部編版三年級(jí)語(yǔ)文園地六課后同步練習(xí)題

三、給畫線詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)姆戳x詞。

A．猶豫　　　　B．百無(wú)一存　　　　C．困難

1．樹林里來(lái)了很多獵人，里面有百發(fā)百中的神槍手。(　　　)

2．狗索性到樹林里練。(　　　)

3．我覺(jué)得很容易。(　　　)

四、按要求寫句子。

1．你難道不知道狗會(huì)叫的？(改成陳述句)

2．狗發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。(仿寫句子)

天空是那么________，那么________，那么________。

3．真想捧腹大笑。(修改病句)

五、課文內(nèi)容我熟悉(多項(xiàng)選擇)。

1．課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會(huì)叫的小狗的？選一選。

A．嘲笑、看不起；　　　　　　　　　　　　B．關(guān)心小狗，誠(chéng)心誠(chéng)意地教；

C．誤會(huì)、猜忌。 D．憐憫、關(guān)心；

小公雞(　　　)　　 狐貍(　　　)　　

杜鵑(　　　)　　 獵人(　　　)

2．課文為小狗設(shè)計(jì)了三種結(jié)局，這三種結(jié)局會(huì)帶來(lái)的后果：

第一種(　　　)，第二種(　　　)，第三種(　　　)。

A．過(guò)于平庸，安于現(xiàn)狀，比較保守。 B．迷失了自我

C．找對(duì)老師，找到自己真正的位置

3．我讀了這篇課文感受到的這只不會(huì)叫的狗是(　　　)的狗。

A．不幸、可憐 B．勤奮刻苦

C．有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后 D．好吃懶做

參考答案：

一、擔(dān)心　重?fù)?dān)　中槍　中間　壓力　壓根　子彈　彈力　

二、汪汪叫狗　哞哞叫?！∵鬟鹘胸垺∴膏附泄u　奇怪的叫聲　安詳?shù)爻圆荨∶牢犊煽诘奈绮汀□r嫩的青草　

三、1.B　2.A　3.C　

四、1.你應(yīng)該知道狗會(huì)叫的?！?.藍(lán)　高　大　3.狐貍真想捧腹大笑。　

五、1.B　A　D　C　2.B　A　C　3.ABC

10、部編版三年級(jí)語(yǔ)文一塊奶酪課后同步練習(xí)題

11一塊奶酪

一、選擇下面生字的正確讀音，畫橫線。

稍息(sho　shāo)　稍微(sho　shāo)　　拽著(zhui　y)

處罰(chǔ　ch) 到處(chǔ　ch)

二、選詞填空。

四字詞語(yǔ)的運(yùn)用，第一步先了解詞語(yǔ)的意思。四面八方指各個(gè)方面或各個(gè)地方；七上八下形容心里慌亂不安；爭(zhēng)先恐后指搶著向前，唯恐落后。第二步根據(jù)句意選擇填空。

爭(zhēng)先恐后　　　七上八下　　　四面八方

1．這座城市有數(shù)條鐵路通向祖國(guó)的(　　　　)。

2．有一次，我做錯(cuò)了事，我的心里(　　　　)的。

3．課堂上，同學(xué)們(　　　　)地舉手發(fā)言。

三、按要求寫句子。

1．發(fā)現(xiàn)　大奶酪　螞蟻　了　一塊　隊(duì)長(zhǎng)　(把

下面詞語(yǔ)排成一句通順的話)

_______________________________________________________________

2．當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪。(仿寫句子)

當(dāng)________________時(shí)，____________________。

3．奶酪一會(huì)兒就被螞蟻搬進(jìn)洞里去了。(改成把字句)

四、我是小法官，對(duì)的打，錯(cuò)的打。

1．大家又干起活來(lái)了，勁頭比剛才更足是因?yàn)槲浵亗兏惺艿搅宋浵侁?duì)長(zhǎng)的大公無(wú)私。(　　　)

2．課文中那塊大奶酪被最小的螞蟻發(fā)現(xiàn)了，所以螞蟻隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)它吃掉在地上的奶酪渣。(　　　)

3．休息時(shí)候，螞蟻們不愿意離開奶酪是怕其他動(dòng)物來(lái)搬走。(　　　)

五、課內(nèi)閱讀。

奶酪多誘人??！抬著它，不要說(shuō)吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性??！

1．這段話的中心句是第________句話。這句話在段中的作用是(　　　)

A．承上啟下　　　　　　

B．概括和總述　　　　　　

C．歸納和總結(jié)

2．誘人的意思是________________________。選段中具體描寫奶酪誘人的句子是：________________________________________。

3．從最后一句話中，我們可以體會(huì)到螞蟻們有(　　　)。(多項(xiàng)選擇)

A．堅(jiān)強(qiáng)的毅力 B．嚴(yán)格的紀(jì)律 C．大公無(wú)私

參考答案：

一、sho　shāo　zhui　chǔ　ch　xi　

二、1.四面八方　2.七上八下　3.爭(zhēng)先恐后　

三、1.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪?！?o:p>

2.我來(lái)到教室　同學(xué)們已經(jīng)在讀書了　

3.螞蟻一會(huì)兒就把奶酪搬進(jìn)洞里去了?！?o:p>

四、1.　2.　3.　

五、1.一　B　

2.對(duì)人有吸引力。　抬著它，不要說(shuō)吃，單是聞聞，都要淌口水　

3.AB

11、部編版三年級(jí)語(yǔ)文那一定會(huì)很好課后同步練習(xí)題

9那一定會(huì)很好

一、在畫線字的正確讀音后面打。

縮回suō(　　　) 努力n ǔ(　　　)

shuō(　　　) 　 nǚ(　　　)　　

根莖 jīn(　　　) 　 手推車tuī(　　　)

jīng(　　　) duī(　　　)

吱嘎 zī(　　　) 拆下chāi(　　　)

zhī(　　　) cāi(　　　)

舊木料 ji(　　　)

ju(　　　)

二、寫出下面句子中畫線詞語(yǔ)的近義詞。

1．它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背很吃力。(　　　)

2．木地板滿意地舒展著身子。(　　　)

3．年輕的農(nóng)夫細(xì)心地用木片拼成了美麗的木地板。(　　　)

三、按要求寫句子。

1．種子被泥土緊緊地包裹著。(改成把字句)

2．種子一邊想，一邊努力生長(zhǎng)。(用畫線的關(guān)聯(lián)詞寫句子)

四、課內(nèi)閱讀。

過(guò)了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。我真是老了。椅子想。它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力，要是我能躺下，那一定會(huì)很好。

1．木板現(xiàn)在由(　　　)變成(　　　)?！　?o:p>

A．椅子　　　B．手推車

2．用______畫出椅子心理描寫的句子。

3．椅子最大的愿望是什么？

4．選文中哪些地方可以體會(huì)到椅子老了？用-----畫出。

參考答案：

一、suō　nǔ　jīng　tuī　zhī　chāi　ji　

二、1.費(fèi)力　2.滿足　3.仔細(xì)　

三、1.泥土被種子緊緊地包裹著。　

2.媽媽一邊跟爸爸說(shuō)話，一邊洗菜?！?o:p>

四、1.B　A　

2.我真是老了　要是我能躺下，那一定會(huì)很好?！?o:p>

3.能躺下　

4.它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力。

12、部編版三年級(jí)語(yǔ)文園地八課后同步練習(xí)帶答案

語(yǔ)文園地八

一、選一選，寫一寫。(寫序號(hào))

①瞄　　?、诳簟　　、鄱?o:p>

④睜　　?、莸?o:p>

目(　　　)口呆　　耳聞目(　　　)　　怒目圓(　　　)　　

眼(　　　)　　 (　　　)準(zhǔn)

二、選詞填空。

陸續(xù)　　連續(xù)　　繼續(xù)

1．白求恩低下頭，(　　　)給傷員做手術(shù)。

2．我軍的傷員(　　　)從火線上抬下來(lái)。

3．白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，(　　　)工作了六十九個(gè)小時(shí)。

三、日積月累。

1．________若愛(ài)其身。《墨子》

2．積愛(ài)成________，積怨成禍?！痘茨献印?o:p>

3．仁者_(dá)_______，有禮者敬人?！睹献印?o:p>

4．與人善言，暖于布帛；________，深于矛戟?！盾髯印?o:p>

四、給下列物品分類。

①豬肉?、谔O果　③青菜

④西瓜?、菝骸、扪浪ⅰ?o:p>

⑦餅干?、嗖遄? ⑨西紅柿　

⑩衣架　11香蕉　12拖鞋　

13牛肉　14燈泡　15枕頭　

16垃圾桶

蔬菜：____________________　

水果：____________________　

肉類：____________________

生活用品：____________________　　　　　

日用電器：____________________

五、閱讀下文，回答問(wèn)題。

冬冬讀課文

冬冬的膽子很小。有一次，語(yǔ)文老師請(qǐng)她讀課文，她害怕讀錯(cuò)，于是越讀聲音越小。

有幾個(gè)同學(xué)小聲地笑起來(lái)。冬冬聽到了，臉一下子紅了，再也讀不下去了。

這時(shí)，丁丁站起來(lái)說(shuō)：我覺(jué)得冬冬的聲音很好聽，我喜歡聽她讀課文。教室里沒(méi)有人再笑了。

丁丁又說(shuō)：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？老師點(diǎn)點(diǎn)頭。冬冬鼓起勇氣又讀了一遍。這一回，她的聲音又好聽又響亮。大家都為她鼓起掌來(lái)。

1．冬冬第一次是怎樣讀課文的？她為什么會(huì)這樣讀？

2．冬冬第一次讀課文時(shí)，同學(xué)們的反應(yīng)是什么樣的？冬冬又是怎樣表現(xiàn)的？

3．你覺(jué)得丁丁是一個(gè)怎樣的孩子？

參考答案：

一、　⑤?、邸、堋、凇、佟?o:p>

二、1.繼續(xù)　2.陸續(xù)　3.連續(xù)　

三、1.愛(ài)人　2.福　3.愛(ài)人　4.傷人以言　

四、蔬菜：③⑨　

水果：②④11　

肉類：①13　

生活用品：⑤⑥10、12、15、16　

日用電器：⑧、14　

五、

1.冬冬越讀聲音越小，因?yàn)樗哪懽雍苄?，害怕讀錯(cuò)?！?o:p>

2.有幾個(gè)同學(xué)小聲地笑起來(lái)。冬冬聽到了，臉一下子紅了，再也讀不下去了。　

3.丁丁是一個(gè)有愛(ài)心，熱心幫助同學(xué)的人。

13、部編版三年級(jí)語(yǔ)文手術(shù)臺(tái)就是陣地課后同步練習(xí)題

27手術(shù)臺(tái)就是陣地

一、給畫線字選正確拼音畫______。

爭(zhēng)斗(du　dǒu)　　　

大夫(di　d)　　　

北斗(du　dǒu)　　　

大人(di　di)

二、寫出畫線詞語(yǔ)的近義詞。

1．白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。(　　　)

2．助手們趕忙把火撲滅。(　　　)

3．白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。(　　　)

三、選詞填空。

先理解這些詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境把相應(yīng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

激烈　　熱烈

1．?dāng)橙瞬粩喾磽洌瑧?zhàn)斗非常(　　　)。

2．她的精彩表演，贏得了觀眾們(　　　)的掌聲。

四、課內(nèi)閱讀。

敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長(zhǎng)匆匆趕來(lái)，對(duì)白求恩說(shuō)：師長(zhǎng)決定讓您和一部分傷員離開這里。白求恩沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開。部長(zhǎng)懇求說(shuō)：白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要哇！白求恩說(shuō)：謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心?？墒牵中g(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。

1．用______畫出小廟周圍情況的句子。

2．你是怎樣理解手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地這句話的？

3．你覺(jué)得白求恩是一個(gè)怎樣的人。(　　　)

A．醫(yī)術(shù)高超　　　　　B．對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)　　　　　C．關(guān)心病人

參考答案：

一、du　di　dǒu　d　

二、1.平靜　2.趕緊　3.持續(xù)　

三、1.激烈　2.熱烈　

四、1.敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸?！?o:p>

2.白求恩把動(dòng)手術(shù)搶救傷員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)　

3.B

14、部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《燕子》找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，讀一讀，再抄寫下來(lái)

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《燕子》找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，讀一讀，再抄寫下來(lái)

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上酒落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。

15、部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《燕子》讀一讀，記一記，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《燕子》讀一讀，記一記，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

剪刀似的尾巴 伶俐可愛(ài)的小燕子

光彩奪目的圖畫 曠亮無(wú)比的天空

描寫兔子：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵 絨球似的尾巴

描寫冬天：寒風(fēng)呼嘯的夜晚 刺骨的寒風(fēng)

描寫秋天：湛藍(lán)的天空

16、部編版語(yǔ)文三下學(xué)習(xí)園地二課后習(xí)題分析

部編版語(yǔ)文三下學(xué)習(xí)園地二課后習(xí)題分析

1、說(shuō)說(shuō)下列兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，試著寫一寫

源源不斷 津津有味 ___________ ___________

無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)邊無(wú)際 ___________ ___________

習(xí)題分析：從這道題目中我們可以看出，源源不斷津津有味是類似于AABC的詞語(yǔ)。無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際是類似于ABAC的詞語(yǔ)。

參考答案：AABC類型有：亭亭玉立、默默無(wú)聞、依依不舍、戀戀不舍等；ABAC類型有：十全十美、載歌載舞、一心一意、自由自在等。

2、讀一讀，注意加點(diǎn)部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

他___________：你真的是急死我了！

這次我終于可以好好地玩兒啦！姐姐___________

參考答案：跺起了腳，生起了氣；開心地跳起來(lái)

日積月累

17、人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課后練習(xí)：我國(guó)的四大發(fā)明有哪些？

人教部編版小學(xué)語(yǔ)文課后練習(xí)：我國(guó)的四大發(fā)明有哪些？

通過(guò)學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》我們可以知道造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，其實(shí)中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)還有三個(gè)方面，分別是：造紙術(shù)，印刷術(shù)，指南針，火藥。

1、造紙術(shù)。是中國(guó)四大發(fā)明之一，紙是漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，人類文明史上的一項(xiàng)杰出的發(fā)明創(chuàng)造。

2、印刷術(shù)。開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋仁宗時(shí)代的畢升發(fā)展和完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，

3、指南針。古代叫司南，主要組成部分是一根裝在軸上的磁針，磁針在天然地磁場(chǎng)的作用下可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)并保持在磁子午線的切線方向上，磁針的北極指向地理的南極，利用這一性能可以辨別方向。

4、火藥。漢語(yǔ)詞語(yǔ)，主要是指一種由硝酸鉀和木炭以及硫磺機(jī)械混合而成的黑色或棕色炸藥。

18、三年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

三年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記

詞句段運(yùn)用

1.成語(yǔ)

點(diǎn)撥：這些詞語(yǔ)都含有兩個(gè)表示人的身體部位的字。

搖頭晃腦：形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。

披頭散發(fā)：形容頭發(fā)長(zhǎng)而散亂。

張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

手忙腳亂：形容做事慌張而沒(méi)有條理，也形容驚慌失措。

眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。

口千舌燥：口舌干渴。多形容說(shuō)話太多。

拓展：七嘴八舌 頭重腳輕 耳濡目染 交頭接耳 眉清目秀 昂首挺胸

2.朗讀

點(diǎn)撥：理解了句子的意思，就能知道哪些地方要重讀，該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。

第一句寫了我天馬行空的想法，真的地下的學(xué)校要重讀。此外，我真的覺(jué)得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)是長(zhǎng)句子，還要注意停頓。

第二句表達(dá)的是孫中山背書時(shí)的感受，所以一點(diǎn)兒也不懂要重讀。

第二句表現(xiàn)了孫中山不怕挨打、敢于提問(wèn)的精神，要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀，重讀不懂就要問(wèn)挨打等詞句。

3.趣味取名

點(diǎn)撥：給興趣小組取名可遵循兩個(gè)原則：①能體現(xiàn)活動(dòng)的特點(diǎn)，如巧手鯤鵬黑白；②能加入個(gè)性元素，如俠、者。

19、 部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《古詩(shī)三首》 結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。你從中體會(huì)到什么？

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《古詩(shī)三首》課后習(xí)題答案

結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。你從中體會(huì)到什么？

◇但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

意思：只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，不叫他們?cè)竭^(guò)陰山半步。

守關(guān)的將士們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，九死一生，有著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)朝廷的埋怨，但他們?nèi)韵Ｍ窭顝V那樣的將軍能夠到來(lái)，帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會(huì)到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志。

◇醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

意思：如果醉臥在沙揚(yáng)上，也請(qǐng)你不要笑話，古來(lái)出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？

將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，為的是保護(hù)國(guó)家的安寧，犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國(guó)、戰(zhàn)死沙場(chǎng)的壯舉是愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。

我們從中可以體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，戰(zhàn)爭(zhēng)使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。

◇生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

詩(shī)意：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。

這兩句詩(shī)破空而起，勢(shì)如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無(wú)愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。

20、最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《古詩(shī)三首》讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面。

最新部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《古詩(shī)三首》讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

孩子們不會(huì)耕種也不會(huì)織布，卻也不肯閑著，都學(xué)著大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學(xué)著種瓜玩呢。從中體會(huì)到孩子的天真淳樸，極富生活情趣。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當(dāng)作銀來(lái)敲打。從中體會(huì)到孩子自得其樂(lè)的盎然情趣。

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂(lè)曲。從中體會(huì)到孩子悠閑自在、無(wú)憂無(wú)慮的心情。

21、六年級(jí)上冊(cè)青山不老課堂筆記之課后同步練習(xí)

六年級(jí)上冊(cè)青山不老課堂筆記之課后同步練習(xí)

《青山不老》這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,現(xiàn)實(shí)和過(guò)去互相比照,敘述與描寫互相輝映,用清新地筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng),面對(duì)自然條件地惡劣和生活條件地艱辛,義無(wú)反顧地投身到植樹造林工作中,用十五年地時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲,實(shí)現(xiàn)了自己地人生價(jià)值。

【練習(xí)一】

一、多音字組詞。

參：cān ( ) shēn( ) cēn ( )

惡：( ) ě( ) w( )

二、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1.任意的殘殺或迫害。 （ ）

2.非法占據(jù)、霸占。 （ ）

3.比喻共同經(jīng)歷患難。 （ ）

4.一再，多次。 （ ）

5.對(duì)人謙恭有禮貌。 （ ）

三、按要求寫句子。

1.這是了不起的奇跡。(改為感嘆句)

2.我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。(縮句)

3.環(huán)境污染成為當(dāng)今世界性的三大社會(huì)問(wèn)題。(修改病句)

四、指出破折號(hào)的不同用法（填序號(hào)）。

A．表解釋說(shuō)明 B．表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換 C．表聲音斷續(xù)

1．他用林業(yè)收入資助每戶買了一臺(tái)電視機(jī)他還有宏偉設(shè)想，還要栽

樹，直到自己爬不起為止。（ ）

2．我不禁鼻子一酸也許老人進(jìn)去以后就再也出不來(lái)了。（ ）

3．丁冬丁冬（ ）

五、閱讀練習(xí)。

風(fēng)大作時(shí)，能逆（ ）吹牛馬使倒（ ）行，或擎（ ）之高二三丈而墜（ ）。

1.在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。

2.解釋下面各字在句中的含義。

作：__________逆：__________

擎：__________墜：__________

3.用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

參考答案

一、參加 人參 參差不齊 兇惡 惡心 可惡

二、肆虐 盤踞 風(fēng)雨同舟 三番五次 恭敬

三、1.這是多么了不起的奇跡?。?/p>

2.老頭創(chuàng)造了奇跡。

3.環(huán)境污染成為當(dāng)今世界性的三大社會(huì)問(wèn)題之一。

四、1.B 2.A 3.C

五、1.n do qng zhu

2.起 方向相反 舉，抬 落，掉下

3.大風(fēng)刮起時(shí)，能將牛馬吹得倒退，或?qū)⑺鼈兇档娇罩袃扇筛?，然后又落下?lái)。

22、五年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記詞句段運(yùn)用

五年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記詞句段運(yùn)用

點(diǎn)撥：1.課文結(jié)尾的方式有：（1）自然式結(jié)尾；（2）照應(yīng)開頭式結(jié)尾；（3）:總結(jié)式結(jié)尾；（4）點(diǎn)題式結(jié)尾。

2.場(chǎng)景描寫：就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。作用：塑造人物，表現(xiàn)主題；渲染氣氛，烘托事物；明示、暗點(diǎn)主題。

3.這兩段話講的都是作者成長(zhǎng)過(guò)程中第一次經(jīng)歷的事情，作者體會(huì)到父母的不容易，表達(dá)出了自己的真情實(shí)感。

參考答案：

1.第一個(gè)結(jié)尾的內(nèi)容，照應(yīng)了課文的開頭我一直想買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》。書價(jià)一元多錢。是照應(yīng)開頭式結(jié)尾；第二個(gè)結(jié)尾的內(nèi)容再次點(diǎn)出了課文的題目《桂花雨》，是點(diǎn)題式結(jié)尾；第三個(gè)結(jié)尾的內(nèi)容總結(jié)了上文，是總結(jié)式結(jié)尾。

2.（1）此處場(chǎng)景描寫寫出了母親工作環(huán)境的惡劣，更能表現(xiàn)出工作的辛苦、掙錢的不容易。

（2）此處場(chǎng)景描寫再現(xiàn)了廟會(huì)熱鬧的場(chǎng)景和小吃的多樣，反襯了我的懂事及家庭的貧困。

3.例：第一次生病住院，醒來(lái)時(shí)看到了趴在病床前的媽媽，她枕著胳膊睡得正香，想到她昨天夜里的奔波和辛苦，我的眼里流下了晶瑩的淚水。

23、四年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記交流平臺(tái)

四年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記交流平臺(tái)

點(diǎn)撥：這幾句話告訴我們一邊讀一邊批注的方法：在什么地方作批注、怎樣作批注、作完批注怎么辦。這是對(duì)本單元學(xué)習(xí)閱讀方法的歸納和整理，可以幫助我們更好地掌握作批注這種閱讀方法。

24、三年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記交流平臺(tái)

三年級(jí)語(yǔ)文園地一課堂筆記交流平臺(tái)

點(diǎn)撥：我們?cè)陂喿x的時(shí)候，常常會(huì)讀到一些有新鮮感的句子，看到這些句子，我們可以多讀幾遍，并摘抄下來(lái)。（摘抄好詞好句能幫助我們?cè)鰪?qiáng)語(yǔ)文的積累，能幫助我們培養(yǎng)良好習(xí)慣，還能豐富我們的作文語(yǔ)言）

25、三年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記詞句段運(yùn)用

三年級(jí)語(yǔ)文園地四課堂筆記詞句段運(yùn)用

1.根據(jù)意思辨別多音字

假：表示不真實(shí)的，不是本來(lái)的，跟真相對(duì)時(shí)，讀jiǎ，如假扮、假裝；照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所，念ji，如假期、假日。

幾：表示數(shù)量，念jǐ，如幾百；小或矮的桌子；將近，差一點(diǎn)；念jī，如幾乎、茶幾、窗明幾凈。

中：和四周、上下或兩位端距離同等的地位或在一定范圍內(nèi)，念zhōng，如中間；恰好合上；受到，遭受或科舉被錄取，念zhng，如中毒、中獎(jiǎng)、猜中。

處：表示地方、機(jī)關(guān)時(shí)念ch，如到處；表示交往、辦理，念chǔ，如處罰、處分、處理。

2.詞語(yǔ)積累

點(diǎn)撥：這些都是帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。

例：一心一意 一模一樣 十全十美 九牛一毛 五光十色 五湖四海

3.引號(hào)的用法

點(diǎn)撥：這三個(gè)句子分別以不同形式的提示語(yǔ)提醒此處正在引用人物的話。提示語(yǔ)的位置不同，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同：提示語(yǔ)在語(yǔ)言開頭，后面跟冒號(hào)；提示語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)尾，后面跟句號(hào)，提示語(yǔ)在語(yǔ)言中間，后面跟逗號(hào)。

26、三年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記日積月累

三年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記日積月累

燈不撥不亮，理不辯不明。

有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。

一時(shí)強(qiáng)弱在于力，千古勝負(fù)在于理。

點(diǎn)撥：這三個(gè)句子都強(qiáng)調(diào)了人要講道理，要以理服人。

句子意思：

1.燈不撥不亮，理不辯不明：燈芯不撥，燈不會(huì)變亮；道理不去分辨就不會(huì)明白！（啟發(fā)：只有去做才能明白其中的奧妙！道理要分辨才能明白?。?/p>

2.有理走遍天下，無(wú)理寸步難行：有理到哪兒都行得通，無(wú)理到哪兒都不行。（啟發(fā)：指人的言行必須有理可循。）

3.一時(shí)強(qiáng)弱在于力，千古勝負(fù)在于理：一時(shí)的勝負(fù)得失可能靠平常誰(shuí)更強(qiáng)勢(shì)，但長(zhǎng)期的勝負(fù)還是看誰(shuí)順應(yīng)潮流誰(shuí)更在理。（啟發(fā)：新事物符合客觀規(guī)律，具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。）

27、三年級(jí)語(yǔ)文園地七課堂筆記日積月累

三年級(jí)語(yǔ)文園地七課堂筆記日積月累

作者簡(jiǎn)介：

王昌齡，字少伯，唐朝時(shí)期大臣，著名邊塞詩(shī)人。王昌齡與李白、高適、王維、王之渙、岑參等人交往深厚。其詩(shī)以七絕見長(zhǎng)，尤以邊塞詩(shī)最為著名，有詩(shī)家夫子七絕圣手之稱。著有《王江寧集》六卷。

字詞解釋：

羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。 芙蓉：指荷花。

亂入：雜入、混入。 聞歌：聽到歌聲。 始覺(jué)：才知道。

一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。

看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。

譯文：

采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛融為一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。

混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺(jué)察到有人前來(lái)。

古詩(shī)簡(jiǎn)析：

這首詩(shī)寫的是采蓮少女，但詩(shī)中并不正面描寫，而是用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫，巧妙地將采蓮少女的美麗與大自然融為一體。全詩(shī)生動(dòng)活潑，富于詩(shī)情畫意，饒有生活情趣。

28、三年級(jí)語(yǔ)文園地七課堂筆記交流平臺(tái)

三年級(jí)語(yǔ)文園地七課堂筆記交流平臺(tái)

點(diǎn)撥：摘抄是一種很重要的學(xué)習(xí)方法。①讀書時(shí)要主動(dòng)在文中標(biāo)畫出寫得好的語(yǔ)句；②讀書后將標(biāo)畫出的寫得好的語(yǔ)句分門別類地進(jìn)行摘抄，記錄在摘抄本上；③摘抄時(shí)對(duì)寫得生動(dòng)的語(yǔ)句可以寫出自己的感受，特別喜歡的語(yǔ)句可以背誦；④最后可以在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處，以備查詢。

29、三年級(jí)語(yǔ)文園地七課堂筆記詞句段運(yùn)用

三年級(jí)語(yǔ)文園地七課堂筆記詞句段運(yùn)用

1.照樣子，寫句子

點(diǎn)撥：通過(guò)觀察我們了解到：得字前面一般是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，如摔急跑；后面是用來(lái)說(shuō)明得前面的動(dòng)作怎么樣，如還挺重直跺腳像兔子一樣快。每個(gè)句子的表達(dá)都很具體形象。

造句：例：媽媽累得腰都直不起來(lái)了。

妹妹被嚇得哇哇直哭。

2.句子寫法

點(diǎn)撥：每句話中上一句話結(jié)尾的詞語(yǔ)是下一句話開頭的詞語(yǔ)，這是一種新奇有趣的句子表達(dá)形式。

造句：例：彎彎的小橋旁邊有艘彎彎的小船

30、三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記書寫提示

三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記書寫提示

狂 排 鋪 票 蓋 寒 臂 假 （漢字下方做田字格）

點(diǎn)撥：橫畫要寫的平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。另外，開始使用鋼筆，要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，把字寫的規(guī)范、端正、整潔。

31、三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記交流平臺(tái)

三年級(jí)語(yǔ)文園地二課堂筆記交流平臺(tái)

理解詞語(yǔ)

點(diǎn)撥：讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，有多種方法可以來(lái)理解：查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、找近義詞或反義詞、拆解詞語(yǔ)、做動(dòng)作、突破難字等。

32、三年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記日積月累

三年級(jí)語(yǔ)文園地八課堂筆記日積月累

1.不遷怒，不貳過(guò)?！墩撜Z(yǔ)》

關(guān)心別人就像關(guān)心自己一樣。

2.愛(ài)人若愛(ài)其身?！赌印?/p>

不把自己的怒氣轉(zhuǎn)移到別人的身上，不重復(fù)犯同樣的過(guò)錯(cuò)。

3.仁者愛(ài)人，有禮者敬人?！睹献印?/p>

仁愛(ài)的人愛(ài)人，禮讓的人尊敬人。

4.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印?/p>

和別人說(shuō)善意的話，會(huì)使他感覺(jué)比穿件衣服還溫暖；用惡語(yǔ)傷人，就比矛戟刺得還深。

這些名言都是教育我們要關(guān)愛(ài)別人，禮貌待人的。

33、六年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記日積月累

六年級(jí)語(yǔ)文園地三課堂筆記日積月累

作者簡(jiǎn)介：

朱熹，字元晦，號(hào)晦庵。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。主要作品有《四書章句集注》《太極圖說(shuō)解》等，后人輯有《朱子大全》《朱子集語(yǔ)象》等。其中《四書章句集注》成為欽定的教科書和科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)。

字詞解釋：

春日：春天。 勝日：天氣晴朗的好日子，也可看出人的好心情。

尋芳：游春，踏青。 泗水：河名，在山東省。 濱：水邊，河邊。

光景：風(fēng)光景物。 等閑：隨意。 東風(fēng)：春風(fēng)。

譯文：

風(fēng)和日麗游春在泗水之濱，無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新。誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致。

詩(shī)文簡(jiǎn)析：

這既是一首寫景詩(shī)，描繪了美好春天的景致；也是一首哲理詩(shī)，寓理追求圣人之道的美好愿望，二者相輔相成。首句點(diǎn)明出游的時(shí)令、地點(diǎn)，下面三句寫尋芳的所見、所得。春回大地，使人耳目一新。正是這新鮮的感受，使詩(shī)人認(rèn)識(shí)了東風(fēng)。仿佛是一夜東風(fēng)，吹開了萬(wàn)紫千紅的花；而百花爭(zhēng)艷的景象，不正是生機(jī)勃勃的春光嗎？詩(shī)人由尋而識(shí)，步步深化，統(tǒng)率全詩(shī)的則是一個(gè)新字。其實(shí)詩(shī)中的泗水是暗指孔門，因?yàn)榇呵飼r(shí)孔子曾在洙、泗之間，教授弟子。因此所謂尋芳即是求圣人之道。萬(wàn)紫千紅喻孔學(xué)的豐富多彩。詩(shī)人將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)燃萬(wàn)物的春風(fēng)。

34、二年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記日積月累

二年級(jí)語(yǔ)文園地六課堂筆記日積月累

字詞理解：

1.竟：終于。2.志：志向。3.存：懷抱。4.益：更加。5：堅(jiān)：堅(jiān)定。

釋義：

1.有志者事竟成?！逗鬂h書》

只要有志氣，有毅力，事情終究會(huì)成功。告訴了我們做人要有志向，無(wú)論做多么艱難的事，只要有雄心大志，不懈努力，就一定會(huì)成功。

2.志當(dāng)存高遠(yuǎn)。諸葛亮

人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。告訴我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)選擇崇高的人生目標(biāo)。

3.窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。王勃

境遇雖然困苦，但節(jié)操應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定，決不能拋棄自己的凌云壯志。指人要有抱負(fù)，無(wú)論困境還是老了。