關(guān)于兒童求助的種種信號(hào)的相關(guān)知識(shí)

關(guān)于兒童求助的種種信號(hào)的相關(guān)知識(shí)

　　父母和孩子建立良好的關(guān)系，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，但由于對(duì)兒童心理障礙的知識(shí)的缺乏，使得很多父母不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的心理問(wèn)題。事實(shí)上，孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題之前在情緒、行為及生理方面會(huì)表現(xiàn)出一系列異常變化，這些信號(hào)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

　　一、情緒方面：恐懼、焦慮、不愿上學(xué)、容易生氣、想輕生（認(rèn)為活著沒(méi)意思，有度日如年的感覺(jué)）、興趣減少或多變、情緒低落等。

　　二、行為方面：不與同年齡小朋友一起玩、沉默少語(yǔ)、少動(dòng)、精神不集中、過(guò)分活躍、暴力傾向、逃學(xué)、偷東西和強(qiáng)迫行為等。

　　三、生理方面：主要是頭部和腹部的不適感：如頭痛、腹痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食、入睡困難、早醒、耳鳴、尿頻甚至全身不適等——這些孩子常常會(huì)被帶到綜合性醫(yī)院，但是反復(fù)的軀體檢查及實(shí)驗(yàn)室檢查卻不能發(fā)現(xiàn)任何的軀體疾病。父母如能認(rèn)識(shí)這些信號(hào)，就能及時(shí)地識(shí)別孩子的心理問(wèn)題，并且及時(shí)地給予幫助。

　　另外，父母和老師也要盡可能多地了解兒童的心理特點(diǎn)及有關(guān)心理疾病的知識(shí)，并對(duì)孩子的智力水平、興趣愛(ài)好等有更為全面的了解。在教育孩子時(shí)不要盲目攀比、模仿，而要根據(jù)自己孩子的氣質(zhì)類(lèi)型及特長(zhǎng)興趣，因材施教。最重要的是對(duì)孩子的期望要有個(gè)適當(dāng)?shù)摹岸取薄Ｍ瑫r(shí)，父母也要敢于正視孩子存在的心理問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教專(zhuān)科醫(yī)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。