閱讀全文分析為什么說(shuō)雨來(lái)是“小英雄”？

閱讀全文分析為什么說(shuō)雨來(lái)是“小英雄”？

1、閱讀全文分析為什么說(shuō)雨來(lái)是“小英雄”？

閱讀全文分析為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄？

①雨來(lái)在夜校里面接受了愛國(guó)主義的教育，這為他之后成為小英雄有了一定的思想基礎(chǔ)。

②雨來(lái)從小生活在一個(gè)革命家庭里，爸爸媽媽都是雨來(lái)的學(xué)習(xí)榜樣。

③雨來(lái)會(huì)游泳，而且他還特別的機(jī)智勇敢，這也為雨來(lái)之后成為英雄有了一個(gè)客觀的條件。

2、11 項(xiàng)鏈 朗讀課文。說(shuō)一說(shuō):大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?

朗讀略。大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)切⊥尥薜哪_印。

3、朗讀課文。說(shuō)一說(shuō):大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?

朗讀課文。說(shuō)一說(shuō):大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?

參考答案：

大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)切⊥尥薜哪_印。

4、樹和喜鵲為什么很快樂？快樂的原因是什么？

樹和喜鵲為什么很快樂？快樂的原因是什么？

答：因?yàn)闃淠軌蜃聣殉砷L(zhǎng)，成長(zhǎng)以后的大樹可以提供喜鵲一個(gè)休息和娛樂的地方，能夠成為喜鵲快樂生活的地方，而且喜鵲還能夠幫助樹捉蟲子。樹和喜鵲能夠相互依存，一起生活，所以他們都很快樂。

5、吃水不忘挖井人為何是“吃水”而不是“喝水”？“

吃水不忘挖井人為何是吃水而不是喝水？

喝水的含義比較狹隘，僅代表口渴時(shí)喝水，但吃水不光有喝水的意思，還有用水的意思。比如洗衣、做飯、種菜都需要水，而這些用水都算在吃水里了；

在很多地方，吃廣泛運(yùn)用于進(jìn)嘴或入口的東西。比如喝水說(shuō)成是吃水，抽煙說(shuō)成是吃煙。也就是說(shuō)，吃的可以是固體、可以是液體，更可以是氣體。瑞金所屬江西，其方言就是吃水而不是喝水；

喝水代表的是當(dāng)下喝，但吃水就沒有這個(gè)限制，可以隨時(shí)喝、隨時(shí)吃、隨時(shí)用；

所以，不管是基于尊重瑞金群眾的地方方言，還是基于吃水的廣泛含義，吃水比喝水都要更合適用于課文處，也更接地氣。

6、閱讀課文，想一想燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么？

閱讀課文，想一想燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么？

燕子低飛，魚游水面、螞蟻搬家

7、下面的“淚”“休”“歪”都是什么意思？猜一猜

下面的淚休歪都是什么意思？猜一猜

①第一個(gè)字是淚。淚字由三點(diǎn)水和目字組成，從眼睛里留出的水就是淚，可組詞眼淚。

②第二個(gè)字是休。休字由單人旁和木字組成，一個(gè)人靠在木頭旁邊就是休，可組詞休息。

③第三個(gè)字是歪。歪字由不和正組成，某樣?xùn)|西擺放不正，稍有偏斜就是歪，可組詞歪斜。

8、我是什么說(shuō)說(shuō)“我”是什么，我“說(shuō)”變成什么？

說(shuō)說(shuō)我是什么，我說(shuō)變成什么？

答：我是水。我會(huì)變成汽、云、雨、冰雹、雪。

9、霧在哪里課文說(shuō)霧“是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？

課文說(shuō)霧是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子，在你眼里，霧又是什么呢？

答：在我眼里霧是一個(gè)愛玩又聰明的孩子。

在我眼里霧是一個(gè)粗心的仙女。

10、課文說(shuō)霧“是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢?

在我眼中，霧是個(gè)大畫家，霧中的景色朦朦朧朧、奇幻無(wú)比。花草樹木像長(zhǎng)在仙境里，這美妙的圖景只有霧才能畫得出來(lái)。

11、課文說(shuō)霧“是個(gè)淘氣的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢?

第十九課 霧在哪里 課后練習(xí)題答案

課文說(shuō)霧是個(gè)淘氣的孩子，在你眼里，霧又是什么呢?

示例：在我眼中，霧是個(gè)大畫家，霧中的景色朦朦朧朧、奇幻無(wú)比?；ú輼淠鞠耖L(zhǎng)在仙境里，這美妙的圖景只有霧才能畫得出來(lái)。

12、“銅鏡”“珠寶”中的鏡，珠是什么偏旁，和什么有關(guān)？

銅鏡珠寶中的鏡，珠是什么偏旁，和什么有關(guān)？

答：古時(shí)候的鏡子是使用金屬銅制作的，所以鏡這個(gè)詞的偏旁采用的就是钅。表示這個(gè)詞是和金屬有關(guān)系的。珠寶一直以來(lái)指的就是玉石制品，而我們也知道很多帶有王偏旁的字都是和玉石有關(guān)系的。

13、閱讀全文，說(shuō)一說(shuō)亡羊補(bǔ)牢和揠苗助長(zhǎng)兩個(gè)詞語(yǔ)的意思是什么？

閱讀全文，說(shuō)一說(shuō)亡羊補(bǔ)牢和揠苗助長(zhǎng)兩個(gè)詞語(yǔ)的意思是什么？

亡羊補(bǔ)牢的意思就是：羊丟了再去修補(bǔ)，其實(shí)這并不算遲。比喻就是出了問題以后，我們就要想辦法補(bǔ)救，免得再出現(xiàn)損失。

揠苗助長(zhǎng)的意思就是：我們做事情不能夠急于求成，不然反而有害。

14、你見過什么的雨?是什么樣的情景?

你見過什么的雨?是什么樣的情景?

生活中我們見到的雨有很多，特別是近期一直處于雨期的我們。

舉例：暴雨，早上天氣還是好好的，有大太陽(yáng)，慢慢的瞬間烏云密布，黑壓壓的一片都看不清人，接著狂風(fēng)大作，路邊的樹木都在隨風(fēng)飛舞，比較細(xì)小的樹木因?yàn)槌惺懿蛔∵@大風(fēng)的肆虐，身子都斷掉了。

人們?cè)诼飞弦粋€(gè)個(gè)都形色匆忙，都想要趕著早點(diǎn)回家。突然的豆大的雨點(diǎn)就落了下來(lái)，身上瞬間就濕掉了。然后迎著這狂風(fēng)，整個(gè)人都哆嗦起來(lái)。有種寒風(fēng)刺骨的感覺。

15、說(shuō)一說(shuō)你見過什么樣的雨當(dāng)時(shí)是什么情景？

說(shuō)一說(shuō)你見過什么樣的雨當(dāng)時(shí)是什么情景？

生活中我見過臺(tái)風(fēng)天伴隨著的臺(tái)風(fēng)雨。臺(tái)風(fēng)天伴隨的臺(tái)風(fēng)雨，威力是非常大的，首先是接連幾天都在下著雨，隨著臺(tái)風(fēng)的不斷靠近，雨也變得越來(lái)越大，像河邊的河堤都被雨水漫上來(lái)，一個(gè)成年人站在水中三分之一的地方被掩埋，而且很多的房子都進(jìn)水。使得家具什么的都有不同程度的破壞，而且風(fēng)也特別的大，一個(gè)成年人都能被吹走的樣子。所以幾乎沒有人在外面，總的來(lái)說(shuō)臺(tái)風(fēng)雨會(huì)讓很多人損失很大的一筆財(cái)產(chǎn)，甚至?xí)霈F(xiàn)傷亡的情況。

16、閱讀全文，說(shuō)一說(shuō)青蛙最后吆喝了什么？

閱讀全文，說(shuō)一說(shuō)青蛙最后吆喝了什么？

青蛙最后吆喝了：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

17、《在牛肚子里旅行》從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，至少找出三處來(lái)說(shuō)明。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《在牛肚子里旅行》課后練習(xí)題答案解析，從哪里可以看出青頭和紅頭是非常要好的朋友？默讀全文，至少找出三處來(lái)說(shuō)明。

答：在紅頭被大黃牛卷到嘴里時(shí)，青頭一直想方設(shè)法鼓勵(lì)和安慰它。這說(shuō)明它倆是非常要好的朋友。

? 青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。

? 青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！

? 這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。

18、《父親、樹林和鳥》默讀課文，想一想：為什么說(shuō)“我真高興，父親不是獵人”？

默讀課文，想一想：為什么說(shuō)我真高興，父親不是獵人？

答：因?yàn)槿绻赣H是獵人，以父親對(duì)鳥的習(xí)性的了解，一定能打到許多鳥。但父親不是獵人，所以他當(dāng)然不會(huì)傷害鳥，所以我真高興。（這也從側(cè)面說(shuō)明我喜歡鳥，很愛護(hù)鳥。）

19、從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”?默讀全文,至少找出三處來(lái)說(shuō)明。

答案：在紅頭被大黃牛卷到嘴里時(shí)，青頭一直想方設(shè)法鼓勵(lì)和安慰它。這說(shuō)明它倆是非常要好的朋友。

1、青頭大吃一驚，他一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，他會(huì)把你和草一起吞到肚子里去（我從青頭蹦一骨碌爬起大聲喊感受到青頭內(nèi)心焦急萬(wàn)分，擔(dān)憂朋友而顧不上自己的安危。他不僅不顧自己安危，還機(jī)智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。只有好的朋友才會(huì)那么關(guān)心你的安危。）

2、青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！（他不僅不顧自己安危，還機(jī)智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。只有好的朋友才會(huì)那么關(guān)心你的安危。）

3、這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。（為救朋友，他不顧安危，想辦法去解救，只有好朋友才會(huì)這樣做。）

通過青頭的動(dòng)作、語(yǔ)言、心情讓我們感受到了他們之間的友情很深厚

20、“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”我為什么這樣說(shuō)？

世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了我為什么這樣說(shuō)？

其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語(yǔ)，我之所以會(huì)這么說(shuō)，是因?yàn)樾∩硨?duì)我的要求知識(shí)不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出小沙年紀(jì)小，而且很天真，對(duì)于自己的發(fā)型是沒有任何要求的。

21、我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了中的“推測(cè)”和“可能”的體會(huì)是什么?

我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了中的推測(cè)和可能的體會(huì)是什么?

推測(cè)和可能都是作者自己的推斷，是不準(zhǔn)確的，所以也是為了之后觀察埋下伏筆。推測(cè)蜜蜂找不到家是因?yàn)樽髡咴诿鄯渫耆床灰娐?還把它們帶到那么遠(yuǎn)的陌生地方,再加上當(dāng)時(shí)又起風(fēng)了,蜜蜂飛不高,增加了難度的情況下而做出的判斷。

22、查閱資料，說(shuō)一說(shuō)火燒云是怎么形成的？

說(shuō)一說(shuō)火燒云是怎么形成的？

火燒云的形成是以因?yàn)樘?yáng)光穿過云層，傍晚時(shí)分空氣中水分充足，大部分光在穿過云層的過程中被阻隔，只剩下紅色、橙色的光，于是肉眼所見的云彩是紅色、橙色的，就形成了火燒云。

23、“漏”在文中分別指什么？

漏在文中分別指什么？

老公公和老婆婆說(shuō)的漏，是怕漏雨；老虎和賊認(rèn)為漏是一種特殊的東西，怪物、可怕的動(dòng)物等，所以用引號(hào)引起來(lái)。

24、蟋蟀的住宅我有一些問題想提出來(lái)和大家討論：從哪些地方可以看出蟋蟀：”不肯隨遇而安” ?它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？

我有一些問題想提出來(lái)和大家討論：從哪些地方可以看出蟋蟀：不肯隨遇而安 ?它的住宅為什么可以算是偉大的工程？

答：一問：蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。

二問：因?yàn)轶笆怯盟闹荒_和鉗子，如此簡(jiǎn)單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個(gè)偉大的工程了。

25、雨來(lái)為什么被稱作英雄？他身上具有哪些品質(zhì)？

雨來(lái)為什么被稱作英雄？他身上具有哪些品質(zhì)？

因?yàn)橛陙?lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，不畏強(qiáng)敵的威逼利誘，機(jī)智勇敢地同敵人做斗爭(zhēng)，最后因?yàn)閳?jiān)決不告密，差點(diǎn)被敵人槍斃。雨來(lái)具有熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

26、雨來(lái)為什么會(huì)成為英雄，你能從他身上看到哪些品質(zhì)？

雨來(lái)為什么會(huì)成為英雄，你能從他身上看到哪些品質(zhì)？

(1)雨來(lái)生活在一個(gè)革命家庭中，父母都是抗日積極分子，爸爸媽媽是他學(xué)習(xí)的榜樣，他從小就受到革命家庭的熏陶。(2)雨來(lái)在夜校老師的教導(dǎo)下，不僅學(xué)到了文化知識(shí)，還接受了愛國(guó)主義教育，懂得了我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)的道理，這是他成為小英雄的思想基礎(chǔ)。(3)雨來(lái)機(jī)智勇敢，游泳本領(lǐng)高超，這是他成為小英雄的客觀條件。(4)日本鬼子侵略他的家鄉(xiāng)，激起了他強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。雨來(lái)具有熱愛祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

27、“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？

發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么區(qū)別？

答：

發(fā)現(xiàn)：

1.經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律

2.發(fā)覺

發(fā)明：

1、定義一：發(fā)明是人類改造自然的科學(xué)技術(shù)成果，是指創(chuàng)造出以前沒有的事物和方法。

2、定義二：發(fā)明是對(duì)一種設(shè)計(jì)、新工藝、新產(chǎn)品、新方法的創(chuàng)造，這種創(chuàng)造可由一個(gè)發(fā)明者做出，也可由一個(gè)實(shí)驗(yàn)組、實(shí)驗(yàn)室或研究所做出。

3、定義三：專利法中所稱的發(fā)明是指對(duì)產(chǎn)品、方法或者其改進(jìn)所提出的新的技術(shù)方案。

4、在當(dāng)今世界上，發(fā)明定義流傳最廣的是冠拉學(xué)說(shuō)，其含義是通過技術(shù)表現(xiàn)出來(lái)的人的精神的創(chuàng)造，是征服自然或利用自然力而產(chǎn)生的效果。

28、為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？

為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢？

答：在 20世紀(jì) 100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。

29、“精彩極了”和“糟糕透了”想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？

想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？

答：精彩極了是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿信心；糟糕透了是父親的評(píng)價(jià)，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。

30、課文牧場(chǎng)之國(guó)中為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？

　　為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭？

　　課文通過對(duì)牧場(chǎng)的低地、草原上家畜、家禽的生活的描寫，讓我們看到了荷蘭優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次提到這就是真正的荷蘭。這既是作者在向我們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭美景發(fā)出的贊嘆。

31、作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？

　　作者眼中真正的荷蘭是什么樣的？

　　作者眼中真正的荷蘭:動(dòng)物生活自由自在，牧場(chǎng)安靜，人和動(dòng)物、自然和諧相處。

32、 1.在下表中用“○”標(biāo)出3的倍數(shù)，用“△”標(biāo)出5的倍數(shù)。 哪些數(shù)上既標(biāo)有“○”又標(biāo)有“△”?這些數(shù)有什么特點(diǎn)?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《找最小的公倍數(shù)》

1.在下表中用○標(biāo)出3的倍數(shù)，用△標(biāo)出5的倍數(shù)。

哪些數(shù)上既標(biāo)有○又標(biāo)有△?這些數(shù)有什么特點(diǎn)?

33、為什么會(huì)出現(xiàn)“其人弗能應(yīng)也”的情況呢？原因是什么

為什么會(huì)出現(xiàn)其人弗能應(yīng)也的情況呢？原因是什么

因?yàn)槭挛锒际怯袑?duì)立面的，因?yàn)槭澜缟细静豢赡艽嬖诓荒鼙淮檀┑亩芘坪蜎]有不能刺穿的矛兩者的存在。

34、閱讀全文，感受祖父的園子有什么特別之處？

閱讀全文，感受祖父的園子有什么特別之處？

祖父的園子特別就特別在于是自由自在的，同時(shí)又是充滿歡聲笑語(yǔ)的。

祖父的園子里，不管是花、鳥、蟲兒還是菜什么都是自由自在的，就連空氣都是自由自在的，這也說(shuō)明了作者的童年也是很自由的，她童年快樂的源泉就是自由！

35、閱讀“相傳唐伯虎曾在杭州西湖畔賣畫……”小故事，猜猜字謎是什么？

閱讀相傳唐伯虎曾在杭州西湖畔賣畫小故事，猜猜字謎是什么？

在杭州西湖畔有相傳唐伯虎曾在杭州西湖畔賣畫。 一天，他掛出一幅水墨畫來(lái)，上畫一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對(duì)人們說(shuō)：這是一則字謎，要購(gòu)買者，須付三十兩銀子，如果猜中謎語(yǔ)，則分文不收。好半天過去了，仍無(wú)人猜中。這時(shí)，有一年輕人說(shuō)：我猜中了。唐伯虎請(qǐng)他說(shuō)出謎底。他卻笑而不答，取下畫來(lái)便走。

唐伯虎望著這年輕人的背影哈哈一笑：猜中了！他猜中了！

你能猜出這是什么字嗎？

答:這畫上面畫了一只黑狗，黑狗=黑犬，所以大家猜出來(lái)是什么字了嗎？答案就是默。

36、“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映...”這句話說(shuō)的是誰(shuí)，理由是什么？

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。

答：這句話說(shuō)描述的是孫悟空，因?yàn)槭峙e金箍棒這句話我們就可以知道，這是孫悟空的武器金箍棒。

37、這篇課文為什么以“橋”作題目？

這篇課文為什么以橋作題目？

答：在生死攸關(guān)的時(shí)刻，老支書把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的橋，這正是課文以橋作題目的深刻內(nèi)涵。

38、藏戲全文的主題思想是什么？

藏戲全文的主題思想是什么？

答：整篇文章通過生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描寫，很詳細(xì)的介紹了有著悠久歷史的藏戲是如何形成的過程，還有它獨(dú)特的藝術(shù)形式，表達(dá)出來(lái)了藏戲強(qiáng)烈又鮮明的名族特點(diǎn)，還有那不可抗拒的藝術(shù)魅力。

39、閱讀課文說(shuō)一說(shuō)為什么作者可以將時(shí)間流逝寫的如此感人？

閱讀課文說(shuō)一說(shuō)為什么作者可以將時(shí)間流逝寫的如此感人？

答：面對(duì)時(shí)光流逝，作者感到茫茫然，想遮挽它，最后，只能掩著面嘆息。讓我們能真正感受到時(shí)光的流逝，心理上引起共鳴，對(duì)時(shí)間之流心存敬畏，感慨流逝之快，決心珍惜時(shí)間。

40、為什么說(shuō)霧是淘氣的孩子？你眼中的霧是什么？

為什么說(shuō)霧是淘氣的孩子？你眼中的霧是什么？

答：在我眼里，霧是個(gè)技巧極高的魔術(shù)師，他能讓萬(wàn)物在眼前消失。

在我眼里，霧是個(gè)調(diào)皮的搗蛋鬼，讓行路匆匆的人們一不小心就撞個(gè)滿懷。

在我眼里，霧是個(gè)隨性的畫家，會(huì)畫出風(fēng)格不同的水墨畫。

41、你從“徹底”和“無(wú)比漂亮”中讀出了什么?

你從徹底和無(wú)比漂亮中讀出了什么?

京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法終于戰(zhàn)勝了這種尷尬一一用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮.

答：在讀中我感覺到從三個(gè)方面寫用馬鞭把問題完全解決了，而且解決得很完美:

1.表演方式符合中國(guó)的美學(xué);

2.給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由;

3.馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。