如何理解“每個(gè)人都有自己該做的事情”這句話(huà)

如何理解“每個(gè)人都有自己該做的事情”這句話(huà)

1、如何理解“每個(gè)人都有自己該做的事情”這句話(huà)

如何理解每個(gè)人都有自己該做的事情這句話(huà)

每個(gè)人在這個(gè)世界上，在不同年齡，有不同的責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任，就是做了自己該做的事情。當(dāng)你是個(gè)學(xué)生時(shí)，你最重要事情就是努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。當(dāng)你的父母老了，你的責(zé)任就是照顧他們，使他們有個(gè)幸福的晚年。每個(gè)人所做的事情要符合自己的身份，地位。

2、“人家是人家，我是我”結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)你對(duì)這話(huà)的理解

人家是人家，我是我結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)你對(duì)這話(huà)的理解

這句話(huà)告訴了我們，我們只是我們只是，每個(gè)人都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)，要正確的看到別人的看法，但是不應(yīng)該為了迎合別人而盲目的改變自己，就像是小明100米跑的特別快，但是我800這種長(zhǎng)跑跑的速度快，我們不需要為了像小明一樣，從800的長(zhǎng)跑改成100米的短跑。

3、如何理解“每個(gè)人都有自己該做的事情”這句話(huà)

如何理解每個(gè)人都有自己該做的事情這句話(huà)

每個(gè)人在這個(gè)世界上，在不同年齡，有不同的責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任，就是做了自己該做的事情。當(dāng)你是個(gè)學(xué)生時(shí)，你最重要事情就是努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。當(dāng)你的父母老了，你的責(zé)任就是照顧他們，使他們有個(gè)幸福的晚年。每個(gè)人所做的事情要符合自己的身份，地位。

4、每個(gè)人都有自己該做的事情怎樣理解

每個(gè)人都有自己該做的事情怎樣理解

答：課文中的意思就是小毛蟲(chóng)知道知道不悲觀失望，也從來(lái)不會(huì)羨慕別人，因?yàn)樗来蠹叶际怯袑儆谧约旱氖虑橐?，而小毛蟲(chóng)要做的事情就是抽絲結(jié)繭。而對(duì)于我們?nèi)苏f(shuō)來(lái)，每個(gè)人的存在都是有意義的，生而為人我們要做的就是做好自己的事情。

5、十年樹(shù)木 百年樹(shù)人這句話(huà)的意思

十年樹(shù)木 百年樹(shù)人這句話(huà)的意思

意思：十年的時(shí)間可以培育一棵樹(shù)木，一百年的時(shí)間才可以培育一個(gè)人才。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。

6、《手術(shù)臺(tái)就是陣地》默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話(huà)的理解。你還可以查查資料，了解有關(guān)白求恩的其他故事。

默讀課文，聯(lián)系事情發(fā)生的背景，說(shuō)說(shuō)你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地這句話(huà)的理解。你還可以查查資料，了解有關(guān)白求恩的其他故事。

答：這里的陣地指的是崗位，每個(gè)人都有自己的崗位，工人叔叔的崗位在工廠，農(nóng)民伯伯的崗位在農(nóng)田，而醫(yī)生的崗位在手術(shù)臺(tái)，所以說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是陣地。白求恩大夫一直把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作自己的陣地，無(wú)論外面多么危險(xiǎn)，都堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)前，表現(xiàn)了白求恩大夫不怕?tīng)奚?、?duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱忱的國(guó)際主義精神。

7、抄寫(xiě)第3自然段，體會(huì)這段話(huà)是怎樣把趙州橋的“美觀”寫(xiě)清楚的。

抄寫(xiě)第3自然段，體會(huì)這段話(huà)是怎樣把趙州橋的美觀寫(xiě)清楚的。

這段話(huà)運(yùn)用排比的修辭手法，極其生動(dòng)地描繪出橋面石欄欄板上圖案中龍的各種不同的姿態(tài)，栩栩如生。

8、以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開(kāi)頭，用自己的話(huà)講講刺猬是怎樣偷棗的

提示：要弄清刺猬偷棗的過(guò)程（爬上樹(shù)搖晃樹(shù)歸棗用刺扎棗）有條理的敘述；其次，注意將刺猬偷棗的動(dòng)詞表達(dá)準(zhǔn)確，還要將聲音真切地描述出來(lái)。

例1：小刺猬偷棗的本事真高明！它慢慢地爬向老杈，又爬向伸出的枝，用力搖晃枝杈，讓紅棗落了一地，然后把散落的紅棗逐個(gè)地歸到一起，就地打了一個(gè)滾兒，歸起的那堆棗兒，全都扎在它的背上了，就這樣，它滿(mǎn)載而歸了。

例2：小刺猬偷棗的本事真高明！一天晚上，新月斜掛，它緩慢地爬上老樹(shù)杈，順著老樹(shù)杈爬上了掛滿(mǎn)紅棗的枝條，枝條都被它壓彎了下來(lái)。然后它用力搖晃枝條，這時(shí)紅棗噼里啪啦的掉了一地。它接著從枝條上跳了下來(lái)，匆匆忙忙地爬來(lái)爬去把地上的紅棗歸攏到一起，接著就地打了一個(gè)滾兒，紅棗就都扎到它的背上了。它馱起紅棗，怕被人發(fā)現(xiàn)了，就急火火地朝墻角的水溝眼兒跑去，從那溜走了。

9、“最了解我的人到底還是媽媽”這句話(huà)你是怎么了解的？

最了解我的人到底還是媽媽這句話(huà)你是怎么了解的？

從小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？對(duì)我眨了一下眼睛可以看出媽媽早已經(jīng)知道這棵樹(shù)是英英變的，聯(lián)系課文開(kāi)頭，媽媽知道英英不喜歡吃飯才變成了樹(shù)，于是帶了很多好東西住到鳥(niǎo)窩，又故意分給小動(dòng)物，和它們一起嘖吧嘖吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英終于明白了最了解我的人到底還是媽媽。

10、三年級(jí)語(yǔ)文22課“一切看上去都是有生命的”如何理解

三年級(jí)語(yǔ)文22課一切看上去都是有生命的如何理解

燕子去了，還有回來(lái)的時(shí)候；小草枯萎了，來(lái)年春天還會(huì)再青回來(lái)；櫻花謝了，還有再開(kāi)放的時(shí)候。太陽(yáng)就算落山了，第二天也還是照樣可以升起，太陽(yáng)升起新的一天就開(kāi)始了，月亮升起，新的一天就快要結(jié)束了，所以說(shuō)一切看上去都是有生命的

11、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的這句話(huà)

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的這句話(huà)

一切看上去都是有生命這句話(huà)的意思其實(shí)是世界上的一切事物看上去都是那么的奇妙，就算是很普通的東西，它的存在也是有價(jià)值的，我們應(yīng)該要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們。然后遵循它們的自然規(guī)律與世間萬(wàn)物和諧相處，大自然的一切都是生機(jī)勃勃的。

12、結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“一切看上去都是有生命的”你是怎么理解的

結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

一切看上去都是有生命的這句話(huà)給我的感受就是，我們的世界是很奇妙的，即使再普通的東西，我們只要去發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們，你就會(huì)感受到不管再普通的東西都是有它的特別之處的，就像藍(lán)天、白云、日出、日落等，像春天生長(zhǎng)的清早，夏天成熟的果實(shí)，秋天掉落的落葉，還是冬天堅(jiān)硬的樹(shù)干，這些都是有生命的，都是大自然的勃勃生機(jī)。

13、用自己的說(shuō)一說(shuō)一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

用自己的說(shuō)一說(shuō)一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

天空中出現(xiàn)的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星等東西，還有春天生長(zhǎng)的植物、夏天的樹(shù)蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，都是我們平時(shí)經(jīng)常看到的，是及其普通的?？墒亲髡邊s用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的美麗，感受到了大自然的勃勃生機(jī)。所以作者說(shuō)一切看上去都是有生命的。

14、你是如何理解一切看上去都是有生命的這句話(huà)的

你是如何理解一切看上去都是有生命的這句話(huà)的

天空中出現(xiàn)的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星等東西，還有春天生長(zhǎng)的植物、夏天的樹(shù)蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物，都是我們平時(shí)經(jīng)常看到的，是及其普通的?？墒亲髡邊s用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的美麗，感受到了大自然的勃勃生機(jī)。所以作者說(shuō)一切看上去都是有生命的。

15、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”理解

說(shuō)說(shuō)你對(duì)一切看上去都是有生命的理解

一切看上去都是有生命的這句話(huà)給我的感受就是，我們的世界是很奇妙的，即使再普通的東西，我們只要去發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們，你就會(huì)感受到不管再普通的東西都是有它的特別之處的，就像藍(lán)天、白云、日出、日落等，像春天生長(zhǎng)的清早，夏天成熟的果實(shí)，秋天掉落的落葉，還是冬天堅(jiān)硬的樹(shù)干，這些都是有生命的，都是大自然的勃勃生機(jī)。

16、說(shuō)說(shuō)“海底的植物差異也很大”這句話(huà)來(lái)自哪里？

說(shuō)說(shuō)海底的植物差異也很大這句話(huà)來(lái)自哪里？

第二句是課文第五自然段的總起句，后面的內(nèi)容運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，從色彩的多種多樣和大小相差很遠(yuǎn)來(lái)講述海底植物的差異很大。

17、你對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話(huà)是怎么理解的？

你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地這句話(huà)是怎么理解的？

說(shuō)說(shuō)你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地這句話(huà)的理解

白求恩認(rèn)為手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生打仗的陣地。搶救傷員就是打仗。既能點(diǎn)明白求恩大夫工作的環(huán)境，又能表現(xiàn)出白求恩大夫不怕?tīng)奚?，?jiān)守崗位的精神。

18、納米技術(shù)可以讓人們更加健康這句話(huà)怎么理解

納米技術(shù)可以讓人們更加健康結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料，我的理解是：用納米技術(shù)提高農(nóng)作物產(chǎn)量，并且無(wú)公害。

19、“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/h3>

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/font>

科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。看電視，只需輕輕地按動(dòng)遙控器，足不出戶(hù)知曉天下事。打開(kāi)電腦，只需簡(jiǎn)單地敲擊鍵盤(pán)，就可以自由地暢游在知識(shí)的海洋中。在晚上，打開(kāi)電燈，即使是黑夜，我也可以在明亮的燈光下安心地寫(xiě)作業(yè)。手機(jī)QQ，手機(jī)微信拉近了我和親戚、朋友之間的距離。高鐵和飛機(jī)讓我們的出行變得更加方便快捷了。

20、“人不可貌相，海水不可斗量”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。

這句話(huà)的意思是：不能光靠一個(gè)人的外表來(lái)評(píng)判這個(gè)人，正如海水不能用斗來(lái)測(cè)量一樣。用斗是量不出來(lái)海水到底有多少的，光憑外貌也無(wú)法全面地評(píng)判一個(gè)人的好壞。這句話(huà)啟示我們不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。

21、4.假設(shè)兩個(gè)廚師做每個(gè)菜的時(shí)間都相等。應(yīng)該按怎樣的順序炒菜？

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)二十參考答案

4.假設(shè)兩個(gè)廚師做每個(gè)菜的時(shí)間都相等。應(yīng)該按怎樣的順序炒菜？說(shuō)說(shuō)你的理由。

答：廚師每次總做兩個(gè)客人的菜，別只做1個(gè)客人的菜，這樣最省時(shí)間。

22、如何理解“所有的綠都整齊的按著節(jié)拍飄動(dòng)”，你的感受如何

如何理解所有的綠都整齊的按著節(jié)拍飄動(dòng)，你的感受如何

答:在詩(shī)人的筆下我們綠有很多，像春天的樹(shù)葉、春天的小草等，隨著一陣陣吹過(guò)來(lái)了的風(fēng)，隨風(fēng)飄動(dòng)著，就好似在跳舞一樣，跟著節(jié)拍在跳舞，給我們的感受就是這種綠是大自然的景象，春天也是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，給我們帶來(lái)了勃勃的生機(jī)。

23、“自以為從后腦到肩背……沒(méi)有一處不貼著船底了”這句話(huà)體現(xiàn)了什么？

自以為從后腦到肩背沒(méi)有一處不貼著船底了這句話(huà)體現(xiàn)了什么？

我們從這句中可以看出來(lái)貼著船底的這個(gè)仰臥姿勢(shì)，用了貼字也說(shuō)明了洞內(nèi)的狹小。從中我們可以感受到作者后腦、肩背、臀部、腳跟沒(méi)有一出不貼著船底的小心翼翼，我們也能了解到小船獨(dú)特的進(jìn)出方式。

24、“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”這句話(huà)你是如何理解的

納米技術(shù)可以讓人們更加健康這句話(huà)你是如何理解的

1.利用極其靈敏的納米探測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)和預(yù)防。未來(lái)的納米機(jī)器人甚至可以通過(guò)血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。2、生病的時(shí)候，需要吃藥?，F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來(lái)的納米釋放技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來(lái)，服一次藥可以管一周，甚至一個(gè)月。

25、“人不可貌相,海水不可斗量”,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解

人不可貌相,海水不可斗量,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解

答：比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來(lái)。我的陀螺雖小，但機(jī)智、靈活，使自己立于不敗之地。 所以說(shuō)不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。

26、落花生 下面這兩句話(huà)有什么含義，你是怎樣體會(huì)到的？和同學(xué)交流交流。

下面這兩句話(huà)有什么含義，你是怎樣體會(huì)到的？和同學(xué)交流交流。

（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

答：不好看指花生外在不美麗，很有用寫(xiě)出花生很實(shí)用。揭示花生默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。父親希望我們學(xué)習(xí)花生的這種品質(zhì)。

（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

答：人要做對(duì)社會(huì)和他人有益的人，不要做只講外表美而對(duì)社會(huì)和他人沒(méi)有益處的人。如：我們每天可見(jiàn)的清潔工人，沒(méi)有他們就沒(méi)有干凈的生活環(huán)境。

27、2、結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”這句話(huà)的體會(huì)。

這句話(huà)是作者的閱讀體會(huì)，讀了這句話(huà)，我也深有同感。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的，要想擴(kuò)充知識(shí)面，就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀。在我的書(shū)柜里就有許多中外名著，每當(dāng)完成老師布置的作業(yè)后，我都會(huì)讀上一個(gè)小時(shí)。在閱讀中，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開(kāi)闊了視野，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福，從書(shū)中我體驗(yàn)到從未有過(guò)的快樂(lè)。以后我還會(huì)堅(jiān)持閱讀，讓閱讀伴我成長(zhǎng)。

28、談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”這句話(huà)的體會(huì)。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《古人談讀書(shū)》課后練習(xí)及答案

結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)這句話(huà)的體會(huì)。

這句話(huà)是作者的閱讀體會(huì)，讀了這句話(huà)，我也深有同感。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的，要想擴(kuò)充知識(shí)面，就要在課下有選擇地、廣泛地閱讀。在我的書(shū)柜里就有許多中外名著，每當(dāng)完成老師布置的作業(yè)后，我都會(huì)讀上一個(gè)小時(shí)。在閱讀中，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開(kāi)闊了視野，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福，從書(shū)中我體驗(yàn)到從未有過(guò)的快樂(lè)。以后我還會(huì)堅(jiān)持閱讀，讓閱讀伴我成長(zhǎng)。

29、“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映...”這句話(huà)說(shuō)的是誰(shuí)，理由是什么？

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱(chēng)。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。

答：這句話(huà)說(shuō)描述的是孫悟空，因?yàn)槭峙e金箍棒這句話(huà)我們就可以知道，這是孫悟空的武器金箍棒。

30、讀《夏天里的成長(zhǎng)》找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

默讀課文，找出中心句，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

答：（1）中心句：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

(2)說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

答：第2 自然段圍繞中心句寫(xiě)了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動(dòng)物在夏天里飛快生長(zhǎng)的狀態(tài);第3自然段描寫(xiě)了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長(zhǎng);第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長(zhǎng)。所以課文圍繞中心句，從植物、動(dòng)物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫(xiě)了萬(wàn)物在夏天生 長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。

31、“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話(huà)有什么含義，對(duì)你有何啟發(fā)？

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話(huà)有什么含義，對(duì)你有何啟發(fā)？

答：三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明過(guò)程都是一樣的，先偶然發(fā)現(xiàn)，接著不斷追問(wèn)，之后反復(fù)研究和實(shí)驗(yàn)，最后解決問(wèn)題得出結(jié)論。所以含義就是我們要從細(xì)微看本質(zhì)，要善于發(fā)問(wèn)和探索，當(dāng)你解答了若干問(wèn)題以后，就有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)真理。

啟發(fā)：當(dāng)我們遇到問(wèn)題的時(shí)候要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，遇到困難不可怕，可怕的是不敢去解決它，所以我們一定要具備鍥而不舍的精神，才有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)真理。

32、“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的”的這段話(huà)有什么意思？

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的的這段話(huà)有什么意思？

結(jié)合全文我們可以看出來(lái)，我們是共產(chǎn)黨，是徹底地為人民的利益工作的。所以我們是為人民服務(wù)的，因此，如果有缺點(diǎn)的話(huà)，我們就不要怕別人批評(píng)指出來(lái)，還有不管是什么人指出來(lái)的都是可以的。只要你說(shuō)的是對(duì)的，我們就改正，你說(shuō)的方法對(duì)人民有好處的，我們就照辦，因?yàn)槲覀兪菑氐诪槿嗣窭婀ぷ鞯摹?/p>

33、“我想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧”這句話(huà)怎么理解

我想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧這句話(huà)怎么理解

◇我想,大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。

這句話(huà)通過(guò)我內(nèi)心的一個(gè)心理描寫(xiě)，也反映出來(lái)了我小時(shí)候心中充滿(mǎn)了美妙的東西，和奇特的一些想法，是具有童趣童真的。

34、人固有一死這句話(huà)的理解和體會(huì)

人固有一死這句話(huà)的理解和體會(huì)

人總是會(huì)有死掉的時(shí)候，只是看死的是重于泰山的，還是輕于鴻毛的，泰山常用來(lái)比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。鴻毛則比喻事物微不足道。一個(gè)為了國(guó)家利益而死的人，他就是重于泰山的。

35、“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話(huà)的含義,再說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話(huà)的含義,再說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么啟發(fā)

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現(xiàn)象看本質(zhì)，一層層的去深入了解，探索其包含的本質(zhì)。只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，我們從文中的三個(gè)事情案例中也可以了解到相關(guān)的內(nèi)容。

36、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話(huà)的含義

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這句話(huà)的含義

這句話(huà)的含義是我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候一定要有打破砂鍋問(wèn)到底的決心，一定要鍥而不舍的去追尋根源，漸漸的我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)真理是通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

37、如何理解“這樣的話(huà)我不知說(shuō)了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了”

如何理解這樣的話(huà)我不知說(shuō)了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了

因?yàn)樾r(shí)候我對(duì)身邊環(huán)境中聲音的好奇，同時(shí)也對(duì)父親的表充滿(mǎn)了好奇，并對(duì)父親懷里的表是怎樣發(fā)出聲音的產(chǎn)生疑問(wèn)。一天，我想要拿父親的表態(tài)個(gè)究竟，卻卻被拒絕了。

就這樣痛苦了許多天，父親做出了讓步，我看到了表里的世界，并印證了我的猜想。此后，我經(jīng)常請(qǐng)求父親把表打開(kāi)給我看。并對(duì)父親的說(shuō)法信以為真，后來(lái)，我逢人就說(shuō)我的猜想，不知道說(shuō)了多久，也不知道什么時(shí)候不說(shuō)了。

38、我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)這句話(huà)有和體會(huì)？

我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)這句話(huà)有和體會(huì)？

答：這句話(huà)是作者的閱讀體會(huì)。冰心老人一生喜愛(ài)讀書(shū)的，她在這一生中讀的書(shū)很多而積累下了很多的知識(shí)，從中我冰心老人也獲得了閱讀的快樂(lè)。

其實(shí)，我也有同感。我們要想擴(kuò)充知識(shí)面，就要廣泛地閱讀。在我的書(shū)柜里就有許多中外名著，我經(jīng)常閱讀它們。在閱讀中，我了解了很多課堂上學(xué)不到的東西，開(kāi)闊了視野，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀讓我感到幸福，從書(shū)中我體驗(yàn)到從未有過(guò)的快樂(lè)。以后我還會(huì)堅(jiān)持閱讀，讓閱讀伴我成長(zhǎng)。

39、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話(huà)的理解

說(shuō)說(shuō)你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地這句話(huà)的理解

提示：白求恩認(rèn)為手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生打仗的陣地。搶救傷員就是打仗。既能點(diǎn)明白求恩大夫工作的環(huán)境，又能表現(xiàn)出白求恩大夫不怕?tīng)奚?，?jiān)守崗位的精神。

40、你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？

你如何理解人不可貌相，海水不可斗量？

比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來(lái)。我的陀螺雖小，但機(jī)智、靈活，使自己立于不敗之地。 所以說(shuō)不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。