火燒云課后題目：葡萄灰茄子紫類(lèi)似的詞

火燒云課后題目：葡萄灰茄子紫類(lèi)似的詞

1、火燒云課后題目：葡萄灰茄子紫類(lèi)似的詞

火燒云課后題目：葡萄灰茄子紫類(lèi)似的詞

點(diǎn)撥：葡萄灰:像(葡萄)一樣的灰色；梨黃:像(梨)一樣的黃色；茄子紫:像(茄子)一樣的紫色。

好處:聯(lián)系生活容易引起人們的聯(lián)想，使文章更加生動(dòng)形象。

答：葡萄紫 西瓜紅 芥末綠 蘋(píng)果綠 檸檬黃

2、一年級(jí)下識(shí)字8:人之初生字字詞造句

本文內(nèi)容選自《三字經(jīng)》，字?jǐn)?shù)整齊，上下兩節(jié)，每節(jié)四句。教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，讓我們明白從小用功學(xué)習(xí)、刻苦磨煉，長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)有用的人。

之之前 之后 哭完之后，她就睡了。

相相信 互相 我相信你不會(huì)說(shuō)謊。

近相近 遠(yuǎn)近 他倆年齡相近。

習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí) 我們一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)處 遙遠(yuǎn) 遠(yuǎn)處的小山漸漸模糊了。

玉寶玉 玉米 你喜歡吃玉米嗎？

義意義 主義 這是一件很有意義的事。

3、一年級(jí)下識(shí)字7:操場(chǎng)上生字字詞造句及解釋

本文以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)；兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

造句：

打打球 打聽(tīng) 我和好朋友一起去打球。

拍拍打 拍手 雪花輕輕拍打著窗戶(hù)。

跑跑步 奔跑 我們?cè)诓賵?chǎng)上跑步。

足手足 足球 他的特長(zhǎng)是踢足球。

聲聲音 歌聲 妹妹的歌聲十分動(dòng)聽(tīng)。

身身體 身份 爺爺?shù)纳眢w很健康。

體體育 物體 爸爸是一位體育老師。

字詞解釋

拍：用手掌打。

踢：抬起腿用腳撞擊。

熱鬧：（景象）繁盛活躍。

鍛煉：通過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)。

身體：一個(gè)人或一個(gè)動(dòng)物的生理組織的整體，有時(shí)專(zhuān)指軀干和四肢。

4、樹(shù)和喜鵲課后練習(xí)題：為什么樹(shù)和喜鵲后來(lái)很快樂(lè)

樹(shù)和喜鵲快樂(lè)是因?yàn)樗麄兌加辛肃従?，他們的生活充滿了生機(jī)和活力。所以之后也不會(huì)覺(jué)得自己太孤單了，有了可以玩的伙伴。

5、課后題：看到我畫(huà)的楊桃老師和同學(xué)們的做法有什么不同

課后題：看到我畫(huà)的楊桃老師和同學(xué)們的做法有什么不同

看到我畫(huà)的楊桃是星星形狀的，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)楊桃不是這種形狀的，我畫(huà)的明明是星星，但是老師卻直接坐到了我的位置上，然后還讓嘲笑我的同學(xué)也看看，看到的楊桃是什么形狀的。讓他們接受教育，明白道理。

6、二年級(jí)下識(shí)字2：傳統(tǒng)節(jié)日必考近反義詞與多音字

本文以?xún)焊璧男问?，按照時(shí)間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和人們的活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和贊美之情。

多音字：

轉(zhuǎn) zhuǎn 轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)身 重 chng 重復(fù) 重新

zhun 轉(zhuǎn)圈 打轉(zhuǎn) zhng 重量 重要

近義詞：

轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)瞬 團(tuán)圓團(tuán)聚 熱鬧喧鬧

反義詞：

歡笑痛苦 熱鬧冷清 團(tuán)圓分離

7、二下語(yǔ)文識(shí)字2：傳統(tǒng)節(jié)日字詞解釋及造句

本文以?xún)焊璧男问?，按照時(shí)間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和人們的活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和贊美之情。

字詞解釋?zhuān)?/p>

先人：祖先。

祭掃：到墓前祭奠亡靈，并打掃墳?zāi)埂?/p>

乞巧：舊俗，農(nóng)歷七月初七的晚上，婦女在院子里陳設(shè)瓜果，向織女星祈禱，請(qǐng)求幫助她們提高刺繡縫紉的技巧。

轉(zhuǎn)眼：形容時(shí)間極短。

團(tuán)圓：（夫妻、父子等）散而復(fù)聚。

大街小巷：城鎮(zhèn)里的街道，形容都市里的各處地方。

造句：

先人：教師經(jīng)常教育我們要先人后己,關(guān)心他人、幫助他人。

祭掃：今天,我們?nèi)ゼ罀吡藸敔數(shù)哪埂?/p>

乞巧：七夕節(jié)又稱(chēng)乞巧節(jié)，愿你在七夕收獲一塊七巧板。

轉(zhuǎn)眼：我一轉(zhuǎn)眼就看不見(jiàn)他們了。

團(tuán)圓：那家人解放后終于骨肉團(tuán)圓了。

大街小巷：家家戶(hù)戶(hù)都張燈結(jié)彩,大街小巷都擠滿了歡樂(lè)的人群。

8、人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課后練習(xí)：我國(guó)的四大發(fā)明有哪些？

人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課后練習(xí)：我國(guó)的四大發(fā)明有哪些？

通過(guò)學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》我們可以知道造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，其實(shí)中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)還有三個(gè)方面，分別是：造紙術(shù)，印刷術(shù)，指南針，火藥。

1、造紙術(shù)。是中國(guó)四大發(fā)明之一，紙是漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，人類(lèi)文明史上的一項(xiàng)杰出的發(fā)明創(chuàng)造。

2、印刷術(shù)。開(kāi)始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋仁宗時(shí)代的畢升發(fā)展和完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，

3、指南針。古代叫司南，主要組成部分是一根裝在軸上的磁針，磁針在天然地磁場(chǎng)的作用下可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)并保持在磁子午線的切線方向上，磁針的北極指向地理的南極，利用這一性能可以辨別方向。

4、火藥。漢語(yǔ)詞語(yǔ)，主要是指一種由硝酸鉀和木炭以及硫磺機(jī)械混合而成的黑色或棕色炸藥。

9、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《火燒云》近義詞反義詞

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《火燒云》近義詞反義詞

近義詞

兇猛兇狠威武威風(fēng)鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定

笑盈盈笑瞇瞇恍恍惚惚迷迷糊糊

反義詞

模糊清晰兇猛溫馴威武軟弱

鎮(zhèn)靜慌亂恍恍惚惚清清楚楚

10、讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。

◇或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過(guò)屋頂，飛上樹(shù)梢，又低低地落下，落到了小鳥(niǎo)的翅膀上，和小鳥(niǎo)一起去森林中旅行

11、討論：為什么要用剃頭大師做題目呢？

討論：為什么要用剃頭大師做題目呢？

我認(rèn)為自己剃頭有天分，剃頭的技術(shù)比老剃頭師傅還要熟練，所以稱(chēng)自己是剃頭大師。但是實(shí)際的結(jié)果就是小沙的頭發(fā)被我剪得亂七八糟，最后不得不去理發(fā)店剃成光頭，這題目和故事結(jié)果有一個(gè)很大的反差，這樣寫(xiě)也會(huì)更加的吸引讀書(shū)。用剃頭大師作為題目風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛(ài)淘氣。

12、讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球

讀句子,體會(huì)豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球

這些輕清脆麗的小球還可以飛到山上去，代替不喜歡爬山的我們，看看山下的風(fēng)景，它們還可以飛到天上去，幫我們看看我們生活的城市是多么的美好，而且他們還會(huì)飛到北京去，看看雄偉壯闊的萬(wàn)里長(zhǎng)城，在天安門(mén)廣場(chǎng)上幫我們看每天清晨的升旗儀式。

13、小練筆：輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處？

小練筆：輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處？

當(dāng)我們把這些輕清脆麗的小球吹到天空的時(shí)候，它們還可以跟隨著微風(fēng)吹到?jīng)]有人煙的森林中，替我們看看原始的森林是怎樣的；它們也會(huì)飛到珠穆朗瑪峰上替我們看看雪山下面的景色；它們還會(huì)飛到一望無(wú)際的海邊，幫助大家看看海洋的盡頭究竟是哪里？也會(huì)沉入到海里，去海底看看各種海洋生物，記錄下海洋生活的各種趣事。這些這些輕清脆麗的小球還有很多很多的去處。。。

14、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文24火燒云課堂筆記二：分段及大意

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文24火燒云課堂筆記二：分段及大意

段落大綱：

全文共7個(gè)自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：寫(xiě)火燒云上來(lái)時(shí)，霞光照到地上的奇異色彩和光澤。

第二部分（26）：描述了火燒云燒起來(lái)時(shí)的壯觀景象，以及瞬息萬(wàn)變的顏色和形狀。

第三部分（7）：寫(xiě)火燒云下去的情景。

15、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文火燒云課堂筆記一：主題思想

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文火燒云課堂筆記一：主題思想

本文描述了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云顏色的美麗和形狀的奇異變化，反映出大自然的瑰麗和變幻無(wú)窮，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的喜愛(ài)之情。

16、展開(kāi)想象：想一想火燒云還會(huì)變成什么？模仿課文寫(xiě)一段。

展開(kāi)想象：想一想火燒云還會(huì)變成什么？模仿課文寫(xiě)一段。

天空中的火燒云變化真快?。【驮谶@時(shí)，天空中又來(lái)了一個(gè)小人偶，它長(zhǎng)著金黃色的長(zhǎng)頭發(fā)，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子，穿著紅紅的短裙子。她手拿著一朵小花在天空中跑來(lái)跑云，過(guò)了兩三秒鐘，小人偶的裙子變黃了，長(zhǎng)頭發(fā)變黃了，長(zhǎng)頭發(fā)變短了，手里拿著的小花也不見(jiàn)了。觀看的人們正在尋找小人偶的小花，小人偶又不見(jiàn)了。

17、生活中還有哪些葡萄灰茄子紫類(lèi)似的詞，說(shuō)一說(shuō)

生活中還有哪些葡萄灰茄子紫類(lèi)似的詞，說(shuō)一說(shuō)

答：生活中類(lèi)似這類(lèi)的詞還有西瓜紅、芥末綠、蘋(píng)果綠、寶石藍(lán)、湖水藍(lán)、橄欖綠、玫瑰紅、牛仔藍(lán)、魚(yú)肚白等

18、24個(gè)火燒云的近義詞反義詞多音字

24個(gè)火燒云的近義詞反義詞多音字

火燒云這篇文章主要描述了夕陽(yáng)西下的時(shí)候火燒云的變化，美麗的顏色和奇怪的形狀，也體現(xiàn)出來(lái)了大自然的美麗和變化，也表現(xiàn)出來(lái)了作者對(duì)于火燒云的喜愛(ài)之情。

①多音字

好 hǎo 好壞 好人 著 zhe 看著 走著

ho 愛(ài)好 好奇 zhu 沉著 著陸

zho 著火 著急

②近義詞反義詞

近義詞：

兇猛兇狠 威武威風(fēng) 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定

笑盈盈笑瞇瞇 恍恍惚惚迷迷糊糊

反義詞：

模糊清晰 兇猛溫馴 威武軟弱

鎮(zhèn)靜慌亂 恍恍惚惚清清楚楚

19、火燒云評(píng)近義詞反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文火燒云評(píng)近義詞反義詞有哪些?

火燒云評(píng)近義詞反義詞：

近義詞：模糊含糊 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定 兇猛兇狠

沉靜嫻靜 笑盈盈笑呵呵

恍恍惚惚糊里糊涂

反義詞：鎮(zhèn)靜慌張 模糊清楚 兇猛溫和

恍恍惚惚清清楚楚

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)火燒云相關(guān)拼音組詞：

檀 tn 檀香 紫檀

盈 yng 充盈 豐盈

兇 xiōng 兇悍 兇殘

廟 mio 岳廟 廟門(mén)

惚 hū 恍惚 惚慌

20、頤和園我們來(lái)討論一下：作者是安怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？

我們來(lái)討論一下：作者是安怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？

答：作者是按移步換景的方為順序游覽的。從進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊，走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下，登上萬(wàn)壽山，從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖，游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩，這些語(yǔ)句可以看出來(lái)。進(jìn)了、繞過(guò)、走完、來(lái)到、登上、下來(lái)、走過(guò)等記敘游覽過(guò)程的動(dòng)詞，表現(xiàn)了作者移步換景、過(guò)渡的自然，用詞的準(zhǔn)確。

21、部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課，課后知識(shí)擴(kuò)展：什么是白樺樹(shù)

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課，課后知識(shí)擴(kuò)展：什么是白樺樹(shù)

白樺樹(shù)樹(shù)干可以達(dá)到25米高，50厘米粗，其樹(shù)皮像白紙一樣光滑，白樺樹(shù)喜歡陽(yáng)光，同時(shí)生命力也非常的旺盛，在大火燒掉森林以后，剛長(zhǎng)出的一般都是白樺，形成大片的白樺林，是形成天然林的主要樹(shù)種之一。

課外知識(shí)：白樺樹(shù)是俄羅斯的果樹(shù)，是這個(gè)國(guó)家民族的精神象征。

22、寫(xiě)作：我的動(dòng)物朋友。你打算從哪些方面介紹它的特點(diǎn)？

寫(xiě)作：我的動(dòng)物朋友。你打算從哪些方面介紹它的特點(diǎn)？

分析：家家戶(hù)戶(hù)應(yīng)該都有養(yǎng)各種各樣的小寵物，大多數(shù)的家庭應(yīng)該都是養(yǎng)的貓或者狗，還有一些家庭也會(huì)養(yǎng)兔子或者倉(cāng)鼠。你們家里有嗎？如果讓大家寫(xiě) 一篇我的動(dòng)物朋友，你們會(huì)怎么介紹呢？

我的動(dòng)物朋友-小兔子

我家有一只特別可愛(ài)的小兔子，很多人都以為兔子都是白色的毛，紅色的眼睛，其實(shí)并不是，我家的兔子就是黑白相間的毛，還有黑色的大眼珠子，看著就像一個(gè)熊貓一樣，所以它有一種名字叫做-熊貓兔。

它喜歡吃各種好吃的水果和蔬菜，但是為了它的身體健康，我給它吃的一直都是兔糧和干草，還有白開(kāi)水，很多人說(shuō)兔子不能夠喝水，其實(shí)并不是這樣的，只是家養(yǎng)的兔子吃的大多是蔬菜、水果里面含有大量的水分，如果再喝水的話容易拉稀，而且也會(huì)更加的臭。而我家的都是喝的白開(kāi)水，吃的干草，所以身上都是青草的味道。

它喜歡跟我玩捉迷藏，也喜歡跟著我當(dāng)我的小跟屁蟲(chóng)，我很喜歡我家的兔子，它也非常的愛(ài)我。

23、記金華的雙龍洞的課后生字詞

記金華的雙龍洞的課后生字詞

浙：zh（浙江、江浙、浙商、浙江省）

羅：lu（羅馬、自投羅網(wǎng)、包羅萬(wàn)象）

杜：d（杜門(mén)謝客、杜絕、防微杜漸）

鵑：juān（杜鵑花，杜鵑鳥(niǎo)，杜鵑）

窄：zhǎi（狹窄、冤家路窄、心胸狹窄）

郁：y（濃郁、郁金香、憂郁）

肩：jiān（聳肩、并肩作戰(zhàn)、墊肩）

臀：tn（臀部、臀圍、后臀）

移：y（移植、移花接木、斗轉(zhuǎn)星移）

額：（超額、差額、總額）

陸：l（內(nèi)陸、大陸、著陸）

乳：rǔ（乳臭未干、豆乳、乳齒）

筍：sǔn（竹筍、蘆筍、筍干）

端：duān（極端、終端、開(kāi)端）

源：yun（源泉、資源、水源）

24、四年級(jí)語(yǔ)文22課《古詩(shī)三首》課后題目怎么做？

四年級(jí)語(yǔ)文22課《古詩(shī)三首》課后題目怎么做?

說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再想想這些詩(shī)句表現(xiàn)了怎樣的精神品格

1洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。如果洛陽(yáng)的親友們問(wèn)起我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依舊像玉壺里面的冰心一樣晶瑩純潔。表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的開(kāi)朗胸懷，還有堅(jiān)強(qiáng)的性格，光明磊落的高貴品格。

2欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

將軍正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，紛飛的大雪就落滿了身上的大刀。從這句詩(shī)中我們也能獨(dú)處守邊將士們的不容易，不顧嚴(yán)寒，勇猛追敵這種無(wú)畏的精神，還有對(duì)于國(guó)家的熱愛(ài)之情。

3不要人夸好艷色，只留清氣滿乾坤

不需要被別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣可以在天地間彌漫。詩(shī)人其實(shí)其借用了墨梅來(lái)比喻自己，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人不向世俗獻(xiàn)媚，與世無(wú)爭(zhēng)的精神。

25、巨人的花園課堂筆記，詳細(xì)內(nèi)容及課后題目答案

巨人的花園課堂筆記，詳細(xì)內(nèi)容及課后題目答案

①課文的主題思想

本文講述了一個(gè)自私的巨人將孩子們趕出花園并砌起了圍墻以及醒悟后拆除圍墻的故事，告訴我們：能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

②課文句子的含義及作用

1.這是一個(gè)很可愛(ài)的大花園。

這是一個(gè)中心句，領(lǐng)起下文對(duì)大花園美好情景的描述。

2.我自己的花園就是我自己的花園我不允許任何人在里面玩。

從這段語(yǔ)言描寫(xiě)中，可以看出巨人是一個(gè)兇惡、冷漠、自私、霸道的人。

3.桃樹(shù)看見(jiàn)孩子們回來(lái)十分高興花兒們也從綠草叢中伸出頭來(lái)。

運(yùn)用了擬人的修辭手法，分別賦予桃樹(shù)小鳥(niǎo)花兒以人的情態(tài)，寫(xiě)出了花園里景物的美麗、可愛(ài)。

4.他說(shuō)：我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。

巨人把孩子們比作最美麗的花，說(shuō)明孩子們像花一樣?jì)赡劭蓯?ài)，正是孩子們把春天帶進(jìn)花園的，也正是孩子們讓巨人明白了這樣的道理：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。人不能自私，快樂(lè)應(yīng)該和大家一起分享。

③春天不肯到花園里來(lái)的原因是什么？巨人明白了嗎？

巨人明白了，春天不到花園里來(lái)是因?yàn)樽约禾运搅?。他不該把孩子們趕出花園，不該獨(dú)享花園里的一切，因?yàn)闆](méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。

④作者寫(xiě)了鄉(xiāng)下的景色，又寫(xiě)了巨人花園里冬天的景象，這樣寫(xiě)的好處是什么？

鄉(xiāng)下春天的美麗景象與巨人花園里的寒冬景象形成鮮明的對(duì)比，這樣寫(xiě)能更加突出巨人花園里荒涼、寒冷的景象。

⑤第11自然段寫(xiě)巨人看見(jiàn)一幅奇特的景色，這是一幅怎樣的景象？

孩子們來(lái)到花園里，桃樹(shù)紛紛開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們快樂(lè)地飛舞歌唱，花兒們也從綠草叢中伸出頭，而孩子沒(méi)有觸摸到的桃樹(shù)依然被雪霜覆蓋。

⑥巨人為什么拆除了圍墻？

巨人看到花園角落里小男孩因爬不上樹(shù)而哭泣，桃樹(shù)想盡力幫助小男孩而最終無(wú)能為力的情景，明白了是自己的自私趕走了孩子們，也趕走了春天；認(rèn)識(shí)到有孩子的地方，才會(huì)有春天，才會(huì)有快樂(lè)。因此，他拆除了圍墻。

⑦本文是怎樣揭示出能和大家分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)這一道理的？

本文抓住巨人的態(tài)度變化、感覺(jué)變化和花園的景色變化，運(yùn)用對(duì)比的方法，寫(xiě)出了巨人由自私、冷酷地驅(qū)趕孩子們，到后來(lái)看到可憐的小男孩后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，拆除了圍墻，把花園給了孩子們，并幸福地生活在孩子們中間的過(guò)程。故事在無(wú)比的幸福中結(jié)束，揭示出了道理。

⑧課后題目及答案

2.（1）花園的變化：①巨人外出時(shí)，園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹(shù)，春天開(kāi)出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上唱著悅耳的歌。孩子們歡快地在那里玩耍。②巨人回來(lái)后，把孩子們趕出花園，并砌了一道高墻，結(jié)果春天來(lái)了，巨人的花園里仍舊是冬天的景象。③巨人醒悟后，桃樹(shù)再次開(kāi)花，小鳥(niǎo)再次歌唱，花兒再次探出頭來(lái)，花園又變成孩子們的樂(lè)園，春天跟著一起回來(lái)了。

（2）巨人的轉(zhuǎn)變：巨人回來(lái)后，叱責(zé)孩子們，并把孩子們趕出花園，還砌起高墻，掛起布告牌，禁止孩子們?nèi)雰?nèi)，此時(shí)的他自私自利。巨人看到奇特景象醒悟后，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。他懂得了分享，對(duì)待孩子們親切、和藹，和孩子們一起玩耍。

3.例：孩子們?cè)诰奕说幕▓@里奔跑、打鬧、捉迷藏，有的藏在花下、樹(shù)后面，有的爬到巨人身上，藏到了巨人的背后到處都充滿著歡樂(lè)。

26、《景陽(yáng)岡》課后習(xí)題：用自己的話詳細(xì)講述武松打虎部分

《景陽(yáng)岡》課后習(xí)題：用自己的話詳細(xì)講述武松打虎部分

武松在見(jiàn)到大蟲(chóng)的時(shí)候也是驚嚇不已的，急忙從青石上翻身閃到青石變，但是大蟲(chóng)卻從半空攛下來(lái)向武松撲去。不得已只能閃到大蟲(chóng)后面，大蟲(chóng)把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一躲，躲在一邊。大蟲(chóng)又一剪，武松閃在一邊。所以武松就只能掄起梢棒劈向大蟲(chóng)，但是卻打在了樹(shù)枝上，因此梢棒折成兩截。大蟲(chóng)又撲過(guò)來(lái)，前爪搭在武松面前，武松就勢(shì)把大蟲(chóng)的頂花皮揪住，把它按下地去，然后朝大蟲(chóng)的面門(mén)上眼睛里亂踢。大蟲(chóng)邊咆哮邊扒身下的泥，扒了個(gè)土坑，武松把大蟲(chóng)按下坑里，左手揪住大蟲(chóng)，空出右手，使勁打大蟲(chóng)。打了好多十拳，大蟲(chóng)七竅流血，不再動(dòng)彈了。這就是有關(guān)于武松打虎的部分內(nèi)容了！

27、課后練習(xí)題：用沃克醫(yī)生的口吻說(shuō)說(shuō)軍神這篇文章的內(nèi)容

課后練習(xí)題：用沃克醫(yī)生的口吻說(shuō)說(shuō)軍神這篇文章的內(nèi)容

作為一名外籍的醫(yī)生，我在重慶開(kāi)了一家小診所，平時(shí)診所里面的人來(lái)的不會(huì)很多，這一天卻來(lái)了一個(gè)很特殊的客人，他告訴我說(shuō)他的右眼被土匪給打傷了，他是一個(gè)郵局的普通的職業(yè)，但是我一眼就看出來(lái)，這是一名軍人，因?yàn)槲抑乐挥熊娙瞬艜?huì)在傷勢(shì)如此嚴(yán)重的時(shí)候還這么的從容鎮(zhèn)定。

其實(shí)我起初還是比較輕視這個(gè)年輕人的，但是知道他是一個(gè)軍人以后我的目光都開(kāi)始變得柔和了，做手術(shù)需要做麻醉藥，但是他卻一直堅(jiān)持不用，還說(shuō)麻醉會(huì)影響神經(jīng)，他需要保持一個(gè)清醒的大腦我一點(diǎn)一點(diǎn)的將右眼上面的爛肉割掉，他一聲不吭，還能將我隔了多少刀數(shù)的清清楚楚，這種的是一個(gè)真正的男子漢，是一個(gè)軍神！

后來(lái)我才知道他的名字叫劉伯承，他真的是一個(gè)很厲害的存在。

28、7*.甲數(shù)和乙數(shù)的比是2:3，乙數(shù)和丙數(shù)的比是4:5。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十一參考答案

7*.甲數(shù)和乙數(shù)的比是2:3，乙數(shù)和丙數(shù)的比是4:5。甲數(shù)和丙數(shù)的比是多少?

3和4的最小公倍數(shù)是12

甲數(shù)：乙數(shù)=2:3=(24):(34)=8:12

乙數(shù)：兩數(shù)=4:5=(43):(53)=12:15

甲數(shù)：丙數(shù)=8:15

答：甲數(shù)和丙數(shù)的比是8:15。

29、選做：聽(tīng)一聽(tīng)自己喜愛(ài)的音樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把想到的情景寫(xiě)下來(lái)。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第22課《月光曲》課后練習(xí)答案

選做：聽(tīng)一聽(tīng)自己喜愛(ài)的音樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把想到的情景寫(xiě)下來(lái)。

靜靜的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的涼風(fēng)里，任憑滿天星辰擦亮我暗淡的記憶。我?guī)隙鷻C(jī)，按下play鍵，聽(tīng)著那自己最鐘愛(ài)的樂(lè)曲。這夜，贈(zèng)人以思考的氛圍，這樂(lè)曲，贈(zèng)人以夢(mèng)境的溫柔。我閉上雙眼，一切煩惱隨風(fēng)流逝，只有樂(lè)曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家鄉(xiāng)那一片可愛(ài)的秋

在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開(kāi)了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹(shù)，手掌形的楓樹(shù)葉正隨著連綿悠長(zhǎng)的樂(lè)曲有節(jié)奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續(xù)往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨著樂(lè)曲中叮叮咚咚的聲音往前流，它的對(duì)岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥(niǎo)在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韻》。溪水旁的一叢叢野菊花像在對(duì)我微笑，好似在告訴我：秋來(lái)了，秋來(lái)了，歡迎來(lái)到秋的世界。

30、北京的春節(jié)課后練習(xí)題：這篇文章是按什么順序?qū)懙模?/h3>

北京的春節(jié)課后練習(xí)題：這篇文章是按什么順序?qū)懙模?/p>

這篇課文時(shí)按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。課文先寫(xiě)北京春節(jié)的開(kāi)始，比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過(guò)春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過(guò)。如，必須大掃除一次店鋪多數(shù)關(guān)五天門(mén)，到正月初六才開(kāi)張。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫(xiě)的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明，印象深刻。

31、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：有你，真好好詞好句素材積累

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：有你，真好好詞好句素材積累

記憶就像一臺(tái)古老的留聲機(jī)，不經(jīng)意間打開(kāi)，便傾瀉出一地的思念。拾起對(duì)往昔的回憶，追尋那張如花般的笑顏，驚嘆：有你真好！

記得那次考試，我的成績(jī)不理想，看著那鮮紅的數(shù)字，我的心剎那間陰沉了下來(lái)，將頭埋入臂彎深處，沉默不語(yǔ)。

你走到我身邊，拍了拍我的肩，領(lǐng)我去了班級(jí)外面，拉著我的手對(duì)我說(shuō)：別氣餒，一次考試不算什么，要化悲傷為動(dòng)力，我相信你下次一定考得好！輕柔的聲音在耳邊回想，眼前是你溫暖的笑容。寥寥幾句話，卻讓我對(duì)下一次考試有了信心，讓我知道我能行！

當(dāng)我搬著沉重的作業(yè)本，小心翼翼的走在過(guò)道時(shí)，不小心被地上的石子一絆，手上的作業(yè)本搖搖欲墜，你匆忙跑了過(guò)來(lái)，接住了我手中的作業(yè)，用擔(dān)心的目光看著我，氣喘吁吁地說(shuō)：下次別一個(gè)人搬那么多作業(yè)，多危險(xiǎn)啊，要是我今天沒(méi)及時(shí)趕到，那怎么辦？頓時(shí)，一股暖流流淌在我的心間，我的眼淚不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。

在我煩悶的時(shí)候，你總是幫我排憂解難，就像是干涸的土地，迎來(lái)了久違的大雨，陰暗的角落，照進(jìn)了溫暖的陽(yáng)光。

那臺(tái)古老的留聲機(jī)，依然在輕輕訴說(shuō)，窗前的風(fēng)鈴在應(yīng)和，風(fēng)兒也低聲呢喃。你仔細(xì)聽(tīng)，她們?cè)诔何矣心阏婧?，能讓煩惱變得渺?/p>

暖陽(yáng)透過(guò)窗簾，傾灑在書(shū)桌上，您微笑著，坐在我身邊，我也開(kāi)心地笑著，突然覺(jué)得：媽媽?zhuān)心?，真好?/p>

靠在桌上稍息，閉上眼，回顧以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，您的微笑便出現(xiàn)在眼前：我失敗時(shí)您鼓勵(lì)的笑；進(jìn)校門(mén)前您叮囑的笑；教我寫(xiě)作業(yè)時(shí)您溫柔的笑。我沉浸在您甜甜的微笑之中，無(wú)法自拔！

恍惚間，我回到了學(xué)校，排著隊(duì)來(lái)到校門(mén)口。每一次放學(xué)，我第一眼看見(jiàn)的，就是您甜甜的微笑，嘴角上揚(yáng)，兩個(gè)酒窩便顯現(xiàn)出來(lái)，是多么甜蜜呀！眼睛大大的，眉毛也飛揚(yáng)著，整張臉都蕩漾著看見(jiàn)我的喜悅，眼角卻出現(xiàn)了一絲皺紋，我不禁鼻子一酸，心中泛起層層漣漪：媽媽為了照顧我，每天起早貪黑，這么辛苦，而我有時(shí)候卻還是不那么讓媽媽省心，我真是太不乖了，讓媽媽那么累！我滿懷著感激，上前跟您手牽著手，一起走出了校門(mén)。一路上，您都很關(guān)心我，一邊微笑著，一邊問(wèn)我：寶貝，今天在學(xué)校里有什么有趣的事情發(fā)生嗎?我望著您的微笑，回答：有?。∮泻芏嗄?！那一路上，滿是親情，滿是歡樂(lè)，滿是您甜甜的微笑。我真想對(duì)您說(shuō)：媽媽?zhuān)心?，真好?/p>

回憶更加深了

記得二年前，我去參加聲樂(lè)比賽，那時(shí)我別提多緊張了，但您還是一如既往的對(duì)我微笑，細(xì)心叮囑我：不用緊張，相信你自己！我鼓起勇氣走上舞臺(tái)。

在臺(tái)上，我不再緊張，因?yàn)橛心翘鹈鄣奈⑿ε惆橹?。我越唱越起勁，臺(tái)下是您那獨(dú)一無(wú)二的笑，看著你的微笑，我的眼神更加堅(jiān)定了。

一曲完畢，臺(tái)下響起了掌聲，我看見(jiàn)臺(tái)下一個(gè)飛快的身影奔向舞臺(tái)，是您！我激動(dòng)的奔向您的懷里，您還是微笑著，那微笑令人陶醉，令人沉迷，就在那一刻，我心中升又騰起：媽媽?zhuān)心?，真好?/p>

您的笑那么美麗，那么甜蜜，使我更加努力；您的笑那么得鼓舞人心，使我下定決心做好我自己，您的笑是那么的燦爛，那么有力量，使我的整個(gè)世界變得美好無(wú)比。

我睜開(kāi)眼，望了望身邊的您，您的微笑依舊，我心中泛起暖意：有您，真好！

32、六年級(jí)上冊(cè)只有一個(gè)地球課堂筆記之課后題目答案

六年級(jí)上冊(cè)只有一個(gè)地球課堂筆記之課后題目答案

本文從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)生存只有一個(gè)地球的道理，說(shuō)明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。課文從宇航員在太空遙望地球時(shí)所看到的景象寫(xiě)起，引出對(duì)地球的介紹，接著，從地球在宇宙中的渺小，地球所有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開(kāi)采、隨意破壞等方面，說(shuō)明地球面臨著資源枯竭的威脅。

1.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

結(jié)合地球是渺小地球所擁有的自然資源也是有限的。人類(lèi)不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。這幾個(gè)關(guān)鍵句子，課文從宇航員遙望地球引入,接著從地球的渺小、自然資源有限、目前人類(lèi)無(wú)法移居三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明只有一個(gè)地球的事實(shí)，最后告訴人類(lèi)應(yīng)該精心保護(hù)地球。

2.我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，這一結(jié)論是怎樣一步一步的出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。

作者首先寫(xiě)宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過(guò)列數(shù)字和同整個(gè)宇宙作比較的方法，說(shuō)明地球是渺小的；然后通過(guò)地球是無(wú)私、慷慨地提供礦產(chǎn)資源的典型事例，說(shuō)明地球所擁有的資源是有限的；接著以我們不能移居到別的星球上去嗎的問(wèn)題，用科學(xué)家的研究成果，說(shuō)明人類(lèi)無(wú)法移居到別的星球，最后，宇航員的感嘆令人為之一振，呼吁人們保護(hù)地球, 不能再破壞地球的資源了，進(jìn)而得出結(jié)論，我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

3.讀下面的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語(yǔ)，和同學(xué)交流。

現(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無(wú)節(jié)制開(kāi)采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污染等現(xiàn)象。

標(biāo)語(yǔ)：(1)樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。(2)地球是我家，綠化靠大家。(3)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。

33、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)課后題目及答案

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)課后題目及答案

高山 果園 田野 碧綠 金黃 火紅 清涼 香甜 溫暖

34、小練筆：與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的古詩(shī)

小練筆：與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的古詩(shī)

春節(jié)詩(shī)

元日

（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；

千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符。

田家元日

（唐）孟浩然

昨夜斗回北，今朝歲起東；

我年已強(qiáng)壯，無(wú)祿尚憂農(nóng)。

桑野就耕父，荷鋤隨牧童；

田家占?xì)夂?，共說(shuō)此年豐。

元宵節(jié)詩(shī)

上元夜

（唐）崔液

玉漏銅壺且莫催，鐵關(guān)金鎖徹夜開(kāi);

誰(shuí)家見(jiàn)月能閑坐，何處聞燈不看來(lái)。

十五夜觀燈

（唐）盧照鄰

錦里開(kāi)芳宴，蘭紅艷早年。

縟彩遙分地，繁光遠(yuǎn)綴天。

接漢疑星落，依樓似月懸。

別有千金笑，來(lái)映九枝前。

端午詩(shī)

端午

唐文秀

節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

端陽(yáng)采擷

宋許文通

玉粽襲香千舸競(jìng)，艾葉黃酒可驅(qū)邪。

騎父稚子香囊佩，粉俏媳婦把景擷。

端午日賜衣

唐杜甫

宮衣亦有名，端午被恩榮。

細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。

自天題處濕，當(dāng)暑著來(lái)清。

意內(nèi)稱(chēng)長(zhǎng)短，終身荷圣情。

中秋詩(shī)

天竺寺八月十五日夜桂子

作者：皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。

至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

35、小練筆：聽(tīng)一聽(tīng)自己喜愛(ài)的音樂(lè),把想到的情景寫(xiě)下來(lái)

小練筆：聽(tīng)一聽(tīng)自己喜愛(ài)的音樂(lè),把想到的情景寫(xiě)下來(lái)

示例：

靜靜的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的涼風(fēng)里，任憑滿天星辰擦亮我暗淡的記憶。我?guī)隙鷻C(jī)，按下play鍵，聽(tīng)著那自己最鐘愛(ài)的樂(lè)曲。這夜，贈(zèng)人以思考的氛圍，這樂(lè)曲，贈(zèng)人以夢(mèng)境的溫柔。我閉上雙眼，一切煩惱隨風(fēng)流逝，只有樂(lè)曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家鄉(xiāng)那一片可愛(ài)的秋

在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開(kāi)了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹(shù)，手掌形的楓樹(shù)葉正隨著連綿悠長(zhǎng)的樂(lè)曲有節(jié)奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續(xù)往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨著樂(lè)曲中叮叮咚咚的聲音往前流，它的對(duì)岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥(niǎo)在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韻》。溪水旁的一叢叢野菊花像在對(duì)我微笑，好似在告訴我：秋來(lái)了，秋來(lái)了，歡迎來(lái)到秋的世界。

36、習(xí)作：我的心兒怦怦跳教學(xué)指導(dǎo)

習(xí)作：我的心兒怦怦跳教學(xué)指導(dǎo)

第一步：審題

寫(xiě)我的心兒怦怦跳，就要抓住怦怦跳這三個(gè)字，可以寫(xiě)一件，因?yàn)轶@喜、害怕、緊張、激動(dòng)而讓自己的心兒怦怦跳的事情。

第二步：選材

只要是和心兒怦怦跳有關(guān)的都可以寫(xiě)，如：

激動(dòng)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、在出站口等待出差久別的爸爸歸來(lái)

緊張參加百米賽跑、第一次當(dāng)眾講故事、參加班干部競(jìng)選

害怕一個(gè)人走夜路、坐過(guò)山車(chē)、停電時(shí)刻

擔(dān)心表妹不見(jiàn)了、媽媽進(jìn)了手術(shù)室

只要是和心兒怦怦跳有關(guān)的都可以寫(xiě)，如登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、參加百米賽跑、第一次當(dāng)眾講故事、參加班干部競(jìng)選、一個(gè)人走夜路、坐過(guò)山車(chē)、停電時(shí)刻

圖片

第三步：構(gòu)思

我們以坐過(guò)山車(chē)為例進(jìn)行構(gòu)思，簡(jiǎn)要列出作文提綱。

開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（略）

中間：寫(xiě)坐過(guò)山車(chē)時(shí)的具體過(guò)程和感受，重點(diǎn)在于對(duì)自己心理活動(dòng)的描寫(xiě)。（詳）

結(jié)尾：總結(jié)全文，再次點(diǎn)題。（略）

第四步：表達(dá)

寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，運(yùn)用歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、夸張手法等細(xì)致地描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的心情，可以用課本上給出的寫(xiě)心情的詞句。

題目：

《我的心兒怦怦跳》、《坐過(guò)山車(chē)》、《停電時(shí)刻》、《走夜路》、《第一次演講》

好詞：

喜出望外、手舞足蹈、提心吊膽、心驚肉跳、魂飛魄散、心急如焚、倒吸一口涼氣、心被揪到了嗓子眼兒、哆哆嗦嗦、渾身癱軟、懷里像揣了只兔子、膽戰(zhàn)驚心、熱淚盈眶、欣喜若狂、臉上火辣辣的、汗毛都豎起來(lái)了、心里打起鼓來(lái)、十五只吊桶打水七上八下

好開(kāi)頭：

①太陽(yáng)剛剛露出笑臉，我們一家就來(lái)到了游樂(lè)園。

②窗外，狂風(fēng)大作，大雨傾盆。爸媽都還在店里忙，沒(méi)有回來(lái)。

好結(jié)尾：

①坐過(guò)山車(chē)，讓我真真切切地體驗(yàn)了一把心兒怦怦跳的感覺(jué)。

②那一刻，我嚇得狼狽不堪；那一刻，我的心兒怦怦跳。

37、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文景陽(yáng)岡課后題目及答案

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文景陽(yáng)岡課后題目及答案

1.默讀課文,遇到不懂的詞語(yǔ),如篩酒、哨棒,可以猜一猜意思。

〔答案大家找〕篩酒:斟酒。本文指從壺里往杯子或者碗里倒酒。哨棒:古代防狼的器具,一頭是空心的,可以吹,發(fā)出像虎叫的聲音,另一頭是棒子。

2.按照故事的發(fā)展順序,把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整,再說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

〔答案大家找〕喝酒(上岡)(打虎)(下岡)

本文主要寫(xiě)了武松路過(guò)景陽(yáng)岡,不聽(tīng)店家的勸告執(zhí)意過(guò)岡,遇到老虎后,赤手空拳打死老虎,然后下岡的故事。

3.用自己的話詳細(xì)講述武松打虎的部分,可以加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情和動(dòng)作。

〔答案大家找〕武松由于酒力發(fā)作,便找了一塊大青石,仰身躺下。剛要入睡,忽然一陣狂風(fēng)呼嘯,一只斑斕猛虎朝武松撲了過(guò)來(lái),武松急忙一閃身,躲在老虎背后。老虎一縱身,武松又躲了過(guò)去。老虎急了,大吼一聲,用尾巴向武松打來(lái),武松又急忙跳開(kāi),并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一瞬間,舉起哨棒,運(yùn)足力氣,朝虎頭猛打下去。只聽(tīng)咔嚓一聲,哨棒打在樹(shù)枝上斷了。老虎獸性大發(fā),又向武松撲過(guò)來(lái),武松扔掉半截哨棒,順勢(shì)騎在虎背上,左手揪住老虎頭上的皮,右手猛擊虎頭,沒(méi)多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血,趴在地上不能動(dòng)彈。武松怕老虎裝死,舉起半截哨棒又打了一陣,見(jiàn)那老虎確實(shí)沒(méi)氣了,才住手。從此武松威名大震。

4.對(duì)于課文中的武松, 人們有不同的評(píng)價(jià)。你有什么看法?說(shuō)說(shuō)你的理由。

〔答案大家找〕武松真勇敢,明知山有虎,偏向虎山行。這是中國(guó)古典名著中的精彩片段。文中刻畫(huà)了武松臨危不驚、鎮(zhèn)定自若的氣魄和為民除害的壯舉。人人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這種精神,也應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)這種精神,現(xiàn)代社會(huì)中就缺乏這種面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)的勇氣和膽量。

38、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文紅樓春趣課后題目及答案

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文紅樓春趣課后題目及答案

●閱讀鏈接

林庚的《風(fēng)箏》主要回憶了兒時(shí)如何放風(fēng)箏和各種風(fēng)箏的樣子,與《紅樓趣事》一文比較沒(méi)有語(yǔ)言描寫(xiě),沒(méi)有神態(tài)描寫(xiě)。作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法給我們生動(dòng)地展現(xiàn)了放風(fēng)箏的畫(huà)面。

39、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)三首課后題目及答案

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)三首課后題目及答案

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興(其三十一)》。

〔名師來(lái)指導(dǎo)〕體會(huì)詩(shī)人的思想感情,了解詩(shī)的意思,反復(fù)有感情地誦讀詩(shī)歌,然后一邊讀一邊想象詩(shī)的畫(huà)面,最后抓住三首詩(shī)的具體景物將三首詩(shī)背誦下來(lái)。

默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)要關(guān)注生字,注意較難字。

2.讀下面的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景,體會(huì)其中的樂(lè)趣。

〔答案大家找〕(1)小孩子雖然不會(huì)耕田織布,但也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。

(2)清晨,滿臉稚氣的小孩,將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下,用彩絲把冰塊穿起來(lái)當(dāng)銀鉦。

(3)那小牧童橫坐在牛背上,緩緩地把家還;拿著一支短笛,隨口吹著,也沒(méi)有固定的聲腔。

●小練筆

根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,展開(kāi)想象,選擇其中一首改寫(xiě)成短文。

〔答案大家找〕示例:　　

《村晚》改寫(xiě)

夏末秋初,鄉(xiāng)村的傍晚真美!雨過(guò)天晴,池塘里漲滿了水,猶如一面碩大的銀鏡。小魚(yú)在水中快活地游來(lái)游去。池塘邊的青草和水中的蘆葦長(zhǎng)得十分茂盛,有的尖葉上還滾動(dòng)著晶瑩剔透的水珠。夕陽(yáng)西下,與兩座山相連接,這景色連同小橋和岸邊的樹(shù)木一起倒映在池塘中,隨著池中細(xì)小的波紋晃蕩著,起伏著。

柳蔭下,慢悠悠地走來(lái)了一頭黃牛,它拍打著尾巴,哞哞叫著,似乎在贊嘆傍晚的美麗景色呢!仔細(xì)一看,牛背上還橫坐著一個(gè)牧童,他頭戴草帽,身披一件小褂子,腰間系一條棕色腰帶,合身的短褲和那雙草鞋搭配得恰到好處。忽然,一陣稚嫩卻悅耳的笛聲傳來(lái),它時(shí)而婉轉(zhuǎn),時(shí)而悠揚(yáng),時(shí)而高亢,時(shí)而低沉,似乎不成曲調(diào),就這樣無(wú)憂無(wú)慮地跳著,奔向前方。小牧童的身影漸漸消失在暮色里,只有那跳躍的笛音,仍然隱隱約約地在淡淡的暮靄里飛翔。

40、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄉(xiāng)下人家課后題目及答案

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鄉(xiāng)下人家課后題目及答案

1.朗讀課文,想象畫(huà)面。如果給課文配畫(huà),你覺(jué)得可以畫(huà)幾幅?試著給每幅畫(huà)取個(gè)名字。

答：7幅,屋前搭瓜架、門(mén)前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門(mén)前吃晚飯、夜靜催眠曲。

2.你對(duì)課文描寫(xiě)的哪一處景致最感興趣?和同學(xué)交流。

答：描寫(xiě)門(mén)前五顏六色的花和雨后春筍的景致我最感興趣,本來(lái)是樸素的鄉(xiāng)下,可是門(mén)前這些五彩繽紛的花朵、雨后的春筍又給本來(lái)樸素的鄉(xiāng)下帶來(lái)了勃勃生機(jī),讀完以后讓我也向往鄉(xiāng)下這樣恬靜安逸的生活。

3.讀句子,再?gòu)恼n文中找出像這樣寫(xiě)得生動(dòng)形象的句子,抄寫(xiě)下來(lái)。

答：他們的屋后倘若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹(shù)蔭下,會(huì)見(jiàn)到一群鴨子游戲水中,不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來(lái):織,織,織,織啊!織,織,織,織啊!那歌聲真好聽(tīng),賽過(guò)催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

選做

你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫(xiě)下來(lái)。

答：大樹(shù)也綠,小草也茂盛,花朵也艷麗,田園的風(fēng)光真是美。近處,一棵棵大楊樹(shù)挺直身板,抬起頭,密密麻麻的綠葉里閃過(guò)一絲絲日影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去,這些楊樹(shù)就像一名名威武的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠,茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯,躺在軟軟的綠地上,比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以聞到。每一朵花都神氣十足地仰起頭。每個(gè)人家的門(mén)前都有一塊可愛(ài)的菜地,種有茄子、黃瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。從高處往下看,那些蔬菜水果就像一個(gè)個(gè)精英士兵,你就像那位大將軍,準(zhǔn)備率領(lǐng)十萬(wàn)精英去攻打敵人的城池。晚上,無(wú)數(shù)顆星星眨著眼睛,等我們睡著,星星才肯離開(kāi)

鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光真是美不勝收,哪里的景色都比不上田園風(fēng)光的美麗。

41、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文納米技術(shù)就在我們身邊課后題目及答案

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文納米技術(shù)就在我們身邊課后題目及答案

1.朗讀課文,把文中的科技術(shù)語(yǔ)讀正確。讀了課文,你有什么不懂的問(wèn)題?提出來(lái)和同學(xué)交流。

答：什么是納米?納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪些方面?納米技術(shù)都在我們生活中的哪些地方用到了呢?

2.納米技術(shù)就在我們身邊納米技術(shù)可以讓人們更加健康,選擇其中一句話,結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料,說(shuō)說(shuō)你的理解。

答：納米技術(shù)可以讓人們更加健康。利用納米技術(shù)制成的微型藥物輸送器,可攜帶一定劑量的藥物,在體外電磁信號(hào)的引導(dǎo)下準(zhǔn)確到達(dá)病灶部位,有效地起到治療作用,并減輕藥物的不良反應(yīng)。用納米制造成的微型機(jī)器人,其體積小于紅細(xì)胞,通過(guò)向病人血管中注射,能疏通腦血管的血栓。清除心臟動(dòng)脈的脂肪和沉淀物,還可嚼碎泌尿系統(tǒng)的結(jié)石等。納米技術(shù)將是健康生活的好幫手。

選做

如果讓你利用納米技術(shù),你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的哪些地方?發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。

答：我會(huì)用到我們穿的衣服上,我會(huì)研制一種不用晾干的衣服。在我們洗完衣服以后,這種納米材料就會(huì)把水分全部吸收蒸發(fā),洗干凈的衣服就可以直接穿上了,不需要再晾曬了。

42、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首課后題目及答案

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首課后題目及答案

2.讀下面的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。

答：兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。描繪了兒童捕蝶的歡快場(chǎng)景。

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛。讓我們看到農(nóng)民早出晚歸的場(chǎng)景,蛺蝶飛又讓我們感受到靜中有動(dòng)的情景。

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。大兒子在溪東豆地里鋤草,二兒子在家里編織雞籠,三兒子只知任意地調(diào)皮玩耍,躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。

43、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后題目及答案

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二課后題目及答案

詞句段運(yùn)用

1.說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)幾個(gè)。

源源不斷 津津有味 悶悶不樂(lè) 頭頭是道 斤斤計(jì)較

無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)法無(wú)天 無(wú)窮無(wú)盡 無(wú)聲無(wú)息

第一組前兩個(gè)字一樣，后兩個(gè)字不一樣，可表示為AABC式詞語(yǔ)；第二組是ABAC詞語(yǔ)。

2.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

①他狠狠地跺了跺腳（或心急如焚地說(shuō)）_:你真是急死我了！

②這次我終于可以好好的玩兒了！姐姐_高興地蹦了起來(lái)。

3.學(xué)寫(xiě)通知（格式要求見(jiàn)下方表格所述）

標(biāo)題 通知寫(xiě)在第一行中間（如果事情緊急或重要可以寫(xiě)緊急通知或重要通知）

正文 另起一行空兩格，要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、通知對(duì)象和做什么，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。

落款 右下角寫(xiě)通知人，署名在上一行，日期在下一行，對(duì)齊。

【范例】通知各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服。

通 知

2月10日下午第二節(jié)課后，請(qǐng)各班班長(zhǎng)到少先隊(duì)隊(duì)室領(lǐng)取本班新校服。

少先隊(duì)大隊(duì)部

2月10日

44、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)三首課后題目及答案

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)三首課后題目及答案

二、結(jié)合牛郎織女的故事，說(shuō)說(shuō)《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。

答：《迢迢牽牛星》借助神話傳說(shuō)中牛郎和織女被銀河相隔而不得相見(jiàn)的愛(ài)情悲劇，表達(dá)了相思受阻、思而不得的離愁別恨。

三、《十五夜望月》中的不知秋思落誰(shuí)家委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過(guò)的詩(shī)詞中，還有哪些類(lèi)似的詩(shī)句？

示例：

1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

2、旅次經(jīng)寒食，思鄉(xiāng)淚濕巾。音書(shū)天外斷，桃李雨中春。（李中《客中寒食》）

3、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 （馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

4、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 （張籍《秋思》）

5、征客無(wú)歸日，空悲蕙草摧。 （王昌齡《秋思》）

四、《寒食》和《十五夜望月》寫(xiě)了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？還有一些古詩(shī)也寫(xiě)到了傳統(tǒng)習(xí)俗，查找資料了解一下。

《寒食》這首詩(shī)寫(xiě)寒食節(jié)禁止煙火，吃冷食的傳統(tǒng)習(xí)俗；《十五夜望月》描寫(xiě)了中秋節(jié)賞月的傳統(tǒng)習(xí)俗。還有一些古詩(shī)也寫(xiě)到了傳統(tǒng)習(xí)俗，如《九月九日憶山東兄弟》寫(xiě)了重陽(yáng)節(jié)登高的習(xí)俗；《村居》寫(xiě)了春季放風(fēng)箏的習(xí)俗；《元日》則寫(xiě)了春節(jié)飲屠蘇酒，插桃符的習(xí)俗

45、二年級(jí)下冊(cè)找春天課后題目及答案

二年級(jí)下冊(cè)找春天課后題目及答案

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。

參考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動(dòng)人的音樂(lè)，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

◇小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?

◇春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

第一句話中，探字把小草寫(xiě)活了，眉毛寫(xiě)出了春天的生機(jī)。朗讀時(shí)把小草當(dāng)成一個(gè)調(diào)皮的孩子，用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)把春天靈動(dòng)的氣息讀出來(lái)。

第二句話中，看聽(tīng)聞?dòng)|是從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面描述春天來(lái)臨時(shí)的景象。重讀看聽(tīng)聞?dòng)|。帶著興奮、喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出對(duì)春天濃濃的喜愛(ài)之情。

選做：你找到的春天是什么樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說(shuō)一說(shuō)。

參考答案：小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?

小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?

46、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文千人糕課后題目讀一讀記一記

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文千人糕課后題目讀一讀記一記

蛋糕 雪糕 糕點(diǎn) 面粉 粉絲 粉筆

甘蔗 蔗糖 蔗農(nóng) 勞動(dòng) 勤勞 疲勞

47、二年級(jí)下冊(cè)開(kāi)滿鮮花的小路課后題目及答案

二年級(jí)下冊(cè)開(kāi)滿鮮花的小路課后題目及答案

2、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。再看看課文插圖，仿照例句說(shuō)一說(shuō)。

例1：

◇門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。

◇房子旁邊_有一條彎彎的小路。

◇山坡上有一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林。

◇村子外面有一條明亮的小河_。

例2：

◇門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。

◇房子旁邊_長(zhǎng)著一大叢綠油油的灌木。

◇山坡長(zhǎng)著一大片嫩綠的小草。

◇小路上走著一群快樂(lè)的動(dòng)物_。

3、課文中美好的禮物指的是什么？為什么稱(chēng)為美好的禮物？聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)還有哪些是美好的禮物？

答：文中美好的禮物指長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因?yàn)榛ㄗ岩彩强鞓?lè)的種子，長(zhǎng)頸鹿把快樂(lè)傳遞給鼴鼠，鼴鼠無(wú)意間把快樂(lè)傳遞給了大家，所以說(shuō)是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂(lè)，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹(shù)養(yǎng)樹(shù)活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來(lái)一盆熱熱的洗腳水

48、二年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首村居詠柳課后題目讀一讀記一記

二年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首村居詠柳課后題目讀一讀記一記

河堤 堤岸 楊柳 柳條

吹拂 春風(fēng)拂面 化妝 梳妝打扮

49、爸爸的計(jì)劃課后題目作者怎么寫(xiě)愛(ài)訂計(jì)劃的爸爸

爸爸的計(jì)劃課后題目作者怎么寫(xiě)愛(ài)訂計(jì)劃的爸爸

作者是通過(guò)選取爸爸給家里每個(gè)人都制訂計(jì)劃，自己一絲不茍地執(zhí)行計(jì)劃和眉飛色舞地給我制訂暑假計(jì)劃這幾個(gè)典型事例來(lái)寫(xiě)這個(gè)愛(ài)訂計(jì)劃的爸爸。詳細(xì)、具體地介紹了爸爸給我制訂暑假計(jì)劃的過(guò)程，加深了讀者對(duì)愛(ài)訂計(jì)劃的爸爸的印象。