入學前的心理準備

入學前的心理準備

即將走進校門的孩子將面對一種生活的轉(zhuǎn)折，從幼兒世界的游戲生活轉(zhuǎn)為類似成人世界的規(guī)則生活。面臨這種巨大的轉(zhuǎn)折，孩子常會出現(xiàn)許多心理上的不適應(yīng)。因此，在入學前，家長為孩子做足心理準備工作是使孩子順利實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵所在。

　　·培養(yǎng)孩子對學校的向往和對老師的尊敬熱愛之情

　　常見到一些家長拿學校和老師來嚇唬即將入學的孩子：“再鬧，等你到了學校，讓老師管你!” 也有一些家長，尤其是文化層次相對較高的家長，常常很輕率地當著孩子的面非議學校和老師，說學校教學質(zhì)量不行，或說老師水平不夠等。這種負面評價使得孩子還未入學就與學校和老師有了抵觸情緒，怎么能很好地適應(yīng)學校生活呢?

　　適當?shù)淖鞣ㄊ牵憾喔⒆又v講自己當年上學時高興的心情，介紹一下學校各種各樣有趣的活動;當孩子再像以前一樣向你提出一些好奇的問題時，可以在解答之余順便告訴他：“你就要上學了，還有好多好多這種有趣的知識可以從老師那里學到?！睆亩鴨酒鸷⒆訉蠋煹淖鹁春蜔釔壑?，激發(fā)起孩子對未來新環(huán)境的好奇和向往。

　　·幫助孩子養(yǎng)成必要的生活和學習習慣

　　在孩子入學前幾個月，家長最好制定一個與學校生活接近的作息時間表，來上一段時期的預演。

　　在學習習慣上，入學前的一段日子應(yīng)增加孩子安靜活動的內(nèi)容和時間，如剪紙、捏人、寫字、畫畫等，以便入學后能盡快適應(yīng)課堂學習。

　　·訓練孩子的獨立生活能力

　　孩子獨立生活能力的訓練是從幼兒期就該開始的。在孩子即將成為小學生時，應(yīng)特別考慮他是否已具備如下一些在集體生活中必需的獨立生活能力，并進行強化訓練：

　　1、孩子會自己走進廁所大小便嗎?會自己穿脫褲子嗎?會自己擦屁股嗎?

　　2、孩子能認清自己的東西嗎?會將自己的文具收拾起來嗎?會自己削鉛筆嗎?

　　3、孩子知道自己家的地址和父母的姓名嗎?知道學校的校名嗎?認識從家到學校的路嗎?

　　4、孩子能簡單回答別人的提問嗎?在集體中(不是單獨一個人的時候)能明白老師交待的事情嗎?

　　5、孩子會掃地、擦桌子嗎?

　　6、孩子遇到困難時能想辦法嗎?需要別人幫助時能把自己的要求說清楚嗎?

　　一般說來，孩子做好了如上的心理準備，就能很快適應(yīng)學校生活，順利地度過人生的第一個轉(zhuǎn)折期。如果發(fā)現(xiàn)孩子某一方面心理準備不夠充分，那么，在入學前及入學的最初階段，就需要特別留意，及時“補課”了。