第二十三課 紙船和風(fēng)箏 猜猜下面加點(diǎn)字的讀音,和同學(xué)交流你是怎么猜出來(lái)的。說(shuō)說(shuō)你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。

第二十三課 紙船和風(fēng)箏 猜猜下面加點(diǎn)字的讀音,和同學(xué)交流你是怎么猜出來(lái)的。說(shuō)說(shuō)你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。

第二十三課 紙船和風(fēng)箏 猜猜下面加點(diǎn)字的讀音,和同學(xué)交流你是怎么猜出來(lái)的。說(shuō)說(shuō)你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。

1、第二十三課 紙船和風(fēng)箏 猜猜下面加點(diǎn)字的讀音,和同學(xué)交流你是怎么猜出來(lái)的。說(shuō)說(shuō)你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。

箏 松鼠 抓住

祝你幸福 愿意 哭

風(fēng)箏(zhēng) 松鼠(shǔ) 抓住(zhuā)

祝你幸福(xng) 愿意(yun) 哭(kū)(交流略,認(rèn)識(shí)的字略)

2、語(yǔ)文園地八猜猜下面詞語(yǔ)的讀音,再選擇合適的放在句子里讀一讀。

猜猜下面詞語(yǔ)的讀音,再選擇合適的放在句子里讀一讀。

啪 唰 吱呀 叮當(dāng)

嘟嘟嘟 咚咚咚 嘩啦嘩啦 嘰嘰喳喳

大家都睡著了,突然響起( 咚咚咚 )的敲門(mén)聲。

( 嘩啦嘩啦 ),雨不停地下著。

3、紙船和風(fēng)箏猜猜下面加點(diǎn)字的讀音,和同學(xué)交流你是怎么猜出來(lái)的。說(shuō)說(shuō)你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。

猜猜下面加點(diǎn)字的讀音,和同學(xué)交流你是怎么猜出來(lái)的。說(shuō)說(shuō)你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。

風(fēng)箏 松鼠 抓住

祝你幸福 愿意 哭

4、“貝”的故事 看圖,猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。

⊙看圖,猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。

點(diǎn)撥:古時(shí)候的鏡子是用金屬銅做的,的偏旁是,表示與金屬有關(guān)。狹義的珠寶單指玉石制品,所以,帶有偏旁的字多與玉石有關(guān)。

5、朗讀課文《葡萄溝》,注意下面加點(diǎn)字的讀音。

種葡萄 好客 葡萄干 水分

( zhng)葡萄 好(ho)客 葡萄干(gān) 水分(fn)

6、第五課 玲玲的畫(huà) 讀下面的句子,再聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

只要肯動(dòng)腦筋,壞事有時(shí)也能變成好事。

它有兩層意思:一是在生活中對(duì)待事情好壞的態(tài)度,我們不能把一些暫時(shí)沒(méi)有做好或不小心做錯(cuò)的事情都看成是壞事情,因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)變的;二是遇到事情辦得糟糕的時(shí)候,我們不能驚慌失措,要沉著冷靜,開(kāi)動(dòng)腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法。

7、第二十三課 紙船和風(fēng)箏 猜猜下面加點(diǎn)字的讀音,和同學(xué)交流你是怎么猜出來(lái)的。說(shuō)說(shuō)你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。

箏 松鼠 抓住

祝你幸福 愿意 哭

風(fēng)箏(zhēng) 松鼠(shǔ) 抓住(zhuā)

祝你幸福(xng) 愿意(yun) 哭(kū)(交流略,認(rèn)識(shí)的字略)

8、注意“屁股,脾氣,腹部,胳膊”這幾個(gè)加點(diǎn)字說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)

注意屁股,脾氣,腹部,胳膊這幾個(gè)加點(diǎn)字說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)

我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的字都含有偏旁月,都和身體部位有關(guān)。這樣的字還有脾、肝、臟等。

9、二年級(jí)上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏必考多音字

二年級(jí)上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏必考多音字

本文講的是松鼠和小熊之間發(fā)生的感人的友情故事,告訴我們:人與人交往需要建立友誼,并且要共同維護(hù)友誼的道理。

多音字

漂piāo(漂?。﹑io(漂亮)piǎo(漂白)

扎zh?。ㄔ槪﹝ā(包扎)zh(掙扎)

折sh(折本)zh(打折)zhē(折騰)

朝cho(朝代)zhāo(朝陽(yáng))

10、二年級(jí)上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

二年級(jí)上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.說(shuō)一說(shuō)松鼠和小熊是怎樣成為朋友的?

松鼠用紙船給小熊送去祝福與友情,小熊用風(fēng)箏回應(yīng)。于是他們成了好朋友。

2.松鼠和小熊發(fā)生了什么矛盾?

他們倆因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架,導(dǎo)致友誼破裂。

3.想一想松鼠和小熊后來(lái)是怎樣做的?

結(jié)果怎樣呢?松鼠主動(dòng)向小熊表示和好,小熊積極回應(yīng)。最后他們倆再一次成為了好朋友。

4.同學(xué)們,學(xué)了這篇課文,你懂得了什么道理?

人與人交往需要建立友誼,友誼需要彼此不斷地維護(hù)。

11、二年級(jí)上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏課堂筆記之句子解析

二年級(jí)上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏課堂筆記之句子解析

1.小熊也想折一只紙船送給松鼠,可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢?他想了想,就扎了一只風(fēng)箏。

想了想說(shuō)明小熊很認(rèn)真,不是隨便地做決定。

2.小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏,但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái),就把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)枝上。

小熊很珍惜和松鼠的友情,所以還是每天扎一只風(fēng)箏??墒撬植缓靡馑贾鲃?dòng)與松鼠和好,就把風(fēng)箏掛在樹(shù)枝上。

3.過(guò)了幾天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話:如果你愿意和好,就放一只風(fēng)箏吧!

為了化解矛盾,找回失去的友誼,松鼠勇敢地邁出了第一步,放出紙船請(qǐng)求和好,還建議小熊用風(fēng)箏表達(dá)自己的想法。

4.傍晚,松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái),高興得哭了。

風(fēng)箏朝他飛來(lái)表示小熊同意和好。松鼠因?yàn)橹匦抡一赜颜x而激動(dòng)地哭了。

12、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏讀后感

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏讀后感

讀后感一:

今天,我讀了《紙船和風(fēng)箏》這一課之后,我明白了和朋友發(fā)生不愉快的事情,要主動(dòng)和朋友道歉,重新和好,更重要的是要懂得謙讓。

  《紙船和風(fēng)箏》主要講了松鼠通過(guò)紙船給小熊送禮物,小熊通過(guò)風(fēng)箏給松鼠送禮物,因此成為了非常好的朋友。有一天它們倆因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架,之后再也不給對(duì)方送禮物了,但是他們都很想念對(duì)方,每天都還折紙船和風(fēng)箏,只是不好意思送出去。最后是松鼠主動(dòng)給小熊送禮物并和好的故事。故事告訴我們朋友之間要互相謙讓,發(fā)生矛盾要主動(dòng)道歉,愉快的相處。

  今后,我和同學(xué)、朋友之間相處我會(huì)懂得謙讓,不斤斤計(jì)較。

讀后感二:

今天,我們學(xué)了《紙船和風(fēng)箏》,紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成為好朋友。一天,它們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事而吵架,山上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到飄流的小船。最終小松鼠再也受不了了,于是小松鼠就放了一只小船,上面寫(xiě)著:如果你不嫌氣的話就和好吧。小熊看到上面的紙條高興地笑了。

  國(guó)慶節(jié)放假的一天,我和我的好朋友陳晨一起去了小溝背游玩,那里的路都是石頭路,很難走,而且一跑腳就會(huì)很疼。我的好朋友陳晨不怕疼,她跑的很快,她看見(jiàn)我跑的`慢就說(shuō)我:小笨豬。我很生氣,就說(shuō)她一句:你也是小笨豬。就那樣我們吵了起來(lái)。這時(shí)媽媽說(shuō)我們:你們兩個(gè)都是好朋友,不要再吵了。我想以前快樂(lè)的在一起玩,現(xiàn)在吵著架一點(diǎn)也不好,我就主動(dòng)和她和好了。我說(shuō):陳晨,我們?cè)僖膊怀臣芰?。陳晨高興地笑了,我也高興地笑了。我們手牽著手唱著歌,跳著舞。

  這篇課文讓我明白了,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架,破壞了好朋友之間的友誼。要珍惜友誼,相互謙讓。

13、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏生字組詞與多音字組詞

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏生字組詞與多音字組詞

本文講的是松鼠和小熊之間發(fā)生的感人的友情故事,告訴我們:人與人交往需要建立友誼,并且要共同維護(hù)友誼的道理。

生字組詞

紙zhǐ(白紙、報(bào)紙、紙張)

折zh(折斷、打折、折衣服)

張zhāng(張開(kāi)、張口、紙張)

祝zh(祝福、慶祝、祝愿)

扎zā(包扎、扎風(fēng)箏、扎褲腿)

抓zhu?。ㄗナ?、抓住、抓痕)

但dn(但愿、但是、不但)

哭kū(哭泣、哭聲、哭訴)

箏zhēng(風(fēng)箏、古箏)

鼠shǔ(松鼠、老鼠、地鼠)

漂piāo(漂浮、漂流、漂泊)

幸xng(幸福、慶幸、榮幸)

愿yun(愿望、自愿、愿意)

取qǔ(錄取、取代、進(jìn)?。?/p>

多音字

漂piāo(漂浮)pio(漂亮)piǎo(漂白)

扎zhā (扎針)z?。ò﹝h(掙扎)

折sh (折本)zh(打折)zhē(折騰)

朝cho(朝代)zhāo(朝陽(yáng))

14、《秋天的雨》課文從三個(gè)方面寫(xiě)了秋天的雨,和同學(xué)交流你最感興趣的部分。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的雨》課后練習(xí)題答案解析,課文從三個(gè)方面寫(xiě)了秋天的雨,和同學(xué)交流你最感興趣的部分。

點(diǎn)撥:課文從秋雨五彩繽紛的顏色、好聞的氣味和秋雨吹起了金色的喇叭寫(xiě)了秋天的雨。

15、《總也倒不了的老屋》讀課文的過(guò)程中,你有沒(méi)有猜到后面會(huì)發(fā)生什么?和同學(xué)交流。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《總也倒不了的老屋》課后練習(xí)題答案解析,讀課文的過(guò)程中,你有沒(méi)有猜到后面會(huì)發(fā)生什么?和同學(xué)交流。

點(diǎn)撥:在朗讀的過(guò)程中,我在旁批的提示下,不斷思考,不斷預(yù)測(cè)下面的內(nèi)容,我知道老屋熱情、善良,我猜測(cè)它一定會(huì)答應(yīng)別人的請(qǐng)求,所以老屋永遠(yuǎn)站著。

16、聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音課后答案,你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的?

說(shuō)一說(shuō),你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的?

*聽(tīng)了老師的這番話,我憧憬這即將到來(lái)的一天,期待著生活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

*小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

點(diǎn)撥:理解詞語(yǔ)的方法比較多:可以聯(lián)系上下文理解,可以查字典理解,可以回憶生活畫(huà)面幫助理解,還可以尋找近義詞來(lái)理解

例:憧憬是書(shū)面化比較強(qiáng)的詞語(yǔ),一般用查字典的方法來(lái)理解,字典中查出它是向往的意思,再回到原句:我對(duì)即將到來(lái)的這一天充滿向往,充滿期待,這樣算是理解了憧憬一詞。

忐忑不安一詞可以聯(lián)系上下文來(lái)理解,前文打碎了家里的花瓶,后文害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他,前后聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)此刻小明內(nèi)心的不安和糾結(jié);忐忑不安還可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解:如果是你打碎了家里的花瓶,你會(huì)怎么想?自責(zé)、擔(dān)心、害怕

17、第14課《小狗學(xué)叫》 故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?說(shuō)說(shuō)你的理由。然后聽(tīng)老師讀故事的結(jié)局,看看和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同。

答案:

第一種:狗決心學(xué)習(xí)小母牛叫,但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西,狗差點(diǎn)被辮子抽中,立即逃跑了。(理由:還有比這更好聽(tīng)的叫聲嗎?)

第二種:狗被農(nóng)民帶回了家。狗會(huì)很多種叫聲,農(nóng)民覺(jué)得它是個(gè)妖怪,連忙趕走了它。

(狗太想學(xué)會(huì)各種叫聲,可是學(xué)太多了,反而不好)

第三種:狗聽(tīng)到汪汪,汪汪的叫聲,有一種親切感,也不由得學(xué)叫起來(lái),那只狗聽(tīng)到叫聲走了過(guò)來(lái),他們成了好朋友。

(回歸本色,這才是狗應(yīng)該學(xué)會(huì)的叫聲)

18、第8課《賣(mài)火柴的小女孩》 和同學(xué)交流印象深刻的部分,說(shuō)說(shuō)你的感受。

示例:小女孩不停地擦燃火柴,看到各種幻象的部分。其實(shí)小女孩什么都沒(méi)有,她的美好愿望和幸福憧憬只是寄托在幻象之中。除此之外,她只有寒冷、饑餓和痛苦。

19、第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》 下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的?和同學(xué)交流?

??!多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂。

1、明朗與晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗,除了晴,還有亮的意思,藍(lán)天都亮了起來(lái),這是結(jié)合生活實(shí)際想象出來(lái)的景象。多么表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)氣是非常興奮的,強(qiáng)調(diào)了明朗的程度的。(聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思)

2、凌亂就是雜亂無(wú)條理的意思,我是通過(guò)上文的它們排列得并不整齊理解的。凌亂:混亂而沒(méi)有調(diào)理。近義詞:混亂 紛亂 雜亂等;反義詞:整潔、整齊。(聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)

20、第19課《海濱小城》 在課文中畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子,抄寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。

早晨,機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵,都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民,軍艦上的戰(zhàn)士,他們的臉和胳臂上也鍍上了一層金黃色。

初夏,桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味,飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,開(kāi)得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,樹(shù)葉密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨。

這里的孩子們見(jiàn)得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。

21、讀下面的句子,你體會(huì)到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會(huì)到了英子心情的變化?畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。

1、英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來(lái),眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

答:猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個(gè)詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

2、英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

答:深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂(lè)。

文中還寫(xiě)到她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑,甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上,還讓同學(xué)們教她跳舞。,也可以看出英子變得自信、快樂(lè)、開(kāi)朗。

22、讀課文的過(guò)程中,你有沒(méi)有猜到后面會(huì)發(fā)生什么?和同學(xué)交流。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《總也倒不了的老屋》課后習(xí)題答案

讀課文的過(guò)程中,你有沒(méi)有猜到后面會(huì)發(fā)生什么?和同學(xué)交流。

提示:在朗讀的過(guò)程中,我在旁批的提示下,不斷思考,不斷預(yù)測(cè)下面的內(nèi)容,我知道老屋熱情、善良,我猜測(cè)它一定會(huì)答應(yīng)別人的請(qǐng)求,所以老屋永遠(yuǎn)站著。

23、讀句子,說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分給你什么感受,然后選擇一句抄寫(xiě)下來(lái)。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》課后習(xí)題答案

讀句子,說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分給你什么感受,然后選擇一句抄寫(xiě)下來(lái)。

1、父親突然站定,朝幽(yōu)深的霧蒙蒙的樹(shù)林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。

答:幽深說(shuō)明樹(shù)林很大很安靜,沒(méi)有鳥(niǎo)的動(dòng)靜;霧蒙蒙給人一種模糊的感覺(jué),說(shuō)明早上的霧氣遮住了樹(shù)林,根本看不見(jiàn)鳥(niǎo)。父親通過(guò)聽(tīng)和聞就能在這樣的樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo),說(shuō)明父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。

2、我茫然地望著凝(nng)神靜氣像樹(shù)一般兀(w)立的父親。

答:加點(diǎn)部分用比喻的手法,把父親比作樹(shù),說(shuō)明父親正在聚精會(huì)神地觀察樹(shù)林,在用心體會(huì)鳥(niǎo)帶給他的感受。他專注地找鳥(niǎo),生怕驚動(dòng)鳥(niǎo),表現(xiàn)父親愛(ài)鳥(niǎo)。

3、我只聞到有濃濃的苦味的草木氣息,沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。

答:加點(diǎn)詞是我聞到的草木的氣息,說(shuō)明我不了解鳥(niǎo)。父親能從這樣的氣息中聞到鳥(niǎo)的氣味,得益于他豐富的親身體驗(yàn),可見(jiàn)父親一直在觀察、了解鳥(niǎo),對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)由來(lái)已久。突出表現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的了解。

通過(guò)這些詞語(yǔ),一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)、知鳥(niǎo)的父親形象更加清晰、生動(dòng)。

24、三年級(jí)下冊(cè)第二十四課火燒云說(shuō)說(shuō)火燒云的哪些特點(diǎn),你是從哪些語(yǔ)句了解到的

三年級(jí)下冊(cè)第二十四課火燒云說(shuō)說(shuō)火燒云的哪些特點(diǎn),你是從哪些語(yǔ)句了解到的

火燒云特點(diǎn):顏色絢麗、形狀千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變

從第3自然段可以看出火燒云的顏色變化極多,豐富多彩;從第4-6自然段可以看出火燒云的形狀變化多端。

舉例:從一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色我們可以看出來(lái)火燒云的顏色多,變化快。從葡萄灰、梨黃、茄子紫這些顏色天空都有,也表現(xiàn)了火燒云的絢麗。

25、讀花的學(xué)校,注音下面加點(diǎn)的走過(guò)荒野,吹著口笛等字

讀花的學(xué)校,注音下面加點(diǎn)的走過(guò)荒野,吹著口笛等字

◇濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野,在竹林中吹著口笛。

◇樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。

提示:加點(diǎn)部分都是擬人化的短語(yǔ),通過(guò)擬人形象生動(dòng)地描述了東風(fēng)、樹(shù)枝和雷云的動(dòng)作,讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣,花在跳舞、狂歡時(shí)熱烈的氣氛,體會(huì)到花孩子愉快的心情。

26、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)我們一起來(lái)讀讀下面的句子,認(rèn)真體會(huì)加點(diǎn)詞句的意思,再把這些句子抄下來(lái)。 20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

我們一起來(lái)讀讀下面的句子,認(rèn)真體會(huì)加點(diǎn)詞句的意思,再把這些句子抄下來(lái)。

20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

答:呼風(fēng)喚雨:指具有非凡的本領(lǐng),能夠支配自然,利用自然的能力!在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破,不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。

人們只能在神話中用千里眼順風(fēng)耳騰云駕霧的神仙,來(lái)寄托自己的美好愿望。

答:千里眼:形容看的非常遠(yuǎn)。 順風(fēng)耳:形容聽(tīng)的非常遠(yuǎn)。

騰云駕霧:乘著云,駕著霧。原是傳說(shuō)中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行,后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。

這三個(gè)詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代,人們只能用這種方式來(lái)寄托自己的美好愿望。

20世紀(jì)的成就,真可以用忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)來(lái)形容。

答:忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)出自盛唐邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》,詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放,原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來(lái)這句詩(shī)經(jīng)常被人引用,用來(lái)形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩(shī),表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大,是人們始料未及的,給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。

27、四上《一只窩囊的大老虎》你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?印象最深的是什么,和同學(xué)交流。

排練時(shí)的情形,記憶很深刻,而表演時(shí)到底怎么演完的,我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)。你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?印象最深的是什么,和同學(xué)交流。

原因:當(dāng)時(shí)太緊張了。

類似經(jīng)歷示例:

A、 終于輪到我們上臺(tái)了,我既高興又著急,高興的是終于能上臺(tái)了,著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無(wú)數(shù)次,但在等待的時(shí)候,我的心還是怦怦直跳。音樂(lè)響起,我面帶微笑,隨著音樂(lè)翩翩起舞,心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀!

B、終于輪到我們上場(chǎng)了,我既高興,又緊張。高興的是能上臺(tái)了,緊張的是怕忙中出錯(cuò),那可會(huì)丟了班集體的榮譽(yù)的。音樂(lè)響起,我們面帶微笑,開(kāi)始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂(lè)的變化,我們的誦讀聲時(shí)而高,時(shí)而低;時(shí)而快,時(shí)而慢;時(shí)而重,時(shí)而輕。有時(shí)我們還輕打快板,敲擊鈴鼓,和著節(jié)奏,把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺(tái)下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺(tái)下頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了,心里就像喝了蜂蜜一樣甜。

28、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《夜間飛行的秘密》 讀下面的片段,試著從不同角度提出問(wèn)題,和同學(xué)交流。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《夜間飛行的秘密》課后習(xí)題答案

讀下面的片段,試著從不同角度提出問(wèn)題,和同學(xué)交流。

馬鈴薯和藕不是植物的根,而是莖。它們躲在泥土里變了模樣,你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖,有一個(gè)總的名稱,叫做變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖,叫作塊莖;茡薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦,叫作球莖;洋蔥和大蒜頭,長(zhǎng)得一瓣一瓣的,好像鱗片一樣,叫作鱗莖;藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣,就叫作根狀莖。選自朱江的《它們是莖,還是根?》,有改動(dòng)

從寫(xiě)法上提問(wèn):介紹變態(tài)莖時(shí)用了什么修辭方法?

從片段中得到啟示,結(jié)合生活實(shí)際提問(wèn):我們見(jiàn)到的變態(tài)根還有哪些?說(shuō)說(shuō)它們屬于變態(tài)根的哪一種。

29、地震中的父與子課文結(jié)尾為什么說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”呢?課文找出相關(guān)的語(yǔ)句,和同學(xué)交流自己的看法。

課文結(jié)尾為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子呢?課文找出相關(guān)的語(yǔ)句,和同學(xué)交流自己的看法。

答:這是全文的中心句,父親了不起是因?yàn)樗麨榱司葍鹤樱瑳Q不放棄,實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾,這是一個(gè)堅(jiān)忍不拔、決不放棄、守諾言、有責(zé)任感的父親;兒子了不起是七歲的兒子在瓦礫堆下鼓勵(lì)同學(xué),與死神搏斗,這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、對(duì)父親無(wú)比信任、舍己為人的兒子。

30、落花生 下面這兩句話有什么含義,你是怎樣體會(huì)到的?和同學(xué)交流交流。

下面這兩句話有什么含義,你是怎樣體會(huì)到的?和同學(xué)交流交流。

(1)所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。

答:不好看指花生外在不美麗,很有用寫(xiě)出花生很實(shí)用。揭示花生默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。父親希望我們學(xué)習(xí)花生的這種品質(zhì)。

(2)那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

答:人要做對(duì)社會(huì)和他人有益的人,不要做只講外表美而對(duì)社會(huì)和他人沒(méi)有益處的人。如:我們每天可見(jiàn)的清潔工人,沒(méi)有他們就沒(méi)有干凈的生活環(huán)境。

31、七律 . 長(zhǎng)征先說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,再聯(lián)系加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

先說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思,再聯(lián)系加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

(1)五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

答:意思:五嶺山脈那樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢(shì)磅礴,可在紅軍看來(lái),不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。

逶迤和磅礴是用夸張手法寫(xiě)出山勢(shì)雄險(xiǎn), 細(xì)浪和泥丸用比喻手法寫(xiě)出在紅軍眼里這些困難多么渺小,表現(xiàn)詩(shī)人大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

(2)金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

答:意思:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人溫暖的感受;大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意。

暖寒,既寫(xiě)出了天氣情況,又寫(xiě)出了心理感受。暖寫(xiě)出紅軍巧渡金沙江后的歡快心情,寒寫(xiě)出紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯,表現(xiàn)詩(shī)人英勇無(wú)畏的英雄氣概。

32、10、牛郎織女(一) 3、選做 課文中有很多不可思議的地方,如,老牛突然會(huì)說(shuō)話了,它知道織女何時(shí)會(huì)下凡。在其他的民間故事種找出你覺(jué)得不可思議的情節(jié),和同學(xué)交流。

《白蛇傳》中白素貞上天庭盜取仙草救活許仙;《梁山伯與祝英臺(tái)》中梁山伯與祝英臺(tái)死后雙雙化媒;《孟姜女》中孟姜女哭倒長(zhǎng)城。

33、1、默讀課文,說(shuō)說(shuō)牛郞和老牛是怎么相處的,他和織女是怎么認(rèn)識(shí)的?

牛郞和老牛相處:

牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密,二來(lái)呢,他想,牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它,怎么對(duì)得起它呢?他總是挑很好的草地,讓牛吃又肥又嫩的青草,家里吃的干草,篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。??柿?,他就牽著它到小溪的上游,讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹(shù)林里休息;冬天天氣冷,就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈,不讓有一點(diǎn)兒草葉土粒。

牛郎隨口哼幾支小曲兒,沒(méi)人聽(tīng)他的,可是牛搖搖耳朵閉閉眼,好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心里想什么,嘴里就說(shuō)出來(lái),沒(méi)人聽(tīng)他的,可是牛咧開(kāi)嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意思。他常常把看見(jiàn)的聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛,有時(shí)候跟它商量一些事。牛雖然不說(shuō)話,可是眉開(kāi)眼笑的,牛郎也就滿意了。

以后,他白天上山打柴,柴滿一車(chē),就讓老牛拉著,到集市上去換糧食;夜晚就讓老牛在車(chē)旁邊休息,自己睡在車(chē)上。

他和織女認(rèn)識(shí):

老牛說(shuō):明天黃昏的時(shí)候,你翻過(guò)右邊那座山。山那邊一片樹(shù)林,樹(shù)林前邊一個(gè)湖,那時(shí)候有幾個(gè)仙女會(huì)在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上,你要撿起那件粉紅色的紗衣,跑到樹(shù)林里等著,去跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。這個(gè)好機(jī)會(huì)你可別錯(cuò)過(guò)了。

牛郎按照老牛說(shuō)的去做,果然認(rèn)識(shí)了織女。

34、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)三》 3.以虛線為對(duì)稱軸,畫(huà)出與下面圖形軸對(duì)稱的圖形,并與同伴交流你是怎么畫(huà)的。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)三》

3.以虛線為對(duì)稱軸,畫(huà)出與下面圖形軸對(duì)稱的圖形,并與同伴交流你是怎么畫(huà)的。

畫(huà)軸對(duì)稱圖形另一半的方法:

1、描:描關(guān)鍵點(diǎn)

2、找:找出對(duì)稱點(diǎn)

3、連:連接對(duì)稱點(diǎn)

35、讀下面的句子,注意表示時(shí)間的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的感受。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子,注意表示時(shí)間的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的感受。

◇上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。

◇1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車(chē)或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證,10月8日和19日,三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。

◇上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。

這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多,是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館,從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅,真是讓人痛心、惋惜。

◇1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車(chē)或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。

從時(shí)間上推算是十天左右,可以看出英法聯(lián)軍在圓明園破壞的時(shí)間之長(zhǎng);凡是統(tǒng)統(tǒng)破壞毀掉銷毀放火等詞語(yǔ),描寫(xiě)了英法聯(lián)軍在圓明園肆意掠奪破壞的野蠻行徑。讀了這段話,我感受到侵略者的貪婪無(wú)恥、野蠻殘暴。

36、體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果,說(shuō)說(shuō)小艇特點(diǎn)

體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果,說(shuō)說(shuō)小艇特點(diǎn)

威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。

我們可以從加點(diǎn)的部分看出來(lái),這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,很好的抓住了小艇的特點(diǎn),突出了威尼斯小艇外形的特殊、美觀實(shí)用等特點(diǎn)。

37、聯(lián)系上下文,猜一猜加點(diǎn)字的意思

聯(lián)系上下文,猜一猜加點(diǎn)字的意思

◇譽(yù)之曰。 譽(yù)( )

◇其人弗能應(yīng)也。 弗( )

◇不可同世而立。 立( )

◇譽(yù)之曰。 譽(yù)( 稱贊 )

◇其人弗能應(yīng)也。 弗( 不能 )

◇不可同世而立。 立( 存在 )

38、這片土地是神圣的讀讀下面的句子,結(jié)合上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些句子的含義;再?gòu)恼n文中找出類似的句子,和同學(xué)談?wù)勛约旱睦斫狻?/h3>

讀讀下面的句子,結(jié)合上下文和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這些句子的含義;再?gòu)恼n文中找出類似的句子,和同學(xué)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

(1)我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。

答:這句話表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系,同時(shí)也告訴我們:不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去對(duì)待,而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。

(2)任何降臨在大地上的事,終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。

答:這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來(lái),指出了兩者興則同興、滅則同滅的密切關(guān)系。

(3)大地不屬于人類,而人類是屬于大地的。

答:這句話告訴我們:只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木,一山一石,才能確保人類生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件,從而保證生命的延續(xù)。

39、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《竹節(jié)人 為完成三個(gè)不同的任務(wù),你是怎樣讀這篇文章的?和同學(xué)交流。

任務(wù)1:寫(xiě)玩具制作指南,教別人玩這種玩具

毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截,這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了,在上面鉆一對(duì)小眼,供裝手臂用。再鋸八截短的,分別做四肢,用一根納鞋底的線把它們穿在一起,就成了。鋸的時(shí)候要小心,弄不好一個(gè)個(gè)崩裂,前功盡棄。

任務(wù)2:體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣

還有同學(xué)別出心裁,想技高一籌,給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋,做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì),便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來(lái)觀摩。誰(shuí)知弄巧成拙,中看不中用,沒(méi)打幾個(gè)回合,那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了,于是對(duì)方大呼勝利。

下課時(shí),教室里擺開(kāi)場(chǎng)子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái),才知道已經(jīng)上課,便一哄作鳥(niǎo)獸散。

上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng),跟同桌在課桌上又搏將起來(lái),這會(huì)兒,嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長(zhǎng)脖子,恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái),被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把沒(méi)收的東西扯散了,隨手扔出窗外。

蹲著身子,瞪大眼,可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

任務(wù)3:講一個(gè)有關(guān)老師的故事

老師大步流星走過(guò)來(lái),怒氣沖沖伸手一拂,屏風(fēng)頹然倒了,一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō),費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的,建立了赫赫偉績(jī),鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。

只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

他臉上的神情,跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。

40、讀下面的句子,注意加點(diǎn)的部分,體會(huì)五位壯士的英雄氣概。在課文中畫(huà)出類似的詞句,和同學(xué)交流。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課《狼牙山五壯士》課后練習(xí)答案

讀下面的句子,注意加點(diǎn)的部分,體會(huì)五位壯士的英雄氣概。在課文中畫(huà)出類似的詞句,和同學(xué)交流。

◇為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一一聲:走!帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長(zhǎng)后面。

◇他剛要擰開(kāi)蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過(guò)手榴彈插在腰間,猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭,大聲喊道:同志們!用石頭砸!

答:①斬釘截鐵:比喻說(shuō)話、辦事果斷堅(jiān)決,明快利落。文中這樣寫(xiě)有力地突出了班長(zhǎng)的態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷,飽含著五壯士高昂的斗志,同時(shí)也表現(xiàn)出了他們崇高的自我犧牲的精神。

②一個(gè)走字,鏗鏘有力,擲地有聲,更加突出了班長(zhǎng)的態(tài)度十分堅(jiān)定。熱血沸騰:情緒高漲。這里說(shuō)明戰(zhàn)士們的想法和班長(zhǎng)的想法是一致的,表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲的精神。

③搶前一步奪過(guò)猛地舉起砸,這些詞語(yǔ)生動(dòng)形象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對(duì)敵人的仇恨,表現(xiàn)了他機(jī)智英勇、頑強(qiáng)不屈的精神。

文中還有這樣的句子:頓時(shí),石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國(guó)人民的仇恨,向敵人頭上砸去。這個(gè)句子形象地表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的頑強(qiáng)不屈及對(duì)敵人的刻骨仇恨。

41、你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人,和同學(xué)交流交流

你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人,和同學(xué)交流交流

答:我覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)①不甘平庸,敢于冒險(xiǎn),追求自由,不畏艱難。②鎮(zhèn)定自若,樂(lè)觀向上,對(duì)生活充滿信心,具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。③樂(lè)于助人,有正義感,富有同情心,機(jī)智勇敢。④對(duì)生活充滿希望,并用自己的實(shí)際行動(dòng)去完成,具有實(shí)干精神的人。

42、生活中你也有過(guò)與人惜別的經(jīng)歷吧,和同學(xué)交流交流

生活中你也有過(guò)與人惜別的經(jīng)歷吧,和同學(xué)交流交流

示例:記得讀三年級(jí)時(shí),我有一個(gè)特別要好的同學(xué),每天我們總是一起上學(xué),放學(xué)一起回家,幾乎是形影不離??墒怯幸惶?,他突然對(duì)我說(shuō):今天,這也許是我們最后一次見(jiàn)面了我疑惑地看著他,心里琢磨著:什么叫最后一次見(jiàn)面了?他要去哪兒?我們來(lái)到湖邊坐下,他看著我疑惑的雙眼,笑了一下,從袋子拿出一支精致的鋼筆,給你。我伸出手,接過(guò)李江給我的鋼筆,我要搬家了,要到廣州上學(xué)了。這是我給你的送別禮,希望你能喜歡。我愣住了,腦海里全都是我與李江的美好回憶,兩行淚不知何時(shí)從我眼里流了下來(lái),他繼續(xù)說(shuō)道:我要離開(kāi)這所城市了,我希望你能記住我!我有點(diǎn)茫然,過(guò)了良久,才說(shuō):你要走了,還回來(lái)嗎?回來(lái)記得找我。我們?cè)诤吜牧撕芫煤芫?,夕?yáng)把我們倆的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)

43、紙船和風(fēng)箏二年級(jí)第23課的生字組詞造句

紙船和風(fēng)箏二年級(jí)第23課的生字組詞造句

①生字組詞造句

折折紙 打折 這家超市的商品在打折。

張紙張 張口 這本書(shū)的紙張質(zhì)量很好。

祝祝福 祝賀 我衷心地祝福她能幸福。

扎包扎 扎彩 醫(yī)生正在為他包扎傷口。

抓抓緊 抓癢 同學(xué)們正抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。

但但是 不但 他不但不聽(tīng)勸,還罵人。

哭哭泣 哭訴 堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)輕易哭泣。

②生字組詞

我會(huì)寫(xiě)

紙zhǐ(白紙、報(bào)紙、紙張)

折zh(折斷、打折、折衣服)

張zhāng(張開(kāi)、張口、紙張)

祝zh(祝福、慶祝、祝愿)

扎z?。ò?、扎風(fēng)箏、扎褲腿)

抓zhu?。ㄗナ?、抓住、抓痕)

但dn(但愿、但是、不但)

哭kū(哭泣、哭聲、哭訴)

我會(huì)認(rèn)

箏zhēng(風(fēng)箏、古箏)

鼠shǔ(松鼠、老鼠、地鼠)

漂piāo(漂浮、漂流、漂泊)

幸xng(幸福、慶幸、榮幸)

愿yun(愿望、自愿、愿意)

取qǔ(錄取、取代、進(jìn)?。?/p>

44、猜下列加點(diǎn)字,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法猜出來(lái)的

猜下列加點(diǎn)字,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法猜出來(lái)的

風(fēng)箏 松鼠 抓住

祝你幸福 愿意 哭

答:因?yàn)楣~愿抓都是形聲字,我用讀半邊的方法來(lái)猜出這些字的讀音。比如:箏是形聲字,它的下部讀音是zhēng,所以這個(gè)字的讀音也是zhēng。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了清、但、拌等字。

鼠是象形字,它的字形就像一只老鼠,所以它的讀音是shǔ。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了日、月、火等字。

哭和幸是會(huì)意字。如:從甲骨文的字形看,哭就像中間一個(gè)人在號(hào)啕大哭。

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