部編版四年級語文下冊第一課《古詩詞三首》讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景

部編版四年級語文下冊第一課《古詩詞三首》讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景

部編版四年級語文下冊第一課《古詩詞三首》讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景

1、部編版四年級語文下冊第一課《古詩詞三首》讀下面的詩句,說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景

◇兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。

◇日長籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛。

◇大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。

1)一個孩子歡快地奔跑著追捕一只黃蝴蝶,可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。

2)初夏時節(jié),白晝變長,太陽高掛在天上,籬笆旁邊整日沒有人經(jīng)過,只有蜻蜒和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

(3)大兒子在溪東邊的豆田鋤草,二兒子正忙著編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子,他正橫臥在溪頭草地上,剝著剛摘下的蓮蓬。

2、部編版一年級下冊語文《小青蛙》想一想,填一填

部編版一年級下冊語文《小青蛙》想一想,填一填

睛 情 晴 清 請

眼睛 ()問 ()水

()天 心()

答案:請 清 晴 情

3、部編版二年級下冊語文《找春天》讀下面的句子,試試怎樣讀更好。

部編版二年級下冊語文《找春天》讀下面的句子,試試怎樣讀更好。

◇小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

◇春天來了!我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

點撥:第一句話中,探字把小草寫活了,眉毛寫出了春天的生機。朗讀時把小草當(dāng)成一個調(diào)皮的孩子,用上揚的語調(diào)把春天靈動的氣息讀出來。

第二句話中,看聽聞觸,是從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述春天來臨時的氣息重讀看聽聞觸。帶著興奮、喜悅的語氣來讀,讀出對春天濃濃的喜愛之情。

4、部編版二年級語文下冊第5課讓大家學(xué)到了雷鋒叔叔怎樣的精神?

部編版二年級語文下冊第5課讓大家學(xué)到了雷鋒叔叔怎樣的精神?

雷鋒叔叔是一位平凡而偉大的戰(zhàn)士,他一生都在幫助別人,且不求任何的回報,從這篇文章中我們學(xué)到了,我們要懂得奉獻愛心,同時還要樂于助人。幫助身邊需要幫助的人,一個人做一件好事并不難,難的是一輩子做好事,不做壞事,我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

5、部編版三年級下冊語文 《燕子》讀一讀,記一記,再說幾個這樣的詞語。

部編版三年級下冊語文 《燕子》讀一讀,記一記,再說幾個這樣的詞語。

剪刀似的尾巴 伶俐可愛的小燕子

光彩奪目的圖畫 曠亮無比的天空

描寫兔子:長長的耳朵 絨球似的尾巴

描寫冬天:寒風(fēng)呼嘯的夜晚 刺骨的寒風(fēng)

描寫秋天:湛藍的天空

6、部編版三年級下冊語文 《荷花》【小練筆】第2自然段寫出了荷花不同的樣子,仿照著寫一種你喜歡的植物。

部編版三年級下冊語文 《荷花》【小練筆】第2自然段寫出了荷花不同的樣子,仿照著寫一種你喜歡的植物。

你瞧,那一簇簇的迎春花,有的密密麻麻地挨在一起,像在聊天。有的三三兩兩地靠在一起,像在說悄悄話。有的枝丫上只有一朵花,也許它在獨唱吧。

7、部編版五年級語文下冊第7課《鹿角和鹿腿》告訴我們什么道理

部編版五年級語文下冊第7課《鹿角和鹿腿》告訴我們什么道理

通過鹿角和鹿腿這個故事我們了解了,不同的事物都是各有長處和短處的,我們不能夠因為它的其中一面而否定了另外的一面。我們價值不能用外表來衡量,美麗的東西不一定有用,丑陋的東西可能是有用的,我們要正確對待自己的長處和短處,不能以外表來取決于他們的價值。

8、默讀課文三年級語文下冊13課《花鐘》,說說1~2自然段的意思

默讀課文三年級語文下冊13課《花鐘》,說說1~2自然段的意思

答:通過默讀課文《花鐘》我們就可以得出來,第1~2兩個自然段的意思

第一自然段給我們介紹的是不同的植物開花的時間有不同。

第二個自然段介紹的是不同的植物開花的時間有不相同。

9、三年級語文下冊第一課古詩三首絕句,惠崇春江晚景說課稿

教學(xué)目標(biāo):

1. 認識鴛鴦等六個生字,會寫融、燕等 9 個字。

2. 有感情地朗讀課文,背誦課文,默寫《絕句》。

3. 能借助注釋和插圖,了解《絕句》《惠崇春江晚景》詩句的意思,想象畫面, 說出詩中描繪的景象。

教學(xué)重點、難點: 能借助注釋和插圖,了解《絕句》《惠崇春江晚景》詩句的意思,想象畫面,說出詩中描繪的景象。

教學(xué)過程

板塊一:單元整體導(dǎo)讀

1.從本冊教材封面中獲取信息。

出示 PPT:春分、谷雨、驚蟄、清明

2.讀到這些詞語你會想到什么?

3.是的,到了春天這個美麗的季節(jié),大自然中一切可愛的生靈開始向我們展示出他們美麗的姿態(tài)。三年級下冊的第一單元就以可愛的生靈為主題,編

排了《古詩三首》《燕子》《荷花》《昆蟲備忘錄》這幾篇課文。

3.同學(xué)們,當(dāng)你們讀到第一單元的題目時覺得這一單元會向我們展現(xiàn)哪些大自然可愛的生靈呢?

對啊,可能會有活潑可愛的小燕子,姿態(tài)萬千的荷花,有趣的小昆蟲。除此之外,這一單元更是通過古詩向我們展示出一幅幅美麗生動的畫面呢。

【教學(xué)意圖:通過交流引導(dǎo)學(xué)生對單元一的內(nèi)容有整體了解,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容?!堪鍓K二:讀一讀初讀古詩,整體感知

1. 引入課題,讀正確:

過渡:今天我們一同走進第一課《古詩三首》,首先來看看《絕句》與《惠崇春江晚景》。

(PPT 出示:兩首古詩)

請你們自己來讀一讀這兩古詩,借助拼音把詩句讀正確。

2.整組入手,讀出節(jié)奏:

古詩文的朗讀要讀出節(jié)奏,請同學(xué)們和老師一起,看著 PPT 上的符號讀一讀。你可以用小手輕輕的敲擊桌面,或者拍著巴掌來幫助你更好地朗讀。

3.對比讀一讀這兩首古詩,你發(fā)現(xiàn)老師為什么把這兩首詩放一起學(xué)習(xí)呢?

有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,它們都是寫春天的。你們猜對了!兩位大詩人眼中的春天是什么樣子的呢?我們先來學(xué)習(xí)第一首詩。

【教學(xué)意圖:初讀古詩掃清閱讀障礙,初步了解兩首古詩的內(nèi)容?!?/p>

板塊三:想一想精讀絕句,想象畫面

1.解題,學(xué)生字

看到《絕句》這個題目是不是很眼熟,對我們二年級時就學(xué)過杜甫的絕句。對比著看一看,像這樣只有四句的古詩就叫做絕句,而按每句字數(shù)可分為五言絕句、七言絕句。

絕句是唐朝流行起來的一種詩歌形式。詩人偶有所見,觸發(fā)了內(nèi)心的激情, 詩人信手把自己的感受寫下來,一時不去擬題,便用詩的格律絕句作為題目。

一起讀讀這首詩,(點紅生字,提示學(xué)生)把詩句中的生字讀準(zhǔn)確。

出示:鴛鴦(字)

提示讀音。你能借助字形猜猜它么?有的同學(xué)從都是鳥字旁猜出它是一種鳥

出示:鴛鴦(圖)

讓我們來看看這種鳥。真漂亮!鴛指雄鳥,鴦指雌鳥,出雙入對。2.自讀,理解詩句

我們已經(jīng)學(xué)會了結(jié)合插圖和注釋理解詩句??梢杂眠@種方法看看這首詩寫了什么內(nèi)容。

3.讀詩句,想畫面

(1) 每一首詩都是一幅畫,每一首詩都是一片情。邊讀邊想象畫面也是我們學(xué)習(xí)古詩的一種特別好的方法,三年級上學(xué)期我們學(xué)了一邊讀一邊想象課文中描寫的畫面,今天我們來邊讀邊在頭腦中想象畫面,想想這幅畫面是由哪些景物組成。

(點紅詩句中的景物詞)有的同學(xué)看到畫面中有:遲日、江山、花草、燕子、鴛鴦

(帶學(xué)生想象): 遲日結(jié)合注釋,就是春日。透過遲日江山你看到了什么? 溫暖的陽光下碧水青山 這遲日江山帶給你怎樣的感受?真是太美麗了!看!一個麗 字也表達了詩人同樣的感受 春風(fēng)拂過美麗的花草,你聞到了什么?清香,令人陶醉。

(2) 出示課件:我們一起畫一畫吧

(邊讀詩,邊出示一個個畫面)春天暖暖的陽光,遠山似黛 ,江山一片明麗,暖暖的春風(fēng)帶了百花的芬芳,夾雜著春草的清香,令人陶醉。多么美麗的春景啊,帶著我們的想象,來讀讀這兩句詩。

小燕子和鴛鴦在做什么?

(出示 PPT:詩中飛、睡點紅)有的同學(xué)看到了,燕子在藍天下嘰嘰喳喳的飛著。時而掠過湖面,時而落在枝頭,時而蹦蹦跳跳的銜來食物,時而在飄搖的柳枝間斜飛而過。沙地上兩只鴛鴦相互依偎著,在暖融融的沙子上睡著啦, 這是多么美好靜謐的畫面啊。這一動一靜多么富有春的趣味,讓我們用自己的朗讀把這一動一靜的畫面表現(xiàn)出來。

詩句和畫面讓我們感受到春意盎然,帶著這種感受再來讀讀這首古詩。

(3) 那好,你們能用自己的話完整的描述一下這幅畫面嗎?

(4) 是的,春天陽光普照山河秀麗,清風(fēng)拂面、花草芬芳,泥土濕潤,燕子銜泥筑巢,慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。這一動一靜、一忙一閑相映成趣, 讓我們再完整的讀一讀這首古詩。

小結(jié):杜甫向我們展現(xiàn)了杜甫草堂前浣花溪一帶美麗的春景,令我們陶醉, 真是一句一景。我們透過這些生動的文字展開想象讀懂了詩句,嘗試用這種方法讀懂《惠崇春江晚景》。

【教學(xué)意圖:結(jié)合詩句描寫的景物,邊讀邊想象畫面的方法,感受詩中所描繪春景的美好?!?/p>

板塊四:放手自學(xué)研讀《惠崇》

1.解詩題

有的同學(xué)結(jié)合注釋知道了惠崇是北宋名僧,能詩善畫?;莩缡潜菊n生字, 讀一讀。

讀懂了蘇軾把這首詩寫在了惠崇畫的春江晚景圖上,這樣的詩就叫做題畫詩。

2. 讀詩句,想想畫面

請同學(xué)們默讀古詩《惠崇春江晚景》,邊讀邊在頭腦中想象畫面,想想這幅畫出現(xiàn)了哪些景物?像剛才那樣圈出來。

蔞蒿,它是長在洼地里的一種野草。(出示 PPT:蔞蒿圖片,讀讀)

河豚,是一種有劇毒的魚,肉嫩鮮美,在開春的時候它逆流而行來到江水中產(chǎn)卵。

3. 交流畫面,回扣詩句

讓我們來看一看這幾名同學(xué)結(jié)合古詩繪制的圖畫吧。

(1)交流竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知

這個同學(xué)畫的多有趣,你們看鴨子們是多么快樂的嬉戲呀。

(2)交流蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時 預(yù)設(shè) 1:畫出蔞蒿

評價:再看這滿地新長出的蔞蒿,他們雖沒有桃花的艷麗,但他們也給春天帶來了生機。

預(yù)設(shè) 2:兩幅圖畫,一幅有河豚買一幅沒有河豚

同學(xué)們,這兩幅圖畫哪一幅更符合惠崇畫的春江晚景?哪幅是蘇軾聯(lián)想的?

引發(fā)思考:聯(lián)系上文中的欲我們可以判斷這時可能并沒有河豚。那蘇軾為什么還要想象這里有河豚呢?老師這有一些資料,相信會對你有些幫助。

PPT 出示:資料

評價:借助資料我們知道了蘇軾看到蔞蒿與蘆芽很自然的想起了河豚。

4.帶著想象,有感情的朗讀:

讓我們帶著自己的想象再來讀讀這兩首詩。

(2)當(dāng)竹、桃花、春江,鴨、蔞蒿、蘆芽、河豚這些景物聚集在一起時,你感受到了什么?

預(yù)設(shè):特別熱鬧,春天已經(jīng)來了,蘆芽嫩嫩的,感受到了一種歡快

(3)把這些感受融入到詩中,我們一起讀一讀。

【教學(xué)意圖:繼續(xù)運用邊讀邊想象畫面的方法學(xué)習(xí)古詩,通過想象畫面、描繪畫面深入理解古詩,并有感情朗讀?!?/p>

板塊五:說一說回扣整體,說出詩中畫面

過渡:這兩首詩讓我們仿佛看到了戲水的群鴨,飛翔的燕子,聞到了花草的芬芳,聽到了春風(fēng)春雨的簌簌聲,昆蟲的低喃聲,更感受到春天迎面而來的氣息。

讀著《絕句》你眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面,看著《惠崇春江晚景》你眼前又會出現(xiàn)什么?選擇其中一首詩完整的說一說。

【教學(xué)意圖:用語言描繪畫面,鞏固所學(xué)。】

板塊六:背一背積累語言

這么美麗的圖景,這么美麗的詩歌,讓我們大聲的朗讀出來,能背誦的同學(xué)可以嘗試背誦。

【教學(xué)意圖:背誦古詩,豐富語言積累。】

板塊七:寫一寫燕

1.利用字源字理展示燕的演變,理解字形。

2. 利用動畫,了解筆順。

3. 觀察結(jié)構(gòu)。

4. 嘗試書寫。

【教學(xué)意圖:指導(dǎo)書寫,夯實基礎(chǔ)?!?/p>

作業(yè):

1. 背誦兩首古詩,默寫《絕句》

選擇其中一首古詩,用詩配畫的形式,或者語言描繪詩句意思。

10、四年級下冊部編語文第三課《天窗》在什么樣的情況下,小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”?

四年級下冊部編語文第三課《天窗》在什么樣的情況下,小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?

在什么樣的情況下,小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?找出相關(guān)語句和同學(xué)交流,再有感情地讀一讀。

文中主要指夏天陣雨來了時和晚上孩子們被逼著上床睡覺的時候,這時孩子們失去了自由,只好通過天窗來觀察外面的世界,所以小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。

11、最新部編版四年級下冊語文第二課《鄉(xiāng)下人家》讀一讀,再從課文中找出其他生動形象的句子,抄寫下來。

最新部編版四年級下冊語文第二課《鄉(xiāng)下人家》讀一讀,再從課文中找出其他生動形象的句子,抄寫下來。

⊙幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。

⊙他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來。

①即使附近的石頭上有婦女在搗衣,它們(鴨子)也從不吃驚。

②月明人靜的夜里,它們(紡織娘)便唱起歌來:織,織,織,織啊!織,織,織,織啊!那歌聲真好聽,賽過催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

12、部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》 小組交流,仿照下面的問題清單整理大家提出的問題,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》課后習(xí)題答案

小組交流,仿照下面的問題清單整理大家提出的問題,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內(nèi)容提出的,有的問題是針對全文提出的。

13、部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》 讀完課文,把你的問題寫下來。

提示:

發(fā)問的地方可以是:對課題、對主要人物、對主要事件、對結(jié)果、或者對自己不明白的地方。

如:為什么說這一天簡直像一個節(jié)日?

14、部編版四年級語文上冊第14課《普羅米修斯》 故事中哪個情節(jié)觸動了你?和同學(xué)交流。

部編版四年級語文上冊第14課《普羅米修斯》課后習(xí)題答案

故事中哪個情節(jié)觸動了你?和同學(xué)交流。

普羅米修斯遭受懲罰,毫不屈服這個情節(jié)最讓我觸動。為了人類能夠用上火,為了人類的幸福生活,普羅米修斯明知道會有生命危險,仍然去盜取火種。面對宙斯的殘酷懲罰,他毫不屈服。他善良、勇敢、不屈不撓的斗爭精神和堅持正義、勇于獻身的精神讓我佩服。

15、部編版四年級語文上冊第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 分小組整理問題清單,篩選出對理解課文最有幫助的問題。

部編版四年級語文上冊第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課后習(xí)題答案

分小組整理問題清單,篩選出對理解課文最有幫助的問題。

先自讀課文,寫下自己朗讀課文時產(chǎn)生的疑問,然后與小組內(nèi)的同學(xué)討論、整理問題清單,篩選出對理解課文中的重點詞句、中心思想等有幫助的問題。

16、部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》 讀下面的片段,試著從不同角度提出問題,和同學(xué)交流。

部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》課后習(xí)題答案

讀下面的片段,試著從不同角度提出問題,和同學(xué)交流。

馬鈴薯和藕不是植物的根,而是莖。它們躲在泥土里變了模樣,你不要把它們認錯了。這種變了模樣的莖,有一個總的名稱,叫做變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖,叫作塊莖;茡薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦,叫作球莖;洋蔥和大蒜頭,長得一瓣一瓣的,好像鱗片一樣,叫作鱗莖;藕和生姜長得像根一樣,就叫作根狀莖。選自朱江的《它們是莖,還是根?》,有改動

從寫法上提問:介紹變態(tài)莖時用了什么修辭方法?

從片段中得到啟示,結(jié)合生活實際提問:我們見到的變態(tài)根還有哪些?說說它們屬于變態(tài)根的哪一種。

17、 部編版四年級語文上冊第21課《古詩三首》 結(jié)合注釋,說說下列詩句的意思。你從中體會到什么?

部編版四年級語文上冊第21課《古詩三首》課后習(xí)題答案

結(jié)合注釋,說說下列詩句的意思。你從中體會到什么?

◇但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

意思:只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān),就可以抵擋入侵的敵人,不叫他們越過陰山半步。

守關(guān)的將士們雖然遠離家鄉(xiāng),九死一生,有著對戰(zhàn)爭的憎恨,對朝廷的埋怨,但他們?nèi)韵M窭顝V那樣的將軍能夠到來,帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn),守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志。

◇醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。

意思:如果醉臥在沙揚上,也請你不要笑話,古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)?

將士們戰(zhàn)死沙場,為的是保護國家的安寧,犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國、戰(zhàn)死沙場的壯舉是愛國精神的體現(xiàn)。

我們從中可以體會到戰(zhàn)爭的殘酷,戰(zhàn)爭使多少家庭家破人亡,多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。

◇生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。

詩意:生時應(yīng)當(dāng)做人中豪杰,為國建功立業(yè),報效朝廷,死后也要做鬼中英雄,方才不愧為頂天立地的好男兒。

這兩句詩破空而起,勢如千鈞,先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前,讓人肅然起敬。

18、部編版四年級語文上冊第18課《牛和鵝》 結(jié)合課文中的批注,想想可以從哪些角度給文章作批注,和同學(xué)交流。

部編版四年級語文上冊第18課《牛和鵝》課后習(xí)題答案

結(jié)合課文中的批注,想想可以從哪些角度給文章作批注,和同學(xué)交流。

如:感想式批注、質(zhì)疑式批注、賞析式批注、聯(lián)想式批注等

19、四年級語文22課《古詩三首》詩句的意思

四年級語文22課《古詩三首》詩句的意思

1.洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。

如果洛陽的親友們問起我的情況,就請轉(zhuǎn)告他們,我的心依舊像玉壺里面的冰心一樣晶瑩純潔。

2.欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。

將軍正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕,紛飛的大雪就落滿了身上的大刀。

3.不要人夸好艷色,只留清氣滿乾坤

不需要被別人夸它的顏色好看,只需要梅花的清香之氣可以在天地間彌漫。

20、四年級語文下冊第一課古詩詞三首詩句翻譯

《四時田園雜興(其二十五)》古詩詞大意:

一樹樹梅子變得金黃,杏子也越長越大了;蕎麥花一片雪白,油菜花倒顯得稀稀落落。白天長了,籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短,沒有人經(jīng)過;只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

《宿新市徐公店》古詩詞大意:

稀稀落落的籬笆旁,一條小路通向遠方,路旁樹上的花瓣紛紛飄落,新葉剛剛長出還未形成樹蔭。小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶,可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。

《清平樂村居》古詩詞大意:

草屋的茅檐又低又小,溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言,聽起來溫柔又美好,那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀?大兒子在溪東邊的豆田鋤草,二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子,他正橫臥在溪頭草叢,剝著剛摘下的蓮蓬。

21、四年級下冊第1課古詩詞三首清平樂·村居全詩課堂筆記

①主要內(nèi)容:

這首詞描繪了農(nóng)村一個五口之家的生活畫面,借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣,表現(xiàn)出詞人對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。

②作者簡介:

辛棄疾:字幼安,號稼軒,南宋詞人、將領(lǐng),有詞中之龍之稱。與蘇軾合稱蘇辛,與李清照并稱濟南二安。有詞集《稼軒長短句》等傳世。代表作有《菩薩蠻書江西造口壁》《永遇樂京口北固亭懷古》等。

22、古詩詞三首說說下面詩句的意思,體會詩句表達的思想感情。

說說下面詩句的意思,體會詩句表達的思想感情。

(1)春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。

答:意思:春風(fēng)又吹綠了長江兩岸,明月什么時候才能照我回到家鄉(xiāng)呢。

感情:表達詩人的思鄉(xiāng)之情。

(2)洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。

答:意思:洛陽城里秋風(fēng)乍起,詩人想寫封信給遠在家鄉(xiāng)的親人,可要說的話太多了,不知從何說起。

感情:表達詩人濃郁的思鄉(xiāng)之情。

(3)風(fēng)一更,雪一更,田碎鄉(xiāng)心夢不成。

答:意思:又刮風(fēng),又下雨,將士們的睡夢被打斷,不禁思念起故鄉(xiāng)來,再也睡不著了。

感情:表達將士深切的思鄉(xiāng)之情。

23、最新部編六年級語文下冊第一課《北京的春節(jié)》課文是按照什么樣的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的

1默讀課文,想想課文是按照什么樣的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的,哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡略再討論一下這樣寫的好處。

北京的春節(jié)是按時間順序?qū)懙?。課文中詳寫的有正月初一、除夕和元宵節(jié),略寫的有臘八、小年(臘月二十三)和正月十九。這樣寫詳略得當(dāng),突出了北京人過春節(jié)的習(xí)俗,體現(xiàn)出了北京人歡歡喜喜過春節(jié)的心情。這樣寫的好處重點突出、詳略得當(dāng)、主次分明,能夠使讀者對北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有更深刻的了解。

24、部編版六年級上冊語文第5課《七律長征》 讀一讀,說說詩句的意思和表達的情感。

部編版六年級上冊語文第5課《七律長征》課后練習(xí)答案

讀一讀,說說詩句的意思和表達的情感。

◇五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。

◇金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

答:第一、二句詩的意思是:五嶺山脈那般樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里,不過像翻騰著的細小波浪,烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢磅礴,可在紅軍看來,不過像在腳下滾過的泥丸。

第三、四句詩的意思是:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情),大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯)。

情感:作者把紅軍翻越高山峻嶺看成是騰細浪與走泥丸;金沙江水流湍急,拍擊著兩岸的懸崖,作者卻感到暖,大渡河上的瀘定橋只剩下高懸于兩岸的鐵索,在作者眼中,也不過是一個寒字。這些充分表達了作者大無畏的革命樂觀主義精神。

25、聯(lián)系上下文,說說六年級語文下冊16課說了一件什么事

聯(lián)系上下文,說說六年級語文下冊16課說了一件什么事

本篇文章主要的內(nèi)容是我小時候的好奇,我小時候認為凡是能夠發(fā)出聲音的東西都是活的,所以對于父親的表十分的好奇,父親說那是里面有小蝎子,而且我還真的信了。其實這樣表現(xiàn)出來了我童年時代對于事物存在強烈的好奇心,而且我也是 一個善于觀察愛思考的孩子。

26、四年級語文下冊第1課古詩詞三首近反義詞多音字

四年級語文下冊第1課古詩詞三首近反義詞多音字

《宿新市徐公店》描寫了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動畫面。詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣,表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛以臟話對鄉(xiāng)村生活的向往之情?!端臅r田園雜興(其二十五)》這首詩用梅子黃 杏子肥 麥花白 菜花稀等描寫初夏農(nóng)村的自然景色及農(nóng)人緊張的勞動氣氛,表現(xiàn)了詩人對田園風(fēng)光的熱愛之情?!肚迤綐反寰印愤@首小令描繪了農(nóng)村一個五口之家的生活畫面,詞人把這家老小的不同的面貌和情態(tài)描寫的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn),具有濃厚的生活氣息,表現(xiàn)人情之美和生活之趣,表達出作者對農(nóng)村寧靜安逸生活的喜愛之情。

多音字:

宿:s宿舍 xiǔ一宿 xi星宿

剝:bō剝削 bāo剝皮

27、四年級下冊第1課古詩詞三首宿新市徐公店課堂筆記之句子解析

四年級下冊第1課古詩詞三首宿新市徐公店課堂筆記之句子解析

1.籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。

這兩句詩描寫了稀疏的籬笆、深遠的小徑、剛長出新葉的樹,勾勒出一幅寧靜、自然、樸素的鄉(xiāng)村風(fēng)景。

2.兒童急走追黃碟,飛入菜花無處尋。

急追這兩個詞十分形象貼切,將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。后一句無處尋三個字讓我們仿佛看見一個面對一片金黃菜花,焦急、失望,不知所措的兒童形象。

28、四年級下冊第1課古詩詞三首四時田園雜興其二十五課堂筆記之詩句賞析

四年級下冊第1課古詩詞三首四時田園雜興其二十五課堂筆記之詩句賞析

①前兩句詩用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀,突出了夏季南方農(nóng)村景物的特點,有花有果,有色有形,色彩鮮麗,寫出了田園之美。

②后兩句農(nóng)民或忙于農(nóng)事,或正在午間休息,顯得村中平和寧靜。晝長人稀,蜓飛蝶舞,以動襯靜。詩人用清新的筆調(diào),對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛,做了較為細膩的描寫,讀來意趣橫生。

29、四年級下冊第1課古詩詞三首清平樂村居課堂筆記之重難點歸納

四年級下冊第1課古詩詞三首清平樂村居課堂筆記之重難點歸納

1.溪頭臥剝蓮蓬中臥字用的好嗎?為什么?

臥 字使用得最妙,它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出,從而使人物形象鮮明,意境耐人尋味。

2.怎么理解最喜小兒亡賴一句中的亡賴?

這里是頑皮的意思,形象地刻畫出小孩無憂無慮、天真活潑的神態(tài)。

3.這首詞從哪些方面展現(xiàn)了純樸的鄉(xiāng)村生活?

這從白發(fā)翁媼醉里吳音的安詳,大兒鋤豆的勤勞,中兒織雞籠的能干,小兒臥剝蓮蓬的天真活潑等方面展現(xiàn)了純樸的鄉(xiāng)村生活。

30、四年級下冊第1課古詩詞三首清平樂村居課堂筆記之詩歌譯文

四年級下冊第1課古詩詞三首清平樂村居課堂筆記之詩歌譯文

草屋的茅檐又低又小,溪邊長滿了翠綠的小草。

含有醉意的吳地方音,聽起來溫柔又美好,那滿頭白發(fā)的是誰家的公婆父老?

大兒子在小溪東邊的豆田鋤草,二兒子正在家里編織雞籠。

最喜歡的頑皮的小兒子,他正橫臥在溪頭草叢,剝著剛摘下的蓮蓬。

相關(guān)文章