課文說一切看上去都是有生命的,請結(jié)合生活

課文說一切看上去都是有生命的,請結(jié)合生活

1、課文說一切看上去都是有生命的,請結(jié)合生活

課文說一切看上去都是有生命的,請結(jié)合生活

一切看上去都是有生命這句話的意思其實是世界上的一切事物看上去都是那么的奇妙，就算是很普通的東西，它的存在也是有價值的，我們應該要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們。然后遵循它們的自然規(guī)律與世間萬物和諧相處，大自然的一切都是生機勃勃的。

2、項鏈朗讀課文。說一說，大海的項鏈是什么？

讀一讀，說一說，看誰說的多。

金色的沙灘 金色的太陽 金色的稻谷

雪白的浪花 雪白的墻壁 雪白的奶油

快活的孩子 快活的青蛙 快活的鳥兒

3、畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的

⊙畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。

參考答案:大象的話:①我生來就是這樣啊。②他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

大象開始覺得自己的耳朵生來就是這樣的，小兔子的話，他并沒有在意。后來小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠都說他的耳朵有病，他開始懷疑自己的耳朵有問題，便想辦法讓耳朵豎起來。但耳朵豎起來后，煩惱也來了。最后大象還是覺得讓耳朵耷拉著好。

4、部編版二年級上冊《植物媽媽有辦法》可以選用下面的詞語，仿照課文說一說

①柳樹媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，柳絮娃娃就乘著風紛紛出發(fā)。

②風仙花媽媽更有辦法，她讓果實曬在太陽底下。啪的一聲，果實炸開，孩子們蹦著跳著離開媽媽。

5、課文說霧“是個淘氣的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢?

第十九課 霧在哪里 課后練習題答案

課文說霧是個淘氣的孩子，在你眼里，霧又是什么呢?

示例：在我眼中，霧是個大畫家，霧中的景色朦朦朧朧、奇幻無比。花草樹木像長在仙境里，這美妙的圖景只有霧才能畫得出來。

6、朗讀課文，讀好霧說話時的語氣。

第十九課 霧在哪里 課后練習題答案

朗讀課文，讀好霧說話時的語氣。

朗讀略。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受霧的神奇，知道有霧時是怎樣的情景，愿意留心觀察自然、觀察生活，感悟大自然的奇妙無窮。

7、課文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日，風俗都有哪些？

課文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日，風俗都有哪些？

春節(jié)：貼窗花，放鞭炮。

元宵節(jié)：看花燈。

清明節(jié)：祭掃。

端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、掛艾蒿。

乞巧節(jié)：乞巧。

中秋節(jié)：賞月、吃月餅。

重陽節(jié)：踏秋、賞菊、登高。

8、注意加點部分，看課文仿例句說一說。

注意加點部分，看課文仿例句說一說。

門前開著 一大片五顏六色 的鮮花。

房子旁邊______________________。

山坡上________________________。

______________________________。

房子旁邊一整排綠油油的大樹；

山坡上一簇簇紅艷艷的杜鵑花；

小河里一群自游自在的小魚兒

9、人家是人家,我是我結(jié)合生活實際說說你是怎樣理解這句話的

人家是人家,我是我結(jié)合生活實際說說你是怎樣理解這句話的。

每個人自身都有自身的優(yōu)點，人家有的優(yōu)點你不一定有，但是你有的優(yōu)點別人也并不一定會有，我們是一個單獨的個體，人家也是，就像是我的鉛筆就只是我的鉛筆一樣，我們就是我們自己，不需要盲目的跟別人一樣。

10、人家是人家我是我，結(jié)合自己實際生活說一說

人家是人家我是我，結(jié)合自己實際生活說一說

這句話富有哲理，每個人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。

11、“人家是人家，我是我”結(jié)合生活說說你對這話的理解

人家是人家，我是我結(jié)合生活說說你對這話的理解

這句話告訴了我們，我們只是我們只是，每個人都有屬于自己的優(yōu)點，要正確的看到別人的看法，但是不應該為了迎合別人而盲目的改變自己，就像是小明100米跑的特別快，但是我800這種長跑跑的速度快，我們不需要為了像小明一樣，從800的長跑改成100米的短跑。

12、大象的耳朵人家是人家，我是我結(jié)合生活實際說說你的想法

大象的耳朵人家是人家，我是我結(jié)合生活實際說說你的想法

答：其實每個人都有每個人生活的方式，就像大象的耳朵一樣，它本身就是長得像扇子，并不是像大家的一樣都是豎起來的。習慣了自己的生活方式再去改變其實也是一種煎熬，所以我們能做的就是不要改變自己的生活方式，每個人都有屬于自己的特別，為什么要為了迎合大眾而改變自己的想法呢？每個人都是單獨的個體，我們并不需要盲目的跟別人一樣。

13、怎樣的眼睛，怎樣的頭發(fā)，看誰說的多

怎樣的眼睛，怎樣的頭發(fā)，看誰說的多

明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛

烏黑的頭發(fā) 波浪似的頭發(fā) （ ）的頭發(fā)

（亮晶晶）的眼睛 （大大）的眼睛 （含笑）的眼睛 （笑瞇瞇）的眼睛

（順滑）的頭發(fā) （濃密）的頭發(fā) （柔順）的頭發(fā) （長長）的頭發(fā)

14、朗讀課文，說一說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的？

朗讀課文，說一說睡夢中的媽媽是什么樣子的？

答：睡夢中的媽媽是很美麗且溫柔的，這也說明了媽媽很愛自己的孩子。

15、結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

從描寫陶罐神態(tài)和語言的句子中可以看出，陶罐非常謙虛、寬容，對鐵罐始終以兄弟相稱，待人寬厚。從描寫鐵罐神態(tài)和語言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。

16、說說課文寫了海濱小城的哪些景象，這些景象是什么樣的。

部編版三年級語文上冊第19課《海濱小城》課后習題答案

朗讀課文。說說課文寫了海濱小城的哪些景象，這些景象是什么樣的。

答：作者按由遠及近的順序，分別描繪了大海、沙灘、庭院、公園和街道幾處地方。行文圍繞課題海濱小城，先介紹了大海和沙灘，這兩者都屬于海濱的景色，主要從顏色方面入手，突出了景色的美麗；再介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色，突出了小城的美麗和整潔，展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。

17、課文從哪幾方面寫了天空和地面的奇妙，說一說，

課文從哪幾方面寫了天空和地面的奇妙，說一說，

天空的奇妙：從清晨的日出到各種奇妙形狀的云彩，還有噼噼啪啪的雨點，雨后的水洼，落日的余暉和夜晚的星星等。

大地的奇妙：夏天的樹蔭帶來的涼爽，秋天的落葉紛飛和冬天的冰雪世界，一集植物和動物世界的景象。

18、結(jié)合生活經(jīng)驗說說你對一切看上去都是有生命的

結(jié)合生活經(jīng)驗說說你對一切看上去都是有生命的

在生活中，只要我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，熱愛生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個世界的奇妙。

19、結(jié)合生活經(jīng)驗,說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。

結(jié)合生活經(jīng)驗,說說你對一切看上去都是有生命的這句話的理解。

燕子去了，還有回來的時候；小草枯萎了，來年春天還會再青回來；櫻花謝了，還有再開放的時候。太陽就算落山了，第二天也還是照樣可以升起，太陽升起新的一天就開始了，月亮升起，新的一天就快要結(jié)束了，所以說一切看上去都是有生命的

20、天空和大地的奇妙從幾方面寫了，朗讀課文說一說

天空和大地的奇妙從幾方面寫了，朗讀課文說一說

課文從清晨、云彩、雨點、雨后、傍晚和黑夜這幾個方面寫出了天空的奇妙。又從植物的生長、各種水果、夏日、秋天、鳥兒、秋風和冬天這幾個方面寫出來了大地的奇妙。

21、課文是從哪幾方面介紹海底世界的，朗讀全文說一說

課文是從哪幾方面介紹海底世界的，朗讀全文說一說

課文主要從海底的光線、海底的聲音、動物的活動方法、植物的差異很大，豐富的礦藏等著五個方面將海底世界給介紹清楚的，海底世界具有景色奇異、物產(chǎn)十分的豐富的這兩大特點。

22、課文說一切看上去都是有生命的,請結(jié)合生活

課文說一切看上去都是有生命的,請結(jié)合生活

一切看上去都是有生命這句話的意思其實是世界上的一切事物看上去都是那么的奇妙，就算是很普通的東西，它的存在也是有價值的，我們應該要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們。然后遵循它們的自然規(guī)律與世間萬物和諧相處，大自然的一切都是生機勃勃的。

23、作者為什么說“一切看上去都是有生命的”你是怎么理解的

作者為什么說一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

一切看上去都是有生命的這句話給我的感受就是，我們的世界是很奇妙的，即使再普通的東西，我們只要去發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們，你就會感受到不管再普通的東西都是有它的特別之處的，就像藍天、白云、日出、日落等，像春天生長的清早，夏天成熟的果實，秋天掉落的落葉，還是冬天堅硬的樹干，這些都是有生命的，都是大自然的勃勃生機。

24、你是如何理解一切看上去都是有生命的這句話的

你是如何理解一切看上去都是有生命的這句話的

天空中出現(xiàn)的日出、云彩、雨點、落日、星星等東西，還有春天生長的植物、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，都是我們平時經(jīng)?？吹降?，是及其普通的。可是作者卻用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的美麗，感受到了大自然的勃勃生機。所以作者說一切看上去都是有生命的。

25、說說你對“一切看上去都是有生命的”理解

說說你對一切看上去都是有生命的理解

一切看上去都是有生命的這句話給我的感受就是，我們的世界是很奇妙的，即使再普通的東西，我們只要去發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們，你就會感受到不管再普通的東西都是有它的特別之處的，就像藍天、白云、日出、日落等，像春天生長的清早，夏天成熟的果實，秋天掉落的落葉，還是冬天堅硬的樹干，這些都是有生命的，都是大自然的勃勃生機。

26、一切看上去都是有生命的這句話的理解

一切看上去都是有生命的這句話的理解

答：通過對于大自然了解，我們知道大自然的事物是多種多樣的，我們只要去細心的觀察和尋找就能從普通的事物中找到美好的存在。我們只有擁有一顆熱愛大自然的心去感受和體味這個世界，那么就會發(fā)現(xiàn)世界上的一切就像是擁有了生命一般的陪在了我們的身邊。

27、閱讀課文，說說你心中的盤古是怎樣的

閱讀課文，說說你心中的盤古是怎樣的

答：盤古是一位頂天立地的巨人。他高大勇猛，敢作敢為，勇于克服困難，堅持不懈，無私奉獻。他為給人類創(chuàng)造一個美好的世界，而獻出了自己的一切。

28、頤和園我們來討論一下：作者是安怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？

我們來討論一下：作者是安怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？

答：作者是按移步換景的方為順序游覽的。從進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊，走完長廊，就來到了萬壽山腳下，登上萬壽山，從萬壽山下來，就是昆明湖，游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩，這些語句可以看出來。進了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過等記敘游覽過程的動詞，表現(xiàn)了作者移步換景、過渡的自然，用詞的準確。

29、白鵝我們來交流一下,課文中的白鵝有哪些特點，作者是怎樣具體描寫這些特點的。

我們來交流一下,課文中的白鵝有哪些特點，作者是怎樣具體描寫這些特點的。

答： 白鵝的特點：高傲，盡職。

見到生客進來，它必然厲聲叫囂，仿佛大聲訓斥別人似的，表現(xiàn)它的威嚴。甚至于遠處有人也引吭大叫，不亞于狗的狂吠。說實話，它不亞于一只忠實的狗，它擁有天鵝的高貴、美麗，擁有狗的忠心耿耿。

從叫聲、吃相、步態(tài)，讓人感受到白鵝的高傲和盡職。

30、為什么說老舍先生用詞很嚴謹，結(jié)合課文《貓》中的內(nèi)容說一說

　　老舍先生用詞很嚴謹，他寫母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說。

　　課文中有不少語句表現(xiàn)了母雞的形象。比如遇到危險，母雞立刻警戒起來歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞要馬上集合到它身邊來，表現(xiàn)了母雞的勇敢與負責。又如發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃，表現(xiàn)了母雞對兒女的疼愛至極，一個慈愛的母親形象呈現(xiàn)在我們面前。

31、結(jié)合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處。

　　【選做】有興趣的同學可以去看看日出，結(jié)合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處。

　　文中太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊這句話寫得太精彩了，一個鑲字，運用擬人的手法，形象地描繪出陽光突破黑云重圍形成的奇特美麗的景象。

32、結(jié)合課文天窗說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。

因為活潑會想的孩子們知道怎樣從無中看出有，從虛中看出實。(結(jié)合課文，說說孩子們是怎樣從無中看出有，從虛中看出實的。)

這里的無和虛指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界，有和實指想象的情景。孩子們在下雨時透過天窗看見閃電，聽到風聲、雨聲、雷聲，可以想象風麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片云，可以想象滿天繁星云彩的情景。

33、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當時的感受。

部編版四年級語文上冊第4課《繁星》課后習題答案

有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當時的感受。

你們觀察過夜晚的天空嗎?夜空中有什么?

如:喜歡，有星星、月亮

你能叫出這些星星的名字嗎?

如:牛郎織女星、北斗七星。

34、結(jié)合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并填寫下面的表格。

部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》課后習題答案

結(jié)合課文中描寫我動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，我的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并填寫下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在臺上露臉，獲得大家的掌聲
充滿自信	得到老師的支持
緊張、狼狽	上臺表演時，聽見臺下哄堂大笑
窩囊	想不明白到底哪里出了問題

35、老舍先生用詞很嚴謹,結(jié)合課文內(nèi)容說一說

老舍先生用詞很嚴謹,結(jié)合課文內(nèi)容說一說

老舍先生用詞很嚴謹,他寫母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦,母雞真的就是這樣

負責:時刻警惕,看護雞雛。一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪著頭聽;挺著身兒預備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來;它還半蹲著,讓它們擠在它的翅下、胸下,得一點兒溫暖。

慈愛:發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個東西,馬上便放下,讓它的兒女吃;它若伏在地上,雞雛們有的便爬在它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。

勇敢:假若有別的大雞來搶食,它一定出擊,把它們趕出老遠,連大公雞也怕它三分。

辛苦:它教雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。在夜間若有什么動靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘。

36、哈爾威船長對生命的體會，用自己的話說一說.

哈爾威船長對生命的體會，用自己的話說一說.

生命是短暫的，我們時刻都會遇到各種各樣的事情讓我們的生命受到損害，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，我們不能夠選擇自己的生命的長短，因為我們沒有預知未來的情況，但是我們可以決定我們生命的價值。

37、結(jié)合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處

結(jié)合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處

課文把太陽當作人來寫，突出了太陽充滿活力、蓬勃向上的精神。文中寫太陽到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸＞渲械臎_破和跳使用得恰到好處，把海上日出描繪得淋漓盡致，使讀者有一種身臨其境的感受。

38、開國大典課文是按怎樣的順序記敘開國大典的，概括課文主要內(nèi)容。

課文是按怎樣的順序記敘開國大典的，概括課文主要內(nèi)容。

答：課文是按開國大典進行的順序敘述的，課文寫了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情。

39、結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點

　　默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點。

　　從刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信!他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢幾句可以看出他的自信，真可謂是藝高人膽大；從對他刷墻時動作、聲音的描寫，如刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽，可以感受到他的技藝十分嫻熟，達到了爐火純青的地步，簡直是在進行藝術(shù)創(chuàng)作；從他對徒弟說的話，如小三，你瞧見我褲子上的白點了吧?你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧?傻小子，你再仔細瞧瞧吧一，可以看出他心細如發(fā)，能夠體察別人的心理活動。

40、結(jié)合課文內(nèi)容，說說五根手指各有什么作用

　　默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，說說五根手指各有什么作用。

　　大拇指：最肯吃苦，肯賣力氣，做很多重要的活。

　　食指：干復雜、有危險的活。

　　中指：不愛出力，從旁輔助。

　　無名指和小指：能力薄弱，但在一些場合作用很大。

41、1、默讀課文，說說牛郞和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認識的？

牛郞和老牛相處：

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密，二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不讓有一點兒草葉土粒。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛雖然不說話，可是眉開眼笑的，牛郎也就滿意了。

以后，他白天上山打柴，柴滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。

他和織女認識：

老牛說：明天黃昏的時候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林，樹林前邊一個湖，那時候有幾個仙女會在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了。

牛郎按照老牛說的去做，果然認識了織女。

42、2、讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的，體會這樣寫的好處。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法，說明太陽離地球很遠。

◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，形象地說明了太陽大的特點。

◇到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

這句話運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，生動地說明了太陽遠的特點。

43、13、少年中國說（節(jié)選） 2、結(jié)合注釋和相關資料，說說課文的意思，再回答下面的問題。

◇課文用哪些事物來贊美少年中國？

答：初升的太陽，奔騰的黃河，騰躍的蛟龍，嘯鳴的乳虎，展翅試飛的鷹隼，珍奇的花蕾，剛磨好的寶劍。

◇少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？

答：少年中國就像中國少年一樣，生機勃勃，充滿活力，正處于蓬勃發(fā)展之中，擁有光輝的未來；中國少年也如同發(fā)展的少年中國，敢想敢做，前途無限。少年中國只有在中國少年的帶領下，才能明智、富足、強盛、獨立、自由、進步。

44、刷子李的人物特點是怎樣的，結(jié)合課文說一說

刷子李的人物特點是怎樣的，結(jié)合課文說一說

一是巧設懸念。起初，曹小三對刷子李的技藝是有所懷疑的，他要好好驗證一下，這就設置了一個懸念:

二是抓細節(jié)描寫。如對刷子李刷墻時動作、聲音的細致描寫，對曹小三內(nèi)心活動的描寫，對表現(xiàn)人物的特點都起到了極大的作用。

刷子李這個人的特點就是:技術(shù)高超可以用爐火純青來表示了,雖然人長得普普通通,但是卻有俗世奇人的稱號,畢竟他是生活在市井之中的凡夫俗子,是一個靠自己手藝生活的手藝人。

45、作者眼中的“真正的荷蘭”是怎樣的，來說一說

作者眼中的真正的荷蘭是怎樣的，來說一說

答：作者眼中的真正的荷蘭是奶牛的天堂，是駿馬的世界，也是豬、羊、雞各種小動物的樂園。同時也是一個非常寧靜的世界。

46、老人與海鷗默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情“，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學討論：為什么會發(fā)生這樣的事?

默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學討論：為什么會發(fā)生這樣的事?

答：意想不到的事情指海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，輪流飛到老人遺像前的空中;海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行;我們收起遺像時，海鷗們像炸了營似的撲過來。因為海鷗和人一樣，也是有感情的，而且感情很豐富，它們和老人建立了深厚的感情，它們失去了一位親人，因而感到傷心、難過。

47、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？“畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時代背景，交流對這些句子的理解。

課文中有一些含義深刻的句子，比如，你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？畫出這樣的句子，聯(lián)系上下文或時代背景，交流對這些句子的理解。

答：這句話寫出了當時的社會一片黑暗，革命者在與反動勢力作斗爭時受到挫折與迫害。從這玩笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。

例:天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深休的寒意，摸模自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻本了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光 腳拉著車在路上跑呢?微弱的光深深的寒來意與前文呼呼的北風怒號著，天色十分 互相呼應，都是對當時自然環(huán)境的描寫，暗示了舊中國的昏暗與冷酷，宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會環(huán)境中窮苦的百姓怎能過上好日子呢?

48、仿照課文寫法,說明有志者事竟成的具體事例

仿照課文寫法,說明有志者事竟成的具體事例

其實我們生活中像志者事竟成玩也能玩出名堂這類的事例有很多，像清代的小說家蒲松齡他自己在后期的一些科舉中屢次不中，生活也過的十分的落魄，于是就自己親筆寫下了勵志自勉聯(lián):有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。最終憑著自己的一部《聊齋志異》名垂千史。

春秋時期的吳越相爭，越王勾踐淪為階下囚，但是他一直不甘屈服，立志報仇，最終將吳國打敗。留下了臥薪嘗膽的美名。

49、仿照課文的寫法,說明有志者事竟成,玩也能玩出名堂觀點

仿照課文的寫法,說明有志者事竟成,玩也能玩出名堂觀點

富爾頓發(fā)明輪船。富爾頓在海上劃船游玩的時候，因為長時間的劃槳比較的累，在休息的時候不知不覺的就感覺到船兒游泳起來。在沒有劃槳海面也風平浪靜的時候船會什么會游動呢？突然的他看到自己伸出水中的腳，突然的明白是因為他將腳放在水力戲耍，腳起到了漿的作用，他也由此受到了啟發(fā)，發(fā)明了輪船。

陳勝起義：陳勝年輕的時候深受秦朝殘暴統(tǒng)治，但是他不甘心一直受人奴役，所以和一起耕田的伙伴們說：以后我們?nèi)绻l富有了，別忘了在一起吃過苦的兄弟們呀！大家聽了以后都笑了：我們都是靠賣力氣種田賺錢的人，怎么會富貴呀？陳勝只能嘆氣燕雀安知鴻鵠之志。之后陳勝就聯(lián)合吳廣起義，得到了老百姓的支持，各路起義軍勇猛作戰(zhàn)，農(nóng)民革命達到了高潮！

50、閱讀課文想象草原迷人的景色，將自己的感受說出來

閱讀課文想象草原迷人的景色，將自己的感受說出來

草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美。課文第1自然段自上而下描寫了草原美麗的景色，第2至5自然段主要通過蒙族同胞的熱情好客體現(xiàn)蒙族同胞的人情美。作者對草原充滿向往與喜愛之情，所以本文的朗讀基調(diào)是熱情奔放、歡暢喜悅的。