聆聽(tīng)孩子的聲音，讓任性的孩子變乖

聆聽(tīng)孩子的聲音，讓任性的孩子變乖

　　突然，3歲的兒子變得異常任性，偶爾還有暴力傾向。比如，一生氣就將玩具扔得滿地都是，經(jīng)常是踩、摔、扯輪番上陣。最郁悶的是越勸他就越來(lái)勁，常常把我的脾氣激到爆發(fā)的臨界點(diǎn)。然而兒子上小班3個(gè)月來(lái)，老師卻說(shuō)他表現(xiàn)不錯(cuò)，沒(méi)有在家中的這些壞毛病。

　　這截然不同的表現(xiàn)使我困惑，家里就這么容易使兒子煩躁不安，以至要通過(guò)破壞行為來(lái)發(fā)泄7我和先生平時(shí)都很注意家庭的和諧，環(huán)境應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。難道是教育方法不對(duì)么？反思之中，我開(kāi)始留心他發(fā)火前后的一些細(xì)節(jié)。

　　那天接兒子回家后，把他安頓在沙發(fā)上看電視，我就匆匆來(lái)到書(shū)房忙自己的事。不一會(huì)兒子跑來(lái)，請(qǐng)求道，“媽媽，陪我玩一會(huì)兒吧。”“等會(huì)好不好，媽媽寫(xiě)好文章馬上陪你，再去看一會(huì)電視吧。”我隨口答應(yīng)著。不知過(guò)了多久，兒子又過(guò)來(lái)了：“媽媽，一個(gè)人看電視沒(méi)意思，一起玩會(huì)兒吧?！薄爸懒?，媽媽這會(huì)兒剛寫(xiě)了一半，別老在這里吵我，自己玩去!”兒子一再打斷我的思路，我有些不耐煩了。然而，他不但沒(méi)有獨(dú)自去玩，還愈加過(guò)分地纏上來(lái)，一條腿架在我身上，一只手試圖擋住電腦屏幕。我大為光火，于是徑直把他拎到客廳，大聲訓(xùn)斥道：“你給我聽(tīng)著，在這里玩，不許進(jìn)書(shū)房!”兒子嘟著嘴，終于聽(tīng)話了。

　　忽然，“嘩”的一聲巨響傳到耳邊。跑到客廳一看，只見(jiàn)滿箱的積木被全數(shù)倒出。見(jiàn)我出來(lái)，兒子又挑釁地將新買(mǎi)的小電腦重重地摔在地上。隨著“啪”的一聲脆響，不少小零件飛到客廳各個(gè)角落。兒子在氣頭上，我不能火上澆油。于是我一邊收拾玩具，一邊賠笑臉說(shuō)：“乖，小電腦很怕疼哦。再說(shuō)摔壞了你下次怎么玩啊。”結(jié)果他“劈劈啪啪”又將剛收在一塊的玩具一陣亂扔。“你想干什么?怎么這么不聽(tīng)話?”我呵斥道?！皬膩?lái)都是我聽(tīng)你的話，你什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)我的話!”兒子大叫。什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)兒子的話?我一下愣住了。

　　突然想起前些年教職高時(shí)，有一個(gè)學(xué)生本來(lái)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，后來(lái)由于一位新老師減少了對(duì)他的關(guān)注度，他的心態(tài)逐漸失衡，以至變成了問(wèn)題學(xué)生，常以搞惡作劇引起老師注意。我采取懷柔策略，不但不批評(píng)，反而鼓勵(lì)、重視他，這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)因此大為改觀。兒子的執(zhí)拗想必也是一樣，只是為了引起我的注意和關(guān)心。反省之后，我便微笑著說(shuō)，“媽媽陪你一塊玩好嗎，一起來(lái)搭積木吧?！眱鹤右粫r(shí)將信將疑，但明顯平靜下來(lái)，說(shuō)：“好?！薄皠倓偘褨|西全扔了，要不要理起來(lái)呢?”兒子很爽快地答應(yīng)了?！皨寢屌隳阃嬉粫?huì)兒，待會(huì)自己玩，這樣好不好?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。原來(lái)，兒子的要求并不高，只是希望我能重視他的請(qǐng)求，陪他一小會(huì)。

　　聆聽(tīng)孩子的話，走進(jìn)他們的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的任性只為那小小的請(qǐng)求，而其實(shí)他們的要求很容易滿足。