“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村”翻譯,它代表了什么?

“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村”翻譯,它代表了什么?

“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村”翻譯,它代表了什么?

1、“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村”翻譯,它代表了什么?

借問酒家何處有,牧童遙指杏花村翻譯,它代表了什么?

解析:當(dāng)問路人酒店在哪里,牧童指著遙遠(yuǎn)的杏花村說是在那里!

牧童是詩(shī)詞中很常見的意象,他象征著無憂無慮,率真自然的生活方式,而這種生活是很多詩(shī)人所向往的。這里的牧童遙指杏花村,不僅是為詩(shī)人指明了酒家的方向,更是讓斷魂的行人找到了心靈的歸宿。其實(shí)也代表了文人在仕途上受到挫折,想要?dú)w隱田園的意思。

2、語文園地三每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么?它是什么樣子的?它好玩在哪里?先和同學(xué)交流,在寫下來。

寫話

每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么?它是什么樣子的?它好玩在哪里?先和同學(xué)交流,在寫下來。

點(diǎn)撥:首先要確定自己喜歡的玩具是什么,交代玩具的名字,然后把玩具介紹一下,再說說你的玩具有哪些玩法,怎么玩。注意把話說完整。

例:我有好多玩具:布娃娃、變形金剛、賽車、積木、皮球、籃球 在這些玩具中,我最喜歡變形金剛。變形金剛是我今年過生日時(shí)爸爸給我買的禮物,每天作業(yè)寫完我就開始玩變形金剛,有時(shí)我把變形金剛變成汽車,有時(shí)我把變形金剛變成一個(gè)機(jī)器人,有時(shí)又把它變成一架大飛機(jī)。有一次媽媽加班去了,我一個(gè)人在家寫作業(yè),天很晚了,可是媽媽還沒有回來,我心里非常害怕,一抬頭看見了變形金剛,它好像在對(duì)我說:不用怕,有我呢,我連忙把變形金剛拿到了書桌上,又認(rèn)真的寫起了作業(yè)。從此以后,每次媽媽不在家,我都把變形金剛拿過來和我作伴,它成了我形影不離的好朋友。

3、選做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西,如一本書、一種文具,你會(huì)說些什么?

⊙選做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西,如一本書、一種文具,你會(huì)說些什么?

參考答案:青蛙最后吆喝:多好的地方!有樹,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花從中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

書包:多好的書包!外形像一扇門,顏色像天空,還有一個(gè)可愛的加菲貓時(shí)刻陪伴著你。它有兩層,第一層可以用來裝筆盒,里面有一些小袋子,用來裝試卷和鋼筆。第二層可以用來裝語文書、數(shù)學(xué)書等等。第二層也有一些袋子,也可以用來裝本子。它的背面有一個(gè)伸拉桿,底部有四個(gè)輪子,雖然裝著很多東西,但拉起來一點(diǎn)兒也不費(fèi)力

4、什么是“2倍”?畫一畫,并舉例說一說。

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《花園》練一練習(xí)題及答案

什么是2倍?畫一畫,并舉例說一說。

2倍可以是2個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。

2倍也可以是兩類物品數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。

5、6.先估計(jì),再用尺量。量長(zhǎng)方形和正方形,你發(fā)現(xiàn)了什么?

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)一參考答案

6.先估計(jì),再用尺量。量長(zhǎng)方形和正方形,你發(fā)現(xiàn)了什么?

第一個(gè)圖形:3厘米、4厘米、5厘米

第二個(gè)圖形:3厘米、4厘米、3厘米、4厘米

第三個(gè)圖形:4個(gè)都是3厘米

發(fā)現(xiàn)了:長(zhǎng)方形對(duì)邊相等,正方形四條邊長(zhǎng)度想等。

6、“春天來了!我們看到了她”,這句話應(yīng)該怎么讀?

春天來了!我們看到了她,這句話應(yīng)該怎么讀?

春天來了!我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。就是這么一句話,通過看聽聞?dòng)|分別從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述了春天來臨時(shí)候的景象,所以這幾個(gè)詞我們應(yīng)該重讀,帶著興奮、喜悅的語氣來讀,讀出我們對(duì)于春天的濃濃喜愛之情。

7、我的畫被嘲笑,老師是什么態(tài)度,做了什么?同學(xué)之后又是什么態(tài)度?

我的畫被嘲笑,老師是什么態(tài)度,做了什么?同學(xué)之后又是什么態(tài)度?

老師的態(tài)度是嚴(yán)肅的,而且還坐在了我的位置觀察楊桃的樣子,并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。同學(xué)們吞吞吐吐的言語中看出了不好意思,表明他們已經(jīng)知道錯(cuò)誤了。而且教育同學(xué)們要學(xué)會(huì)從不同的角度看待問題,不能隨便嘲笑他人。

8、閱讀全文,說一說青蛙最后吆喝了什么?

閱讀全文,說一說青蛙最后吆喝了什么?

青蛙最后吆喝了:多好的地方!有樹,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

9、《那一定會(huì)很好》朗讀課文,想一想,從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板,它經(jīng)過了一段怎樣的歷程?比較一下,這篇課文和《去年的樹》有哪些相同和不同?

三年級(jí)語文上冊(cè)《那一定會(huì)很好》課后練習(xí)題答案解析,朗讀課文,想一想,從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板,它經(jīng)過了一段怎樣的歷程?比較一下,這篇課文和《去年的樹》有哪些相同和不同?

答:相同之處:《去年的樹》中的樹和本課中的種子都發(fā)生了一系列的變化。《去年的樹》中,樹先是被伐木工人砍倒,后被切成細(xì)條,做成火柴,最后變成了點(diǎn)燃的火。本課中的種子先是長(zhǎng)成了一棵大樹,后又變成了手推車,然后變成了一把椅子,最后變成了陽臺(tái)上的木地板。

不同之處:《去年的樹》中,樹的變化不是按照它想變成的樣子改變的,而本科中的種子則是一直按照自己想成為的模樣變化的。

10、“雨一來,他們便放假了”。你喜歡這樣的表達(dá)嗎?請(qǐng)照樣子寫一寫,如,“清風(fēng)一吹,他們……”“蝴蝶一來,他們……”

答案:

清風(fēng)一吹,它們便跳起了輕快的舞。

蝴蝶一來,他們便撒歡了。

清風(fēng)一吹,他們便去旅行了。

蝴蝶一來,他們便打開大門歡迎。

清風(fēng)一吹,他們便禮貌地打著招呼。

蝴蝶一來,他們便大方地獻(xiàn)上花粉招待客人。

11、為什么說“我真高興,父親不是獵人”?

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第23課《父親、樹林和鳥》課后習(xí)題答案

默讀課文,想一想:為什么說我真高興,父親不是獵人?

答:因?yàn)槿绻赣H是獵人,以父親對(duì)鳥的習(xí)性的了解,一定能打到許多鳥。那么,就會(huì)有很多鳥兒受到傷害。但父親不是獵人,所以他當(dāng)然不會(huì)傷害鳥,所以我真高興。(這也從側(cè)面說明父親和我喜歡鳥,很愛護(hù)鳥,不會(huì)傷害鳥。)

12、陶罐和鐵罐的不同結(jié)局,讓你明白了什么?

陶罐和鐵罐的不同結(jié)局,讓你明白了什么?

答:生活中人無完人,不同的人都是存在長(zhǎng)處和短處的,所以不能拿著自己的長(zhǎng)處去跟別人的短處比較,對(duì)人要學(xué)會(huì)寬容,還有一定要做到尊重。從課文中我們也能看出來,鐵罐用自己的長(zhǎng)處瞧不起陶罐的短處,但是多年以后,埋在土里的陶罐變成了文物,鐵罐卻成為了一堆銹土。

13、我變成了一棵樹,如果你也會(huì)變,你想變成什么?

我變成了一棵樹,如果你也會(huì)變,你想變成什么?

如果我也會(huì)變,我想要變成一只小鳥,可以展翅飛翔,可以飛過海洋去國(guó)外看看,可以飛躍珠穆拉瑪峰看看峰頂?shù)拿谰?。同時(shí)我還能飛到城市的上空,看看我居住的美麗城市。

14、如果你也會(huì)變,你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情?

如果你也會(huì)變,你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情?

如果我也會(huì)變,我想要變成一只小鳥,可以展翅飛翔,可以飛過海洋去國(guó)外看看,可以飛躍珠穆拉瑪峰看看峰頂?shù)拿谰?。同時(shí)我還能飛到城市的上空,看看我居住的美麗城市。

15、在想象的世界里,“我”變成了一棵樹。如果是你,你想變成什么呢?

在想象的世界里,我變成了一棵樹。如果是你,你想變成什么呢?

如果我也會(huì)變,我想要變成一只小鳥,可以展翅飛翔,可以飛過海洋去國(guó)外看看,可以飛躍珠穆拉瑪峰看看峰頂?shù)拿谰?。同時(shí)我還能飛到城市的上空,看看我居住的美麗城市。

16、從二十只左右,好像,大概,兩點(diǎn)四十分你體會(huì)到了什么?

從二十只左右,好像,大概,兩點(diǎn)四十分你體會(huì)到了什么?

答:二十只左右好像大概這些詞其實(shí)達(dá)標(biāo)的都是一個(gè)大概的虛數(shù),這樣用也是為了能夠更準(zhǔn)確的說明這只是作者的一個(gè)推測(cè),這也表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和善于觀察、思考的品質(zhì)。兩點(diǎn)四十分這個(gè)詞說明了作者的女兒對(duì)于蜜蜂飛回來的時(shí)間做了準(zhǔn)確的紀(jì)錄,這也說明了在科學(xué)研究上的嚴(yán)謹(jǐn),體現(xiàn)了女兒的態(tài)度。

17、小女孩一共擦燃了幾次火柴,分別看到了什么?

小女孩一共擦燃了幾次火柴,分別看到了什么?

小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴,她看到了一個(gè)燒得旺旺的大火爐,因?yàn)樗淞耍释玫綔嘏?;第二次擦燃火柴,她看到噴香的烤鵝,因?yàn)樗释玫绞澄?;第三次擦燃火柴,她看見了美麗的圣誕樹,她渴望在大年夜里得到節(jié)日的歡樂;第四次擦燃火柴,她看見了奶奶,說明她孤獨(dú)、痛苦,她渴望得到親人的疼愛;第五次,在整把火柴的亮光里,她看見奶奶把她帶走了,帶到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。

18、小女孩一共點(diǎn)了幾次火柴,每次看到了什么?

小女孩一共點(diǎn)了幾次火柴,每次看到了什么?

小女孩擦燃了五次火柴。

第一次擦燃火柴,她看到了一個(gè)燒得旺旺的大火爐,因?yàn)樗淞耍释玫綔嘏?/p>

第二次擦燃火柴,她看到噴香的烤鵝,因?yàn)樗释玫绞澄铮?/p>

第三次擦燃火柴,她看見了美麗的圣誕樹,她渴望在大年夜里得到節(jié)日的歡樂;

第四次擦燃火柴,她看見了奶奶,說明她孤獨(dú)、痛苦,她渴望得到親人的疼愛;

第五次,在整把火柴的亮光里,她看見奶奶把她帶走了,帶到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。我覺得這是小女孩對(duì)美好生活的向往和追求,她的內(nèi)心深處藏著一個(gè)美好的愿望,那就是能夠生活在沒有寒冷,沒有饑餓,沒有痛苦的世界,這預(yù)示著小女孩即將死去。

19、3.讀一讀,并與同伴說一說,不同數(shù)位上的“5”分表示什么?

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》練一練習(xí)題及答案

3.讀一讀,并與同伴說一說,不同數(shù)位上的5分表示什么?

個(gè)位上的5表示5個(gè)(一),

百位上的5表示(5)個(gè)(百),

萬位上的5表示(5)個(gè)(萬)。

20、淘氣問:“試商時(shí),什么時(shí)候商可能會(huì)小?什么時(shí)候商可能會(huì)大?”

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元除法《秋游》練一練習(xí)題及答案

淘氣問:試商時(shí),什么時(shí)候商可能會(huì)小?什么時(shí)候商可能會(huì)大?先小組討論,再請(qǐng)你舉例說說自己的想法。

在試商時(shí),五入(即把除數(shù)看大)的情況下商可能小了。四舍的情況下商可能大了。

21、選做:排練時(shí)的情形,“我”記憶很深刻,而表演時(shí)“到底怎么演完的,我一點(diǎn)兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎?寫下來和同學(xué)交流。

部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

選做:

排練時(shí)的情形,記憶很深刻,而表演時(shí)到底怎么演完的,我一點(diǎn)兒也記不起來。你有過類似的經(jīng)歷嗎?寫下來和同學(xué)交流。

原因:當(dāng)時(shí)太緊張了。

類似經(jīng)歷示例:

A、 終于輪到我們上臺(tái)了,我既高興又著急,高興的是終于能上臺(tái)了,著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無數(shù)次,但在等待的時(shí)候,我的心還是怦怦直跳。音樂響起,我面帶微笑,隨著音樂翩翩起舞,心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀!

B、終于輪到我們上場(chǎng)了,我既高興,又緊張。高興的是能上臺(tái)了,緊張的是怕忙中出錯(cuò),那可會(huì)丟了班集體的榮譽(yù)的。音樂響起,我們面帶微笑,開始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂的變化,我們的誦讀聲時(shí)而高,時(shí)而低;時(shí)而快,時(shí)而慢;時(shí)而重,時(shí)而輕。有時(shí)我們還輕打快板,敲擊鈴鼓,和著節(jié)奏,把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺(tái)下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺(tái)下頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了,心里就像喝了蜂蜜一樣甜。

22、結(jié)合課文中描寫“我”動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句,說說在排練節(jié)目和演出時(shí),“我”的心情有怎樣的變化,為什么會(huì)有那樣的變化?并填寫下面的表格。

部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

結(jié)合文中描寫動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句,說說在排練節(jié)目和演出時(shí),的心情有怎樣的變化,為什么會(huì)有那樣的變化?并填寫下面的表格。

我的心情

原因

期待表演

想在臺(tái)上露臉,獲得大家的掌聲

充滿自信

得到老師的支持

緊張、狼狽

上臺(tái)表演時(shí),聽見臺(tái)下哄堂大笑

窩囊

想不明白到底哪里出了問題

23、“月明園中,藤蘿腋下,母親膝蓋”能喚起你怎樣的感情?

月明園中,藤蘿腋下,母親膝蓋能喚起你怎樣的感情?

答:通過月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上能讓我想起在藤蘿葉下的院子里,我頭枕在母親的膝蓋上,那一刻的溫馨,只有自己的家人才能夠給的安心,讓人覺得溫暖且安逸。

24、“推測(cè)”是什么意思?聯(lián)系琥珀形成過程,說說推測(cè)依據(jù)

推測(cè)是什么意思?聯(lián)系琥珀形成過程,說說推測(cè)依據(jù)

○晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂,松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。

○一大滴松脂從樹上滴下來,剛好落在樹干上,把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

推測(cè)的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。第一句推測(cè)的依據(jù)是只有在夏天,天氣很熱,老松樹才能滲出松脂。第二句推測(cè)的依據(jù)是必須是蜘蛛準(zhǔn)備撲向蒼蠅的時(shí)候,恰好有一大滴松脂滴下來,才能形成裹著一只蒼蠅和一個(gè)蜘蛛的琥珀。

25、鯨讀下面的句子,說說有無加點(diǎn)的詞語,句子的意思有什么不同,你從中受到什么啟發(fā)?

讀下面的句子,說說有無加點(diǎn)的詞語,句子的意思有什么不同,你從中受到什么啟發(fā)?

(1)須鯨主要吃蝦和小魚。

答:主要 說明須鯨除了蝦和小魚外,還吃其他的食物。

(2)鯨膈一定的時(shí)間必須呼吸一次。

答:必須說明鯨每隔一定的時(shí)間就要進(jìn)行呼吸的必要性。

(3)鯨每天都要睡覺,睡覺的時(shí)候,總是幾頭聚在一起。

答:總是說明鯨喜歡群居的特性。

26、梅花魂提出不懂的問題和同學(xué)討論。如,“梅花魂”的“魂”是什么意思?

提出不懂的問題和同學(xué)討論。如,梅花魂的魂是什么意思?

答:魂指的是精神,梅花魂即梅花的精神,在文中是指中華民族的民族精神,就是不管歷經(jīng)多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。

27、“精彩極了”和“糟糕透了”巴迪長(zhǎng)大后,如何看待父母的愛?你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛?

巴迪長(zhǎng)大后,如何看待父母的愛?你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛?

答:巴迪從心底里知道,精彩極了也好,糟糕透了也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。 我認(rèn)為巴迪很幸福,他有一個(gè)慈祥的母親時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他,又有一個(gè)嚴(yán)格的父親時(shí)時(shí)警告他。

28、(1)觀察9的倍數(shù),它們有什么特征? (2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說說你的想法。 (3)如果左表擴(kuò)“充到200,并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù),它們將在表中的什么位置?做一做,檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/h3>

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《3的倍數(shù)的特征》

(1)觀察9的倍數(shù),它們有什么特征?

一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是9的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是9的倍數(shù)。

(2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說說你的想法。

斜對(duì)角

(3)如果左表擴(kuò)充到200,并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù),它們將在表中的什么位置?做一做,檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/p>

108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198

29、閱讀課文,說說“我”和祖父在園子里做什么?

閱讀課文,說說我和祖父在園子里做什么?

我和祖父在院子里面學(xué)著祖父,模仿他干活。比如栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水等;我還熱衷于做各種有趣的事,比如摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等。

30、學(xué)完自相矛盾,你懂得了什么?

學(xué)完自相矛盾,你懂得了什么?

自相矛盾告訴我們,不管是在做什么事情,我們都需要實(shí)事求是,說話做事的時(shí)候都需要三思而后行,不能講事實(shí)過分的夸大,自相矛盾也是一個(gè)四字成語,比喻說話或做事前后邏輯不通,它的出處是《韓非子難一》。世上不可能共同存在牢不可破的盾和無堅(jiān)不摧的矛,這個(gè)楚國(guó)人片面地夸大了矛與盾的作用,結(jié)果出現(xiàn)無法自圓其說的局面。比喻說話做事前后抵觸,不能自圓其說。

31、句子“身軀凜凜,相貌堂堂。一雙眼光射寒星,兩...”誰的是誰,理由呢?

身軀凜凜,相貌堂堂。一雙眼光射寒星,兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊,有萬夫難敵之威風(fēng);語話軒昂,吐千丈凌云之志氣。

答:這句話說的人是武松,我送一身虎膽,而且武藝高強(qiáng),嫉惡如仇,行俠仗義,愛打抱不平。

32、“身穿金甲亮堂堂,頭戴金冠光映映...”這句話說的是誰,理由是什么?

身穿金甲亮堂堂,頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根,足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星,兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多,聲音響亮如鐘磬。

答:這句話說描述的是孫悟空,因?yàn)槭峙e金箍棒這句話我們就可以知道,這是孫悟空的武器金箍棒。

33、老人與海鷗默讀課文,說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情“,結(jié)合課文內(nèi)容,跟同學(xué)討論:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

默讀課文,說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情,結(jié)合課文內(nèi)容,跟同學(xué)討論:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

答:意想不到的事情指海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,輪流飛到老人遺像前的空中;海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行;我們收起遺像時(shí),海鷗們像炸了營(yíng)似的撲過來。因?yàn)楹zt和人一樣,也是有感情的,而且感情很豐富,它們和老人建立了深厚的感情,它們失去了一位親人,因而感到傷心、難過。

34、課文臘八粥中哪部分寫得詳細(xì),哪部分寫得簡(jiǎn)略,有什么好處?

課文主要寫了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容,說說哪部分寫得詳細(xì),哪部分寫得簡(jiǎn)略。想想這樣寫有什么好處。

等粥這件事詳寫,喝粥這件事略寫。詳寫等粥,略寫喝粥是為了突出八兒苦苦等待吃媽媽煮的臘八粥的情景,可以充分表現(xiàn)出八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛,突出文章中心。

35、“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”,你從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深” ?

從草原上主人熱情隆重的遠(yuǎn)迎客人,主客熱情洋溢的會(huì)見,主人盛情友好的款待,以及主客聯(lián)歡、深情話別的情景中體會(huì)到蒙漢情深。

36、1.人們?cè)俾?lián)歡時(shí),會(huì)自然地圍成圓形,為什么?想一想,說一說。

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元圓《圓的認(rèn)識(shí)(一)》練習(xí)題及答案

1.人們?cè)俾?lián)歡時(shí),會(huì)自然地圍成圓形,為什么?想一想,說一說。

答:圓從圓心到圓上的各點(diǎn)的距離相同,就達(dá)成了一種均衡的狀態(tài),人們的距離相同,既共同有了安全感,同時(shí)都達(dá)到了同等的視覺效果。

37、(1)分析以上實(shí)驗(yàn)記錄,你發(fā)現(xiàn)了什么?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)整理與復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)用練習(xí)題及答案

15.下面是一個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組用一根長(zhǎng)20dm的鐵絲圍成圖形的情況記錄。

(1)分析以上實(shí)驗(yàn)記錄,你發(fā)現(xiàn)了什么?

同樣長(zhǎng)的鐵絲,圍成的所有圖形中,圍成圓時(shí)面積最大。

38、2.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?如果有126名同學(xué),需要多長(zhǎng)時(shí)間通知完?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《比賽場(chǎng)次》參考答案

2.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?如果有126名同學(xué),需要多長(zhǎng)時(shí)間通知完?

2+4+6+8+16+32+64=126

答:需要6分鐘通知完。

39、(3)根據(jù)以上計(jì)算,你發(fā)現(xiàn)了什么?

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)二十三參考答案

(3)根據(jù)以上計(jì)算,你發(fā)現(xiàn)了什么?

我利用直徑擴(kuò)大或縮小多少倍,面積就擴(kuò)大或縮小以上倍數(shù)的平方這一結(jié)論來解答。

剪完圓后,我發(fā)現(xiàn)白鐵皮剩下的廢料同樣多。

第一幅圖圓面積:r

第二幅圖4個(gè)圓的面積:1/4r4=r

第三幅圖9個(gè)圓的面積:1/9r9=r

40、“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”,你從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深” ?生活中你也有過與人惜別的經(jīng)歷吧,和同學(xué)交流。

示例:記得讀三年級(jí)時(shí),我有一個(gè)特別要好的同學(xué),每天我們總是一起上學(xué),放學(xué)一起回家,幾乎是形影不離。可是有一天,他突然對(duì)我說:今天,這也許是我們最后一次見面了我疑惑地看著他,心里琢磨著:什么叫最后一次見面了?他要去哪兒?我們來到湖邊坐下,他看著我疑惑的雙眼,笑了一下,從袋子拿出一支精致的鋼筆,給你。我伸出手,接過李江給我的鋼筆,我要搬家了,要到廣州上學(xué)了。這是我給你的送別禮,希望你能喜歡。我愣住了,腦海里全都是我與李江的美好回憶,兩行淚不知何時(shí)從我眼里流了下來,他繼續(xù)說道:我要離開這所城市了,我希望你能記住我!我有點(diǎn)茫然,過了良久,才說:你要走了,還回來嗎?回來記得找我。我們?cè)诤吜牧撕芫煤芫?,夕陽把我們倆的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)

41、小練筆: “是啊,是啊,”丈夫喃喃地說,“這天氣真是活見鬼!可是有什么辦法呢!” 兩個(gè)人沉默了一陣。 沉默中,桑娜會(huì)想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)容,寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。

桑娜會(huì)想:丈夫出去打魚能安全回來,該是多么好??!西蒙死了,我把她的兩個(gè)孩子抱了回來,也沒經(jīng)過丈夫的同意,我該想他怎么說呢?生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會(huì)同意嗎?我們都是窮苦人,他會(huì)同意我的做法的。

42、你有過“這樣的話我不知說了多久,也不知什么時(shí)候才不說”這樣的經(jīng)歷嗎?

你有過這樣的話我不知說了多久,也不知什么時(shí)候才不說這樣的經(jīng)歷嗎?

小的時(shí)候我們都知道孫悟空是從石頭縫里面蹦出來,于是我也很好奇我是哪里來的,媽媽就會(huì)說你跟孫悟空一樣都是從石頭縫里蹦出來的,但是慢慢的隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的增加,我也慢慢的知道了,其實(shí)我是從媽媽肚子里面生出來的。

43、說一說“何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋”的意思是什么?

說一說何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋的意思是什么?

馬兒啊,何時(shí)才可以為你套上用黃金裝飾的籠頭,在金風(fēng)送爽的疆場(chǎng)上隨意馳騁,建功立業(yè)呢?

44、選做:這樣的話我不知說了多久,也不知道什么時(shí)候不說了,你有這樣的經(jīng)歷嗎?

選做:這樣的話我不知說了多久,也不知道什么時(shí)候不說了,你有這樣的經(jīng)歷嗎?

小時(shí)候,我們家是上樓梯的,當(dāng)時(shí)是八樓,每一層都有聲控?zé)?。有一次,我問媽媽:媽媽,為什么這些燈會(huì)自動(dòng)亮起來?媽媽說:因?yàn)檫@些燈都和你一樣有禮貌。從此,我每次上樓的時(shí)候,到等下鞠90躬說:你好。這樣的話不知說了多久,也不知道什么時(shí)候不說了。

45、排練時(shí)的情形,“我”記憶很深刻,你有過類似的經(jīng)歷嗎?

排練時(shí)的情形,我記憶很深刻,你有過類似的經(jīng)歷嗎?

A、 終于輪到我們上臺(tái)了,我既高興又著急,高興的是終于能上臺(tái)了,著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無數(shù)次,但在等待的時(shí)候,我的心還是怦怦直跳。音樂響起,我面帶微笑,隨著音樂翩翩起舞,心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀!

B、終于輪到我們上場(chǎng)了,我既高興,又緊張。高興的是能上臺(tái)了,緊張的是怕忙中出錯(cuò),那可會(huì)丟了班集體的榮譽(yù)的。音樂響起,我們面帶微笑,開始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂的變化,我們的誦讀聲時(shí)而高,時(shí)而低;時(shí)而快,時(shí)而慢;時(shí)而重,時(shí)而輕。有時(shí)我們還輕打快板,敲擊鈴鼓,和著節(jié)奏,把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺(tái)下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺(tái)下頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了,心里就像喝了蜂蜜一樣甜。

46、課文為什么說“我真高興,父親不是獵人”?

課文為什么說我真高興,父親不是獵人?

答:因?yàn)槿绻赣H是獵人,以父親對(duì)鳥的習(xí)性的了解,一定能打到許多鳥。那么,就會(huì)有很多鳥兒受到傷害。但父親不是獵人,所以他當(dāng)然不會(huì)傷害鳥,所以我真高興。(這也從側(cè)面說明父親和我喜歡鳥,很愛護(hù)鳥,不會(huì)傷害鳥。)

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