。

　　6、作品解讀與分享

　　(1)本次活動(dòng)我們用蘿卜拓印，并添畫(huà)成小魚(yú)。在添畫(huà)的過(guò)程中就認(rèn)識(shí)了小魚(yú)的特征，如有魚(yú)鰭等。

　　(2)和父母說(shuō)一個(gè)自己和好朋友之間互相關(guān)愛(ài)的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的;有的說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了;有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒(méi)有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀(guān)察電視、投影等多種圖片的直觀(guān)感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線(xiàn)條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確，對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線(xiàn)、面講解清楚，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有很多的話(huà)對(duì)小魚(yú)叮嚀，有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參與其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線(xiàn)、面中，我的講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線(xiàn)、面，介紹畫(huà)法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題?

44、大班美術(shù)教案《動(dòng)物口罩》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官，感受生活中的美。

　　2、能在集體面前展示自己的成果，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　口罩若干、水彩筆、PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感知各種口罩(看PPT)

　　1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了一張圖片，你們看看他們都戴了什么?

　　2、這些人為什么要戴口罩呢?

　　3、你喜歡哪一款呢?為什么?

　　4、如果是你，你想怎么設(shè)計(jì)你的口罩呢?

　　二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀(guān)看。

　　1、老師喜歡小貓咪，所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)貓的口罩，這個(gè)口罩有兩個(gè)面，我們只要設(shè)計(jì)一個(gè)面就可以了，另一個(gè)面是用來(lái)罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號(hào)的一端放在最上面。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎么設(shè)計(jì)的。

　　2、我先畫(huà)上小貓咪的鼻子，再以這個(gè)為中心，畫(huà)上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫(huà)呢?再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點(diǎn)什么呢?(小貓咪的胡子)

　　3、你們看，老師的口罩變漂亮了哦(老師戴上口罩表演貓叫)，那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢?

　　重點(diǎn)：告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對(duì)稱(chēng)的。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　要求：

　　1、請(qǐng)小朋友們用對(duì)稱(chēng)的方法設(shè)計(jì)一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。

　　2、畫(huà)好的小朋友把報(bào)紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽?zhuān)惝?huà)的是什么動(dòng)物口罩，請(qǐng)爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

　　重點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)動(dòng)物的五官。

　　四、口罩秀。

　　1、小朋友們，今天老師還帶來(lái)了一首模特歌，請(qǐng)你們戴上漂亮口罩，我們一起來(lái)走模特路。

　　2、教師播放音樂(lè)，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。

　　五、教師小結(jié)。

　　小朋友們表演得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區(qū)角星光大道，我們下次再來(lái)走模特路吧。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進(jìn)的提問(wèn)為主線(xiàn)，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。相信本次活動(dòng)后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有很多的顧慮，將會(huì)避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己、預(yù)防感冒，探索和解決問(wèn)題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。

　　活動(dòng)中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀(guān)察，講述。幼兒參與很積極，對(duì)故事充滿(mǎn)了興趣，講述主動(dòng)、討論交流很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果。

　　小游戲“我來(lái)做，你來(lái)猜”，預(yù)期目標(biāo)是希望快樂(lè)的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí)，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動(dòng)流暢自然。活動(dòng)中，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。

　　引導(dǎo)幼兒討論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，爭(zhēng)先恐后、氣氛熱烈，說(shuō)出了很多方法，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。

　　一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標(biāo)更好、更深入的實(shí)現(xiàn)。

　　活動(dòng)中存在一些不足之處，如，對(duì)孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評(píng)價(jià)還不夠及時(shí)、準(zhǔn)確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。

45、小班美術(shù)教案《海底世界》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀(guān)

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　“前幾天我們參觀(guān)了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)

　　“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)魚(yú)。

　　1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)

　　2、觀(guān)察認(rèn)識(shí)材料。

　　1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)

　　1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))

　　2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。

　　1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

　　2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程：魚(yú)身―魚(yú)尾―魚(yú)鰭

　　2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋

　　“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧。”

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢?”

　　2、為自己的小魚(yú)取名字。

　　“你為它們?nèi)∈裁疵?”

活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚(yú)的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專(zhuān)注的狀態(tài)，并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú)，使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀(guān)察PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

46、大班美術(shù)教案《有趣的蠶》反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春天來(lái)了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?！吨改稀分刑岢?，要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物，在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中，樹(shù)立他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段(卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng))及其外形特征，體驗(yàn)生命的多樣性。

　　2、喜歡蠶，樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

　　2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》 和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

　　2、師：蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子，真有趣，我們今天來(lái)做做蠶寶寶，好嗎?

　　探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢?

　　在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的想法。師適當(dāng)提出質(zhì)疑，和幼兒一起商量解決活動(dòng)前的有關(guān)事項(xiàng)，如需要哪些材料等等

　　3、教師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動(dòng)情況，對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。

　　4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

　　活動(dòng)反思：

　　雖然沒(méi)有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過(guò)程卻是難忘和快樂(lè)的。在活動(dòng)中，每一位小朋友都用自己的愛(ài)心去對(duì)待這幾只蠶寶寶，每個(gè)小朋友都去觀(guān)察、探索蠶寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程了，在最后的過(guò)程中，老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。