三年級(jí)上冊(cè)第19課海濱小城生字

三年級(jí)上冊(cè)第19課海濱小城生字

1、三年級(jí)上冊(cè)第19課海濱小城生字

三年級(jí)上冊(cè)第19課海濱小城生字

《海濱小城》是一篇文質(zhì)兼美的文章，教學(xué)本文可以從段落結(jié)構(gòu)的相似性和句式表達(dá)的多樣性方面進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)借助色彩明麗的插圖和大膽的想象進(jìn)行對(duì)學(xué)法的總結(jié)和朗讀的指導(dǎo)，從而將語(yǔ)文要素的滲透和體會(huì)祖國(guó)山河美好的人文主題融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中。

我會(huì)寫(xiě)

濱bīn（海濱、湖濱、濱海）

灰huī（灰色、灰白、灰心喪氣）

漁y（漁民、漁業(yè)、漁翁得利）

遍bin（遍地、遍及、漫山遍野）

躺tǎng（躺在、躺倒、躺下）

載zi（滿(mǎn)載、載貨、滿(mǎn)載而歸）

靠ko（靠岸、依靠、無(wú)依無(wú)靠）

栽 zāi（栽樹(shù)、栽植、栽跟頭）

亞y（亞熱帶、亞軍、東亞）

夏 xi（初夏、立夏、夏令營(yíng)）

除ch（除了、除法、刪除）

踩cǎi（踩到、踩泥、踩高竿）

潔ji（整潔、潔凈、冰清玉潔）

我會(huì)認(rèn)

鷗ōu（海鷗、鷗盟、水鷗）

胳gē（胳臂、胳膊、胳臼窩）

臂bei（胳臂）

睬cǎi（理睬、睬瞅、不理不睬）

凰hung（鳳凰、金鳳凰、鳳凰磐涅）

榕rng（榕樹(shù)、榕城、榕海）

凳dng（石凳、凳子、坐冷板凳）

逢fng（每逢、重逢、相逢）

2、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課口耳目生字

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三課口耳目生字

《口耳目》

本課是象形字歸類(lèi)識(shí)字,圖中的5個(gè)字都表示人體器官或部位。在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步了解漢字的造字規(guī)律,感受漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。通過(guò)朗讀兒歌,了解坐、立、行、臥的正確姿勢(shì)。

①會(huì)認(rèn)的字

口口水 口才 小貓饞得直流口水。

目目光 耳目 大家的目光集中在空中。

耳耳朵 木耳 他的耳朵紅了。

手小手 水手 叔叔是一名水手。

足足球 手足 我喜歡踢足球。

站站立 站臺(tái) 他獨(dú)自站立在街邊。

坐坐下 乘坐 我們乘坐校車(chē)出發(fā)了。

②生字拼音組詞

kǒu 口（人口）（出口）（門(mén)口）

m 目（頭目）（耳目）（目中無(wú)人）

ěr 耳（木耳）（耳目）（耳朵）

shǒu 手（手巾）（手心）（手足）

3、三年級(jí)上冊(cè)第十五課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第十五課生字組詞

《搭船的鳥(niǎo)》本文以一個(gè)兒童的視角，寫(xiě)他眼中的翠鳥(niǎo),語(yǔ)言淺近、樸素，文風(fēng)恬淡、清新。搭乃乘、坐之意，可以搭船、搭車(chē)、搭飛機(jī)搭的對(duì)象眾多，可主體都是人。但本文搭船的主體卻是一只小鳥(niǎo)，以搭船的鳥(niǎo)為題，一個(gè)搭字，賦予鳥(niǎo)兒以人性和靈性,字里行間充滿(mǎn)了童真，讓讀者感悟到人和動(dòng)物相處的融洽與和諧。

我會(huì)寫(xiě)：

搭d?。ù畲?、搭車(chē)、勾三搭四）

親qīn（母親、父親、親密無(wú)間）

父f（祖父、父親、父老鄉(xiāng)親）

沙shā（沙漠、豆沙、沙灘）

啦l?。▉?lái)啦、沙啦、嘩啦）

響xiǎng（響聲、音響、不同凡響）

羽yǔ（羽毛、羽絨、羽翼）

翠cu（翠綠、翠竹、翠色欲流）

嘴zuǐ（張嘴、嘴巴、七嘴八舌）

悄qiāo（靜悄悄、悄悄、悄悄話(huà)）

吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）

哦（好哦、來(lái)哦、走哦）

捕bǔ（捕魚(yú)、捕鳥(niǎo)、捕捉）

我會(huì)認(rèn)字：

鸚yīng（鸚鵡）

鵡wǔ（鸚鵡、鸚鵡舌、綠鸚鵡）

4、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課生字組詞造句

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課生字組詞造句

《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯有趣，故事只呈現(xiàn)了大部分內(nèi)容，第一次出現(xiàn)了沒(méi)有結(jié)尾的課文。編者的意圖非常明確，在前一課學(xué)習(xí)了《總也倒不了的老屋》的預(yù)測(cè)方法之后，這篇課文的學(xué)習(xí)就重點(diǎn)圍繞運(yùn)用方法展開(kāi)。文章開(kāi)頭處的閱讀提示開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出讀下面的故事，一邊讀一邊想：接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？

①生字組詞造句

蘿 蘿卜 菠蘿 這個(gè)菠蘿真好吃！

愁 發(fā)愁 憂(yōu)愁 媽媽每天都在發(fā)愁給我們做什么

卜 蘿卜 窮兇極惡的狗特務(wù),竟然用刺刀殺害了無(wú)辜的小蘿卜頭。

沾 沾水 沾濕 清早我去爬山衣服被露水沾濕了。

晾 晾曬 晾衣服 冬天一來(lái)我們都需要晾曬自己的被子。

②生字組詞

蘿lu 蘿卜 菠蘿

愁chu 發(fā)愁 憂(yōu)愁

卜bo 蘿卜

沾 zhān 沾水 沾濕

晾 linɡ 晾曬 晾衣服

5、三年級(jí)上冊(cè)第13課的生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第13課的生字組詞

（胡蘿卜）那在生活中胡蘿卜有什么用呀？對(duì)啊，其實(shí)這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽(tīng)的故事呢！今天老師就給大家?guī)?lái)了這樣一本書(shū)，這個(gè)好聽(tīng)的故事可就藏在書(shū)里呢？這篇課文主要用詼諧幽默有趣的語(yǔ)言記敘了胡蘿卜先生神奇的胡子幫助有困難的人解決了問(wèn)題，告訴我們要主動(dòng)幫助有困難的人。

蘿lu（蘿卜、胡蘿卜、菠蘿蓋）

卜bo（蘿卜、紅蘿卜、小蘿卜頭）

愁chu（愁苦、發(fā)愁、愁眉不展）

沾zhān（沾染、沾果醬、沾沾自喜）

晾ling（晾干、晾曬、晾衣服）

6、三年級(jí)上冊(cè)第十一課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第十一課生字組詞

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)集合好隊(duì)伍，向大家宣布：今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴，就要受到處罰。一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：要是偷嘴的是您呢？螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：照樣要受處罰。大家一聽(tīng)，都來(lái)勁了，爭(zhēng)先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的，搬重的，誰(shuí)也不愿偷懶。

宣（宣布、宣告、心照不宣）

處（處罰、處分、處置）

誘（誘人、誘惑、循循善誘）

舔（舔干、舔一舔、舔盤(pán)子）

毅（剛毅、堅(jiān)毅、毅力）

強(qiáng)（強(qiáng)壯、自強(qiáng)不息、強(qiáng)大）

犯（犯規(guī)、犯法、明知故犯）

禁（禁令、禁止、門(mén)禁）

稍（稍息、稍息立正）

豫（猶豫、豫劇、不豫之色）

跺（跺腳、跺泥）

聚（聚會(huì)、聚集、聚精會(huì)神）

7、上冊(cè)三年級(jí)第19課海濱小城詞語(yǔ)理解

上冊(cè)三年級(jí)第19課海濱小城詞語(yǔ)理解

文章通過(guò)描寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔，抒發(fā)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。文章用了電影中蒙太奇的手法再現(xiàn)了小城美麗的景象。他用了五組畫(huà)面分邊是：海天的遠(yuǎn)景畫(huà)、早晨海上日出畫(huà)、漁船歸來(lái)海邊沙灘畫(huà)、小城庭院畫(huà)、小城公園畫(huà)、小城街道畫(huà)。作者用這一幅幅畫(huà)面把小城的美展現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)出了他獨(dú)特的選材能力和高超的藝術(shù)概括能力。

理解詞語(yǔ)

浩瀚：（星空、大海）廣大，無(wú)邊無(wú)際。

鍍上：用電解或其他化學(xué)方法使一種金屬附著到其他金屬或物體表面上，形成薄層。文中指太陽(yáng)把機(jī)帆船等的表面涂上了金黃色。

理睬：對(duì)別人的言語(yǔ)行動(dòng)表示態(tài)度；表示意見(jiàn)(多用于否定式)。

寂寞：孤單冷清。

喧鬧：喧嘩熱鬧。

籠罩：像籠子似的罩在上面。

整潔：整齊清潔。

密不透風(fēng)：形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密，連風(fēng)也透不進(jìn)去。

8、三年級(jí)上冊(cè)19課海濱小城評(píng)課稿聽(tīng)課記錄教學(xué)反思

三年級(jí)上冊(cè)19課海濱小城評(píng)課稿聽(tīng)課記錄教學(xué)反思

◆創(chuàng)設(shè)情境，探究小城之美。

師：剛才我們游覽了美麗的海濱，現(xiàn)在我們?cè)俚叫〕抢镒咭蛔?，看一看，去欣賞這具有南方特色的小城風(fēng)光。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式，自讀課文后四仆自然段寫(xiě)小城景色的這部分內(nèi)容?？凑l(shuí)能準(zhǔn)確找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的一句話(huà)。

（生讀文、勾畫(huà)、交流）

師：同學(xué)們都是游客?，F(xiàn)在我們到小城去逛逛，請(qǐng)用你隨身攜帶的照相機(jī)，拍下你最喜歡的一處景物，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。下面開(kāi)始互相交流、評(píng)議。（生交流、評(píng)議）

師：誰(shuí)愿意把你拍的最美的一處景物介紹給大家？我們共同來(lái)欣賞欣賞。

生1：我拍的是小城的庭院。庭院栽了很多樹(shù)。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。（出示課件：庭院美景圖）

生2：我拍的是小城的公園。公園里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。（出示課件：公園美景圖）

生3：我拍的是小城的街道。街道十分干凈，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。（出示課件：街道美景圖）

師：同學(xué)們拍攝的小城的這幾處景物，分別抓住了庭院、公園、街道的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了這座小城所特有的美麗與整潔。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用贊美的語(yǔ)氣齊讀課文最后一個(gè)自然段。（生齊讀）

師：伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，請(qǐng)大家自由朗讀后四個(gè)自然段，體會(huì)體會(huì)小城的美。（生自讀課文）

賞析：教師需注重讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書(shū)、交流，使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。在這堂課上，教師這種放手讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)伙伴的開(kāi)放式教學(xué)，體現(xiàn)了課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，把教學(xué)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要的新課程理念以及學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的現(xiàn)代教育思想。通過(guò)創(chuàng)設(shè)游客拍照的情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與、勇于探究、親身實(shí)踐的濃厚興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正讓課堂變得高效，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

教學(xué)反思

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在閱讀教學(xué)中如何滲透學(xué)法指導(dǎo)，是每一位語(yǔ)文教師需要認(rèn)真考量的。

在本課的教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生明確了作者描寫(xiě)的幾個(gè)場(chǎng)景以后，我有意識(shí)地將課文分割成兩個(gè)大的部分，一方面教學(xué)描寫(xiě)海濱的場(chǎng)景，另一方面放手讓學(xué)生探究小城的特色。學(xué)生可以在游泳中學(xué)會(huì)游泳，運(yùn)用前面品讀重點(diǎn)段落的方法，去自學(xué)并找到相應(yīng)段落的關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀感悟。這樣扶放，就收到了事半功倍的效果。

與此同時(shí)，我還注重精講巧練，抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)。閱讀最終還是要落實(shí)到表達(dá)與仿寫(xiě)上，不加引導(dǎo)、不講方法而單純讓學(xué)生模仿表達(dá)，很容易傷害學(xué)生的表達(dá)熱情。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我從兩個(gè)方面解決了這個(gè)問(wèn)題：一是抓住課文留白，例如海灘上的喧鬧場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話(huà)。學(xué)生只要在第一課時(shí)完成了了解海濱城市的預(yù)習(xí)任務(wù)，在這里就會(huì)有話(huà)可說(shuō)。二是學(xué)完課文之后，我創(chuàng)設(shè)了小導(dǎo)游的情境，讓學(xué)生設(shè)計(jì)旅游路線(xiàn)、介紹景點(diǎn)，充分激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)興趣。有了這樣的鋪墊，過(guò)渡到小練筆的仿寫(xiě)環(huán)節(jié)，也并不是很困難的事情了。

總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果基本令人滿(mǎn)意，但在課堂上，我還要進(jìn)一步規(guī)范自己的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該盡量多元化，從而調(diào)動(dòng)起更多的學(xué)生參與的熱情。

9、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課海濱小城好詞好句摘抄

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課海濱小城好詞好句摘抄

好詞：

濱bīn（海濱、湖濱、濱海）

灰huī（灰色、灰白、灰心喪氣）

漁y（漁民、漁業(yè)、漁翁得利）

遍bin（遍地、遍及、漫山遍野）

躺tǎng（躺在、躺倒、躺下）

載zi（滿(mǎn)載、載貨、滿(mǎn)載而歸）

靠ko（靠岸、依靠、無(wú)依無(wú)靠）

栽 zāi（栽樹(shù)、栽植、栽跟頭）

亞y（亞熱帶、亞軍、東亞）

夏 xi（初夏、立夏、夏令營(yíng)）

除ch（除了、除法、刪除）

踩cǎi（踩到、踩泥、踩高竿）

潔ji（整潔、潔凈、冰清玉潔）

好段：

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

　　小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿(mǎn)了人。

　　小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。

10、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19海濱小城課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19海濱小城課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

理睬一一搭理 喧鬧一一熱鬧 整潔一一潔凈

反義詞

寂寞一一熱鬧 喧鬧一一安靜 整潔一一雜亂

11、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19海濱小城課堂筆記課后生字組詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19海濱小城課堂筆記課后生字組詞

我會(huì)寫(xiě)

濱bīn（海濱、湖濱、濱海）灰huī（灰色、灰白、灰心喪氣）漁y（漁民、漁業(yè)、漁翁得利）遍bin（遍地、遍及、漫山遍野）躺tǎng（躺在、躺倒、躺下）載zi（滿(mǎn)載、載貨、滿(mǎn)載而歸）靠ko（靠岸、依靠、無(wú)依無(wú)靠）栽 zāi（栽樹(shù)、栽植、栽跟頭）亞y（亞熱帶、亞軍、東亞）夏 xi（初夏、立夏、夏令營(yíng)）除ch（除了、除法、刪除）踩cǎi（踩到、踩泥、踩高竿）潔ji（整潔、潔凈、冰清玉潔）

我會(huì)認(rèn)

鷗ōu（海鷗、鷗盟、水鷗）胳gē（胳臂、胳膊、胳臼窩）臂bei（胳臂）睬cǎi（理睬、睬瞅、不理不睬）凰hung（鳳凰、金鳳凰、鳳凰磐涅）榕rng（榕樹(shù)、榕城、榕海）凳dng（石凳、凳子、坐冷板凳）逢fng（每逢、重逢、相逢）

12、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19海濱小城課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文19海濱小城課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

句子解析

1.天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線(xiàn)上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。這句話(huà)描寫(xiě)了海濱的色彩美，通過(guò)藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩,突出了海濱的美。

2.早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂上也鍍上了一層金黃色。鍍這里指海面上的景物在陽(yáng)光的照射下變得金燦燦的，像鍍上一層金子，形象地表現(xiàn)了色彩之美。

3.小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。作者是即寫(xiě)了看到的的瀝青大路，聽(tīng)到的咯吱咯吱的聲音，最后寫(xiě)了感覺(jué)到的好像踩在沙灘上一樣，動(dòng)用了一切感官，圍繞中心句，把小城寫(xiě)具體了。

13、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課海濱小城生字組詞與多音字組詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課海濱小城生字組詞與多音字組詞

文章通過(guò)描寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔，抒發(fā)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

生字組詞

濱（海濱、湖濱、濱海）

灰（灰色、灰白、灰心喪氣）

漁（漁民、漁業(yè)、漁翁得利）

遍（遍地、遍及、漫山遍野）

躺（躺在、躺倒、躺下）

載（滿(mǎn)載、載貨、滿(mǎn)載而歸）

靠（靠岸、依靠、無(wú)依無(wú)靠）

栽（栽樹(shù)、栽植、栽跟頭）

亞（亞熱帶、亞軍、東亞）

夏（初夏、立夏、夏令營(yíng)）

除（除了、除法、刪除）

踩（踩到、踩泥、踩高竿）

潔（整潔、潔凈、冰清玉潔）

鷗（海鷗、鷗盟、水鷗）

胳（胳臂、胳膊、胳臼窩）

臂（胳臂）

睬（理睬、睬瞅、不理不睬）

凰（鳳凰、金鳳凰、鳳凰磐涅）

榕（榕樹(shù)、榕城、榕海）

凳（石凳、凳子、坐冷板凳）

逢（每逢、重逢、相逢）

多音字

臂bei（胳臂）b（臂膀）

籠lng（鳥(niǎo)籠）lǒng （籠罩）

14、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課海濱小城生字組詞與詞語(yǔ)理解

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課海濱小城生字組詞與詞語(yǔ)理解

文章通過(guò)描寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔，抒發(fā)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

生字組詞

濱（海濱、湖濱、濱海）

灰（灰色、灰白、灰心喪氣）

漁（漁民、漁業(yè)、漁翁得利）

遍（遍地、遍及、漫山遍野）

躺（躺在、躺倒、躺下）

載（滿(mǎn)載、載貨、滿(mǎn)載而歸）

靠（靠岸、依靠、無(wú)依無(wú)靠）

栽（栽樹(shù)、栽植、栽跟頭）

亞（亞熱帶、亞軍、東亞）

夏（初夏、立夏、夏令營(yíng)）

除（除了、除法、刪除）

踩（踩到、踩泥、踩高竿）

潔（整潔、潔凈、冰清玉潔）

鷗（海鷗、鷗盟、水鷗）

胳（胳臂、胳膊、胳臼窩）

臂（胳臂）

睬（理睬、睬瞅、不理不睬）

凰（鳳凰、金鳳凰、鳳凰磐涅）

榕（榕樹(shù)、榕城、榕海）

凳（石凳、凳子、坐冷板凳）

逢（每逢、重逢、相逢）

理解詞語(yǔ)

浩瀚：（星空、大海）廣大，無(wú)邊無(wú)際。

鍍上：用電解或其他化學(xué)方法使一種金屬附著到其他金屬或物體表面上，形成薄層。文中指太陽(yáng)把機(jī)帆船等的表面涂上了金黃色。

理睬：對(duì)別人的言語(yǔ)行動(dòng)表示態(tài)度；表示意見(jiàn)(多用于否定式)。

寂寞：孤單冷清。

喧鬧：喧嘩熱鬧。

籠罩：像籠子似的罩在上面。

整潔：整齊清潔。

密不透風(fēng)：形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密，連風(fēng)也透不進(jìn)去。

15、三年級(jí)上冊(cè)第7課生字拼音

三年級(jí)上冊(cè)第7課生字拼音

1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，小動(dòng)物們都聽(tīng)到了秋的聲音。你聽(tīng)到了嗎？

學(xué)生自由表達(dá)。

2.解題：課文題目是《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，為什么不直接寫(xiě)《聽(tīng)，秋的聲音》？

聽(tīng)聽(tīng)是疊詞，表示強(qiáng)調(diào)。表示仔細(xì)地聽(tīng)，認(rèn)真地聽(tīng)，安靜地聽(tīng)，才能聽(tīng)到秋的聲音。

抖dǒu（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

蟋xī（蟋蟀）

蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）

振zhn（振作、振動(dòng)、振奮）

韻yn（韻味、歌韻、風(fēng)韻猶存）

掠l（掠過(guò)、掠取、掠奪）

吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）

遼lio（遼闊、遼遠(yuǎn)、遼東半島）

闊ku（廣闊、寬闊、開(kāi)闊眼界）

16、三年級(jí)上冊(cè)第4課生字拼音

三年級(jí)上冊(cè)第4課生字拼音

寒（hn） 寒冷 寒冬 心寒

徑（jng）小徑 捷徑 曲徑

斜（xi） 斜坡 傾斜 斜視

霜(shuāng)霜凍 霜降 冰霜

贈(zèng)(zng) 贈(zèng)送 贈(zèng)品 贈(zèng)言

劉（li）劉海

蓋（gai） 瓶蓋 井蓋 蓋子

菊（j） 菊花 雛菊 菊壇

殘（cn）殘疾 摧殘 殘陽(yáng)

君（jūn）君王 君主 君子

橙（chng）橙子 橙黃 橙汁

送（sng）送別 送禮 送行

挑（tiāo）挑擔(dān) 挑水 挑刺

17、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四課繁星生字

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四課繁星生字

課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞繁星展開(kāi)描寫(xiě)，狀寫(xiě)了我在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀(guān)看繁星的情景，表達(dá)了我對(duì)繁星和大自然的熱愛(ài)、對(duì)光明的追求和對(duì)美好生活的向往。

①會(huì)認(rèn)的字

昧 mi 冒昧 愚昧 墜 zhu 墜落 下墜 懷 hui 懷抱 懷舊

②生字拼音組詞

昧（冒昧、曖昧）墜（墜毀、墜落）懷（滿(mǎn)懷、胸懷）

18、五年級(jí)上冊(cè)第二十三課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第二十三課生字組詞

《鳥(niǎo)的天堂》本文是一篇寫(xiě)景散文，采用了比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，用詞準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)、形象，按照時(shí)間先后順序描寫(xiě)了鳥(niǎo)的天堂在太陽(yáng)落山時(shí)及早晨時(shí)不同的優(yōu)美景色，表現(xiàn)了作者對(duì)景物的喜愛(ài)之情，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然的真摯情感。

我會(huì)寫(xiě)組詞

槳：jiǎng (劃槳、飛槳、槳板)

榕：rng (榕樹(shù)、榕城、榕徑)

糾：jiū糾 (糾結(jié)、糾正、糾紛)

樁：zhuāng (木樁、樹(shù)樁、打樁)

漲：zhǎng (漲價(jià)、漲錢(qián)、漲潮)

塔：tǎ (寶塔、佛塔、燈塔）

梢：shāo (樹(shù)梢、梢頭、辮梢）

暇：xi (閑暇、無(wú)暇、目不暇接）

眉：mi (眉毛、眉目、皺眉）

拋：pāo (拋棄、拋舍、拋售）

19、五年級(jí)上冊(cè)第25課古人談讀書(shū)生字

五年級(jí)上冊(cè)第25課古人談讀書(shū)生字

本課由《論語(yǔ)》中的三句話(huà)和兩則文言文組成，圍繞讀書(shū)方法進(jìn)行闡述，給學(xué)生以啟示。本方案首先通過(guò)多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生把文言文讀通順，讀正確，讀懂內(nèi)容。然后抓住古人如何讀書(shū)這一主題，借助自主閱讀、討論互動(dòng)、總結(jié)拓展等方式，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)古人讀書(shū)給我們帶來(lái)的啟示。

我會(huì)寫(xiě)組詞

恥：chǐ（雪恥、恥笑、羞恥）

誨：hu（教誨、訓(xùn)誨、誨人不倦）

謂：wi（所謂、無(wú)謂、謂詞）

誦：sng（背誦、傳誦、誦讀）

豈：qǐ（豈不、豈敢、豈能）

恒：hng（恒星、恒久、恒定）

窺：kuī（窺視、窺探、窺測(cè)）

皆：jiē（皆大歡喜、有口皆碑、比比皆是）

缺：quē（缺少、缺乏、缺點(diǎn)）

我會(huì)認(rèn)組詞

識(shí)：zh（附識(shí)、心存目識(shí)、默而識(shí)之）

矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）

20、五年級(jí)上冊(cè)第19課生字組詞

五年級(jí)上冊(cè)第19課生字組詞

生字組詞：

蠶：桑蠶 春蠶 蠶繭 養(yǎng)蠶 蠶寶寶

考：考試 考題 考察 考慮 考證 思考

疼：心疼 疼愛(ài)，疼痛 不疼不癢 頭疼腦熱

席：涼席 席子 出席 宴席一席之地

糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖紙 水果糖

屑：紙屑 瑣屑 木屑 不屑一顧

啟：?jiǎn)l(fā) 啟示 啟程 啟用 承上啟下

迪：?jiǎn)⒌?迪廳 蹦迪 迪斯科

釘：鐵釘 釘子 圖釘 螺絲釘 斬釘截鐵

陪：陪同 陪伴 陪練 陪襯 奉陪到底

畢：畢業(yè) 完畢 畢竟 畢生 原形畢露

暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒來(lái)暑往

煮：煮飯 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鶴

枕：枕頭 枕套 枕巾 高枕無(wú)憂(yōu) 枕戈待旦

21、四年級(jí)上冊(cè)第二十三課生字組詞

四年級(jí)上冊(cè)第二十三課生字組詞

《梅蘭芳蓄須》是一篇介紹人物事跡的記敘文,講述的是現(xiàn)代著名的京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,拒絕為日本人演出的故事,表現(xiàn)出他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)。第七單元的語(yǔ)文要素是關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。本文教學(xué)時(shí)應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀,運(yùn)用這種方法，聯(lián)系時(shí)代背景，理解梅蘭芳拒絕為日本人演戲所經(jīng)歷的危險(xiǎn)和困難，感受梅蘭芳蓄須明志的高尚氣節(jié)。

我會(huì)認(rèn)組詞

蓄：x（積蓄、含蓄、蓄須）

迫：p（被迫、壓迫、迫近）

糾：jiū（糾結(jié)、糾正、糾紛）

纏：chn（纏繞、糾纏、胡攪蠻纏）

邀：yāo（邀請(qǐng)、邀功、應(yīng)邀）

擾：rǎo（擾亂、打擾、干擾）

拒：j（拒絕：抗拒、拒之門(mén)外）

簽：qiān（簽約、簽訂、簽收）

訂：dng（訂書(shū)、裝訂、訂正）

寧：nng（寧可、寧愿、寧死不屈）

要：yāo（要求、要挾）

妄：wng（妄想、狂妄、膽大妄為）

22、四年級(jí)上冊(cè)第21課古詩(shī)三首生字

四年級(jí)上冊(cè)第21課古詩(shī)三首生字

《出塞》這首詩(shī)反映了詩(shī)人對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，也表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使國(guó)家得到安寧、人民過(guò)上安定生活的美好心愿。

《涼州詞》這首詩(shī)寫(xiě)艱苦荒涼的邊塞的一次盛宴，描寫(xiě)了征人們開(kāi)懷痛飲、盡情酣醉的場(chǎng)面，表現(xiàn)出來(lái)的不僅是豪放、開(kāi)朗、興奮的感情，還有視死如歸的勇氣。

《夏日絕句》這首詩(shī)借用西楚霸王項(xiàng)羽失敗后不肯茍且偷生、烏江自刎的典故來(lái)諷刺南宋朝廷投降逃跑的行徑，表達(dá)了詩(shī)人希望抗戰(zhàn)，恢復(fù)故土的感情。

我會(huì)讀組詞

塞：si（塞外、塞北、關(guān)塞）

秦：qn（秦腔、秦嶺、秦國(guó)）

征：zhēng（征兵、征戰(zhàn)、征文）

詞：c（歌詞、詞語(yǔ)、單詞）

催：cuī（催促、催眠、悲催）

醉：zu（陶醉、沉醉、醉生夢(mèng)死）

杰：ji（杰出、英杰、英雄豪杰）

亦：y（亦然、不亦樂(lè)乎、人云亦云）

雄：xing（雄雞、雄風(fēng)、雄壯）

項(xiàng)：xing（項(xiàng)鏈、頸項(xiàng)、強(qiáng)項(xiàng)）

我會(huì)認(rèn)組詞

將：jing（將領(lǐng)、將士、將官）

23、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課海濱小城課后習(xí)題參考答案

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課海濱小城課后習(xí)題參考答案

一、朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)，課文寫(xiě)了海濱小城的哪些景象？這些景象是什么樣的？

答：作者按由遠(yuǎn)及近的順序，分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題海濱小城，先介紹了大海和沙灘，這兩者都屬于海濱的景色，主要從顏色方面入手，突出了景色的美麗；再介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔，展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。

二、有些句子很重要，可以幫助我們理解一段話(huà)的意思，你能從課文中找出來(lái)嗎？

提示：這樣的句子一般出現(xiàn)在一段話(huà)的開(kāi)頭或結(jié)尾，又是也會(huì)出現(xiàn)在一段話(huà)的中間，這樣的句子也叫做中心句。本文中，這樣的句子有很多，如第四五六自然段的第一句話(huà)。

第四自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。

第五自然段：小城的公園更美。

第六自然段：小城的街道也美。

三、在課文中畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。抄寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。

早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂上也鍍上了一層金黃色。

初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。

這里的孩子們見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。

24、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第26課生字組詞造句

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第26課生字組詞造句

①生字組詞造句

斗 戰(zhàn)斗 爭(zhēng)斗 司令員指揮戰(zhàn)斗非常老練，不愧是經(jīng)驗(yàn)豐富的老將軍。

棒 木棒 棒冰 別把 木棍 削成短的棍。

恩 報(bào)恩 恩人 堂中各有三千士，明日?qǐng)?bào)恩知是誰(shuí)。

大 大夫 大王 在怎樣才能致富這個(gè)問(wèn)題上，我們請(qǐng)養(yǎng)雞大王出謀劃策。

血 血型 血液 血液中的火焰一燃燒起來(lái)，最堅(jiān)強(qiáng)的誓言也就等于草桿。

撤 撤退 撤離 滅火任務(wù)已經(jīng)完成,消防人員便陸續(xù)撤離了火場(chǎng)。

險(xiǎn) 危險(xiǎn) 險(xiǎn)情 車(chē)主必看神作！三分鐘學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)雨中行車(chē)險(xiǎn)情。

瓦 瓦片 瓦解 若能切斷敵軍的后援，必然可使敵軍士氣冰消瓦解。

簾 門(mén)簾 窗簾 大多數(shù) 窗簾 都可直接安裝在窗框上邊。

迅 迅速 迅猛 春天最喜歡的花是櫻花。常常在一夜之間,迅猛地開(kāi)放。

速 迅速 速度 我國(guó)的經(jīng)濟(jì)一直以較高的速度向前發(fā)展。

奪 爭(zhēng)奪 搶奪 他在搶奪鏡子時(shí)，把它打得粉碎。

秒 分秒 秒針 腳踏實(shí)地，心無(wú)旁騖，珍惜分分秒秒。

②生字組詞

斗 du 戰(zhàn)斗 爭(zhēng)斗

棒 bnɡ 木棒 棒冰

恩 ēn 報(bào)恩 恩人

大 di 大夫 大王

血 xu 血型 血液

撤 ch 撤退 撤離

險(xiǎn) xiǎn 危險(xiǎn) 險(xiǎn)情

瓦 wǎ 瓦片 瓦解

簾 lin 門(mén)簾 窗簾

迅 xn 迅速 迅猛

速 s 迅速 速度

奪 du 爭(zhēng)奪 搶奪

秒 miǎo 分秒 秒針

25、三年級(jí)上冊(cè)第二十三課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第二十三課生字組詞

《父親樹(shù)林和鳥(niǎo)》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，本單元的單元要素是感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的要素，所以本課的重點(diǎn)在于語(yǔ)言的豐富性，通過(guò)感知課文，讓學(xué)生主動(dòng)地在生活中積累好詞好句。

我會(huì)寫(xiě)

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會(huì)認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

26、三年級(jí)上冊(cè)第27課一個(gè)粗瓷大碗生字

三年級(jí)上冊(cè)第27課一個(gè)粗瓷大碗生字

趙一曼，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，是民族英雄，成就讀于莫斯科重山大學(xué)。 1935 年開(kāi)始擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政治委員，在 1935 年的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中因?yàn)檠谧o(hù)部隊(duì)而被捕。 1936 年因英勇?tīng)奚?，年僅31歲?！兑粋€(gè)粗瓷大碗》圍繞粗瓷大碗講述了趙一曼把小通訊員盛給她的高粱米飯倒進(jìn)病號(hào)灶的鍋里，和戰(zhàn)士們一起喝野菜粥；把小通訊員給她找的用來(lái)吃飯的碗又一次丟掉了的故事，表現(xiàn)了她在艱苦的環(huán)境中關(guān)愛(ài)戰(zhàn)士勝過(guò)關(guān)心自己，與戰(zhàn)士同甘共苦、堅(jiān)持革命的高貴品質(zhì)。

陳：chn（陳列、姓陳、陳舊）

曼：mn（趙一曼）

聯(lián)：lin（聯(lián)系、關(guān)聯(lián)、聯(lián)合）

缸：gāng（水缸、米缸、魚(yú)缸）

粱：ling（高粱、青粱、膏粱）

頓：dn（頓時(shí)、安頓、一頓飯）

偵：zhēn（偵察、偵探、偵訊）

27、三年級(jí)上冊(cè)第25課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第25課生字組詞

《灰雀》課文講述了一個(gè)溫暖的故事。列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批評(píng)，而是通過(guò)交談，讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)放鳥(niǎo)歸園。全文共13個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)灰雀顏色漂亮，歌聲動(dòng)聽(tīng)，列寧很喜歡它們。第二至十自然段講述列寧感覺(jué)灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，于是和男孩交談，用溫和的語(yǔ)言感化對(duì)方。第十一至十三自然段寫(xiě)失蹤的灰雀重回到公園，男孩的自尊也受到了保護(hù)。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，給人以想象空間。對(duì)話(huà)豐富，能從中讀出細(xì)膩的人物內(nèi)心活動(dòng)。故事體現(xiàn)了列寧的善解人意、對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)及男孩的誠(chéng)實(shí)與天真。

我會(huì)寫(xiě)

雀qu（灰雀、麻雀、鴉雀無(wú)聲）

郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）

養(yǎng)yǎng（養(yǎng)病、培養(yǎng)、嬌生慣養(yǎng)）

粉fěn（粉紅、粉色、粉身碎骨）

粒l（谷粒、飯粒、一粒米）

男nn（男孩、男人、男女老少）

或hu（或許、或者、不可或缺）

者zhě（或者、作者、來(lái)者不善）

凍dng（凍死、防凍、天寒地凍）

惜xī（可惜、惜別、憐香惜玉）

肯kěn（肯定、不肯、寧肯）

誠(chéng)chng（真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)心誠(chéng)意）

我會(huì)認(rèn)

寧nng（寧?kù)o、安寧、雞犬不寧）

胸xiōng（胸脯、胸口、胸有成竹）

脯p（胸脯、胃脯、拍胸脯）

惹rě（惹人喜愛(ài)、惹禍、惹火燒身）

仰yǎng（仰望、仰視、久仰大名）

渣zh?。姘?、渣子、藥渣）

28、三年級(jí)上冊(cè)第25課灰雀生字

三年級(jí)上冊(cè)第25課灰雀生字

《灰雀》課文講述了一個(gè)溫暖的故事。列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批評(píng)，而是通過(guò)交談，讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)放鳥(niǎo)歸園。全文共13個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)灰雀顏色漂亮，歌聲動(dòng)聽(tīng)，列寧很喜歡它們。第二至十自然段講述列寧感覺(jué)灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，于是和男孩交談，用溫和的語(yǔ)言感化對(duì)方。第十一至十三自然段寫(xiě)失蹤的灰雀重回到公園，男孩的自尊也受到了保護(hù)。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，給人以想象空間。對(duì)話(huà)豐富，能從中讀出細(xì)膩的人物內(nèi)心活動(dòng)。故事體現(xiàn)了列寧的善解人意、對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)及男孩的誠(chéng)實(shí)與天真。

我會(huì)寫(xiě)

雀qu（灰雀、麻雀、鴉雀無(wú)聲）

郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）

養(yǎng)yǎng（養(yǎng)病、培養(yǎng)、嬌生慣養(yǎng)）

粉fěn（粉紅、粉色、粉身碎骨）

粒l（谷粒、飯粒、一粒米）

男nn（男孩、男人、男女老少）

或hu（或許、或者、不可或缺）

者zhě（或者、作者、來(lái)者不善）

凍dng（凍死、防凍、天寒地凍）

惜xī（可惜、惜別、憐香惜玉）

肯kěn（肯定、不肯、寧肯）

誠(chéng)chng（真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)心誠(chéng)意）

我會(huì)認(rèn)

寧nng（寧?kù)o、安寧、雞犬不寧）

胸xiōng（胸脯、胸口、胸有成竹）

脯p（胸脯、胃脯、拍胸脯）

惹rě（惹人喜愛(ài)、惹禍、惹火燒身）

仰yǎng（仰望、仰視、久仰大名）

渣zhā（面包渣、渣子、藥渣）

29、三年級(jí)上冊(cè)第24課生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)第24課生字組詞

《司馬光》是統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇文章，對(duì)話(huà)單元導(dǎo)語(yǔ)，知道了本單元的人文主題是美好品質(zhì)，語(yǔ)文要素主題是學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思；學(xué)寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事。對(duì)話(huà)課后習(xí)題：跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓，背誦課文；借助注釋?zhuān)米约旱脑?huà)講一講這個(gè)故事；這篇課文和其他課文在語(yǔ)言上有什么不同？對(duì)話(huà)學(xué)生，這是統(tǒng)編教材呈現(xiàn)的第一篇小古文，應(yīng)讓學(xué)生感受小古文的特點(diǎn)。

我會(huì)寫(xiě)

司sī（司機(jī)、司令、各司其職）

庭tng（庭院、家庭、大庭廣眾）

登dēng（攀登、登報(bào)、五谷豐登）

跌diē（跌倒、跌落、跌跌撞撞）

眾zhng（眾人、眾多、眾志成城）

棄q（丟棄、拋棄、自暴自棄）

持ch（堅(jiān)持、主持、堅(jiān)持不懈）

我會(huì)認(rèn)

皆jiē（比比皆是、人人皆知、皆大歡喜）

30、三年級(jí)上冊(cè)第23課父親樹(shù)林和鳥(niǎo)生字

三年級(jí)上冊(cè)第23課父親樹(shù)林和鳥(niǎo)生字

樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家，是它們生活、棲息的樂(lè)園。課文開(kāi)篇就點(diǎn)明父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)，接著回憶春天的一個(gè)黎明，父親判斷滹沱河岸一片樹(shù)林里有很多鳥(niǎo)，并與我在樹(shù)林里談?wù)撽P(guān)于鳥(niǎo)味鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻和最容易被打中的時(shí)刻等問(wèn)題，最后表達(dá)我為父親不是獵人而高興的心情。

我會(huì)寫(xiě)

朝cho（唐朝、朝代、朝前）

霧w（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙mng（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻b（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總zǒng（總是、總結(jié)、匯總）

抖dǒu（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露l（露水、露珠、白露）

濕shī（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸xī（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵li（獵人、打獵、獵物）

翅ch（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀bǎng（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重zhng（沉重、重量、穩(wěn)重）

我會(huì)認(rèn)

黎l（黎明、黎民、黎民百姓）

凝nng（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢chng（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬shn（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

31、三年級(jí)上冊(cè)第19課海濱小城生字

三年級(jí)上冊(cè)第19課海濱小城生字

《海濱小城》是一篇文質(zhì)兼美的文章，教學(xué)本文可以從段落結(jié)構(gòu)的相似性和句式表達(dá)的多樣性方面進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)借助色彩明麗的插圖和大膽的想象進(jìn)行對(duì)學(xué)法的總結(jié)和朗讀的指導(dǎo)，從而將語(yǔ)文要素的滲透和體會(huì)祖國(guó)山河美好的人文主題融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中。

我會(huì)寫(xiě)

濱bīn（海濱、湖濱、濱海）

灰huī（灰色、灰白、灰心喪氣）

漁y（漁民、漁業(yè)、漁翁得利）

遍bin（遍地、遍及、漫山遍野）

躺tǎng（躺在、躺倒、躺下）

載zi（滿(mǎn)載、載貨、滿(mǎn)載而歸）

靠ko（靠岸、依靠、無(wú)依無(wú)靠）

栽 zāi（栽樹(shù)、栽植、栽跟頭）

亞y（亞熱帶、亞軍、東亞）

夏 xi（初夏、立夏、夏令營(yíng)）

除ch（除了、除法、刪除）

踩cǎi（踩到、踩泥、踩高竿）

潔ji（整潔、潔凈、冰清玉潔）

我會(huì)認(rèn)

鷗ōu（海鷗、鷗盟、水鷗）

胳gē（胳臂、胳膊、胳臼窩）

臂bei（胳臂）

睬cǎi（理睬、睬瞅、不理不睬）

凰hung（鳳凰、金鳳凰、鳳凰磐涅）

榕rng（榕樹(shù)、榕城、榕海）

凳dng（石凳、凳子、坐冷板凳）

逢fng（每逢、重逢、相逢）

32、三年級(jí)上冊(cè)第10課大自然的聲音生字

三年級(jí)上冊(cè)第10課大自然的聲音生字

《大自然的聲音》這篇課文是統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第七單元第21課的教學(xué)內(nèi)容，是一篇淺顯易懂、生動(dòng)有趣的課文。它運(yùn)用人格化的寫(xiě)法，以及大量的有新鮮感的語(yǔ)句，從風(fēng)、水和動(dòng)物三個(gè)方面描寫(xiě)了大自然美妙的聲音，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情的同時(shí)，培養(yǎng)人與自然和諧相處的意識(shí)。

我會(huì)寫(xiě)

妙mio（絕妙、奇妙、美妙）

演yǎn（表演、演奏、演講）

奏zu（演奏、奏樂(lè)、伴奏）

琴qn（手風(fēng)琴、鋼琴、電子琴）

柔ru（柔和、柔軟、剛?cè)嵯酀?jì)）

感g(shù)ǎn（感受、感想、感動(dòng)）

受shu（感受、接受、受寵若驚）

激jī（激動(dòng)、激昂、刺激）

擊jī（擊打、擊鼓、擊?。?/p>

器q（樂(lè)器、武器、服務(wù)器）

滴dī（雨滴、滴落、一滴水）

敲qiāo（敲鼓、敲門(mén)、敲敲打打）

鳴mng（蟲(chóng)鳴、鳴叫、鳴謝）

我會(huì)認(rèn)

呢n（呢喃、呢絨、呢喃細(xì)語(yǔ)）

喃nn（喃喃、呢喃、喃喃自語(yǔ)）

偉wěi（雄偉、偉大、豐功偉績(jī)）

匯hu（匯聚、匯集、融會(huì)貫通）

喳zh?。▏\嘰喳喳）

33、六年級(jí)上冊(cè)第19課只有一個(gè)地球生字

六年級(jí)上冊(cè)第19課只有一個(gè)地球生字

本文介紹了我們生活的地球上人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小很小，地球所擁有的自然資源很有限，如果人類(lèi)隨意毀壞，就會(huì)給生存帶來(lái)嚴(yán)重威脅，人類(lèi)也不能指望在破壞了地球后有其他去處。說(shuō)明保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和迫切性。

我會(huì)寫(xiě)：

瑩：yng（晶瑩、瑩白、藍(lán)瑩瑩）

裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）

籃：ln（花籃、竹籃、籃球）

藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）

資：zī（資本、資費(fèi)、資格）

礦：kung（鐵礦、鐵礦、煤礦）

慷：kāng（慷慨）

慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）

貢：gng（貢獻(xiàn)、貢品、進(jìn)貢）

濫：ln（濫用、濫伐、寧缺勿濫）

基：jī（基礎(chǔ)、基本、基金）

睹：dǔ（目睹、熟視無(wú)睹、先睹為快）

34、六年級(jí)上冊(cè)第19課生字組詞

六年級(jí)上冊(cè)第19課生字組詞

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類(lèi)生存的唯一星球。說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

我會(huì)寫(xiě)：

瑩：yng（晶瑩、瑩白、藍(lán)瑩瑩）

裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）

籃：ln（花籃、竹籃、籃球）

藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）

資：zī（資本、資費(fèi)、資格）

礦：kung（鐵礦、鐵礦、煤礦）

慷：kāng（慷慨）

慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）

貢：gng（貢獻(xiàn)、貢品、進(jìn)貢）

濫：ln（濫用、濫伐、寧缺勿濫）

基：jī（基礎(chǔ)、基本、基金）

睹：dǔ（目睹、熟視無(wú)睹、先睹為快）

35、海濱小城三年級(jí)第19課的生字組詞造句

海濱小城三年級(jí)第19課的生字組詞造句

①生字組詞造句

濱海濱 水濱 一群企鵝沿海濱列隊(duì)行進(jìn)。

灰灰色 灰塵 他拍了拍衣服上的灰塵。

飄飄浮 飄蕩 河面上漂浮著幾片樹(shù)葉。

漁漁民 漁翁 漁翁找到了他們抓到的魚(yú)。

遍遍地 普遍 人們的生活水準(zhǔn)已普遍提高。

躺躺椅 躺下 吃飽的小豬懶洋洋地躺下了。

載載重 滿(mǎn)載而歸 這首漁船滿(mǎn)載而歸。

靠靠近 依靠 我們必須依靠自己。

亞亞軍 亞熱帶 她在賽跑中獲得亞軍。

夏夏天 夏日 今年夏天雨水太多了。

除除數(shù) 消除 他的行動(dòng)消除了我的后顧之憂(yōu)。

踩踩腳 踩住 我不小心踩住了小狗的尾巴。

潔潔白 整潔 潔白的月光灑遍了大地。

②生字組詞

濱bīn（海濱、湖濱、濱海）

灰huī（灰色、灰白、灰心喪氣）

漁y（漁民、漁業(yè)、漁翁得利）

遍bin（遍地、遍及、漫山遍野）

躺tǎng（躺在、躺倒、躺下）

載zi（滿(mǎn)載、載貨、滿(mǎn)載而歸）

靠ko（靠岸、依靠、無(wú)依無(wú)靠）

栽 zāi（栽樹(shù)、栽植、栽跟頭）

亞y（亞熱帶、亞軍、東亞）

夏 xi（初夏、立夏、夏令營(yíng)）

除ch（除了、除法、刪除）

踩cǎi（踩到、踩泥、踩高竿）

潔ji（整潔、潔凈、冰清玉潔）

鷗ōu（海鷗、鷗盟、水鷗）

胳gē（胳臂、胳膊、胳臼窩）

臂bei（胳臂）

睬cǎi（理睬、睬瞅、不理不睬）

凰hung（鳳凰、金鳳凰、鳳凰磐涅）

榕rng（榕樹(shù)、榕城、榕海）

凳dng（石凳、凳子、坐冷板凳）

逢fng（每逢、重逢、相逢）

36、二年級(jí)上冊(cè)第24課風(fēng)娃娃生字

二年級(jí)上冊(cè)第24課風(fēng)娃娃生字

《風(fēng)娃娃》是一篇學(xué)生喜歡的童話(huà)故事。故事里的風(fēng)娃娃想為大家做好事，就到處用力吹，卻給人們帶來(lái)了不同的后果。既乖得可愛(ài)，又傻得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。

我會(huì)寫(xiě)

車(chē)chē（汽車(chē)、風(fēng)車(chē)、停車(chē)）

得de（吃得飽、好得很、飛得高）

秧yāng（插秧、秧苗、秧子）

苗mio（樹(shù)苗、花苗、麥苗）

汗hn（流汗、汗水、汗珠子）

場(chǎng)chǎng（操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)）

傷shāng（受傷、傷口、傷心）

路l（公路、路邊、馬路）

我會(huì)認(rèn)

助zh（助手、幫助、助理）

抽chōu（抽水、抽煙、抽出）

使shǐ（使勁、使用、使命）

勁jn（用勁、干勁、勁頭）

嘩huā（嘩嘩、嘩啦）

拉lā（拉車(chē)、拉動(dòng)、拉開(kāi)）

表biǎo（表皮、表面、外表）

示sh（表示、示好、暗示）

擺baǐ（擺動(dòng)、擺手、擺設(shè)）

翻fān（翻身、翻土、翻開(kāi)）

栽zāi（栽樹(shù)、栽花、栽倒）

責(zé)z（責(zé)怪、責(zé)備、責(zé)任）