“小動物和大灰狼”語言活動

“小動物和大灰狼”語言活動

“小動物和大灰狼”語言活動
 
  中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

1．學(xué)習(xí)掌握“嘰嘰”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的發(fā)音。

2．發(fā)展幼兒的語言能力和模仿能力。

3．培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣。
 
活動準(zhǔn)備:

1．貼絨教具：有小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔和大灰狼。

2．大灰狼頭飾一個。

活動過程:

1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。教師：今天老師給小朋友帶來了許多朋友，你們想知道它們是誰嗎？
（評析：托班的孩子能集中注意力的時間不會超過10分鐘，因此，直接進(jìn)入課題比較適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。）

2．學(xué)一學(xué)，做一做
學(xué)習(xí)“嘰嘰”。教師：情小朋友們仔細(xì)聽一聽，看一看，這是誰來了？我們一起向小雞問好。
提問：小雞是怎么叫的？幼兒回答后再聽小雞的叫聲，一起學(xué)說“嘰嘰”。然后教師和幼兒一起用手做成小雞尖尖的嘴巴，一起說“嘰嘰”。教師注意每一個幼兒的發(fā)聲，及時糾正。
（評析：貼絨教具便于幼兒運(yùn)用視覺直接感受對象，讓幼兒動一動，親自模仿小動物，滿足了幼兒的好動特點(diǎn)，更是對所感知對象的進(jìn)一步了解。）
學(xué)習(xí)“嘎嘎”。教師：現(xiàn)在是誰來了？我們一起向小鴨問好。
提問：小鴨是怎么叫的？幼兒回答后再聽小鴨的聲音，一起學(xué)說“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鴨的嘴巴，一起說“嘎嘎”。教師注意傾聽幼兒的發(fā)音，及時進(jìn)行個別糾正。
一次學(xué)說“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都讓幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。
（評析：以上幾個環(huán)節(jié)沒有反復(fù)的跟讀，都讓幼兒在看聽做中練習(xí)發(fā)音，幼兒的興趣非常濃。）
感受大灰狼的聲音。教師：聽，這是誰的聲音？模仿大灰狼的聲音）真可怕呀，這是誰？
提問：大灰狼真兇，你們害怕不害怕？（教師和幼兒一起做做害怕的樣子）大灰狼來了，我們應(yīng)該怎么辦呀？（提醒幼兒趕快端坐在小椅子上，一動也不動，以免讓大灰狼發(fā)現(xiàn)。）
（評析：在美好的情感體驗(yàn)中，突然插入了一個可怕的大灰狼，使幼兒的心里有所緊張，吸引幼兒的注意力。）

3．做游戲，鞏固所學(xué)語言
教師：今天天氣真好呀！我們來做小動物，一起出來玩。（伴隨著輕快的音樂，幼兒一邊做小動物的動作，一邊模仿小動物的叫聲。）
      突然，響起了大灰狼可怕的聲音。教師引導(dǎo)幼兒馬上做到小椅子上，用手臂緊緊的抱住身體，一動也不動。
      這時，配班老師扮演大灰狼上場，去捉?jīng)]有坐下的幼兒。（如果沒捉到就離開場地，如果捉到了，就引導(dǎo)幼兒一起趕走大灰狼。）
      （評析：托班幼兒特別喜歡情節(jié)較強(qiáng)的游戲，這個游戲不但有鮮明的角色，還需要幼兒積極的參與，因此，幼兒各個即興奮又緊張，即鞏固了所學(xué)的發(fā)音，又體驗(yàn)了游戲的快樂。）

4.活動結(jié)束。教師：小動物玩累了，我們一起開汽車回家吧。
（評析：在比較激烈的游戲后，聽一段柔和和舒展的音樂，能平緩一下幼兒的心情。）
 
活動延伸

1．教師制作小動物的卡片，放在活動區(qū)內(nèi)，供幼兒隨時觀看。

2．將““小動物和大灰狼”的游戲改編成音樂游戲，讓幼兒聽音樂做游戲，注意強(qiáng)調(diào)讓幼兒模仿說出各種動物的叫聲。

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