幼兒園教案《新生家長見面會》

幼兒園教案《新生家長見面會》

1、幼兒園教案《新生家長見面會》

　　活動目標

　　1、引導家長了解幼兒園的辦園理念、教師團隊、特色課程及教育教學目標。

　　2、給家長講解新生的入園須知，讓家長對幼兒園的工作有一定的了解，并積極配合幼兒園的所有工作。

　　3、通過此次活動，雙方快樂架起一座溝通的橋梁，為共同教育好孩子而達成的共識。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備

　　1、新生家長見面會ppt

　　2、幼兒節(jié)目的編排

　　3、教師團隊的呈現(xiàn)

　　4、邀請函鏈接發(fā)布

　　5、簽到處及會場布置

　　具體活動方案及流程

　　活動方案：

　　一、家長入場(輕音樂《三德歌》)

　　二、教師特長展示：

　　1、鋼琴獨奏《夢中的婚禮》。

　　2、芭蕾舞《四小天鵝》。

　　三、新生家長會正式開始：升國旗、奏國歌

　　四、展風采：

　　1、教師代表發(fā)言

　　2、中層詩朗誦

　　3、團隊口號

　　4、小主持人發(fā)言

　　五、節(jié)目欣賞

　　1、教師啦啦操

　　2、中班時裝秀

　　3、大班拼音表演

　　4、小班舞蹈《左手右手》

　　5、中大班邏輯高

　　6、教師舞蹈串燒

　　7、中班舞蹈《大夢想家》

　　8、舞蹈《金色童年》

　　六、園長發(fā)言 ——園魂、園訓

　　七、教師宣言

　　教師舞蹈《不忘初心》

　　活動流程:

　　一、家長簽到，就坐

　　1、背景音樂《三德歌》

　　2、鋼琴曲獨奏

　　3、教師芭蕾舞表演

　　二、家長入場

　　尊敬的各位家長，大家上午好!

　　感謝大家在百忙之中抽空來參加我園的家長會。各位的到來，是對孩子的關心和支持，也是對我園工作密切配合的最好表現(xiàn)。家長把孩子交給我們，就是把沉甸甸的希望交給了我們，我宣布新生家長見面會現(xiàn)在開始。

　　三、升國旗、奏國歌

　　“少年智則國智，少年強則國強少年進步則國進步”。我們小朋友是祖國的花朵，也是未來的希望。作為祖國下一代的接班人，應文明、禮貌、誠信……他們身上流著中華民族的血液，他們有的是中華民族的靈魂?，F(xiàn)在我呼吁所有的家長同我一起，為做一名中國人而自豪，高唱國歌。我驕傲我是中國人。全體起立，奏國歌!

　　禮畢，家長請坐。

　　四、展風采

　　我們的團隊是專業(yè)的團隊，她們對幼教事業(yè)有著一份情懷，有著自己的追求。

　　聽完我們老師的心聲，想必家長們對幼兒園的管理和團隊會有更堅定的信心。請把掌聲送給我們的老師。

　　聽說今天有許多家長們來，我們大班的哥哥姐姐按耐不住了，他們有許多話想對你們說。

　　真是可愛的小天使，把掌聲送給他們。

　　五、節(jié)目欣賞

　　我們的老師不僅責任心強，更是個個多才多藝，下面請欣賞教師動感舞蹈《啦啦操》。

　　老師們的表演精彩嗎?把掌聲送給我們可愛的老師。

　　詮釋美麗，放飛夢想;展示自我，張揚個性;愛世界，愛自己，愛家人;愛老師，愛伙伴，愛自然;關愛生活，學會生活。請欣賞中班小朋友的別具匠心的《時裝秀》。

　　謝謝寶貝們，這場時裝秀真是太精彩了。有人說拼音字母的學習是枯燥，有人說拼音字母的學習是乏味的。我們幼兒園的特色拼音教學卻可以讓孩子在“玩中學，學中玩”，能激發(fā)孩子濃厚的學習興趣，充分開發(fā)孩子的記憶力、想象力和理解力，能有效地培養(yǎng)孩子動口、動手、動腦的協(xié)調能力。同時更能培養(yǎng)孩子觀察、分析、理解問題的能力，為他們進一步學習其他知識奠定基礎。不信?就來看看他們的表演吧!下面請欣賞大班小朋友帶來的節(jié)目《舞動的拼音》。

　　看了我們小朋友的表演，家長們是不是對寶貝以后的拼音學習更有信心了呢?那請你把掌聲送給我們優(yōu)秀的老師和聰明的寶貝們。

　　在困難來臨的時候，請你舉起你的左手，左手代表著方向，他不會向困難低頭。下面請欣賞小班舞蹈《左手右手》。

　　小寶貝們真棒，把掌聲送給他們。希望在以后的學習生活中，我們的托班寶寶在需要幫助時能主動找老師，老師就是你們在幼兒園的好媽媽。

　　左手右手既是我們的好朋友，也聯(lián)系著大腦，左右手的使用對幼兒潛能的開發(fā)也有著非常重要的作用。我園特色課程邏輯高，能切實的提高幼兒的邏輯思維水平。從顏色、數(shù)字、方位、配對、推理等方面提高幼兒的識別能力、分辨能力、推理水平等。下面要請在坐的家長和我們的小朋友來一場pk，你們敢不敢接受小朋友們的挑戰(zhàn)?有請中班組的邏輯高冠軍寶貝們登場。

　　請你們介紹一下自己。哪位家長愿意試一試?小朋友們棒不棒?

　　中班小朋友結束，有請我們大班的邏輯高冠軍寶貝們?！?/p>

　　謝謝我們的家長，相信您的寶貝以后也能像哥哥姐姐一樣出色。

　　古典舞、現(xiàn)代舞、民族舞、芭蕾舞、蒙古舞，我們的老師都不再話下。下面請欣賞教師舞蹈串燒。

　　每個人都自己的夢想，夢想是純真美好的。它載著我們飛向五彩斑斕的世界,帶給我們美好的回憶。在充滿歡笑。充滿童話的純真世界里，有這樣一群可愛的小精靈，帶著夢想、帶著希望。請欣賞中班舞蹈《大夢想家》。

　　愿你們的夢想高飛，愿你們幸福永遠，把掌聲送給他們。

　　童年是快樂的兒歌，童年是鮮艷的花朵。童年是初升的太陽，童年是金色的回憶。請欣賞舞蹈《金色童年》。

　　六、園長發(fā)言

　　我們幼兒園的園長是一位有想法、有干勁、有經(jīng)驗的園長。她領導的這個團隊也是一支優(yōu)秀的團隊。在園長的帶領下，九龍幼兒園一定會取得更優(yōu)異的成績。下面就隆重邀請我們園長發(fā)言，大家掌聲歡迎!

　　七、教師宣言

　　教師——這個在太陽底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是幼兒教師!我光榮，我是幼兒教師!請欣賞教師舞蹈《不忘初心》。

　　今天，我們歡聚在這里，同心同德規(guī)劃孩子的未來。 我們的夢想，給孩子插上知識的翅膀; 我們的追求，給孩子營造美好的人生; 我們的信心，是孩子奮發(fā)拼搏的動力; 我們的熱情，是孩子日益進步的保障。 讓家長與我們攜起手來， 共創(chuàng)孩子美好的未來!今天的家長會到此結束，謝謝您的參加，下周一見!

2、小班教案《新生見面會》

目標

　　讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活，熟悉本班教師，消除新生及其家長對幼兒園的陌生感。

　　體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　幼兒可以用完整的普通話進行交流。

準備

　　1.時間安排：新生正式入園前某天上午。

　　2.地點安排：本班教室。

　　3.參加人員：本班教師、新入園幼兒園及其家長或主要看護人。

　　4.物質準備：玩具、圖書、水杯、記事本等。

過程

　　1.邀請家長

　　教師提前通過各種途徑通知家長見面會的時間。各班可邀請家長在見面會的上午，自由選擇自己合適的時間與幼兒共同來園，并陪伴幼兒在班上停留一段時間。

　　2.與家長和幼兒見面

　　教師接待不同時間來園的家長與幼兒時，首先要與家長、幼兒互相見面，彼此認識，然后可帶領家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環(huán)境及功用等。

　　3.家長與幼兒共同游戲

　　教師鼓勵家長帶領幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認識，并鼓勵幼兒與同伴一起游戲。

　　4.了解幼兒個別情況

　　教師可抓住時機，向家長了解幼兒特點、成長環(huán)境、特別需要等情況，并注意觀察幼兒的一般特點、親子關系等等。

　　5.與幼兒親近

　　教師在適當?shù)臅r候主動與幼兒親近，讓每個幼兒感到被關注，使幼兒消除陌生感。

　　6.告別

　　教師逐個與幼兒及家長告別，請他們開學時再來。

建議

　　消除家長與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關鍵在于教師的態(tài)度，本活動要求教師必須熱情、耐心。

3、小班社會優(yōu)秀教案《新生見面會》

　　目標

　　讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活，熟悉本班教師，消除新生及其家長對幼兒園的陌生感。

　　準備

　　1、時間安排：新生正式入園前某天上午。

　　2、地點安排：本班教室。

　　3、參加人員：本班教師、新入園幼兒園及其家長或主要看護人。

　　4、物質準備：玩具、圖書、水杯、記事本等。

　　過程

　　1.邀請家長

　　教師提前通過各種途徑通知家長見面會的時間。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"各班可邀請家長在見面會的上午，自由選擇自己合適的時間與幼兒共同來園，并陪伴幼兒在班上停留一段時間。

　　2.與家長和幼兒見面

　　教師接待不同時間來園的家長與幼兒時，首先要與家長、幼兒互相見面，彼此認識，然后可帶領家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環(huán)境及功用等。

　　3.家長與幼兒共同游戲

　　教師鼓勵家長帶領幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認識，并鼓勵

　　幼兒與同伴一起游戲。

　　4.了解幼兒個別情況

　　教師可抓住時機，向家長了解幼兒特點、成長環(huán)境、特別需要等情況，并注意觀察幼兒的一般特點、親子關系等等。

　　5.與幼兒親近

　　教師在適當?shù)臅r候主動與幼兒親近，讓每個幼兒感到被關注，使幼兒消除陌生感。

　　6.告別

　　教師逐個與幼兒及家長告別，請他們開學時再來。

　　建議

　　消除家長與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關鍵在于教師的態(tài)度，本活動要求教師必須熱情、耐心。

4、幼兒園小班安全教案《我會躲貓貓》

　　活動目標:

　　1、知道躲貓貓不能躲在危險的地方，有初步的自我保護意識。

　　2、喜歡玩躲貓貓游戲，體驗游戲的樂趣。

　　3、了解家中的危險區(qū)域，知道躲貓貓時到安全位置躲藏。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動重難點:

　　重點：知道躲貓貓不能躲在危險的地方，有自我保護意識。

　　難點：躲貓貓游戲時不躲在危險的地方。

　　活動過程:

　　一、以玩躲貓貓的游戲導入，感受游戲的樂趣。

　　1、了解游戲躲貓貓

　　2、幼兒講述躲藏的位置。

　　請小朋友說一說你剛才躲在哪里?在家和爸爸媽媽或者小伙伴玩躲貓貓游戲，你們是躲在哪里才能不被他們找到呢?

　　二、觀看動畫《捉迷藏》，使幼兒了解躲貓貓應該藏在安全的地方。

　　理解故事內(nèi)容，引導幼兒講述不適合躲藏的地方。

　　三、欣賞圖片，判斷對錯。

　　有幾位小朋友們也在玩躲貓貓，現(xiàn)在要請大家?guī)蛶兔?，看看他們躲藏的地方合適嗎?為什么?

　　四、學習安全兒歌《躲貓貓》。

　　五、隨堂測評，鞏固對知識的認識。

　　六、活動延伸

　　集體玩躲貓貓的游戲，幼兒選擇安全的地方躲藏。

5、幼兒園教案《不怕冷的人》小班語言反思

　　【活動目標】

　　1、發(fā)現(xiàn)并感激寒冷的冬季中辛勤勞動的人。

　　2、觀察并愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)與想法。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　【活動準備】

　　事先與廚房聯(lián)系參觀事宜，請阿姨配合參觀活動。幼兒收集“不怕冷的人”的信息資料。

　　【活動過程】

　　一、參觀廚房，發(fā)現(xiàn)廚房的阿姨為了給小朋友服務而不怕冷，心存感激。

　　1、師：冬天很冷，我們洗手的時候感覺到水是怎樣的呢?身邊很多人都喜歡用溫水或熱水洗手。廚房的阿姨在冬天是怎樣洗菜做飯的呢?她們不怕冷嗎?我們一起去看看吧!

　　2、教師帶領幼兒參觀廚房，觀察到廚房阿姨不怕冷。

　　——師：看看廚房阿姨在干什么?(洗菜)

　　——請幼兒摸摸水。師：阿姨用什么水洗菜?(自來水)水冷嗎?

　　——請個別幼兒問問阿姨：自來水多冷呀?阿姨您怕冷嗎?

　　——請阿姨給大家看看她凍得發(fā)紅的手。阿姨：我們在冷水里淘米洗菜，雖然水很冷，凍得手都發(fā)紅了，但我們不怕冷。

　　3、教師小結：寒冷的冬天，為了小朋友能吃上香噴噴的飯菜，廚房的阿姨不怕冷，堅持勞動，阿姨真勇敢!我們要向阿姨學習!

　　4、請幼兒對阿姨說一句感謝的話。

　　二、信息交流，發(fā)現(xiàn)身邊不怕冷的人，像他們學習。

　　1、介紹自己收集的信息。

　　2、請幼兒自主閱讀幼兒用書上的各種信息資料，并與同伴交流。

　　3、集中交流自己的發(fā)現(xiàn)：冬天的早上，清潔工阿姨不怕冷，在掃馬路;下雪天，交警叔叔不怕冷，在路口指揮交通……

　　4、師：我們小朋友怕冷嗎?說說你不怕冷的事。(準備小禮物，獎勵給發(fā)言的幼兒。)

　　教學反思：

　　通過這次活動的開展，我們班的孩子們基本上都知道要向他們學習，要做個勇敢的、不怕冷的人，而且天天早上都能高高興興的來上幼兒園。孩子們需要多種感官的激發(fā)和參與，才能保持學習的興趣和注意力。這使我明白了一個道理：想要孩子們主動學習，就要充分調動他們的積極性，而只有讓孩子的思維動起來，才能達到這個目的。

6、幼兒園教案大班科學《購物高手》教案

　　活動目標

　　1.體驗與團隊成員合作的快樂。

　　2.感知“錢幣”在日常生活中的運用。

　　3.能用多種方法進行10以內(nèi)湊數(shù)購物的活動。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　重點難點活動重點：會用多種方法進行湊數(shù)購物的活動。

　　活動難點：

　　遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂趣。

　　活動準備教具：

　　各種玩具、價格標簽、人民幣代用券、白色即時貼、地墊2塊

　　學具：數(shù)字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒有用替代物進行游戲的經(jīng)驗。

　　環(huán)境準備：

　　布置成玩具店的情景。

　　活動過程

　　一、激趣導入

　　1.集體談話討論“玩具店”。

　　(1)師：你們有愿望嗎?你的愿望是什么?

　　(2)師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個“玩具店”。

　　(3)師：我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你們呢?

　　2.自主參與選擇自己喜歡的玩具準備出售。

　　(1)師：在我們的教室周圍也有一些玩具請你們幫我把他找出來放在我們的柜臺上。

　　(2)師：根據(jù)玩具的大小、質地貼上相對應的價格標簽。

　　二、嘗試參與

　　1.教師引導小朋友自主分組。

　　(1)師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。

　　(2)要求：每組7個人，兩組人數(shù)相同;每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。(幼兒自主分組。)

　　(3)師：分組完成了嗎?請每組的排頭點一下人數(shù)。現(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊在人數(shù)上是公平的。

　　2.初步嘗試湊數(shù)購物。

　　(1)師：我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個人身上都帶有代表“錢”的代用券。

　　(2)游戲規(guī)則：聽到我報出“×元錢”以后，能湊出這些錢數(shù)的人站到自己組的墊子上，其他隊員站回線后，全隊舉手示意才算確定答案;先舉手且湊數(shù)正確的隊才算優(yōu)勝隊，才能拿走商品

　　3.師幼共同游戲。

　　(1)教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式，指導幼兒相互檢查別組情況，并針對出現(xiàn)的問題進行引導;依次完成玩具價格為“6元”的玩具。

　　(2)對于兩隊湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。

　　師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了，如果哪一隊還能想出第三種方法，就有權利確定下一回合出售什么商品。

　　師：對于兩隊湊數(shù)方法、速度相同的情況。

　　師：我說“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝。

　　三、鞏固提升

　　1.師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來，我準備兩件商品一起賣。

　　規(guī)則是：每隊站到墊子上的隊員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣。

　　(教師同時報出兩個數(shù)字，要求先計算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價為9。幼兒分出勝負后，教師引導。)

　　師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對你們兩隊繼續(xù)提出要求：想一想有沒有別的方法。

　　師：如果你們兩隊組合起來湊數(shù)會怎么樣呢?(將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。)

　　師(小結)：你們?nèi)魏我粋€人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請你們先和自己小組的隊友擁抱一下。同時，我們后來遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請你們和今天的對手擁抱一下。

　　2.拍賣游戲

　　(1)準備材料：數(shù)字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具);象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張;按鈴;兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。

　　(2)幼兒在桌子兩邊面對面而坐，中間一側放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。

　　(3)兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側。

　　(4)迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌。

　　(5)確定答案后迅速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。

　　(6)檢查確認后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。

　　四、活動延伸：

　　1.將本節(jié)活動延伸至區(qū)域活動中繼續(xù)開展。

　　2不斷更新物品調整價格，加強各活動區(qū)之間的分工與合作。

　　3.逐步投放10元以上的商品，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

　　活動總結

　　活動開始時，教師通過環(huán)境的創(chuàng)設給孩子們提供了一個自主學習、自由探索的學習過程。教師沒有直接把每一件物品都標上價格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質地貼上相對應的價格標簽。在錢幣的運用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個體差異，又把活動的主動權交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動。

　　活動中讓孩子在觀察、擺放、思考、調整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題將抽象的數(shù)學符號生活化、游戲化。這說明教師確實做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當前的教育目標與幼兒的興趣點有機結合。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對個體差異的關注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認知沖突，促進了幼兒在原有水平上的不斷進步。在活動的過程中，自然地整合了社會及語言領域的多個教育目標。

　　整個活動中教師將角色游戲與幼兒的學習自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。游戲情景的創(chuàng)設使幼兒在操作中進一步理解了數(shù)的實際意義，感受到數(shù)學對生活的意義及趣味性。教師對數(shù)學教育的價值取向有正確地認識，不是為了學習而學習數(shù)學，而是為了生活而學習數(shù)學。

7、幼兒園教案《有趣的象形文字》大班語言反思

　　設計意圖：

　　大班幼兒雖然沒有專門學習漢字和書寫漢字，但是根據(jù)他們的生活經(jīng)驗已經(jīng)能認識一些常見的較簡單的漢字。在平時的游戲活動中小朋友們很喜歡用圖畫或者符號來表達自己的想法?！?-6歲幼兒發(fā)展指南》中語言目標里也指出：具有書面表達的愿望和初步技能，愿意用圖畫或者符號表達意愿和故事。

　　我國古代的象形文字就是根據(jù)事物的外形而創(chuàng)造出的一種文字，是中國人的智慧結晶。象形文字的特點和大班幼兒的年齡特點不謀而合，孩子們馬上即將進入小學，這也是幼小銜接的一個很好的契機。所以我設計了這節(jié)活動，讓孩子更多的了解我們中國的傳統(tǒng)文化，漢字的發(fā)展史，激發(fā)學習漢字的興趣，萌發(fā)身為中國人的自豪感。

　　活動目標：

　　1、 知道漢字是中國人發(fā)明的文字，了解漢字的發(fā)展史。

　　2、 學習認識一些簡單的象形文字，并能與之簡體字匹配。

　　3、 通過活動激發(fā)對漢字的興趣，感受中國傳統(tǒng)文化以及身為中國人的自豪。

　　4、 幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　重點難點：

　　重點：認識一些簡單的象形文字，了解漢字的演變過程。

　　難點：將象形文字和對應的簡體字相匹配。

　　活動準備：

　　前期準備：幼兒嘗試用圖形或者符號寫信

　　物質準備：PPT課件、象形文字的演變視頻、象形文字動畫《三十六個字》、象形文字字卡、簡體字字卡、毛筆、宣紙、墨水、畫墊。

　　活動過程：

　　一、 導入活動：出示前期幼兒寫好的信，選取其中一封請其他小朋友猜一猜寫的是什么。

　　1.畫面上有什么?2.它們代表什么意思呢?

　　小結：我們小朋友雖然還不會寫字，但是能用圖形和符號來表達，這就是一種表達方式。我們的祖先在幾千年前，就用類似這種方法創(chuàng)造出一種文字——象形文字，讓我們一起來看看吧!

　　二、 認識象形文字

　　1、 引導幼兒觀察畫面，(火。山、水、木、人的象形文字)“這是幾個古代的象形文字，小朋友們猜一猜這是什么字?”

　　2、 小朋友猜完后出示(火、山、水…)的圖畫，“看一看你們猜對了嗎，象形文字和這些圖畫像不像?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)“象形文字”是從形象的圖畫中演變過來的。

　　小結：象形文字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字，它是我國最早的文字。

　　三、 游戲《找一找》：

　　播放動畫片《三十六個字》，請小朋友找一找視頻中有哪些象形字，小朋友說出一個，教師出示對應的一張象形文字字卡

　　四、 漢字的演變

　　“象形文字是如何演變成今天的簡體字呢?”播放象形文字演變的視頻。

　　小結：從象形文字—甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—簡體字

　　五、 游戲：漢字寶寶找朋友

　　教師出示一組象形文字和一組簡體字，請小朋友找到和象形文字相對應的簡體字，并用線將它們連起來

　　六、 游戲：身體變變變

　　1、 教師出示簡體字字卡“人”、“火”，請小朋友用身體將漢字擺出來。

　　2、 請一個小朋友上來用身體擺出漢字，讓其他小朋友猜他擺的什么字。

　　3、 請兩個小朋友上來合作擺一個較復雜的，其他小朋友猜是什么字。

　　七、 學寫象形字

　　教師出示“火、山、水、日、木”等常見象形字，請小朋友跟著老師一起用毛筆學寫象形字。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動層次分明，從一封信引出主題到認識象形文字，了解我國漢字是如何從象形文字一步一步發(fā)展到今天的簡體字，最后到學寫象形字，層層遞進?；顒又械膬蓚€視頻——動畫片《三十六個字》和《漢字的演變》讓幼兒很直觀生動的認識象形文字及其演變過程?；顒雍竺娴膬蓚€游戲孩子們非常感興趣，特別是游戲《身體變變變》，孩子們很感興趣，參與性非常高，能跟著老師一起動起來，積極思考。最后學寫象形字的環(huán)節(jié)進一步對象形字加深印象，感受中國的傳統(tǒng)文化和人類的智慧結晶。

　　本節(jié)活動不足之處就是我的過渡語言還需更精煉，大班幼兒的理解能力有所提高，不需要老師過多過細的講解。這點在以后的活動中我會更加注意。

　　文章來源于網(wǎng)絡，由小編轉載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，謝謝!

8、幼兒園教案《認識人民幣》幼小銜接數(shù)學

　　怎樣讓小朋友輕松快樂地學數(shù)學，以下教案由小編整理供大家學習參考，認識人民幣教案在結合生活經(jīng)驗的同時讓幼兒了解錢的用途。讓幼兒認識面值10元以內(nèi)的以元、角為計量單位的紙幣，能說出它們的單位名稱。

　　活動目標：

　　1.認識面值10元以內(nèi)的以元、角為計量單位的紙幣，能說出它們的單位名稱。

　　2.結合生活經(jīng)驗，了解錢的用途。

　　3.嘗試計算一組“錢幣”。

　　活動準備

　　1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角紙幣若干。

　　2.鉛筆，幼兒用書人手一冊。

　　活動過程

　　1.復習對硬幣面值的認識。

　　出示已認識過的硬幣并復習硬幣的面值。

　　2.認識面值10以內(nèi)以元、角為計量單位的紙幣。

　　(1)出示紙幣，逐一認識10以內(nèi)以元、角為計量單位的紙幣。

　　(2)提問：“你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?”(引導幼兒觀察，認識硬幣與紙幣)

　　(3)師：“它們分別是多少錢呢?”“你怎么知道是×元錢呢?”(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值)

　　2.游戲：小孩小孩真愛玩。鞏固對紙幣面值的區(qū)分。

　　玩法：教師把各種面值的紙幣貼在周圍，幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那”。當幼兒聽到指令“摸摸×元(角)跑回來!”后，跑到相應面值的紙幣前摸一摸，跑到教師面前：“我摸到×元(角)跑回來!”同時教師檢查幼兒是否摸錯。

　　3.結合生活經(jīng)驗講述，了解錢的用途。

　　(1)你們知道錢是用來做什么的嗎?

　　(2)你見過誰什么時候使用過人民幣?它對人們有什么用處?

　　小結：人們通過錢來買東西，繳費等;錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都無法生活下去。

　　4.連線游戲：出示幼兒用書，讓幼兒將錢幣和相應面額用線連接起來。

　　活動拓展

　　幼兒在日常生活中找到認識的人民幣，并知道面值大小區(qū)別。

　　幼師教案編寫學習就來!

9、幼兒園主題活動《小班期末家長會》教案

　　活動目標

　　1.向家長展示幼兒一學期的綜合情況;

　　2.讓家長了解幼兒在幼兒園的學習和生活;

　　3.更好地向家長傳達幼兒園的教學理念，助力家園共育工作的進一步開展;

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質;

　　5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備

　　提前給家長發(fā)參會通知以及參會注意事項;

　　準備會議材料，如家長簽到表、簽到筆、演講稿或演講PPT;

　　整理幼兒照片或視頻，制作成短片或PPT進行播放;

　　將幼兒平時的美術、手工等作品整理成冊。

　　活動流程

　　1、家長簽到

　　做好人員分工，進行迎接、簽到和拍照，讓家長有良好的參會體驗。

　　2、觀看照片或視頻，了解幼兒的一日生活

　　教師播放幼兒入園以來的照片或視頻，讓家長看到幼兒一日生活的精彩片段，感受幼兒在幼兒園的快樂生活和點滴進步。

　　(注：視頻中每個幼兒的鏡頭都要有)

　　3、主持人(班主任)開場致辭

　　非常感謝大家冒著寒冷來參加今天的家長會，時間過得真快，新年的鐘聲即將敲響，您的孩子入園已有一個學期了。這里記載了他們無數(shù)的歌聲和歡笑聲，留下他們成長的足跡。在此，我謹代表兩位配班老師衷心地感謝各位家長對我們工作的大力支持與積極配合。

　　4、進行本學期教學工作總結

　　教師可分別從班級教學工作、幼兒行為習慣培養(yǎng)、收獲的知識、動手能力等方面進行總結和分享，讓家長了解幼兒的進步和成長。有條件者可以進行教學成果展示。

10、幼兒園教案《運柚子》健康活動反思

　　制作意圖：發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守記錄的優(yōu)良品德。

　　教育價值：激發(fā)幼兒活動興趣，培養(yǎng)幼兒競爭合作意識，提高幼兒對自然環(huán)境的適應能力。

　　選用材料：pu管、各種材料的球類、即時貼、小筐等

　　制作方法：

　　(1)pu管劈開成等分兩半，成半圓柱形，長約1尺、邊口用砂布打磨平。

　　(2)用即時貼剪成各類圖案，粘貼到pu管壁上，進行裝飾。

　　(3)各種不同材質的球，如：紙球、乒乓球、小皮球等。

　　適應年齡：4.5――6歲

　　教具功能：

　　(1)幼兒分成人數(shù)相等的兩組，每人手持一段pu管。

　　(2)兩隊在起點各投放一筐球，兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內(nèi)球數(shù)一樣多。

　　(3)兩隊排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點的小筐中。

　　(4)誰先將球移送完誰為勝。

　　(5)剛開始進行游戲時，可兩名、兩名幼兒傳遞，熟練后逐步增加人數(shù)。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

11、幼兒園幼師《幼小銜接實用手冊》家長課堂教案

　　本課是小編新整理的家長課堂教案，幼小銜接，幼兒園階段可以做什么?家長要準備什么?家長自檢這四個方面來談談幼小銜接?！坝仔°暯印笔莾和瘡挠變簣@向小學過渡之間的銜接，是兒童結束以游戲為主的學齡前生活走上以學習為主的正規(guī)學習生活的過渡。

　　幼小銜接一直是家長很關注的問題，那么幼小銜接到底應該怎么做呢?今天我們從對幼小銜接的認識，幼兒園階段可以做什么?家長要準備什么?

家長自檢這四個方面來談談幼小銜接。

幼小銜接認知篇

什么是幼小銜接？

　　“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜接，是兒童結束以游戲為主的學齡前生活走上以學習為主的正規(guī)學習生活的過渡。

沒有做好幼小銜接，入小學后可能會出現(xiàn)哪些不適應？

　　1.一到上學時間就　煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學情緒低落，放學歡騰活躍的現(xiàn)象;

　　2.不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動;

　　3.進入不了學習狀態(tài)，學習習慣差，不能完成學習任務;

　　4.上課注意力不集中，聽課效率低;

　　5.上學還沒幾天就開始怕學、厭學;

　　6.性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。

　　面對有效銜接，家長應持怎樣的態(tài)度

　　孩子在成長過程中遇到的每件事情都可能是他成長的契機。因此，面對幼小銜接中的種種問題，家長雖然要予以重視，但也不要過分焦慮。您應該做到：

　　1.激發(fā)孩子上小學的愿望 在關心孩子入學準備是否充分的同時，您也應關注一下自己的言語與態(tài)度。應說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像個小學生了”“我們 家要有個小學生了”……這樣，孩子會覺得上小學很光榮，很值得自豪。

　　2.面對問題時積極與孩子溝通

　　當孩子遇到困難時，您應耐心傾聽孩子的訴說，仔細觀察他的行為，并給予積極的暗示，如：“你真有毅力呀”“你做得不錯，但如果……你還可以做得更好”?？傊?，家長要和孩子一起面對問題，但不要包辦，也要盡量避免消極的暗示，如：“你為什么每件事情都做不好呢”“你真是不爭氣”。

　　每一個孩子都在以他獨特的方式進步著，在幼小銜接這一特殊的發(fā)展階段，孩子更需要家長的支持和鼓勵，請幫助孩子順利度過這個成長過程吧。

　　幼兒園階段可以怎么做

　　幫助幼兒培養(yǎng)良好的作息習慣

　　養(yǎng)成良好的作息習慣十分重要。除了保證孩子有充足的睡眠時間以 外，對于孩子的課余時間，您要幫助他科學、合理地安排好。有一個建議，您不妨試試：

　　1.與孩子一起制定一份切實可行的日程表，并加以落實。要提醒您的是：這份日程表要體現(xiàn)孩子自己的意愿。多聽聽孩子的想法，然后與他一起制定，這樣孩子才會樂意接受。這份日程表必須切實可行。每一時間段要有具體的內(nèi)容，并能勞 逸結合，保證計劃的可行性、合理性與趣味性。

　　2.對孩子實行日程表的過程進行監(jiān)督。完成情況好的話要及時表揚和獎勵;不夠好的話要耐心指出，幫助他找出原因或排除干擾，勉勵孩 子改進。

　　3.以自身的行為為孩子樹立榜樣。您自己要有良好的作息習慣，才能以此來感染、影響自己的孩子。

　　培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

　　1. 故事激發(fā)。盡量多給孩子講一些有趣的故事，并告訴他父母講的故事都是從書上獲得的。孩子在聽了好聽的故事后，會產(chǎn)生對故事情境的想象以及對故事細節(jié)追究的欲望，從而產(chǎn)生閱讀的欲望。

　　2. 問題引發(fā)。針對平時學習和生活中的情境和現(xiàn)象，多問孩子幾個“為什么”，同時告訴他，要回答這些問題，可以在哪些書中找到答案，使他從小就養(yǎng)成“一有問題就可以從書中找答案”的意識。

　　3. 環(huán)境創(chuàng)設。多帶孩子參加各種活動，如：參加展覽館、科技館、博物館，激發(fā)他的求知欲，從而引導他自己去看書。

　　4. 物質準備。為孩子買一些他愛看的書。書要選擇圖文并茂、淺顯易懂的，同時在孩子需要時耐心地提供幫助，這樣孩子就會產(chǎn)生閱讀的興趣。

　　培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

　　1. 幫助孩子養(yǎng)成每天閱讀的習慣。您可以與孩子一起讀書，或者每天隨機安排一定的時間、讓孩子讀報讀書，天天如此，最后成為孩子的自覺行為。

　　2. 幫助孩子養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。閱讀時要有正確的坐姿。提醒孩子不要躺在床上讀書，讀書時眼睛和書本的距離要適度等。

　　3. 幫助孩子養(yǎng)成專心閱讀的習慣。所謂專心、就是身心合一，聚精會神。

　　4. 幫助孩子養(yǎng)成邊讀書邊思考的習慣。指導孩子養(yǎng)成讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。

　　培養(yǎng)和保護孩子的學習興趣

　　有些孩子看到新鮮的事物總喜歡問“為什么”，這是好奇心、求知欲的表現(xiàn)，是學習興趣的萌芽。學習興趣能有效地推動孩子主動學習、探究一切他感興趣的事物。那么作為家長，該如何來培養(yǎng)和保護孩子的學習興趣呢?

下面有一些方法供您參考：

　　1. 樹立良好的學習榜樣，潛移默化、潤物無聲。 若父母經(jīng)常捧著書報雜志，潛心閱讀，就能像孩子傳遞一種信息：大人也喜歡學習，學習是件快樂的事。這樣的孩子耳濡目染，也會逐漸養(yǎng)成經(jīng)?？磿?、學習的習慣。

　　2. 營造良好的學習環(huán)境，分享學習的成果、體驗學習的快樂。平時可在餐桌、沙發(fā)等地方放置不同種類的報刊、書籍詞典，讓孩子隨手可及，隨時翻閱;鼓勵孩子多欣賞一些知識性、趣味性俱佳的電視、廣播節(jié)目，一起討論、啟發(fā)思考;與孩子共同探討、分享學些的成果、體驗學習的快樂。

　　3. 關注孩子的學習過程，培養(yǎng)自信、激勵進步。 家長對孩子在學習過程中付出的努力和點滴的進步應表示賞識，可以經(jīng)常詢問“學到了什么”;經(jīng)?？湟豢浜⒆印澳隳苷J真學習，你真棒”;也可以經(jīng)常提醒孩子“你有什么問題嗎?”“有什么不懂的地方嗎?”或經(jīng)常引導孩子“你有什么好辦法來解決這個問題嗎?”......在家長的鼓勵、表揚、支持和引導下，孩子會獲得愉快的情感體驗，進一步激發(fā)學習興趣。

家長要做什么

入學前，家長應該做好哪些心理準備

　　需要經(jīng)歷幼小銜接這個適應過程的，除了孩子，還有您——孩子的家長。為了在這個時期能給予孩子有力的情感支持，成為他們勇敢向前的堅實后盾，您需要和孩子一起完成自我角色的轉變。

以下是我們給您的一些建議：

　　1.清楚認識自己的角色轉變。

　　告訴自己即將成為一名小學生的父母親了，并積極獲得與此相 關的經(jīng)驗積累，如：主動向周圍家有小學生的親友詢問和請教，了解他們作為小學生父(母)親的心理感受和各類教育問題的處理經(jīng)驗等。

　　2.盡量調整好自己的生活節(jié)奏和作息時間，為孩子入學做充分準備。

　　孩子要入小學了，每天的作息要有序、有規(guī)律，如：用餐、學習、休息都應安排在相對穩(wěn)定的時間。為此，您可以和孩子一起制定新的家庭作息時間表，在原來的作息時間中增加和孩子共同學習的時間。最重要的是，您要帶頭按新的作息時間生活，給孩子樹立一個良好的榜樣。

　　3.理智看待孩子的學習成績。

　　進入小學后，面對孩子學習成績的波動，您應鎮(zhèn)定而理智地分析情況和原因，找有經(jīng)驗的朋友或老師商榷。千萬不要讓孩子獨立承擔學習的壓力。您應成為孩子的知音和朋友，和他一起面對學習上的各種困難。

　　4.清楚了解每個孩子都是不同的。

　　客觀分析自己孩子的特點，即自己的孩子在個性、能力和學習態(tài)度、學習習慣上有什么特點，有什么長處和短處。您還應對孩子入小學后可能會出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)，并分析自身的優(yōu)勢，結合孩子的情況，幫助他揚長避短，做有針對性的調整和補救。

　　為孩子準備學習用品時應注意什么

　　學習用品是孩子學習的好伙伴。

入學前，您可以幫助孩子準備以下學習用品：

　　1.基本學習用品：書包、墊板、鉛筆盒、木質鉛筆、塑料直尺、橡皮。

　　2.家長在為孩子準備學習用品時應該關注其實用性。書包的選擇應適合孩子的年齡，大小適中，以輕便為主。購買鉛筆盒、鉛筆等學習用品時不能過分追求功能的繁多和色彩艷麗，一些多功能、玩具化的學習用品容易分散孩子的注意力。

　　3.除了關注學習用品的實用性，家長還要關注學習用品的安全性，那些帶有香味的橡皮含有一定的化學物質，長期使用可能會影響孩子的健康。

　　家長對孩子的日常忌語有哪些

　　教育“忌語”是指傷害孩子心靈或影響孩子發(fā)展的語言，這些話可能會對孩子終生成長帶來不利影響。在孩子面前，您應盡量避免講以下幾種教育“忌語”：

　　1.“恨鐵不成鋼”型

　　不要講侮辱孩子的話，如：“你怎么這么笨!”“真是個憨大(笨蛋)!”

　　或者“瞧瞧人家，會這會那，你怎么這么沒出息!”這些話會對孩子的自尊心、自信心產(chǎn)生不良的影響。

　　2.“過度表揚”型

　　不要不分青紅皂白地盲目表揚孩子，表揚和肯定要具體、到位，如 “你愿意給老年人讓座，這樣很好”。

　　3.“指責老師”型

　　如果對老師有意見，家長不妨和老師進行面對面的交流，千萬不要在孩子面前隨意表達出對老師的不滿，這樣會傷害到孩子心目中老師的形象和尊嚴，進而會影響孩子學習這門科目的興趣。

　　4.“暴力強權”型

　　不要動不動就對孩子說“你再不聽話，我就打死你!”“滾開，別煩 我!”“我說不行，就不行!”因為長期在擔驚受怕的氛圍下長大的孩子，容易產(chǎn)生自卑感和暴力傾向。家長自檢

　　孩子就要上小學了，作為家長，您做好充分準備了嗎?這份自檢小測試可以讓您對自己教養(yǎng)孩子的態(tài)度、方法是否正確做出一個初步的判斷。

　　1. 您認為自己的孩子不如身邊別的孩子嗎?

　　2. 孩子是否認為您為他所做的一切都是應該的?

　　3. 您所做的決定會因孩子耍脾氣而改變嗎?

　　4. 您是否認為孩子只要學習好，其他方面好不好并不重要?

　　5. 您是否經(jīng)常對孩子說：“你怎么這么笨，教也教不會”?

　　6. 孩子做錯了事情，您是不是動輒就打他，或者庇護他?

　　7.孩子與伙伴發(fā)生矛盾時，您是否經(jīng)常站在孩子這一邊?

　　8. 孩子遇到困難時，您會經(jīng)常鼓勵、安慰，并給他提出一些建議嗎?

　　9. 您會每天抽些時間與孩子聊聊他感興趣的事情嗎?

　　10. 您經(jīng)常陪孩子一起閱讀，并與他交流書中的內(nèi)容嗎?

　　11. 家里來了客人，您會讓孩子主動上前打招呼嗎?

　　12. 您是否會教孩子自己吃飯，并保持用餐衛(wèi)生?

　　13. 您是否要求孩子專注地做一件事，按時完成一個任務?

　　14. 您是否要求孩子按時起床和睡覺?

　　15. 孩子入學后，您會為他創(chuàng)設一個安靜、整潔的學習環(huán)境嗎?

　　以上題目滿分為 15 分。

　　其中，1-7 題選擇“否”得 1 分，選擇“是” 得 0 分;8-15 題選擇“否”得 0 分，選擇“是”得 1 分。

　　得分越高表示您的教養(yǎng)態(tài)度越正確。

　　如果分數(shù)不高也不要灰心，因為您會從中看到自己在教養(yǎng)孩子方面還有哪些不足，只要您肯用心不斷調整自己教育子女的觀念和做法，相信您一定會成為一名好家長。

12、幼兒園教案《有壞人闖入怎么辦》大班安全

　　如果有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦?這節(jié)課用情景劇表演的形式教會幼兒基本的應對保護方式。每天更新幼兒園教案，相信一定會給你的備課工作帶來靈感。歡迎收藏和分享!

　　活動目標：

　　1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。

　　2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應對方式保護自己。

　　3、通過情景表演，體會在面對危險時要機智勇敢。

　　活動準備：教學掛圖。

　　活動過程：

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖并提問：

　　(1)教師：如果有壞人進了幼兒園，小朋友該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對嗎?后來發(fā)生了什么事情?

　　①圖上有誰?他在做什么?他發(fā)現(xiàn)了誰?可能發(fā)生了什么事?

　?、谟袎娜岁J進幼兒園，飛飛是怎么做的?

　?、酆髞戆l(fā)生了什么事?壞人去哪里了?

　　(2)教師小結：幸好飛飛及時發(fā)現(xiàn)了壞人并報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。

　　2、活動展開：情景劇表演。

　　(1)教師談話導入：那么，如果有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎么做?請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?

　　(2)教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦?》

　　場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。

　　場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。

　　場景三：發(fā)現(xiàn)壞人在遠處，小男孩趕忙跑去報告老師。

　　場景四：正在玩耍，看到壞人出現(xiàn)在附近，小男孩偷偷躲藏起來。

　　3、活動展開：討論壞人闖進幼兒園該怎么辦?

　　教師：

　　(1)如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?

　　(2)如果壞人離你比較遠，你該怎么辦?離你比較近呢?

　　教師引導幼兒分組討論正確的應對的方法。

　　4、活動總結：集體分享討論結果，教師引導幼兒總結。

　　幼兒分組討論。

　　(1)分享討論結果。

　　(2)教師總結。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。如果壞人離你比較遠，你可以跑去告訴老師或者保安;如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣?？傊?，遇到壞人，保護自己的生命安全最重要。

13、幼兒園教案《十字路口》大班安全教育

　　大班的幼兒開始嘗試就近獨自在馬路上行走，這節(jié)課有對孩子們獨自行走很有幫助，在游戲中了解交通標志，懂得交通規(guī)則。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的安全類教案。

　　設計意圖：

　　大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責任培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。

　　活動目標：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

　　2、體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集有關“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)。

　　3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

　　4、“十字路口”場景布置?；顒与y點：解讀交通標志圖。活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動過程：

　　1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義?！?/p>

　　2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

　　3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

　　(1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施?

　　(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何?

　　(3)預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;

　　(4)小結：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”

　　5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

　　6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下;右手臂側舉，來回移動表示前行;)

　　7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱?”(信號燈，也叫紅綠燈)

　　9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開車，最后把車?？吭谕＼噲?，結束活動。

14、幼兒園教案《煤氣開關不亂動》大班安全活動

　　每天吃飯的時候，我們都要使用煤氣做飯，如何讓小朋友正確使用煤氣，是這節(jié)課的活動目標，通過活動讓幼兒了解煤氣的基本特性及樹立自我保護意識。是一個深受幼師好評的幼教網(wǎng)站，每天給大家?guī)韮?yōu)質的幼教資源。歡迎分享和收藏。

　　活動目標：

　　1、初步了解煤氣的基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣。

　　2、知道正確使用煤氣的方法，進一步樹立自我保護意識。

　　活動準備：自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗談煤氣在我們生活中的廣泛應用。

　　提問：

　　(1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢?

　　(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?

　　根據(jù)幼兒談到的內(nèi)容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結：在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。

　　2、了解煤氣的基本特性。

　　提問：

　　(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢?

　　(2)煤氣是一種什么樣的東西呢?我們能看見它，聞到它嗎?

　　小結：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。為了防止人們在使用過程中發(fā)生危險，工人在生產(chǎn)煤氣的時候，加進了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出一種臭味，這樣當煤氣漏出時，就容易被我們發(fā)現(xiàn)了。

　　3、教育幼兒在使用煤氣時學會自我保護，并學習幾種正確使用的方法。

　　(1)引導幼兒看圖一

　　提問：他這樣做對嗎?為什么?

　　小結：當發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有煤氣的臭味，應趕快打開門窗通風，讓新鮮空氣進來。

　　(2)引導幼兒看圖二

　　提問：他在做什么?我們不能這樣做?

　　小結：煤氣開關是控制管道內(nèi)煤氣進出的一個門。如果小朋友玩弄開關，就容易造成煤氣中毒，給人的生命帶來危險。

　　(3)引導幼兒看圖三

　　提問：發(fā)生了什么事情，該怎么辦?

　　小結：鍋里的東西燒開后，要及時將火關小或關掉。如果不及時關火，鍋內(nèi)的東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在繼續(xù)向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。

　　4、通過競賽游戲，鞏固知識。

　　教授任意指圖，幼兒搶答方法。

15、幼兒園教案大班歌曲《讀書謠》

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，初步了解讀書使人快樂。

　　2.能用喜悅自豪的聲音邊表演邊演唱歌曲。

　　3.感受讀書的樂趣，萌發(fā)愛讀書的情感。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　PPT、《讀書謠》音樂。

　　活動過程：

　　一回憶已有經(jīng)驗，、引導幼兒初步了解歌曲內(nèi)容

　　提問：小朋友們，你們?nèi)ミ^圖書館嗎?圖書館里都有什么?大家去圖書館干什么?

　　那你想一想自己去看書的時候心情是怎樣的?

　　小結：圖書館是大家讀書的地方，它有很多經(jīng)典書籍，都是整整齊齊排成排放在書架上的，我們?nèi)タ磿臅r候心情都特別好，因為能挑選很多自己喜歡的圖書。

　　二、發(fā)聲練習，感受歌曲旋律。

　　引導幼兒哼唱 5、6 句進行發(fā)聲練習，初步感受歌曲旋律。

　　三、完整欣賞歌曲，初步感知歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容。

　　提問：這首歌曲的名字是什么?你都聽到了哪些內(nèi)容? 你聽了有什么感覺?

　　四、分段學唱歌曲，引導幼兒用自然的聲音有表情的演唱。

　　1.學唱歌曲前半部分，教師演唱歌曲 1、2 句，幼兒朗誦歌詞。

　　提問：歌曲里小朋友是怎樣逛圖書館的?書籍的怎樣放的?

　　2..學唱歌曲后半部分，教師演唱歌曲 3、4 句，幼兒朗誦歌詞。

　　提問：歌曲中，讀書是什么樣的?

　　3.幼兒學唱歌曲，用喜悅自豪的聲音演唱。

　　(1)引導幼兒在教師提示下演唱歌曲，注意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的部分給予適當提示。

　　(2)幼兒隨伴奏有感情的演唱歌曲。

　　(3)引導幼兒加動作進行表演唱，感受演唱的樂趣。

　　(4)引導幼兒邊唱邊表演，教師反饋部分表演動作，與幼兒共同進行歌表演。

　　五、引導幼兒創(chuàng)編歌詞并嘗試演唱提問：讀書還能使你獲得什么?

　　根據(jù)幼兒所說內(nèi)容引導幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試演唱。

16、幼兒園教案大班手工《可愛的長頸鹿》教案

　　活動目標

　　1.嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

　　2.能積極思考，大膽進行操作。

　　3.樂于動手動腦，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點難點重點：嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

　　難點：觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好。

　　活動準備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

　　游戲材料：每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1.今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會是誰呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好!我是你們的好朋友，長頸鹿。(引起幼兒關注的興趣。)

　　2.小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎?為什么?(因為這只長頸鹿很特別，是用三個乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。

　　二、觀察、思考和討論

　　1.我們先來想一想，做這只長頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

　　2.小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來我們就要開始制作了。

　　3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)

　　三、嘗試操作

　　1.提出制作要求。

　　2.幼兒動手嘗試操作，教師巡回指導。

　　四、體驗成功

　　1.小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動?

　　2.如果你是這只長頸鹿，你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)

　　3.游戲：《長頸鹿摘樹葉》

　　玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時，將自己制作的長頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者選擇一片葉子，答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復進行，摘到葉子多的幼兒獲勝。

　　規(guī)則：答對題后方可摘下葉子。

　　五、延伸活動

　　1.長頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)

　　2.這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)

　　3.原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物，放在活動區(qū)。

　　活動總結

　　此次手工活動前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運用各種材料探索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過程中，如何區(qū)分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導幼兒觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好，我進行了重點的指導和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。

　　在操作過程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長頸鹿。達到了意想不到的效果。

　　孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進行干預，而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設游戲，在這個過程中，孩子們學會了在做中玩，在玩中學。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學習活動的主體。

17、幼兒園教案《男孩和女孩》幼小銜接社會

　　幼兒教學越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!通過游戲幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優(yōu)點，接納并喜歡異性同伴。

　　活動目標

　　1、幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。

　　2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優(yōu)點，接納并喜歡異性同伴。

　　3、通過活動，增強男女幼兒間的友誼，懂得彼此尊重和接納。

　　活動準備：不同的玩具、裝飾用品若干，男孩與女孩的標志若干。

　　活動過程：

　　1.游戲導入

　　我是男孩女孩游戲玩法：請幼兒按男女不同的標志，快速找到正確位置坐下，并說說我為什么要坐在這邊。

　　2.了解男孩和女孩的不同特征。

　　(1)請幼兒自我介紹自己的性別，并說說自己的愛好是什么。

　　(2)請幼兒選擇玩具和物品，了解男孩女孩的愛好差異。

　　小結：女孩大多數(shù)留著長頭發(fā)，喜歡穿花裙子，喜歡跳舞唱歌;男孩子留著短頭發(fā)，穿著男孩子的服裝，很多男孩子喜歡玩打仗游戲，喜歡運動。

　　3.辯論賽：男孩和女孩哪個更好。

　　(1)師：小朋友，你們覺得做男孩好還是做女孩好?

　　(2)幼兒按自己的意愿自由分兩組，并給自己組取名，進行辯論。

　　小結：A組認為做男孩好，因為他們覺得男孩子勇敢、力氣大，還喜歡運動。B隊認為當女孩好，因為他們認為女孩子愛漂亮，有很多漂亮的衣服。其實，世界就是由男孩子和女孩子組成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學會欣賞各自的優(yōu)點，并且互相學習，互相幫助。

　　活動延伸

　　男生女生自畫像。

　　以上是小編整理的幼小社會教案完整內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

18、幼兒園教案《靈活的腳》幼小銜接健康

　　活動中鍛煉幼兒的腳部肌肉，引導他們雙腳身前跳，在游戲中培養(yǎng)他們不怕苦的品質。

　　活動目標：

　　1.練習腳的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

　　2.在游戲中學習不怕苦、不怕累的良好品質。

　　3.會雙腳向前跳躍，提高腿部肌肉力量。

　　活動準備：幼兒用書、剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

　　活動過程：

　　1.熱身活動。

　　(1)活動身體部位。(頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體側運動、腹背運動、跳躍運動)

　　(2)隊列隊形。 原地踏步——大圓——高人走——矮人走——便步走——解放軍走——切斷分隊——四路縱隊。

　　2.基本部分。

　　(1)師：我們的腳很有用，今天我們就和腳一起玩游戲吧。

　　(2)游戲：單腳站

　　游戲規(guī)則：三個人為一組，先用手心手背的方法選出一個裁判，另外兩個人參加單腳站比賽，比誰堅持的久，誰堅持的久誰就是冠軍，比賽分為三個回合，誰贏了第一回合的比賽，就可以做第二回合的裁判。

　　(3)袋鼠看到我們在用腳做游戲，也跑過來了，它說它是世界上最會用腳玩游戲的動物，我們就和袋鼠一起玩游戲吧。

　　(4)教師用動作示范表現(xiàn)袋鼠跳：雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，用力向前跳。準備要跳的時候，要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時，前面的腳掌先碰到地面，動作要輕點。

　　(5)幼兒練習模仿袋鼠跳。

　　(6)幼兒嘗試用跳袋練習袋鼠跳。

　　(7)袋鼠跳游戲。

　　游戲玩法：每組一個袋子，第一人將自己套入袋子，教師口令后雙手提起袋子雙腳并攏向前跳。跳到對面的椅子邊，繞過椅子再跳回來。

　　3.放松:針對腿部進行捶、拍等放松。

　　活動延伸:

　　1.美術區(qū)給小腳設計漂亮的丸子。

　　2.閱讀幼兒用書p5頁，玩玩小腳和報紙的游戲。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

19、幼兒園新生家長會通知范文

　　小編為您推薦幼兒園家長會通知邀請函模板,讓您的邀請更顯誠意,同時還能為幼兒園來個很好的宣傳,一起來看看。尊敬的各位家長：新的學期開始了，感謝各位家長一直以來對我們工作的大力支持與配合。

　　尊敬的家長朋友

　　你們好!

　　為了讓寶寶圖片圖片順利地適應幼兒園的集體生活，也為了幫助您盡快了解幼兒園圖片、了解近階段孩子圖片的發(fā)展特點及培養(yǎng)目標，從而樹立正確的教育觀念，科學地引導幼兒快樂成長，和諧發(fā)展。我園將于本周召開家長會。真誠期待您的光臨。

　　圖片家長會時間：

　　小班家長會：9月4日(周六)上午8：30開始

　　圖片溫馨提示：

　　圖片·家長會在8：00入場簽到8：30家長會準時開始，希望您安排好自己的工作，準時參加我們的會議。

　　圖片·為了確保會場安靜有序，請家長不要帶小朋友進入會場，并把手機調到震動狀態(tài)。

　　圖片.進入幼兒園時在門口進行測溫登記。

　　感謝各位家長的配合圖片

　　收到請回復!

　　范文2：

　　幼兒園家長會邀請函

　　尊敬的各位家長：新的學期開始了，感謝各位家長一直以來對我們工作的大力支持與配合。

　　為了讓您更好地了解在我們的教育理念下如何教育好孩子、培養(yǎng)孩子良好的學習生活習慣，以及了解我園開展的各項園本課程。華夏之光景明幼兒園全體教職工誠摯邀請您的參加。

　　家長會時間

　　會議時間：2019年9月30日(下周一)下午5點召開以班級為單位的新學期家長會

　　具體事項如下：

　　一、會議時間：2019年9月30日(周一)

　　因家長會開展的工作需要

　　9月30日放學時間為下午4：30

　　請家長們先將您的孩子接回家，再根據(jù)開會時間來園參加家長會。

　　溫馨提示：

　　1、為了確保會場安靜有序，請家長不要帶小朋友進入會場，并把手機調成震動狀態(tài)，必要的電話請到會場外接聽。

　　2、幼兒園內(nèi)請不要吸煙，保持幼兒園內(nèi)安全和環(huán)境整潔。

　　3、請妥善安排時間，準時參加我們的會議;并且盡量由爸爸或媽媽親自參加此次家長會。

　　“父母是孩子的第一任老師，”而幼兒園教育又是孩子成長的重要階段，為此，家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用，我們真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。

20、幼兒園教案大班安全《小貓小狗會傷人》教案反思

　　活動目標：

　　1、知道小貓小狗會傷人，學習自我保護的方法。

　　2、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能隨便逗小動物。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　7、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、錄像：一些被小動物傷害的事例

　　2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

　　活動過程：

　　1 、教師念謎面，幼兒猜謎活動。

　　組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?

　　2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會傷害人。

　　(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。

　　(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?

　　(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?

　　(4)它們發(fā)脾氣時，會傷害人嗎?

　　3、教師結合有關事例，讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。

　　4、教師小結：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非?？蓯?，還會幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會因為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應該去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較安全。

　　5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應該怎么辦呢?

　　讓幼兒了解簡單救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，對小動物有興趣，在猜謎語時幼兒都很積極、認真的思考，當老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認真，幼兒們也能說出自己害怕的感受，在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片，幼兒對這些有些感觸，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。

　　我認為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。

21、幼兒園教案《快快跳進去》小班健康領域反思

　　【活動目標】

　　1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。

　　2、發(fā)展思維的靈敏性。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

　　2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。

　　【活動重點】根據(jù)指令進入對應的圈中。

　　【活動難點】聽指令能迅速調整自己的行為。

　　【活動過程】

　　1、游戲——請朋友進圈。

　　按指令調整行為。

　　師：“請男孩進入紅色的圈中，請女孩進入綠色的圈中?！?/p>

　　“請貼有紅標記的小朋友進入紅色圈中，請貼有綠色標記的小朋友進入綠色的圈中。

　　“請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中，請?zhí)芯G色標記的幼兒進入紅色圈中。”

　　游戲反復進行幾次。

　　2、游戲——躲貓貓

　　分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。

　　和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

　　教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

　　活動反思

　　這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。

　　此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

22、幼兒園教案中班科學《圖形拼畫》

　　一、活動目標

　　1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。

　　2.能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　二、活動準備

　　1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一、PPT課件。

　　2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。

　　3.幼兒活動材料《數(shù)圖形》，水彩筆。

　　4.三種形狀的硬紙每人一份。

　　三、活動過程

　　活動導入

　　1.認識橢圓形。

　　――出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。

　　――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較，說說兩種形狀有什么不同。――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗，談談自己的發(fā)現(xiàn)。

　　――啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀察比較兩個圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。

　　――引導幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。

　　――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。

　　2.認識半圓形。

　　――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

　　――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

　　――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半。

　　――引導幼兒用身體來“塑造”半圓形。

　　如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。

　　3.給圖形涂色。

　　――在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

　　建議

　　1.借助身體的運動能使幼兒加深對形狀的了解，豐富有關空間和形狀的經(jīng)驗。

　　2.在數(shù)學角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

　　3.日常生活中引導幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

23、幼兒園教案《蕩秋千》清明節(jié)節(jié)日

　　通過了解清明節(jié)的習俗及秋千的來歷，在活動中鍛煉幼兒的平衡能力，感受節(jié)日的氣氛。您是否在苦惱教案怎么寫?每天更新幼兒園大中小班教案，歡迎收藏和分享!

　　活動目的：

　　1.讓幼兒了解秋千的來歷。

　　2.培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進其身心健康;鍛煉幼兒的平衡能力。

　　3.知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　4.參與節(jié)日游戲。

　　活動準備：

　　在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。

　　活動過程：

　　1.出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?”( 清明節(jié))

　　“節(jié)日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么?”(蕩秋千)

　　2.介紹秋千的來歷。

　　讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動。

　　3.介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。

　?、賰墒治绽K，坐或站在兩繩之間的橫板上。

　?、诋斦局帟r，兩腿并攏，并屈膝前蕩;坐著蕩時可有人在后邊將秋千上的人往前推。

　?、垡笥變号懦梢宦房v隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表揚表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。

　　4.命題畫：“小猴蕩秋千”。畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。

24、幼兒園教案《安安全全玩滑梯》小班健康教案反思

　　活動目標：

　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　4.了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

　　2.編排情境表演。

　　活動過程：

　　1. 導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"

　　2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

　　3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　活動建議：

　　1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

　　2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動區(qū)活動：

　　1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

　　2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

　　活動反思：

　　對于孩子來說，安全教育很重要。在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

25、幼兒園教案《有趣的想象旅行》教學設計與反思

　　一.設計意圖：

　　豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁，甚至天馬行空。陶行知提出“創(chuàng)造教育”理論，旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。我在活動中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡單的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來，用油水分離的美術方法讓他們的想象神秘的展現(xiàn)出來，既符合幼兒好奇，求知欲強的特點，又滿足了幼兒游戲的興趣需要，同時促使孩子自由想象，自我表達，寓教于樂，體現(xiàn)了活動的趣味性、知識性和目的性的統(tǒng)一。

　　二、 活動目標：

　　1. 感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

　　2. 嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來。

　　3. 在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過程中，體驗美術的樂趣。

　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　三、 活動準備：

　　物質準備：PPT，音樂《飛舞的芬多精》一段，已調好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，畫筆、白色油畫棒、素描紙人手一份

　　四、 活動過程

　　1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，國慶節(jié)放假有沒有去旅行啊!我請小朋友來說說你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西?(請個別幼兒舉手回答)

　　2.欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色

　　師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯?，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準備好了，緊緊跟著我，好朋友機器貓帶著我們一起去。

　　老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當?shù)奶嵝选?/p>

　　3.引導和鼓勵幼兒伴隨音樂，大膽的想象

　　師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎?還想不想去旅行?

　　師：這次我要請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……

　　師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦!

　　師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風箏和風兒在游戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)

　　師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么?(請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn))

　　4.老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。

　　師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告訴你們，其實好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎?這支筆會讓他們神奇的出來，看的更清楚。仔細看(提醒，刷子跳圓圈舞和扁扁舞，讓孩子一邊說一邊也做動作)

　　師：我有了一雙翅膀，一下子飛到了……看見了……，又飛到……看見了……(說到哪，涂到哪)

　　師：神奇嗎?想不想知道其中的秘密?其實我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，(為什么看不出呢?)然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會出現(xiàn)。

　　5.幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞

　　師：你們想不想玩?怎么玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料

　　師：要求：1.你們各自的想象應該是不一樣的;

　　2.涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的;

　　3.注意顏料不要弄到身上，衣服上;

　　4.涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干，然后把手洗干凈;

　　5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人

　　6.評價結束

　　師：我們來一起看看小朋友的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛耍吹搅耸裁础?/p>

　　師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎?下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。

　　活動反思：

　　豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁。陶行知提出“創(chuàng)造教育”理論，旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　整個活動過程不需要孩子畫出多好的作品，只要你把自己的想象用簡單的線條和圖形表現(xiàn)出來，然后把到哪里旅行展現(xiàn)出來，就是一個完美的過程。

　　調整：

　　1、開始部分直接導入，欣賞PPT的圖片再少一些，是什么景色正確的給幼兒，語氣要放慢一些，在這個地方多加一些豐富的內(nèi)容，給孩子做一個鋪墊。

　　2、評價作品時讓孩子自己介紹自己的作品。

26、幼兒園教案大班安全《我會安全乘車》教案反思

　　活動目標：

　　1、知曉安全乘車的道理。

　　2、掌握一些必要的自我保護的方法。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　7、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動重點難點：

　　重點：能讓幼兒知曉安全乘車的道理。

　　難點：能讓幼兒大膽的用語言表達乘車時不規(guī)范的行為。

　　活動準備：

　　情景畫四幅，車窗一個，小猴頭飾一個，棒棒糖一根，零食若干。

　　活動過程：

　　一、引出問題

　　師：今天天氣怎么樣?上個周末的天氣是不是很好?趁天氣好，陽光很好，爸爸帶著小猴鬧鬧一起坐車到海洋公園游玩，鬧鬧一想到要去海洋公園可高興了，一路上在車上動個不停，想知道鬧鬧在車上都做了些什么嗎?

　　二、看情景表演并討論

　　1、情景表演一：手和頭伸出窗外、反向跪坐在車位上

　　師：好高興呀，馬上要到海洋公園了，可以和海龜、海獅還有海豚玩，哈哈，咦?那邊有個大氣球啊!真漂亮呀!我要大氣球，我要大氣球!爸爸，你看那只小狗多可愛啊，你好，小狗!(鬧鬧把手和頭伸出車窗外，顯得很興奮，一輛車開過來(其他教師輔助當成車開過)，把鬧鬧嚇了一跳，趕緊把頭伸進車里，不一會兒，鬧鬧又轉過身，跪在椅子上玩，一個急剎車鬧鬧差點摔倒)

　　2、討論

　　師：好，鬧鬧剛才在車上做了什么事情，你覺得他做的對不對?為什么覺得他做得不對?如果是你你會怎么做?

　　出示圖片小結：車在路上行駛的時候，不要將手和頭伸出車窗外，以免被邊上開過的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩，以免急剎車時摔倒。

　　3、情景表演二：在車里吃帶棒的食物，從車中往窗外吐痰或扔廢物

　　師：車子又往前開，馬上就要到海洋公園了，這是媽媽給我買的棒棒糖，我要吃一個(撕開糖紙往窗外扔，又一個急剎，差點噎住，拿了餐巾紙擦了嘴巴，把餐巾紙往外面扔)

　　4、討論

　　師：好，鬧鬧剛才又在車上做了什么事情?你覺得哪里有問題嗎?為什么呢?

　　出示圖片小結：不要在行駛的車上吃帶棒的零食，比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等，以免車子急剎棒子插進嘴里，也不隨便把垃圾往車窗外扔，不但會把馬路弄臟，也容易擋住其他車子的視線，造成撞車事件。

　　三、請幼兒做文明乘車，安全乘車的小乘客

　　師：剛才我們看了小猴鬧鬧做的那些不正確的乘車方法，我們也知道了該怎么乘車了，不管是自己家的車還是公交車都應該注意安全，有誰會做安全乘車的小乘客了呢?請幾個小朋友來做做看。

　　小朋友乘坐期間出難題。

　　1、看，外面有個圣誕老公公，伸出手跟他打個招呼吧!

　　2、請他們選擇正確的零食吃。

　　四、小結 再次出示上述圖片，讓小朋友講出正確的做法。

　　師：好，我們今天知道了該怎么安全文明乘車，我們來看看要怎么做呢?

　　車在路上行駛的時候，不要將手和頭伸出車窗外，以免被邊上開過的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩，以免急剎車時摔倒。不要在行駛的車上吃帶棒的零食，比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等，以免車子急剎棒子插進嘴里，也不隨便把垃圾往車窗外扔，不但會把馬路弄臟，也容易擋住其他車子的視線造成車禍。

　　五、延伸活動 活動以后，將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

　　活動反思

　　首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。

27、幼兒園教案大班安全《陽臺危險》反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。

　　2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

　　3、使幼兒初步建立自我保護意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1.錄像機，錄像帶，電話機。

　　2.幼兒操作卡片。

　　活動過程：

　　1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談陽臺的主要功能。

　　小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

　　2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

　　片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

　　片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。

　　片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

　　片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

　　片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

　　片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦?

　　教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，

　　建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應該怎樣做?討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

　　3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?

　　4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

　　活動延伸：

　　建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動區(qū)活動：認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。

　　活動反思：

　　由于幼兒的的年齡較小，獨自在家時會很害怕，沒有大人的看管易發(fā)生危險，幼兒缺乏自我保護意識，對攀爬陽臺、窗臺的危險不了解。我們應加強幼兒的安全意識。

28、幼兒園教案小班社會《借玩具》教案反思

　　活動目標

　　1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

　　2.三段情景表演。

　　活動過程

　　1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

　　(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

　　(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

　　小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

　　2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

　　(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

　　幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>

　　(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

　　(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

　　(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

　　小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

　　3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

　　(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?

　　(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！?

　　(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

　　(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

　　小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

　　4. 實踐活動：玩玩具

　　(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

　　(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

　　活動反思：

　　本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

　　在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩?；顒託夥栈钴S，達到老師預設的目標。

　　唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由于玩的時間短，孩子們都不愿意交換玩具。

29、幼兒園教案小班社會《開火車》教案反思

　　活動目標

　　1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。

　　2、能積極參加游戲活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　1、在教室里用桌子區(qū)分幾個區(qū)域，分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。

　　2、已學過的兒歌《拍拍手》。

　　活動過程

　　(一)情景游戲：開火車去游樂場。引導幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。

　　1、在音樂的伴奏下，師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。

　　教師：今天，我們要坐火車去游樂場玩，出發(fā)咯。

　　2、火車每經(jīng)過一個游樂場。教師便向幼兒介紹這個活動區(qū)的玩具，請愿意在這個游樂場玩的小朋友，大聲說出：“我叫xxx，我x歲了。”說對了即可下車去玩。

　　3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場。引導幼兒正確說出自己的姓名和年齡。(所有的活動區(qū)都走完后，還沒有下車的幼兒，教師詢問他們想去哪個區(qū)，鼓勵他們大膽地說出自己的姓名和年齡，或者跟著老師學說)

　　(二)巡回指導幼兒在活動區(qū)的游戲。

　　(三)情景游戲：坐火車回家。引導幼兒正確的說出自己的性別。

　　1、游樂場關門的時間到了，請所有的男孩子上車。

　　2、用同樣的方法請女孩子上車回家，從而讓幼兒分自己的性別。

　　3、火車開到了家，請幼兒下車。教師問：“你是男孩還是女孩”，引導幼兒回答“我是x孩”?；卮鹫_即可下車。

　　(四)游戲：拍拍手。讓幼兒進一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。

　　1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌：“拍拍手，拍拍手，我們都是好朋友，男孩舉起手，女孩點點頭?！?/p>

　　2、游戲可反復進行，并嘗試變換男孩、女孩的動作。

　　(五)結束活動

　　活動反思：

　　本節(jié)《開火車》活動中孩子們都玩的很開心，游戲里孩子們多數(shù)能說出姓名和年齡，但到性別這一個環(huán)節(jié)，孩子們還是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我會在以后的游戲中和活動中多多提醒，讓孩子們從游戲中學會區(qū)分性別。

30、幼兒園教案小班社會《快樂寶貝》反思

　　設計意圖

　　人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂的，快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機，進行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂寶貝》活動。適當?shù)幕顒硬粌H幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增強社會適應性，促使了幼兒健康心理的形成。

　　活動目標

　　1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情緒變化，學習調節(jié)自我情緒的簡單策略。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

　　2、小鏡子每人一個。

　　活動過程

　　開始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

　　基本部分：

　　1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。

　　(1)出示心情卡(高興的表情)，

　　問：小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

　　(2)在生活中你有過高興的事情?請你說給大家聽。

　　(3)出示心情卡(傷心的表情)，

　　問：小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

　　(4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。

　　2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

　　(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)

　　(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞等)

　　教師小結：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

　　3、師幼共同做表情游戲：

　　幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。

　　4、制作心情卡：

　　你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請你動手制作一個心情卡。

　　為幼兒發(fā)心情卡，指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時什么樣子?

　　結束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

　　5、快樂寶貝

　　1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我們生氣的事情的時候，當我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?

　　2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!

　　3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見!

　　活動延伸

　　和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。

　　活動反思

　　本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。

　　不足之處：

　　活動過程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不愿回答問題的幼兒鼓勵很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動中是要彌補的。語言不夠精煉，在今后的學習中要不斷加強自己的業(yè)務能力，力爭上好每一次活動，讓孩子快樂的同時學到更多的知識。

31、幼兒園教案《情境化玩球》小班健康活動教案反思

　　設計理念：

　　"球"是簡單的運動器材，球有很多種，球可以玩出很多花樣。小班幼兒對球類活動很熟悉，也很喜歡，課余，時常看見他們拿著各種球，樂此不疲地玩耍。同時，本學期申報的健康教育課題《小班情境化健康活動》也給了我們很多啟示，所以將本班健康特色活動定為小班情境化玩球活動。此活動的開展是一個連續(xù)的過程，從一開始的認識球，嘗試拋接球、滾球，到學習拍皮球、投籃等，引導幼兒在多樣化的情境下，通過一系列趣味化、富有童趣、貼近童心的集體活動、小組活動，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調性，從而達到鍛煉身體的目的。

　　活動準備：

　　收集各種球類：皮球、海洋球、彈性球等。

　　各種自制球類：紙球、彩帶球等。

　　活動過程：

　　一、籌劃方案，收集、制作球類。

　　1、對小五班開展"小班情境化球類活動"進行計劃籌備，撰寫班級健康特色活動方案。

　　2、通過家長會、家園欄、班級通知等形式，向家長介紹情境化球類活動的主要內(nèi)容和目的，征集家長對開展球類活動的意見和建議，爭取家長的支持和配合。

　　3、發(fā)動家長，收集制作相關球類材料。

　　二、開展情境化的球類活動。

　　球類活動主要途徑：

　　1、情境化的晨間球類活動。

　　2、情境化的集體健康活動。

　　3、情境化的分散自主活動。

　　4、情境化的親子玩球活動。

　　5、觀摩中大班混齡區(qū)域活動的球類區(qū)。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

32、幼兒園教案《數(shù)字在身邊》中班科學反思

　　設計意圖

　　結合《指南》中科學領域指明，數(shù)學認知的子目標中：感知生活中數(shù)學的有用和有趣，對于中班幼兒的發(fā)展要求提出：在指導下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字含義有進一步的探究興趣。生活處處有數(shù)學，本班幼兒平時對物體上的數(shù)字很感興趣，且自主交流數(shù)字意思，為了讓幼兒更廣泛的接觸到身邊的數(shù)字，因此，我生成了本次活動《數(shù)字在身邊》，就以幼兒生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容引導幼兒感知體會數(shù)字的用處。

　　活動目標

　　1.體會生活中很多地方都運用到數(shù)。

　　2.初步了解數(shù)字在不同事物中所表示的含義。

　　3.結合已有經(jīng)驗，能運用數(shù)字大膽操作。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　重點難點

　　重點：初步了解數(shù)字在不同事物中所表示的含義。

　　難點：結合已有經(jīng)驗，能運用數(shù)字卡大膽操作。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：對生活中不同事物的數(shù)字有初步認識和了解;

　　物質準備：PPT課件 數(shù)字卡﹑操作圖(杯號、樓號、特殊號碼、車牌號等)

　　活動過程

　　一﹑導入環(huán)節(jié)

　　1.找數(shù)字：出示大屏幕中出現(xiàn)的迷宮，請幼兒找一找，猜一猜，分別有數(shù)字幾。

　　2.幼兒發(fā)現(xiàn)并講述，鼓勵幼兒話語表達完整。(如：我看到了紅色部分的數(shù)字是6)

　　小結：藏在迷宮中的數(shù)字123456789，都被會思考的你們給發(fā)現(xiàn)了，其實這些數(shù)字除了藏在迷宮里也藏在其他地方，誰來說一說，都在哪里見到過這些數(shù)字?

　　二﹑基本環(huán)節(jié)

　　(一)感知數(shù)字在生活中的應用。

　　1.引導幼兒大膽講述：我們生活中哪些地方用到了數(shù)字?

　　2.師幼共同討論，結合幼兒的講述進行小結。

　　小結：數(shù)字呢藏在我們生活中的好多地方，它為我們的生活帶來了方便，而且不同事物上的數(shù)字表示的意思也是不一樣的。

　　(二)結合生活中的數(shù)字，了解其表示的意思。

　　1.出示事物圖片引導幼兒了解數(shù)字表示的意思。(幼兒結合生活經(jīng)驗大膽講述，教師小結)

　　溫度計：溫度計上面的數(shù)字代表的是人體體溫，發(fā)高燒或低燒我們通過數(shù)字就可以知道。(表示溫度)

　　電話：就是撥打電話號碼用的，當我們和別人去的聯(lián)系時就可以根據(jù)他的號碼按下電話的數(shù)字鍵，電話就打通了。

　　鐘表：告訴我們現(xiàn)在時間幾點了。(表示時間)

　　書本：表示頁碼

　　杯子﹑毛巾代表的意思。

　　小結：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼﹑時間﹑價格﹑溫度等等，有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序﹑方便﹑準確。

　　(三)鼓勵幼兒大膽操作，積極參與。

　　1.出示PPT圖片，師幼根據(jù)圖片場景討論用數(shù)字如何表示。

　　2.出示操作材料，幼兒六人一組進行操作，教師提出操作要求。

　　小結：數(shù)字呢不僅藏在身邊的事物上，也藏在音樂里，我們一起來聽一聽吧。

　　三﹑結束環(huán)節(jié)

　　播放音樂《手指運動》，師幼共同表演。

　　活動反思

　　導入環(huán)節(jié)我利用“數(shù)字迷宮”，請幼兒尋找數(shù)字，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，幼兒能夠積極參與，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。基本環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗講述“身邊的哪些地方有數(shù)字”，幼兒能大膽講述，表達意思明確，把表達的空間留給幼兒，充分發(fā)揮幼兒的積極性，在討論事物上的數(shù)字表達什么意思時，我直接選取固定的事物讓幼兒來說，我作以總結。在幼兒操作環(huán)節(jié)中數(shù)字卡和操作圖幼兒人手一份，充分發(fā)揮幼兒的積極能動性。結束環(huán)節(jié)將幼兒的操作結果作以小結，引出數(shù)字音樂，動靜結合。

　　存在不足：導入環(huán)節(jié)過于啰嗦，可以請兩至三名幼兒找數(shù)字，在幼兒找到數(shù)字時，應將數(shù)字貼至板面，避免幼兒重復;在基本環(huán)節(jié)中，幼兒講述身邊哪些地方有數(shù)字時，可順勢鼓勵幼兒說出其數(shù)字表示的意思，結合幼兒所述，再作以補充小結;操作環(huán)節(jié)中，應提前給幼兒提出要求，讓幼兒明確目的在進行操作;在整節(jié)活動中，引導語不夠簡潔，在提問幼兒時應開門見山，利用幼兒容易理解的語言進行表述。

33、幼兒園教案小班科學《會說話的臉》

　　人的情緒，情感變化都是通過臉表現(xiàn)出來的，設計本次科學活動主要是讓幼兒了解情緒的變化，能用適當?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，根據(jù)色彩進行大膽的想象，能用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。一起來看看這篇精彩的教案吧。

　　活動目標

　　1、了解情緒、情感變化，能運用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。

　　2、會運用恰當?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達自己的愛心。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　6、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　1、趣味練習：各種面部表情

　　2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內(nèi)部

　　活動過程

　　1、讓幼兒觀察表情圖

　　鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。

　　采取相應的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。

　　2、啟發(fā)幼兒想象

　　高興時，大腦會是什么樣子呢?

　　生氣時，大腦會是什么樣子呢?

　　3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　在繪畫過程中，不強調技能技巧的要求，支持幼兒富有個性、創(chuàng)造性地表達自己真實的內(nèi)心情感。

　　4、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品

　　與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關心他人。

34、幼兒園教案大班語言活動《微笑》

　　活動目標

　　理解散文內(nèi)容，感受作品表達的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。

　　學習用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習性及本領。

　　課件內(nèi)容：輕快的音樂;散文配圖7幅。

　　紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。

　　材料準備：勾線筆人手一份。

　　活動過程

　　談話導入活動。

　　1.教師面帶微笑與幼兒問好，引導幼兒討論

　　——你有好朋友嗎?為他們做過什么事嗎?他們高興嗎?

　　2.幼兒自主討論。

　　播放《微笑》課件，分段欣賞散文。

　　有感情地朗誦散文，并引導幼兒討論散文內(nèi)容。

　　再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。

　　——給散文取個什么樣的名字呢?喜歡里面的動物們嗎?為什么?

　　小結:每個小動物都有自己的本領，他們用自己的本領幫助朋友，讓朋友高興的同時，自己也收獲了快樂。

　　分角色表演并朗誦散文。

　　1.教師帶領幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

　　制作愛心卡，并互相交流

　　1.討論自己的本領?愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?

　　2.播放輕快的音樂，引導幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上。

　　3.展示愛心卡并相互交流。

　　活動延伸

　　日?；顒樱航Y合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。

　　家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

　　附散文

　　微笑

　　小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?/p>

　　大象說:“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！?/p>

　　小兔說:“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?/p>

　　小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

　　一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”

　　小蝸牛想:對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

　　活動反思：

　　在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

35、幼兒園家長教育《幼兒園家長如何與老師溝通》教案設計

　　活動目標：

　　1.通過觀看視頻，知道以什么樣的方式與老師溝通。

　　2.掌握多種溝通方法，有效實施家園銜接合作工作。

　　3.能夠及時共享幼兒家園動態(tài)，共同促進幼兒身心健康成長。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、家長信息反饋表。

　　活動過程：

　　一、召開家長會，了解家長與老師在園溝通的困惑。

　　1.會議前，教師與家長談話，了解家長與老師在園溝通的需求，并積極展開討論。

　　2.對于家長的一些困惑，教師及時進行梳理。

　　二、帶問題，觀看視頻，排解家長在園與老師溝通的困惑。

　　家長觀看視頻，教師適時進行講解。

　　三、展開討論：

　　1.什么時候和老師以什么樣的方式溝通?

　　2.怎樣和老師溝通?

　　3.其它溝通渠道。

　　總結：根據(jù)觀看視頻、教師講解與討論，使家長掌握了在園與如何老師溝通的方法與技巧，有效的達成此次家長會的目的，并將以實施。

　　四、填寫信息反饋表。

　　通過家長對此次家長會的反饋信息，分析整理出合理的有效信息，教師根據(jù)實際情況做出調整。