四年級上冊第27課生字組詞

四年級上冊第27課生字組詞

1、四年級上冊第27課生字組詞

四年級上冊第27課生字組詞

《扁鵲治病》講述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。

《紀(jì)昌學(xué)射》講述了紀(jì)昌拜飛衛(wèi)學(xué)射箭，苦練基本功，最終成為射箭能手的過程，告訴我們無論學(xué)什么技藝，都要打好扎實的基礎(chǔ)。

我會認(rèn)組詞：

拜：bi（拜見、跪拜、拜年）

侯：hu（王侯、侯門、王侯將相）

膚：fū（皮膚、膚色、膚淺）

劑：j（藥劑、劑量、一劑藥）

髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）

紀(jì)：jǐ（姓紀(jì)、紀(jì)律、紀(jì)曉嵐）

標(biāo)：biāo（標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)槍、標(biāo)簽）

2、一年級上冊第十課生字組詞

一年級上冊第十課生字組詞

大和小是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓大和小的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動，使幼兒在大和小的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

我會寫

自z（自己、自動、自由）

己jǐ（知己、嚴(yán)于律己）

衣yī（衣服、上衣、雨衣）

時sh（有時、時間、時代）

候hu（氣候、候鳥、等候）

覺ju（覺得、感覺、自覺）

得de（說得對、看得見）

很hěn（很多、很快、很好）

穿chuān（穿衣、穿著、穿越）

服f（服裝、西服、禮服）

快kui（飛快、快樂、趕快）

3、一年級上冊第9課生字組詞

一年級上冊第9課生字組詞

詩歌充滿童真，把兒童獨有的內(nèi)心世界和情緒活動生動地傳達(dá)出來。3節(jié)詩中都用了感嘆詞唉，3次重復(fù)，一次一次加重情感的力度，所有的興奮、激動、期待，盡在唉聲中。作品沒有正面寫遠(yuǎn)足，卻讓人實實在在感受到一個孩子對遠(yuǎn)足的向往和期盼。

我會寫

才ci（口才、才干、剛才）

明mnɡ（明天、明月、明日）

同tnɡ（同學(xué)、共同、相同）

學(xué)xu（學(xué)習(xí)、學(xué)生、小學(xué)）

我會認(rèn)

睡shu（睡覺、午睡、睡著）

那n（那天、那日、那里）

海hǎi（海邊、海洋、大海）

真zhēn（真假、認(rèn)真、真正）

老lǎo（老師、老人、年老）

師shī（大師、師父、師哥）

嗎ma（有嗎、好嗎、對嗎）

什shn（什么、什錦）

亮ling（光亮、明亮、亮光）

4、一年級上冊第九課生字組詞

一年級上冊第九課生字組詞

詩歌充滿童真，把兒童獨有的內(nèi)心世界和情緒活動生動地傳達(dá)出來。3節(jié)詩中都用了感嘆詞唉，3次重復(fù)，一次一次加重情感的力度，所有的興奮、激動、期待，盡在唉聲中。作品沒有正面寫遠(yuǎn)足，卻讓人實實在在感受到一個孩子對遠(yuǎn)足的向往和期盼。

我會寫

才ci（口才、才干、剛才）

明mnɡ（明天、明月、明日）

同tnɡ（同學(xué)、共同、相同）

學(xué)xu（學(xué)習(xí)、學(xué)生、小學(xué)）

我會認(rèn)

睡shu（睡覺、午睡、睡著）

那n（那天、那日、那里）

海hǎi（海邊、海洋、大海）

真zhēn（真假、認(rèn)真、真正）

老lǎo（老師、老人、年老）

師shī（大師、師父、師哥）

嗎ma（有嗎、好嗎、對嗎）

什shn（什么、什錦）

亮ling（光亮、明亮、亮光）

5、二年級上冊第九課生字組詞

二年級上冊第九課生字組詞

黃山四絕之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有120多處。其形態(tài)可謂千奇百怪，令人叫絕。似人似物，似鳥似獸，情態(tài)各異，形象逼真。黃山怪石從不同的位置，在不同的天氣觀看情趣迥異，可謂橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。其分布可謂遍及峰壑巔坡，或兀立峰頂或戲逗坡緣，或與松結(jié)伴，構(gòu)成一幅幅天然山石畫卷。

南（南方、南邊、走南闖北）

部（部隊、部分、南部）

些（一些、有些、這些）

巨（巨石、巨大、艱巨）

位（位置、地位、座位）

每（每人、每回、每當(dāng)）

升（升高、升起、升旗）

閃（閃光、閃電、電閃雷鳴）

狗（獵狗、天狗、看門狗）

聞（新聞、聞名、聞一聞）

名（名字、名氣、名聲）

景（景區(qū)、景色、風(fēng)景）

區(qū)（地區(qū)、山區(qū)、風(fēng)景區(qū)）

省（節(jié)省、省份、省內(nèi)）

秀（秀麗、秀美、俊秀）

尤（尤其、尤甚、尤為）

其（其中、其實、其它）

仙（天仙、仙人、神仙）

著（著名、著作、顯著）

形（形狀、形態(tài)、奇形怪狀）

狀（狀態(tài)、狀物、狀況）

6、二年級上冊第四課生字組詞

二年級上冊第四課生字組詞

印度國使者為曹操送來一頭大象，正在花園獨個玩的曹沖被家仆喊去看大象，眾人被大象的憨態(tài)逗得哈哈大笑時，曹操問使者大象重量，使者想起禮單上有記載，忙去找禮單，但一時忘記將它放在了何處。曹操手下將士許褚等人自告奮勇要稱大象，均因不得法鬧了大笑話。這時，曹沖說他有辦法稱大象，眾人把疑惑的目光投向了他。

稱（稱象、稱一稱、自稱）

柱（柱子、石柱、支柱）

底（底層、到底、底下）

桿（筆桿、槍桿、桿子）

秤（秤桿、大秤、稱秤）

做（做工、做事、做衣服）

歲（歲月、幾歲、周歲）

站（站起、站立、站隊）

船（輪船、大船、船只）

然（然后、忽然、當(dāng)然）

曹（曹操、曹沖）

員（員外、隊員、人員）

根（樹根、根本、根治）

議（議論、商議、提議）

論（言論、論文、論述）

重（重量、重力、舉重）

砍（砍伐、砍柴、砍樹）

線（畫線、線條、直線）

止（停止、阻止、截止）

量（力量、重量、數(shù)量）

7、三年級上冊第16課生字組詞

三年級上冊第16課生字組詞

《金色的草地》文章分三個部分，首先講兄弟兩個在草地上自由自在盡情玩耍的情景，使我們真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。接著寫了我無意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色在不同的時間是不一樣的；再仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后作者總結(jié)全文，可愛的草地和有趣的蒲公英給他們生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。

我會寫

蒲p（蒲扇、香蒲、蒲公英）

英yīng（英雄、英俊、英姿颯爽）

盛shng（盛開、茂盛、盛氣凌人）

耍shuǎ（玩耍、戲耍、耍手腕）

喊hǎn（呼喊、吶喊、哭天喊地）

欠qin（哈欠、欠缺、虧欠）

釣dio（釣魚、垂釣、釣竿）

而r（而是、而且、從上而下）

察ch（觀察、察看、明察暗訪）

攏lǒng（合攏、聚攏、拉攏）

趣q（有趣、趣事、自討沒趣）

喜xǐ（喜愛、喜好、喜聞樂見）

睡shu（睡覺、睡眠、呼呼大睡）

8、三年級上冊第4課生字組詞

三年級上冊第4課生字組詞

寒 寒冷 寒冬 心寒

徑 小徑 捷徑 曲徑

斜 斜坡 傾斜 斜視

霜 霜凍 霜降 冰霜

贈 贈送 贈品 贈言

劉 劉海

蓋 瓶蓋 井蓋 蓋子

菊 菊花 雛菊 菊壇

殘 殘疾 摧殘 殘陽

君 君王 君主 君子

橙 橙子 橙黃 橙汁

送 送別 送禮 送行

挑 挑擔(dān) 挑水 挑刺

9、四年級上冊語文第17課生字組詞造句

四年級上冊語文第17課生字組詞造句

①生字組詞造句

級年級 石級 高年級同學(xué)要愛護(hù)低年級同學(xué)。

鏈鐵鏈 項鏈 這是一條鍍金的項鏈。

顫顫抖 顫動 樹苗在風(fēng)中微微顫抖著。

攀攀援 攀登 我們沿著陡峭的山道向上攀登。

猴猴子 石猴 猴子喜歡模仿人的動作。

鯽鯽魚 鯽魚背 池塘里有很多鯽魚。

念思念 留念 我和朋友們一起合影留念。

辮辮子 發(fā)辮 長長的柳條猶如辮子。

呵呵斥 笑呵呵 弟弟受到了爸爸的呵斥。

②生字組詞

哩：li（還早哩、吃飯哩、上面哩）

級：j（石級、高級、初級）

鏈：lin（鐵鏈、表鏈、鎖鏈）

顫：chn（發(fā)顫、顫動、顫抖）

攀：pān（攀登、攀巖、攀爬）

猴：hu（猴子、耍猴、猴急）

鯽：j（鯽魚、石鯽、花鯽魚）

念：nin（紀(jì)念、惦念、想念）

辮：bin（辮子、小辮兒、草帽辮兒）

呵：hē（呵護(hù)、呵氣、呵斥）

相：xing（相片、相機(jī)、相貌）

10、四年級上冊語文第14課生字組詞

四年級上冊語文第14課生字組詞

在《普羅米修斯》一課則在通過創(chuàng)設(shè)情景、想象補(bǔ)白等方法落實感受神話的基礎(chǔ)上，確立了體會人物形象＂的目標(biāo)。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞句、對比人物形象，體味神話故事曲折離奇的情節(jié)。我通過巧妙創(chuàng)設(shè)情景、想象補(bǔ)白，又進(jìn)一步讓學(xué)生充分感受到了普羅米修斯為民造福、不畏強(qiáng)暴的英雄人物形象。

一、我會寫組詞

悲bēi（悲傷、悲痛、悲慘）

慘cǎn（悲慘、慘淡、慘重）

獸shu（野獸、獸醫(yī)、禽獸）

佩pi（佩劍、佩服、佩飾）

堅jiān（堅定、堅持、堅固）

違wi（違反、違章、違背）

抗kng（抗旱、抗戰(zhàn)、抗洪）

環(huán)hun（環(huán)境、環(huán)視、環(huán)顧）

鎖suǒ（鎖鏈、鎖頭、鎖門）

既j（既然、既往不咎、一如既往）

狠hěn（狠毒、狠勁、狠命）

著zh（著名、卓著、著作）

憤fn（憤懣、憤恨、憤概）

獲hu（獲得、獲悉、捕獲）

斯sī（斯文、斯人、慢條斯理）

盜do（盜取、強(qiáng)盜、盜賣）

敗bi（失敗、敗火、氣急敗壞）

懲chng（懲罰、嚴(yán)懲、懲治）

恕sh（饒恕、寬恕、罪無可恕）

遭zāo（遭受、遭難、遭遇）

惡（兇惡、險惡、惡毒）

二、生字組詞：

悲：悲慘 悲痛 悲觀 慈悲 悲歡離合

慘：凄慘 悲慘 慘烈 慘敗 慘無人道

獸：猛獸 野獸 獸醫(yī) 獸行 人面獸心

佩：佩服 欽佩 佩戴 玉佩 可敬可佩

堅：堅持堅定 堅固 堅強(qiáng) 堅硬 無堅不摧

違：違背 違抗 違法 久違 陽奉陰違

抗：違抗 抗拒 抗?fàn)?抗衡 分庭抗禮

環(huán)：花環(huán) 耳環(huán) 環(huán)繞 環(huán)境 環(huán)環(huán)相扣

鎖：鎖門 封鎖 鎖定 枷鎖 閉關(guān)鎖國

既：既而 既然 既快又好 既往不咎

狠：狠心 狠毒 兇狠 狠命 惡狠狠 心狠手辣

著：顯著 著名 卓著 名著 著作 編著

憤：氣憤 憤怒 憤恨 憤世嫉俗 憤憤不平

獲：獲得 捕獲 獲勝 收獲 不勞而獲

11、四年級上冊第14課生字組詞

四年級上冊第14課生字組詞

在《普羅米修斯》一課則在通過創(chuàng)設(shè)情景、想象補(bǔ)白等方法落實感受神話的基礎(chǔ)上，確立了體會人物形象＂的目標(biāo)。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞句、對比人物形象，體味神話故事曲折離奇的情節(jié)。我通過巧妙創(chuàng)設(shè)情景、想象補(bǔ)白，又進(jìn)一步讓學(xué)生充分感受到了普羅米修斯為民造福、不畏強(qiáng)暴的英雄人物形象。

一、我會寫組詞

悲bēi（悲傷、悲痛、悲慘）

慘cǎn（悲慘、慘淡、慘重）

獸shu（野獸、獸醫(yī)、禽獸）

佩pi（佩劍、佩服、佩飾）

堅jiān（堅定、堅持、堅固）

違wi（違反、違章、違背）

抗kng（抗旱、抗戰(zhàn)、抗洪）

環(huán)hun（環(huán)境、環(huán)視、環(huán)顧）

鎖suǒ（鎖鏈、鎖頭、鎖門）

既j（既然、既往不咎、一如既往）

狠hěn（狠毒、狠勁、狠命）

著zh（著名、卓著、著作）

憤fn（憤懣、憤恨、憤概）

獲hu（獲得、獲悉、捕獲）

斯sī（斯文、斯人、慢條斯理）

盜do（盜取、強(qiáng)盜、盜賣）

敗bi（失敗、敗火、氣急敗壞）

懲chng（懲罰、嚴(yán)懲、懲治）

恕sh（饒恕、寬恕、罪無可?。?/p>

遭zāo（遭受、遭難、遭遇）

惡（兇惡、險惡、惡毒）

二、生字組詞：

悲：悲慘 悲痛 悲觀 慈悲 悲歡離合

慘：凄慘 悲慘 慘烈 慘敗 慘無人道

獸：猛獸 野獸 獸醫(yī) 獸行 人面獸心

佩：佩服 欽佩 佩戴 玉佩 可敬可佩

堅：堅持堅定 堅固 堅強(qiáng) 堅硬 無堅不摧

違：違背 違抗 違法 久違 陽奉陰違

抗：違抗 抗拒 抗?fàn)?抗衡 分庭抗禮

環(huán)：花環(huán) 耳環(huán) 環(huán)繞 環(huán)境 環(huán)環(huán)相扣

鎖：鎖門 封鎖 鎖定 枷鎖 閉關(guān)鎖國

既：既而 既然 既快又好 既往不咎

狠：狠心 狠毒 兇狠 狠命 惡狠狠 心狠手辣

著：顯著 著名 卓著 名著 著作 編著

憤：氣憤 憤怒 憤恨 憤世嫉俗 憤憤不平

獲：獲得 捕獲 獲勝 收獲 不勞而獲

12、四年級上冊第16課生字組詞

四年級上冊第16課生字組詞

《麻雀》是第八組課文的一篇講讀課，該組課文的訓(xùn)練重點是：一要真實，二要具體。學(xué)習(xí)《麻雀》一課，是讓學(xué)生在熟練運用讀課文，想畫面的閱讀方法的基礎(chǔ)上，著重了解作者是怎樣具體地敘述和真實地表達(dá)自己的真情實感的，進(jìn)而認(rèn)識到內(nèi)容真實、具體是寫文章的基本要求，并激發(fā)出熱愛生活，懂得母愛的偉大和愛護(hù)弱小是一種高尚的情操；同時擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的重點和難點，自己提出問題，解答問題的自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新精神。

我會寫組詞

嗅xi（嗅覺、嗅到、嗅神經(jīng)）

呆dāi（發(fā)呆、癡呆、呆滯）

奈ni（奈何、無奈、無可奈何）

巢cho（巢穴、蜂巢、匪巢）

齒chǐ（牙齒、口齒、齒輪）

軀qū（軀體、軀殼、身軀）

掩yǎn（掩飾、掩蓋、掩埋）

護(hù)h（護(hù)衛(wèi)、護(hù)理、護(hù)航）

幼yu（幼稚、幼苗、幼年）

搏b（搏擊、搏戰(zhàn)、搏斗）

龐png（龐大、臉龐、龐然大物）

量ling（力量、氣量、飯量）

愣lng（發(fā)愣、愣住、愣神）

我會認(rèn)組詞

拯zhěng（拯救、救拯、拯治）

嘶sī（嘶啞、嘶號、聲嘶力竭）

啞yǎ（啞巴、啞語、沙?。?/p>

13、四年級上冊語文第13課生字組詞造句

四年級上冊語文第13課生字組詞造句

這則神話通過描寫精衛(wèi)不畏艱難，銜來西山木石決心填平東海的故事，贊揚了精衛(wèi)至死不屈的斗爭精神和頑強(qiáng)毅力。

①生字組詞造句

帝上帝 皇帝 古代皇帝有至高無上的權(quán)力。

曰美其名曰 房子破舊，他還美其名曰雅居。

溺溺水 溺愛 對孩子不能過分溺愛。

返往返 返回 爸爸剛回家又返回了公司。

銜銜接 頭銜 寫作文要注意段落之間的銜接。

②生字組詞

帝：d 皇帝 帝國 帝王 天帝 玉皇大帝

曰：yuē 子曰詩云 美其名曰

溺：n 溺死 沉溺 溺愛 溺水身亡

返：fǎn 返回 返航 往返 流連忘返 返老還童

銜：xin 銜接 頭銜 軍銜 燕子銜泥 日已銜山

14、四年級上冊第13課的生字組詞

精衛(wèi)填海講述的是炎帝的小女兒在東海游玩被淹死后化為精衛(wèi)鳥，常往東海投小樹枝、小石子，想要填平東海的故事，體現(xiàn)了精衛(wèi)不畏艱難、堅韌不拔的品格。本篇課文是中國神話故事的經(jīng)典之作，這個故事圍繞精衛(wèi)日日夜夜填海展開，讓我們充分感受到精衛(wèi)堅強(qiáng)不屈、堅韌不拔的精神，這正是中華民族精神的象征。

帝d（帝王、帝都、稱帝）

曰yuē（答曰、美名其曰）

溺n（溺愛、溺死、溺水）

返fǎn（返還、返修、往返）

銜xin（銜泥、銜命、銜接）

15、四年級上冊第12課的生字組詞

盤古開天地》講述了巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化為萬物的故事。讓學(xué)生初步感受神話故事富有神奇的想象，人物形象鮮明的文體特點。這篇神話講述了盤古開天辟地的故事。文中用神奇的想象、生動準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。

翻fān（翻身、翻新、人仰馬翻）

劈pī（劈殺、劈砍、劈柴）

緩huǎn（緩和、緩慢、緩沖）

濁zhu（渾濁、濁浪、濁流）

丈zhng（丈夫、一丈、萬丈高樓）

撐chēng（支撐、撐腰、撐船）

竭ji（竭誠、竭力、竭盡全力）

累li（勞累、拖累、累人）

血xu（血液、鮮血、血壓）

液y（液晶、液態(tài)、液體）

奔bēn（奔跑、奔波、奔騰）

茂mo（茂密、茂盛、聲情并茂）

滋zī（滋潤、滋養(yǎng)、滋生）

隆lng（隆重、隆冬、轟隆?。?/p>

肢zhī（肢體、四肢、節(jié)肢動物）

軀qū（軀干、軀體、身軀）

16、四年級上冊第5課生字組詞

四年級上冊第5課生字組詞

劃分課文層次，小組交流問題清單

師：文章共分為三個層次，按照課件上層次的意思，請你快速讀文，找出每個層次包括的段落。

生：第一層次是1-11段

生：第二層次是12-21段

生：第三層次是22-24段

師：課前預(yù)習(xí)時布置了讀課文，積極思考，提問題。現(xiàn)在翻到你自己提的問題，和小組同學(xué)交流。之后小組派代表分享你們小組提出的問題。

（小組交流5分鐘后分享）

學(xué)生分別提出這些問題：

1、第一段說豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。它們在家里是什么地位？

2、豌豆沒有腿沒有腳，為什么會說老這么坐下去，我恐怕會變得僵硬起來？

3、為什么第二粒小豌豆說要飛進(jìn)太陽里才和他的身份相稱，他到底什么身份？

4、為什么說被青苔包裹的豌豆像一個囚犯？

5、為什么媽媽看到小豌豆長葉子了就說你現(xiàn)在有一個小花園了?。?/p>

6、當(dāng)小女孩看到小豌豆開花了，她為什么說這一天簡直像一個節(jié)日？

7、第四顆小豌豆為什么說自己是最了不起的豌豆？

8、小豌豆真的能把小女孩的病治好嗎？

9、讀完這篇文章，我們能獲得什么啟示？

10、這五顆小豌豆都實現(xiàn)了自己的愿望嗎？

師：請看課后第二小題，這里也張問題清單，上面有一些問題，請同學(xué)來讀一讀泡泡里的話，思考，我們提問題可以針對什么來提。

生：我們可以針對課文的一部分內(nèi)容來提問。

生：我們可以針對課文的全文來提問。

師：那現(xiàn)在來把上面的問題分分類，哪些是針對課文一部分內(nèi)容提的問題，哪些是針對全文提的問題。

生：1-8個問題都是針對課文部分內(nèi)容提出的問題；9、10問題都是針對全文提出來的。

豌 （豌豆）

按 （按照、按理、按鈴）

舒 （舒服、舒適、舒展）

適 （合適、適齡、適用）

恐 （恐龍、恐怕、恐懼）

僵 （僵硬、凍僵、僵持）

硬 （堅硬、硬件、欺軟怕硬）

槍 （手槍、槍支、激光槍）

耐 （耐心、忍耐、吃苦耐勞）

探 （探身、探頭、探望）

愉 （愉快、愉悅、歡愉）

曾 （曾經(jīng)、未曾、何曾）

17、四年級上冊語文第六課生字組詞

四年級上冊語文第六課生字組詞

《夜間飛行的秘密》是人教版四年級下冊第三組第11課，本組教材以大自然的啟示為專題，是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。在本組課文的教學(xué)中，教師要做到讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)并提高語文綜合素養(yǎng)。

達(dá)（到達(dá)、達(dá)成、通達(dá)）

蚊（蚊子、蚊香、蚊帳）

即（即使、即刻、即日）

科（科學(xué)、科技、科目）

橫（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）

豎（豎起、橫豎、豎立）

繩（繩索、纜繩、跳繩）

系（系上、系扣、系鞋帶）

蠅（蒼蠅、蠅子、果蠅）

證（證明、證據(jù)、證人）

研（研究、鉆研、研讀）

究（究竟、終究、深究）

駕（駕駛、駕車、駕臨）

駛（駛向、駛?cè)?、行駛?/p>

18、四年級上冊語文第五課生字組詞

四年級上冊語文第五課生字組詞

這是安徒生的一篇童話故事。故事中的五粒豌豆有不同的愿望和不同的命運，這個富有情趣的故事說明了生命的價值不在于志向的大小，而是在于實際的付出和產(chǎn)生的影響。教學(xué)設(shè)計中，根據(jù)本組課文要求，引導(dǎo)學(xué)生閱讀時,嘗試從不同角度去思考，去提出問題，然后小組交流，并整理大家提出的問題，說出自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試解決問題。圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將五粒豌豆的愿望與命運進(jìn)行對比，將其他四粒豌豆與第五粒豌豆進(jìn)行對比，將豌豆苗的成長過程與小姑娘的病慢慢變好結(jié)合起來閱讀。在對比閱讀中，通過抓住關(guān)鍵詞句，有感情地朗讀，進(jìn)而體會課文內(nèi)涵，受到情感熏陶。

豌（豌豆）

按（按照、按理、按鈴）

舒（舒服、舒適、舒展）

適（合適、適齡、適用）

恐（恐龍、恐怕、恐懼）

僵（僵硬、凍僵、僵持）

硬（堅硬、硬件、欺軟怕硬）

槍（手槍、槍支、激光槍）

耐（耐心、忍耐、吃苦耐勞）

探（探身、探頭、探望）

愉（愉快、愉悅、歡愉）

曾（曾經(jīng)、未曾、何曾）

19、四年級上冊語文第15課生字組詞

四年級上冊語文第15課生字組詞

這是一個流傳千古的神話故事。講的是遠(yuǎn)古時期女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補(bǔ)天的故事。贊揚了女媧勇敢、善良的品質(zhì)及不怕危險、甘于奉獻(xiàn)的精神。

生字組詞

敗 bi 失敗 成敗 措cu 措施 不知所措 混 hn 混亂 混淆

項 xinɡ 項目 一項 熄 xī 熄滅 熄火 塌 tā 倒塌 崩塌

殺 shā 殺人 殺豬 頌 snɡ 歌頌 贊頌 績 j 成績 業(yè)績

我會認(rèn)組詞

措cu（措施、驚慌失措）

混hn（混沌、混亂、混淆）

項xing（項目、一項、項鏈）

熄xī（熄燈、熄火、熄滅）

塌t?。ǖ顾?、塌陷、死心塌地）

殺sh?。⒌?、殺死、被殺）

頌sng（傳頌、歌頌、千古傳頌）

績j（成績、功績、豐功偉績）

20、五年級上冊第17課生字組詞

五年級上冊第17課生字組詞

法國作家、博物學(xué)家布豐寫的科學(xué)小品文《松鼠》安排在蘇教版初中語文教材七年級下冊第四單元，單元目標(biāo)是了解不同動物的習(xí)性和特點，喚起對動物生存狀態(tài)的關(guān)注，激發(fā)保護(hù)動物的熱情。在學(xué)習(xí)《松鼠》一文之前，學(xué)生就已經(jīng)接觸過一個單元的說明文，對于說明文的類別、說明順序、說明方法和說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性都不陌生。

我會寫組詞

鼠：shǔ（松鼠、老鼠、鼠目寸光）

秀：xi（秀麗、優(yōu)秀、眉清目秀）

玲：lng（玲瓏、玲瑯、小巧玲瓏）

瓏：lng（玲瓏、八面玲瓏）

歇：xiē（歇息、歇腳、歇涼）

窩：wō（雞窩、做窩、被窩）

拾：sh（拾取、拾荒、拾金不昧）

滑：hu（光滑、滑冰、油腔滑調(diào)）

狹：xi（狹窄、狹小、狹路相逢）

勉：miǎn（勉勵、勉強(qiáng)、勉為其難）

梳：shū（梳理、梳頭、梳妝打扮）

我會認(rèn)組詞

馴：xn（馴馬、馴服、桀敖不馴）

矯：jiǎo（矯健、矯正、矯捷）

杈：ch（分杈、樹杈、杈子）

蘚：xiǎn（苔蘚、清蘚、黑蘚）

錐：zhuī（圓錐、錐子、錐形）

21、五年級上冊第8課生字組詞

五年級上冊第8課生字組詞

【知識與技能】

1．學(xué)習(xí)本課生字詞。

2．能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

3．理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強(qiáng)斗志。

【過程與方法】

培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文的能力，激發(fā)學(xué)生交流閱讀體會的欲望。

【情感、態(tài)度與價值觀】

體會我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。

重點

能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

難點

理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強(qiáng)斗志。

教師：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件。

學(xué)生：課前搜集與地道戰(zhàn)有關(guān)的資料。

酬：酬謝 酬勞

誓：發(fā)誓 誓言

謊：說謊 謊話連篇

22、五年級上冊第5課生字組詞

五年級上冊第5課生字組詞

1.默讀課文，自主概括內(nèi)容：從文中找到什么是搭石。讀完回憶腦海中留下的畫面。

2.交流讀書收獲，概括主要內(nèi)容,找到文中對搭石的介紹。

3.學(xué)生交流，給畫面起題目。根據(jù)學(xué)生交流歸結(jié)小標(biāo)題：擺搭石、踏搭石、走搭石、讓搭石、過搭石。

4.小結(jié)：帶著問題默讀課文可以幫助我們又快又準(zhǔn)地我到關(guān)鍵信息，能記住更多的畫面，說明讀得既快又有效率。

(設(shè)計意圖：每一次的閱讀都要有自己的目的,而且只有多次閱讀才能讓自己對課文的理解更深刻。閱讀要善于思考，不是讀書越快越好，讀書是相關(guān)知識的理解率和理解程度的雙重考驗,有目的的閱讀能提高對文章的理解。)

汛：汛期 汛情 防汛 秋汛 夏汛 潮汛

訪：訪友 訪古 訪問 訪查 采訪 拜訪 ．

鞋：鞋子 皮鞋 拖鞋 涼鞋 棉鞋 運動鞋

挽：挽起 挽弓 挽救 挽留 力挽狂瀾

隔：間隔 隔音 隔斷 阻隔 隔岸觀火

懶：懶惰 懶漢 懶得 好吃懶做

穩(wěn)：平穩(wěn) 沉穩(wěn) 穩(wěn)重 穩(wěn)定 十拿九穩(wěn)

惰：懶惰 惰性 怠惰 懈惰

衡：平衡 均衡 失衡 衡量 衡情度理

協(xié)：協(xié)調(diào) 協(xié)和 協(xié)商 協(xié)助 齊心協(xié)力

23、六年級上冊第十課生字組詞

六年級上冊第十課生字組詞

《竹節(jié)人》是一篇精讀課文。本課主要寫了我們當(dāng)時迷上了竹節(jié)人，并且自己制作竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的過程與樂趣，最后寫老師沒收了竹節(jié)人，也偷偷玩竹節(jié)人的趣事，表現(xiàn)了孩子們甚至老師對竹節(jié)人游戲的喜愛與熱情，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿足，字里行間流露出簡易的物質(zhì)帶來的心靈的快樂。

豁huō（豁開、豁子、豁出去）

凜lǐn（凜然、凜冽、威風(fēng)凜凜）

疙gē（疙瘩）

瘩da（疙瘩）

棍gn（棍子、冰棍、木棍）

裁ci（體裁、裁定、別出心裁）

籌chu（籌劃、籌備、一籌莫展）

橡xing（橡膠、橡樹、橡皮）

雕diāo（雕刻、木雕、石雕）

跺du（跺腳）

頹tu（頹然、頹廢、頹?。?/p>

沮jǔ（沮喪）

趴p?。ㄅ肯?、趴著、趴窩）

屜t（抽屜、籠屜、床屜）

24、五年級上冊第19課生字組詞

五年級上冊第19課生字組詞

生字組詞：

蠶：桑蠶 春蠶 蠶繭 養(yǎng)蠶 蠶寶寶

考：考試 考題 考察 考慮 考證 思考

疼：心疼 疼愛，疼痛 不疼不癢 頭疼腦熱

席：涼席 席子 出席 宴席一席之地

糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖紙 水果糖

屑：紙屑 瑣屑 木屑 不屑一顧

啟：啟發(fā) 啟示 啟程 啟用 承上啟下

迪：啟迪 迪廳 蹦迪 迪斯科

釘：鐵釘 釘子 圖釘 螺絲釘 斬釘截鐵

陪：陪同 陪伴 陪練 陪襯 奉陪到底

畢：畢業(yè) 完畢 畢竟 畢生 原形畢露

暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒來暑往

煮：煮飯 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鶴

枕：枕頭 枕套 枕巾 高枕無憂 枕戈待旦

25、四年級上冊語文第19課生字組詞造句

四年級上冊語文第19課生字組詞造句

①生字組詞造句

段段落 階段 這篇作文段落清楚，語言通順。

倆哥倆 咱倆 這件事咱倆想一塊啦。

練練習(xí) 練字 練習(xí)書法可以陶冶情操。

套圈套 頭套 小心，這是敵人設(shè)下的圈套。

褲褲子 短褲 他的褲子上裂開了一道口子。

逃逃跑 逃離 狡猾的敵人又逃跑了。

罩口罩 頭罩 我們外出都會戴上口罩。

虧幸虧 虧本 幸虧他及時趕到，才沒有誤事。

挖挖坑 挖掘 礦工的工作是挖掘地下寶藏。

撤撤退 撤銷 我軍從井岡山撤退了。

堂課堂 禮堂 小明在課堂上總愛搶先發(fā)言。

砸砸鍋 搞砸 事情搞砸了，他心里很別扭。

鍋鍋蓋 電飯鍋 她掀起鍋蓋一看，飯熟了。

②生字組詞

段：dun（階段、分段、段落）

倆：liǎ（我倆、咱倆）

練：lin（練習(xí)、練筆、操練）

褲：k（褲子、短褲、棉褲）

逃：to（逃跑、逃避、逃離）

罩：zho（頭罩、口罩、罩子）

虧：kuī（多虧、幸虧、虧損）

挖：w?。ㄍ诙础⑼陂_、挖坑）

撤：ch（撤換、撤回、撤退）

堂：tng（堂屋、禮堂、哄堂大笑）

砸：z（砸鍋、搞砸、砸碎）

鍋：guō（飯鍋、鍋臺、鍋盔）

囊：nng（窩囊、皮囊、慷慨解囊）

露：lu（露面、露怯、出頭露面）

羨：xin（羨慕|、艷羨、羨煞旁人）

角：ju（主角、角色、角斗）

殷：yīn（殷切、殷實、殷殷）

豁：hu（豁達(dá)、豁口、豁然開朗）

撇：piě（撇嘴、撇開、兩撇）

霉：mi（發(fā)霉、倒霉、霉味）

哄：hōng（哄傳、哄堂大笑、一哄而散）

拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）

唉：āi（唉聲嘆氣）

砸：z（砸鍋、砸碎、砸飯碗）

26、四年級上冊第二十六課生字組詞

四年級上冊第二十六課生字組詞

《西門豹治鄴》一課為統(tǒng)編教材四（上）第八單元的精讀課文。本單元以歷史人物為人文主線編排，讓學(xué)生在閱讀與習(xí)作中感受歷史上一個個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，認(rèn)識一個個有思想、有故事、能給我們帶來啟發(fā)的人。本課作為閱讀課，集中指向了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文這一目標(biāo)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會簡單復(fù)述。我在教學(xué)設(shè)計上采用分步走的推進(jìn)序列，從非重點內(nèi)容復(fù)述到重點內(nèi)容復(fù)述，再到全文總體復(fù)述，還作了一些提升指導(dǎo)，進(jìn)行了創(chuàng)造性復(fù)述。

我會寫組詞

豹：bo（花豹、獵豹、金錢豹）

派：pi（派系、派別、派頭）

娶：qǔ（娶妻、迎娶、嫁娶）

媳：x（兒媳、媳婦、弟媳）

婦：f（婦人、婦孺、少婦）

淹：yān（淹沒、淹博、淹埋）

逼：bī（逼迫、逼真、緊逼）

浮：f（浮力、浮沉、浮萍）

旱：hn（旱災(zāi)、旱井、旱船）

徒：t（徒手、徒步、徒然）

扔：rēng（扔球、扔磚、扔垃圾）

饒：ro（豐饒、饒命、求饒）

騙：pin（欺騙、騙錢、詐騙）

灌：gun（灌溉、引水灌田）

溉：gi（灌溉、澆溉、溉田）

我會認(rèn)組詞

巫：wū（巫婆、女巫、巫蠱之禍）

紳：shēn（紳士、官紳、土豪劣紳）

吊：dio（吊蘭、吊車、提心吊膽）

淌：tǎng（流淌、淌血、淌水）

鑿：zo（開鑿、鑿墻、鑿井）

27、四年級上冊第27課生字組詞

四年級上冊第27課生字組詞

《扁鵲治病》講述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。

《紀(jì)昌學(xué)射》講述了紀(jì)昌拜飛衛(wèi)學(xué)射箭，苦練基本功，最終成為射箭能手的過程，告訴我們無論學(xué)什么技藝，都要打好扎實的基礎(chǔ)。

我會認(rèn)組詞：

拜：bi（拜見、跪拜、拜年）

侯：hu（王侯、侯門、王侯將相）

膚：fū（皮膚、膚色、膚淺）

劑：j（藥劑、劑量、一劑藥）

髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）

紀(jì)：jǐ（姓紀(jì)、紀(jì)律、紀(jì)曉嵐）

標(biāo)：biāo（標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)槍、標(biāo)簽）

28、三年級上冊第24課生字組詞

三年級上冊第24課生字組詞

《司馬光》是統(tǒng)編教材三年級上冊第八單元的一篇文章，對話單元導(dǎo)語，知道了本單元的人文主題是美好品質(zhì)，語文要素主題是學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思；學(xué)寫一件簡單的事。對話課后習(xí)題：跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓，背誦課文；借助注釋，用自己的話講一講這個故事；這篇課文和其他課文在語言上有什么不同？對話學(xué)生，這是統(tǒng)編教材呈現(xiàn)的第一篇小古文，應(yīng)讓學(xué)生感受小古文的特點。

我會寫

司sī（司機(jī)、司令、各司其職）

庭tng（庭院、家庭、大庭廣眾）

登dēng（攀登、登報、五谷豐登）

跌diē（跌倒、跌落、跌跌撞撞）

眾zhng（眾人、眾多、眾志成城）

棄q（丟棄、拋棄、自暴自棄）

持ch（堅持、主持、堅持不懈）

我會認(rèn)

皆jiē（比比皆是、人人皆知、皆大歡喜）

29、六年級上冊第二十七課生字組詞

六年級上冊第二十七課生字組詞

《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的弟弟周建人的女兒周曄所寫。主要是通過回憶有關(guān)魯迅先生的五件小事(追悼魯迅、談《水滸傳》、講碰壁、救助車夫、關(guān)心女傭)來反映伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的優(yōu)秀品質(zhì)。本文可以按自然空行形式分為五段，也可以按事件分為五個部分，每個部分寫了一件小事。全文以圍繞結(jié)尾處中心句他為自己想得少，為別人想得多。展開，這是本文在結(jié)構(gòu)上的特點。在具體的敘述方式上，第一件事主要是場面描寫，第二件事主要是作者的敘述，第三件事主要是對話描寫，第四件事是對人物的神態(tài)、動作等的描寫為主，第五件事主要是女傭阿三的講述，以側(cè)面描寫為主。每一件事都有不同的敘述方式，這也是本文的特點之一。

殯（bn） 殯儀館 出殯 殯葬

悼（do） 追悼 悼念 悼詞

唁（yn） 吊唁 唁慰 電唁

囫圇（h ln） 囫圇 囫圇吞棗

翰（hn） 約翰 文翰

鑷（ni） 鑷子 手術(shù)鑷

硼（png） 硼酸水 結(jié)晶硼 硼沙

敷（fū） 敷藥 冷敷 敷貼

逝（sh） 逝世 流逝 遠(yuǎn)逝

30、六年級上冊第20課生字組詞

六年級上冊第20課生字組詞

作者用清新的筆觸講述了一位山野老農(nóng)面對惡劣的自然條件和艱苦的生活條件，義無反顧地投身到植樹造林的工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福了后代。文章層次井然，內(nèi)容清晰，語言簡練而生動。

虐 n 虐殺 暴虐

踞 j 雄踞 盤踞

淤 yū 淤灌 淤積

坑 kēng 坑井 彈坑

慮 lǜ 憂慮 顧慮

鋸 j 手鋸 鋸齒

享 xiǎng 享受 歆享

肆 s 放肆 恣肆

警 jǐng 巡警 警笛

律 lǜ 律師 紀(jì)律

31、六年級上冊第19課生字組詞拼音

六年級上冊第19課生字組詞拼音

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

我會寫：

瑩：yng（晶瑩、瑩白、藍(lán)瑩瑩）

裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）

籃：ln（花籃、竹籃、籃球）

藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）

資：zī（資本、資費、資格）

礦：kung（鐵礦、鐵礦、煤礦）

慷：kāng（慷慨）

慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）

貢：gng（貢獻(xiàn)、貢品、進(jìn)貢）

濫：ln（濫用、濫伐、寧缺勿濫）

基：jī（基礎(chǔ)、基本、基金）

睹：dǔ（目睹、熟視無睹、先睹為快）

32、六年級上冊第19課生字組詞

六年級上冊第19課生字組詞

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

我會寫：

瑩：yng（晶瑩、瑩白、藍(lán)瑩瑩）

裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）

籃：ln（花籃、竹籃、籃球）

藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）

資：zī（資本、資費、資格）

礦：kung（鐵礦、鐵礦、煤礦）

慷：kāng（慷慨）

慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）

貢：gng（貢獻(xiàn)、貢品、進(jìn)貢）

濫：ln（濫用、濫伐、寧缺勿濫）

基：jī（基礎(chǔ)、基本、基金）

睹：dǔ（目睹、熟視無睹、先睹為快）

33、二年級上冊第23課生字組詞

二年級上冊第23課生字組詞

《紙船和風(fēng)箏》是一篇童話故事，講的是松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶來問候和祝福，他們因為一點小事吵了一架后，又用紙船和風(fēng)箏修補(bǔ)友誼裂縫相互諒解的故事。

我會寫

紙zhǐ（白紙、報紙、紙張）

折zh（折斷、打折、折衣服）

張zhāng（張開、張口、紙張）

祝zh（祝福、慶祝、祝愿）

扎z?。ò?、扎風(fēng)箏、扎褲腿）

抓zhu?。ㄗナ帧⒆プ?、抓痕）

但dn（但愿、但是、不但）

哭kū（哭泣、哭聲、哭訴）

我會認(rèn)

箏zhēng（風(fēng)箏、古箏）

鼠shǔ（松鼠、老鼠、地鼠）

漂piāo（漂浮、漂流、漂泊）

幸xng（幸福、慶幸、榮幸）

愿yun（愿望、自愿、愿意）

取qǔ（錄取、取代、進(jìn)取）