一切看上去都是有生命的這句話(huà)的理解

一切看上去都是有生命的這句話(huà)的理解

1、一切看上去都是有生命的這句話(huà)的理解

一切看上去都是有生命的這句話(huà)的理解

答：通過(guò)對(duì)于大自然了解，我們知道大自然的事物是多種多樣的，我們只要去細(xì)心的觀察和尋找就能從普通的事物中找到美好的存在。我們只有擁有一顆熱愛(ài)大自然的心去感受和體味這個(gè)世界，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的一切就像是擁有了生命一般的陪在了我們的身邊。

2、人家是人家,我是我結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話(huà)的

人家是人家,我是我結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話(huà)的。

每個(gè)人自身都有自身的優(yōu)點(diǎn)，人家有的優(yōu)點(diǎn)你不一定有，但是你有的優(yōu)點(diǎn)別人也并不一定會(huì)有，我們是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，人家也是，就像是我的鉛筆就只是我的鉛筆一樣，我們就是我們自己，不需要盲目的跟別人一樣。

3、“人家是人家，我是我”結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)你對(duì)這話(huà)的理解

人家是人家，我是我結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)你對(duì)這話(huà)的理解

這句話(huà)告訴了我們，我們只是我們只是，每個(gè)人都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)，要正確的看到別人的看法，但是不應(yīng)該為了迎合別人而盲目的改變自己，就像是小明100米跑的特別快，但是我800這種長(zhǎng)跑跑的速度快，我們不需要為了像小明一樣，從800的長(zhǎng)跑改成100米的短跑。

4、理解樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立這句話(huà)的意思

理解樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立這句話(huà)的意思

意思：樹(shù)木沒(méi)有根基就不會(huì)再生長(zhǎng)，人沒(méi)有志向是不會(huì)成功的。

5、說(shuō)說(shuō)樹(shù)高百尺，葉落歸根這句話(huà)是什么意思？

說(shuō)說(shuō)樹(shù)高百尺，葉落歸根這句話(huà)是什么意思？

意思：樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。比喻離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)間再長(zhǎng)，最終還是要回去的。

6、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話(huà)的理解

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的這句話(huà)的理解。

這句話(huà)的意思是說(shuō)世界上的一切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都會(huì)有它獨(dú)特的存在價(jià)值，我們應(yīng)該用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們的奇妙，用一顆善心去對(duì)待它們，關(guān)愛(ài)它們，遵循它們的規(guī)律，與世間萬(wàn)物和諧

相處。

7、“最了解我的人到底還是媽媽”這句話(huà)你是怎么了解的？

最了解我的人到底還是媽媽這句話(huà)你是怎么了解的？

從小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？對(duì)我眨了一下眼睛可以看出媽媽早已經(jīng)知道這棵樹(shù)是英英變的，聯(lián)系課文開(kāi)頭，媽媽知道英英不喜歡吃飯才變成了樹(shù)，于是帶了很多好東西住到鳥(niǎo)窩，又故意分給小動(dòng)物，和它們一起嘖吧嘖吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英終于明白了最了解我的人到底還是媽媽。

8、一切看上去都是有生命的如何理解

一切看上去都是有生命的如何理解

大自然里面的事物總是多種多樣的，我們仔細(xì)觀察和尋找的話(huà)，就能夠從這找到普通事物的美，還有就是我們一定要懷著一顆熱愛(ài)大自然的心去感受和體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界上的一切事物都是像擁有生命一樣的。

9、一切看上去都是有生命的這句話(huà)的意思是什么

一切看上去都是有生命的這句話(huà)的意思是什么

大自然里面的事物總是多種多樣的，我們仔細(xì)觀察和尋找的話(huà)，就能夠從這找到普通事物的美，還有就是我們一定要懷著一顆熱愛(ài)大自然的心去感受和體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界上的一切事物都是像擁有生命一樣的。

10、童年的水墨畫(huà)中人影給溪水染綠了這句話(huà)聯(lián)系上下文是什么意思

童年的水墨畫(huà)中人影給溪水染綠了這句話(huà)聯(lián)系上下文是什么意思

人影給溪水染綠了的意思是人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的綠色，這個(gè)給就是被的意思，不是把的意思因?yàn)橄緛?lái)就是綠色的,而孩子們?cè)卺烎~(yú)的倒影也變成綠色的了,所以說(shuō)人影給溪水染綠了，這里采用的是以動(dòng)寫(xiě)靜的手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明春天的溪水是綠色的，從而你表現(xiàn)對(duì)春天的熱愛(ài)。

11、五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)這句話(huà)是什么意思？

五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)這句話(huà)是什么意思？

五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。這句話(huà)從顏色的角度來(lái)表現(xiàn)肥皂泡的美麗：輕盈飄逸、清澈透明的球面上反射著五彩繽紛的光，而且不停地亂轉(zhuǎn)，給人一種奇異的美。

12、一切看上去都是有生命的怎么理解

一切看上去都是有生命的怎么理解

在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛(ài)生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙。

13、對(duì)一切看上去都是有生命的這句話(huà)的理解

對(duì)一切看上去都是有生命的這句話(huà)的理解

燕子去了，還有回來(lái)的時(shí)候；小草枯萎了，來(lái)年春天還會(huì)再青回來(lái)；櫻花謝了，還有再開(kāi)放的時(shí)候。太陽(yáng)就算落山了，第二天也還是照樣可以升起，太陽(yáng)升起新的一天就開(kāi)始了，月亮升起，新的一天就快要結(jié)束了，所以說(shuō)一切看上去都是有生命的

14、三年級(jí)語(yǔ)文22課“一切看上去都是有生命的”如何理解

三年級(jí)語(yǔ)文22課一切看上去都是有生命的如何理解

燕子去了，還有回來(lái)的時(shí)候；小草枯萎了，來(lái)年春天還會(huì)再青回來(lái)；櫻花謝了，還有再開(kāi)放的時(shí)候。太陽(yáng)就算落山了，第二天也還是照樣可以升起，太陽(yáng)升起新的一天就開(kāi)始了，月亮升起，新的一天就快要結(jié)束了，所以說(shuō)一切看上去都是有生命的

15、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的這句話(huà)

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的這句話(huà)

一切看上去都是有生命這句話(huà)的意思其實(shí)是世界上的一切事物看上去都是那么的奇妙，就算是很普通的東西，它的存在也是有價(jià)值的，我們應(yīng)該要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們。然后遵循它們的自然規(guī)律與世間萬(wàn)物和諧相處，大自然的一切都是生機(jī)勃勃的。

16、一切看上去都是有生命的怎么理解，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

一切看上去都是有生命的怎么理解，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

一切看上去都是有生命的這句話(huà)給我的感受就是，我們的世界是很奇妙的，即使再普通的東西，我們只要去發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們，你就會(huì)感受到不管再普通的東西都是有它的特別之處的，就像藍(lán)天、白云、日出、日落等，像春天生長(zhǎng)的清早，夏天成熟的果實(shí)，秋天掉落的落葉，還是冬天堅(jiān)硬的樹(shù)干，這些都是有生命的，都是大自然的勃勃生機(jī)。

17、結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話(huà)的理解

結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的這句話(huà)的理解

在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛(ài)生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙。能夠感受到一些都是有生命的，生生不息。

18、請(qǐng)圍繞“媽媽的手……”這一事物些一句話(huà)

請(qǐng)圍繞媽媽的手這一事物些一句話(huà)

媽媽的手是世上最溫暖的手，她牽著我的時(shí)候我總感覺(jué)心里面暖暖的，而且感覺(jué)特別的安心。

19、一切看上去都是有生命的這句話(huà)的理解

一切看上去都是有生命的這句話(huà)的理解

答：通過(guò)對(duì)于大自然了解，我們知道大自然的事物是多種多樣的，我們只要去細(xì)心的觀察和尋找就能從普通的事物中找到美好的存在。我們只有擁有一顆熱愛(ài)大自然的心去感受和體味這個(gè)世界，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的一切就像是擁有了生命一般的陪在了我們的身邊。

20、你對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話(huà)是怎么理解的？

你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地這句話(huà)是怎么理解的？

說(shuō)說(shuō)你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地這句話(huà)的理解

白求恩認(rèn)為手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生打仗的陣地。搶救傷員就是打仗。既能點(diǎn)明白求恩大夫工作的環(huán)境，又能表現(xiàn)出白求恩大夫不怕?tīng)奚瑘?jiān)守崗位的精神。

21、納米技術(shù)就在我們身邊這句話(huà)怎么理解

納米技術(shù)就在我們身邊結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料，我的理解是：將汽車(chē)的金屬部件換成納米材料，減輕車(chē)的重量，省油。

22、附近的狗都知道鵝老爺?shù)钠?，這句話(huà)說(shuō)明了什么？

附近的狗都知道鵝老爺?shù)钠?，這句話(huà)說(shuō)明了什么？

從這句話(huà)可以看出，連附近的狗都了解鵝吃食的規(guī)律，可見(jiàn)它吃飯多么三眼一板。作者把鵝稱(chēng)為我們這位鵝老爺，言語(yǔ)間流露出親昵，表現(xiàn)出對(duì)鵝充滿(mǎn)愛(ài)意。

23、我是中國(guó)人我愛(ài)我們愛(ài)自己的祖國(guó)這句話(huà)在文中展現(xiàn)出了三次起到了什么的作用

我是中國(guó)人我愛(ài)我們愛(ài)自己的祖國(guó)這句話(huà)在文中展現(xiàn)出了三次起到了什么的作用

我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。這兩句話(huà)其實(shí)是為了下文做伏筆，正是因?yàn)橛陙?lái)對(duì)于祖國(guó)的愛(ài)，才會(huì)有后面雨來(lái)為掩護(hù)交通員李大叔勇斗鬼子的故事。

24、“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”這句話(huà)你是如何理解的

納米技術(shù)可以讓人們更加健康這句話(huà)你是如何理解的

1.利用極其靈敏的納米探測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)和預(yù)防。未來(lái)的納米機(jī)器人甚至可以通過(guò)血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。2、生病的時(shí)候，需要吃藥。現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來(lái)的納米釋放技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。

25、竊讀記聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話(huà)的理解。

聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的這句話(huà)的理解。

答：吃飯長(zhǎng)大指的是身體的物質(zhì)需求，讀書(shū)長(zhǎng)大指的是精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康的成長(zhǎng)的人。

26、談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”這句話(huà)的體會(huì)。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《古人談讀書(shū)》課后練習(xí)及答案

結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)這句話(huà)的體會(huì)。

這句話(huà)是作者的閱讀體會(huì)，讀了這句話(huà)，我也深有同感。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的，要想擴(kuò)充知識(shí)面，就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀。在我的書(shū)柜里就有許多中外名著，每當(dāng)完成老師布置的作業(yè)后，我都會(huì)讀上一個(gè)小時(shí)。在閱讀中，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開(kāi)闊了視野，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福，從書(shū)中我體驗(yàn)到從未有過(guò)的快樂(lè)。以后我還會(huì)堅(jiān)持閱讀，讓閱讀伴我成長(zhǎng)。

27、了解課文從幾個(gè)方面展開(kāi)介紹這就是真正的荷蘭并思考這句話(huà)在文中反復(fù)出現(xiàn)的意義

了解課文從幾個(gè)方面展開(kāi)介紹這就是真正的荷蘭并思考這句話(huà)在文中反復(fù)出現(xiàn)的意義

課文通過(guò)對(duì)牧場(chǎng)的低地、草原上家畜、家禽的生活的描寫(xiě)，讓我們看到了荷蘭優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次提到這就是真正的荷蘭。

作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭，既是為了讓真切地感受到荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó)，不但擁有獨(dú)特的自然風(fēng)光，而且人與動(dòng)物和諧相處，而且也表達(dá)了作者對(duì)荷蘭強(qiáng)烈的熱愛(ài)。

28、牧場(chǎng)之國(guó)課文中幾次出現(xiàn)這就是真的荷蘭這句話(huà)為什么反復(fù)出現(xiàn)

牧場(chǎng)之國(guó)課文中幾次出現(xiàn)這就是真的荷蘭這句話(huà)為什么反復(fù)出現(xiàn)

課文通過(guò)對(duì)牧場(chǎng)的低地、草原上家畜、家禽的生活的描寫(xiě)，讓我們看到了荷蘭優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次提到這就是真正的荷蘭。

作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭，既是為了讓真切地感受到荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó)，不但擁有獨(dú)特的自然風(fēng)光，而且人與動(dòng)物和諧相處，而且也表達(dá)了作者對(duì)荷蘭強(qiáng)烈的熱愛(ài)。

29、我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆...這句話(huà)體會(huì)到作者對(duì)父親怎樣的情感？

我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆...這句話(huà)體會(huì)到作者對(duì)父親怎樣的情感？

我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！（從這句話(huà)中，你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感？）

作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛(ài)，其中句子中載一詞把父愛(ài)具體化更生動(dòng)形象地描繪出父愛(ài)的深沉。這個(gè)句子充分地表達(dá)了作者對(duì)父親的無(wú)限感激之情。

30、聯(lián)系下面的閱讀連接說(shuō)說(shuō)這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花這句話(huà)的含義

聯(lián)系下面的閱讀連接說(shuō)說(shuō)這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花這句話(huà)的含義

聯(lián)系下面的閱讀鏈接，說(shuō)說(shuō)這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花這句話(huà)的含義。

母親家鄉(xiāng)的生活離不開(kāi)桂花，家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹(shù)是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒(méi)有區(qū)別的，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們，從中我們不難看出家鄉(xiāng)在母親心中的分量。

31、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》 默讀課文，找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《夏天里的成長(zhǎng)》課后練習(xí)答案

默讀課文，找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

答：（1）中心句：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

(2)說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

答：第2 自然段圍繞中心句寫(xiě)了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動(dòng)物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài);第3自然段描寫(xiě)了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長(zhǎng);第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長(zhǎng)。所以課文圍繞中心句，從植物、動(dòng)物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫(xiě)了萬(wàn)物在夏天生 長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。

32、“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的”的這段話(huà)有什么意思？

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的的這段話(huà)有什么意思？

結(jié)合全文我們可以看出來(lái)，我們是共產(chǎn)黨，是徹底地為人民的利益工作的。所以我們是為人民服務(wù)的，因此，如果有缺點(diǎn)的話(huà)，我們就不要怕別人批評(píng)指出來(lái)，還有不管是什么人指出來(lái)的都是可以的。只要你說(shuō)的是對(duì)的，我們就改正，你說(shuō)的方法對(duì)人民有好處的，我們就照辦，因?yàn)槲覀兪菑氐诪槿嗣窭婀ぷ鞯摹?/p>

33、人固有一死這句話(huà)的理解和體會(huì)

人固有一死這句話(huà)的理解和體會(huì)

人總是會(huì)有死掉的時(shí)候，只是看死的是重于泰山的，還是輕于鴻毛的，泰山常用來(lái)比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。鴻毛則比喻事物微不足道。一個(gè)為了國(guó)家利益而死的人，他就是重于泰山的。

34、真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話(huà)的含義和啟發(fā)

真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話(huà)的含義和啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說(shuō)的：只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。所以這句話(huà)給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細(xì)的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

35、真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話(huà)的含義是什么

真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話(huà)的含義是什么

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說(shuō)的：只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

36、默讀課文想想真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話(huà)的含義

默讀課文想想真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話(huà)的含義

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說(shuō)的：只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

37、草原課文中哪句話(huà)是直接寫(xiě)草原景色的？

草原課文中哪句話(huà)是直接寫(xiě)草原景色的？

那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。

那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這句話(huà)直接寫(xiě)草原的景色。

38、鍾子期死，伯牙破琴絕弦說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思

鍾子期死，伯牙破琴絕弦說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思

鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

意思：鍾子期死了，伯牙覺(jué)得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟?/p>

39、說(shuō)說(shuō)下面每句話(huà)的意思句子之間是怎樣連起來(lái)的

說(shuō)說(shuō)下面每句話(huà)的意思句子之間是怎樣連起來(lái)的

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。

第一句話(huà)是講我們要?dú)g迎批評(píng);第二句話(huà)是講我們歡迎任何人的批評(píng);第三句話(huà)是講我們接受任何人的批評(píng),只要批評(píng)是正確的我們就改正;第四句話(huà)是講你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。這四句話(huà)之間聯(lián)系緊密,意思層層遞進(jìn),句與句之間是圍繞一個(gè)意思從不同的側(cè)面展開(kāi)論述的。