大班音樂教案拔根蘆柴花圖

大班音樂教案拔根蘆柴花圖

1、大班音樂教案拔根蘆柴花圖

　　【教材分析】

　　《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，樂曲分為 3 個樂段，A、C 樂段多以 8 分音符為主， 而 B 段運用了 16 分音符給人以跳躍的感覺。樂曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明朗， 具有活潑歡快的情緒色彩。

　　【活動目標】

　　1. 欣賞蘇北民歌《拔根蘆柴花》，聽音樂，有節(jié)奏地演奏樂器。

　　2.能根據(jù)音樂創(chuàng)編身體動作，嘗試自配樂器合作演奏。

　　3.感受蘇北民歌歡快、熱情以及農(nóng)民豐收后喜悅的心情，體驗樂器演奏的快樂。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　【活動準備】

　　《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD、教師自制節(jié)奏圖譜、打擊樂器若干。

　　【活動建議】

　　1、 幼兒完整欣賞音樂，教師引導幼兒初步感受樂曲歡快、熱情的情緒。

　　請幼兒欣賞蘇北民歌《拔根蘆柴花》，引導幼兒感受表達樂曲的歡快熱情，理解農(nóng)民豐收后的喜悅之情。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編有節(jié)奏的身體動作，嘗試用動作表達自己的感受。

　　(1 )幼兒根據(jù)音樂的理解創(chuàng)編相應的身體節(jié)奏動作。

　　幼兒傾聽音樂第 1 段：你覺得人們在干什么?你能用動作表演一下嗎?

　　幼兒傾聽音樂第 2 段：第 2 段音樂有什么變化?(歡快了)人們在干什么? 請你用動作表現(xiàn)一下吧。

　　幼兒傾聽音樂第 3 段：第 3 段音樂又有什么變化?人們在干什么?請你再用 動作表現(xiàn)一下吧!

　　(2)出示節(jié)奏圖譜，請幼兒邊聽音樂邊用動作表達自己對樂曲的理解。

　　(3)幼兒分組練習身體節(jié)奏動作，為合作演奏打好基礎。

　　3、請幼兒根據(jù)音樂性質和節(jié)奏特點進行配器，練習齊奏和輪奏。(1 )出示樂器，幼兒自主選擇樂器。

　　(2)幼兒選擇相應樂器練習齊奏、看老師指揮輪奏。

　　提示幼兒注意力度的變化:第 1 拍要稍強，第 2 拍要稍弱一些; 第 11 一 16 小節(jié)演奏時要稍弱并有一些跳躍。

　　4、請幼兒交換樂器，嘗試用不同樂器演奏，鼓勵幼兒嘗試自主指揮演奏，體驗成功的喜悅。

　　附

2、大班音樂教案《好寶寶》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容;

　　2、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準備：

　　鋼琴

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　《生活模仿動作》

　　《我們大家做得好》

　　《扮家家》

　　《講衛(wèi)生》

　　二、導入部分

　　1、教師：小朋友，你們用小手摸一摸你們的小臉，都摸到了什么呢?

　　小結：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　2、教師：小朋友，老師要和你們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我問你答》，聽聽看老師要問小朋友什么問題哦!

　　3、教師提問：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里?

　　幼兒就指著自己的眼睛告訴老師：蘇老師，告訴你，我的眼睛在這里。

　　教師用同樣的方式提問幼兒五官，請幼兒分別指出這些地方并說用語言說出“蘇老師，告訴你，我的X X在這里。”

　　教師帶領幼兒進行這樣的問答游戲。

　　4、教師：小朋友，你們回答得可真好，而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來，就是我們今天要學習的一首新的歌曲啦!請小朋友們等下仔細地聽哦!

　　三、幼兒欣賞歌曲

　　1、教師先介紹歌曲的名稱，然后把歌曲完整的彈唱一遍!

　　提問：小朋友，剛才老師唱的這首歌曲好聽嗎?歌曲的名字叫什么呢?歌曲里面都唱了一些什么呢?唱的內(nèi)容是不是跟老師提問的時候說的一樣呀?

　　2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。

　　3、教師：小朋友，你們想一起來學一學嗎?那現(xiàn)在跟著老師一起來唱一唱吧!

　　教師完整教唱歌曲一遍。

　　4、教師：小朋友，現(xiàn)在跟著老師一起來唱吧，老師來唱大聲，小朋友來唱小聲。

　　5、請幼兒完整演唱歌曲，并跟著老師一起用好聽的聲音并大聲地唱出來。

　　四、學習對唱歌曲

　　1、教師：小朋友唱得真好，現(xiàn)在老師要請小朋友換一種方式來唱，老師來問，小朋友來回答，好嗎?

　　老師和幼兒對唱歌曲。

　　2、老師與個別小朋友對唱：老師把好寶寶換成一個小朋友的名字，唱到哪個小朋友那哪個小朋友就要站起來回答老師。

　　3、結束活動。

3、大班音樂教案《蟲兒飛》

　　【活動目標】：

　　1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。

　　2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

　　3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　【活動重點】：能完整演唱歌曲。

　　【活動難點】：能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受?；顒訙蕚洌阂魳?/p>

　　【活動過程】：

　　一、初步感受音樂旋律

　　教師播放音樂，幼兒初談感受

　　指導語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

　　二、通過聽覺、視覺的結合重復欣賞歌曲，充分體驗歌曲。

　　(一)第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。

　　(二)第二遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段(天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪)指導語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動?

　　天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。(引導幼兒用動作表情來表現(xiàn))

　　(三)第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。

　　(四)第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結合起來欣賞

　　指導語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會哭?如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的?(鼓勵幼兒表現(xiàn)出來)

　　(五)第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。

　　指導語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢?聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺?

　　四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

　　指導語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅定的心情的。

　　五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

4、大班科學教案《根的秘密》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。

　　2、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用，知道根和人類的密切關系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。

　　3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

　　有各種各樣的根的植物若干。

活動過程：

　　(一)引導幼兒觀察植物的根。

　　1、幼兒自己觀察植物的根。

　　(1)小朋友，你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)

　　(2)請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設了輕松自如的探索事物的情境)。

　　(3)請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程)。

　　2、教師總結：植物的根是多種多樣的。

　　(通過桌面上實物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

　　(二)根的吸收。

　　1、聽故事“小鹿和大樹的對話”。

　　(通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。)

　　2、看圖片“根的吸收”。

　　(通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程)

　　除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認識)

　　(三)根可以食用

　　A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進一步在實踐中鞏固對變態(tài)根的認識)

　　B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時也要吃，(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

　　(四)延伸活動

　　“根的秘密”：帶領幼兒將桌子上的植物放進透明的飲料瓶中，觀察根的生長和吸收情況。

活動反思：

　　幼兒雖然經(jīng)?？吹礁?，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時，孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確認識，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。

　　本活動，我在設計中的一個指導思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機會。所以在活動中我安排了多次嘗試活動。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進行分類。在活動的第三環(huán)節(jié)中，我引導幼兒扮演根，共同體驗根在生長過程中的的作用。這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長作用，更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

　　從活動的效果來看，孩子們對這一活動還是十分有興趣的。在活動中他們積極發(fā)言，大膽說出自己的想法。能夠仔細認真的觀察植物的根，并能找出其不同之處。目標完成情況很不錯。但活動也有不足之處，由于孩子數(shù)比較多，我在活動過程中，總擔幼兒會秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動的時間和深度都略顯不足。

5、大班音樂教案《鈴兒響叮當》

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　2、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動重點：

　　熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動難點：

　　激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

　　活動準備：

　　磁帶，鋼琴，曲譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。

　　2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

　　二、談話導入活動。

　　1、幼兒初步欣賞音樂。

　　師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈冋J真聽，然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲后有什么感受?

　　師小結：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀念耶穌誕生的一個節(jié)日，而這首鈴兒響叮當正是西方人們在圣誕節(jié)的時候經(jīng)常唱的歌曲。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國。鈴兒響叮當這首歌也跟著傳到了中國，就有人把它翻譯成了中文。

　　2、師：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?

　　三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。

　　1、教師范唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。

　　師：歌曲里唱了什么?(引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。同時老師可配上簡單的動作。)

　　2、欣賞音樂第二遍。

　　師：小朋友們知不知道這個鈴兒是哪里的呢?(圣誕老人的雪橇的馴鹿上。)

　　師：它是怎么響的?(引導幼兒說出歌詞內(nèi)容)

　　3、幼兒討論后老師小結：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。圣誕老人坐在雪橇上，奔跑過田野，馬兒鈴兒響叮當……。教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。

　　4、師：現(xiàn)在請你們當小喇叭，老師當大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧!聽聽誰的聲音最好聽。

　　四、完整練習歌曲。

　　1、教師：你們想學這首好聽的兒歌嗎?請你們和老師配上音樂完整的唱一遍。

　　2、鼓勵幼兒加入表情進行初步的表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。

　　教師小結：圣誕老人說聽到了你們的歌聲，但這么好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺得嗎?

　　五、結束部分。

　　1、引導幼兒關心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。過圣誕節(jié)的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。

　　2、師小結：今天我們學了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫什么?(引導幼兒說出歌曲的名字：鈴兒響叮當)

6、大班音樂教案《堆雪人》

　　活動設計背景

　　1、 幼兒對玩雪的渴望

　　活動目標

　　1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;

　　2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫;同時，幼兒可根據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂;

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美;

　　4、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　教學重點、難點

　　重點：堆雪人的技巧

　　難點：幼兒自我保護意識

　　活動準備

　　卡紙，白紙，繪畫用品

　　活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

　　1、在創(chuàng)設的雪景氛圍中導入課題。

　　2、音樂游戲——《堆雪人》

　　啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

　　二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。

　　1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

　　幼兒討論并回答。

　　師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

　　2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

　　師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?”

　　師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?

　　我們一起來做一個開心的表情。

　　師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

　　師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它?”

　　幼兒相互交流并回答。

　　引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　五、幼兒相互介紹自己的作品。

　　課后反思。

　　這節(jié)課鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

7、大班音樂教案《雪絨花》含反思

活動目標：

　　1、通過學習歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

　　鋼琴、相關圖片

活動過程：

　　一、出示雪絨花圖片

　　1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?

　　2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

　　二、學唱歌曲：雪絨花

　　1、欣賞歌曲

　　提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

　　2、再次欣賞，理解歌詞

　　你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

　　3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。

　　4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。

　　5、以多種形式來唱，來進行。

　　三、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲

　　1、引導幼兒根據(jù)音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。

　　2、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn)。

活動反思：

　　新課程改革下的音樂教學，要擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學生，引導他們主動參與音樂實踐，讓每一個學生在音樂課中主動學習，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點值得思考的地方：

　　一、目標定位要準確實在，具有操作性

　　我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格，表達對祖國的祝福之情。我認為：短短的一節(jié)課不應該負載過多的東西，而要實實在在的讓學生“學有所獲，學得快樂”，這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演(唱)等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學生通過自己的手勢得到了掌握，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學效果。

　　二、學科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術性

　　教學過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入，學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。

　　《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風格，情不自禁地要用英文演唱。當我讓學生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術，它直接針對著心靈?！?/p>

　　三、教學過程要注重細節(jié)，富有個性化

　　“細節(jié)決定成敗”!在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學特色。例如：教學語言簡練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;方法準確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優(yōu)化!

　　四、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面：

　　1、按照新課程理念，情感 教育需要進一步加強。

　　2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時間超過了預算時間，導致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。

　　3、新課改的教學理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎。

　　在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升，同時也及時總結一些的優(yōu)秀的音樂教學經(jīng)驗和方法，更好地指導今后的音樂教學。

8、大班科學教案《根的秘密》

教學目標：

　　1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

　　2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關系。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

教學準備：

　　1、各種植物根的圖片。

　　2、自然角中生長出來的許多植物的根。

　　3、教學掛圖《根的秘密》。

　　4、幾種可以食用的根。

　　5、《科學》下P.8~9。

教學過程：

　　一、我見過的植物的根。

　　1、幼兒將搜集來的圖片一一展示，介紹給大家。

　　2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，豐富對根的認識。

　　二、根是什么樣的。

　　1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

　　2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察：它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?

　　3、教師引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)：洋蔥的根細細的，像老爺爺?shù)暮?菠菜的根中間直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

　　4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。

　　三、根的作用有多大。

　　1、觀看教學掛圖和畫冊《根的秘密》。

　　2、幼兒講一講植物為什么長根呢?

　　3、植物的根還有什么用途?

　　4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。

　　5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

　　6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗介紹根與人類的關系。

　　7、引導幼兒觀察自然角，發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

9、大班音樂活動教案《拔根蘆柴花》含反思

活動目標：

　　1.樂于參與活動，感受音樂其活潑、歡樂的情緒。

　　2.能根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。

　　3.熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

　　4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備

　　1.材料準備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

　　一、活動導入

　　1.情境導入師： 今天呀，池塘里的小動物們開了一場音樂會，接下來我們就來仔細聽聽吧!

　　2.欣賞音樂，初步感受樂曲的情緒師：你覺得它們的音樂會怎么樣?聽了以后心情怎么樣?

　　二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型

　　1.出示圖譜師：小朋友，我們再來聽一遍，你們來猜說一說今天的池塘音樂會里是哪些小動物來參加的?

　　2.引導幼兒熟悉節(jié)奏并練習動作師：第一個表演的是小青蛙，它唱歌的節(jié)奏又是怎樣的呢?誰愿意邊看圖譜邊用跺腳的方法來試一試?

　　師：第二個表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手。

　　師：第三個表演的是小金魚，它表演的是什么?誰能來動作表示一下?

　　今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習2遍動作)

　　三、全體幼兒演奏樂曲

　　1.借助圖譜，配樂演奏師：小青蛙來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓映靥烈魳窌?。小朋友愿不愿意去參加音樂?

　　2.進行彩排，設計方案，合作演奏師：在池塘音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小螃蟹和小金魚的音樂用什么樂器演奏?最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?

　　師：今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。

　　要求：選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂器演奏小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友把樂器放在凳子上，選擇你喜歡的打擊樂器，請音色相似的樂器坐到一起。

　　四、活動結束

　　師：小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂會到此結束，小演奏家們謝幕!

活動反思：

　　一開始，夏老師以民歌復習的方式帶著孩子們感受民族歌曲的韻味，播放音樂連線，讓孩子們欣賞到了完整的、地道的民族歌曲，孩子們真的很厲害，很快就做出了正確的判斷，讓平時只喜愛關注流行歌曲的我也對孩子們刮目相看。在學習了那么多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來了一首揚州的民間歌曲《拔根蘆柴花》，夏老師以“淳真課堂”為核心，讓孩子們自己隨琴讀譜，培養(yǎng)孩子們的自主識譜能力，孩子們一個個的讀的有模有樣兒，陶醉其中。隨后就是夏老師教孩子們學唱了，伴著譜，彈著琴，清晰標準的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來。整個課堂充實、快樂而又活躍。孩子們被夏老師的音樂魔力感染著，沉浸在音樂的快樂中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體驗著。

　　課堂中，夏老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導孩子們感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，運用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂器循序漸進地進行教學。讓孩子們一步步的感受旋律、掌握旋律，讓孩子們感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上感覺也像是在感受一種人生，我想這就是音樂的美所在吧。

　　悠揚的音樂可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂可以喚起沉重的心情，激昂的音樂可以調動消沉的心態(tài)。音樂潛移默化的影響著我們的心靈。夏老師的這堂音樂讓我感受到快樂，感受到輕松，感受到孩子的淳真。

10、大班音樂教案《買菜》含反思

活動目標：

　　1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。

　　2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　1、食物圖片、背景圖。

　　2、音樂磁帶。

活動過程：

　　一、在節(jié)奏感訓練與發(fā)聲練習中熟悉旋律

　　師： “孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑?，好?汽車來了，讓我們出發(fā)吧，?！狈配浺?，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進場：1、教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節(jié)奏感訓練：

　　師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做?” 幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”

　　師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做?” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”

　　師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做?” 幼：“汽車 到了 站 呀，一個 挨一 個 ”

　　師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣?

　　幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

　　2、進行發(fā)聲練習：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開。”提出發(fā)聲練習的要求，利用結尾句進行發(fā)聲練習。

　　二、學唱歌曲

　　師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜?買過什么菜?”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。

　　1、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：

　　圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”

　　圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

　　圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

　　圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

　　(教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞)

　　2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是

　　.哪里，說的是什么?教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標記分別表示什么?(重點引導幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。)

　　3、幼兒學唱歌曲。(1)帶領幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學唱。

　　4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。

　　(1)教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲

　　(2)“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?”(教師遮蓋2-3種菜，幼兒演唱)

　　(3)“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎?”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)

　　(4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結尾句。

　　5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習方法

　　教師：今天我們是怎樣學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢?說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學習別的本領的時候也可以使用這個方法。

　　三、復習律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作

　　老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學會幫忙干家務活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子?，F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。

　　1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復習“包餃子”律動。

　　2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育

　　3、引導幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結伴進行律動。

　　4、小結，在歡樂的“包餃子”律動中結束活動。

活動反思：

　　1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

　　2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

　　3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

　　4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

11、大班音樂教案《采茶》含反思

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

　　多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

重點難點

　　在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。

活動過程

　　一、生活體驗，感受采茶;

　　創(chuàng)設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情;

　　我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。

　　小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧?

　　請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

　　二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣;

　　1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。

　　3、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。

　　4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：

　　我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

　　三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》

　　1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

　　2、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

活動延伸

　　展示成果，活動延伸：

　　1、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。

　　2、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

活動反思

　　春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

12、大班音樂教案《超級瑪麗》

設計意圖：

　　本次活動課的靈感來自于孩子在平時的一個小動作，再結合我們平時教學中的節(jié)奏練習，為了使節(jié)奏練習不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。

活動目標：

　　1. 熟悉樂曲，練習哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。

　　2. 初步學習看指揮演唱，在合作伴唱中體驗表演的快樂。

　　3. 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4. 有感情地學唱歌曲。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的游戲視頻、會簡單的節(jié)奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X----。

活動過程：

　　一、聽音樂導入師：請小朋友先聽一段音樂，聽聽是什么音樂。

　　師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎?

　　揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎?樂曲是用什么演奏出來的?

　　師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱。

　　二、初步學習伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲，你們想不想也來試試?

　　師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音?

　　選取幼兒發(fā)出的一個合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。

　　三、用合適的節(jié)奏和聲音練習樂曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音?

　　選取一個聲音練習，但發(fā)現(xiàn)問題。引導幼兒變換出其它節(jié)奏。

　　師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么?怎么辦?

　　在練習節(jié)奏的基礎上引導幼兒看老師的指揮演唱。

　　師：你們剛才是怎么唱準節(jié)奏的?

　　換另一個節(jié)奏和聲音再次進行練習。

　　四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過類似的歌曲嗎?

　　分組進行練習表演唱。

　　合作表演唱時提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢。

　　五、結束：

　　師：今天，我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。

13、大班音樂教案《超級音樂會》含反思

教學目標:

　　1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。

　　2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。

　　3.通過肢體律動，感應固定拍。

　　4.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

教學重點:

　　能理解歌詞的含義，并積極地進行創(chuàng)編。

活動步驟:

　　一、談話導入出示《超級歌會》讓孩子們說一說最近都聽了什么歌?

　　二、初步欣賞歌曲①播放說唱的音樂，讓幼兒欣賞。

　　提問：

　　這首歌曲的我們平時的演唱有什么不一樣?(說唱的形式)過渡：

　　今天我們就用說唱的形式來演唱。

　　②出示一條魚的形象，讓孩子們起名?(小魚游)放音樂，老師示范說唱：小魚游，孤孤單單在發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。

　　出示圖片，讓幼兒觀察，讓孩子們根據(jù)節(jié)奏自己演唱。

　　③出示圖片，兩條魚提問：兩條魚在一起會唱什么?會做些什么呢?讓孩子們自己找到自己的好朋友，分小組進行創(chuàng)編，小組展示。

　　三、創(chuàng)編第三段出示許多魚的圖片，引導幼兒用一個詞語概括這些魚(許多)，那么許多魚在一起會干什么呢?小組自己創(chuàng)編。

　　要求：

　　1.歌詞要和前面的不一樣。

　　2.歌詞不僅要加的好還要整齊。

　　看哪一組編的最好，PK我們超級歌會的冠軍PK★★★★★★星的多少代表快慢。

活動延伸:

　　速度再次加速，有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。

反思：

　　前段時間在外出學習時對音樂活動《超級歌會》印象非常深刻，一直想在自己的課堂試試，借這次調研的機會，我結合自身特點進行了修改，呈現(xiàn)出了今天的課堂?；顒又形沂紫纫越螘r間電視上熱播的娛樂性節(jié)目“我是歌手”引入主題，讓孩子們又角色感，爭相表現(xiàn)自己，為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著，通過形象的“一條魚”動畫和明快的節(jié)奏，說唱了第一段歌詞，孩子們對這樣的新鮮的長發(fā)很感興趣，在聽聽唱唱中便學會了說唱第一段，接著孩子不知不覺中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望，整個活動孩子們都在主動探索嘗試中進行。最后一終極PK的形式，讓孩子們以競賽的方式結束，活動又長生了一個小高潮。孩子對本次活動感興趣，除了學會了說唱這種形式，同時對節(jié)奏的練習和把握也有所提高。

　　活動結束后，我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣，我對“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認識，也對其有了更加直觀與深入的理解

14、大班音樂教案《快樂的音樂》含反思

設計意圖

　　在學前教育階段,我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。《拉德斯基進行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。使幼兒在藝術活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。結合大班幼兒的年齡特點設計了《快樂的音樂》活動。

活動目標：

　　1、結合自己的日常經(jīng)驗，感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。

　　2、能將這種感受以自己的方式進行表達。

　　3、樂于運用身勢大膽表現(xiàn)對樂曲的理解和感受。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

活動準備：

　　音樂CD

重點難點：

　　感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。

活動過程：

　　一、 當你在生活中遇到非?？鞓返氖虑闀r，你會有什么樣的表情?會用什么動作來表現(xiàn)你的快樂?

　　a) 談談日常生活中快樂的節(jié)奏。

　　b) 欣賞音樂《拉德斯基進行曲》

　　c) 再次傾聽，并介紹音樂背景。

　　d) 第三遍欣賞音樂，仔細分辨。

　　二、 這是一首什么樣的樂曲?你聽了以后感覺怎么樣?

　　三、這首曲子什么地方強勁有力些?什么地方又優(yōu)美柔和些?

　　四、幼兒在音樂聲中走出教室。

延伸活動：

　　鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　相關信息

　　樂曲介紹

　　《拉德斯基進行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。

　　但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護奧地利帝國殖民統(tǒng)治，曾率領軍隊侵略鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認為他是一個侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風。了解這段歷史的人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進行曲。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結束時《拉德斯基進行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。

　　這首曲子由對比鮮明的兩部分構成。強勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了一隊步兵時而輕快時而有力的走過大街(片段1)。反復一遍之后，音樂經(jīng)過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對比的輕柔主題，優(yōu)美動聽(片段2)。音樂最后在反復第一部分的主題后結束。

活動反思：

　　本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結合大班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動作。充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。

不足之處：

　　沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是一節(jié)音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的教育理念和教育價值的取向。

　　音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

15、大班音樂教案《蔬菜音樂會》含反思

活動目標：

　　1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

　　2、學習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　蔬菜的實物、打擊樂器若干。

活動過程:

　　(一)運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景

　　1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

　　師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

　　2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

　　師：小朋友要仔細的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。

　　3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

　　師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。

　　師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。

　　(二)和奶奶一起去買菜--復習歌曲《買菜》

　　1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

　　師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)

　　2、結合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。

　　教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。

　　(三)合作演奏蔬菜音樂會

　　1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

　　2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。

　　3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

　　師：現(xiàn)在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。

　　4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。

　　(四)活動結束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

活動延伸：

　　美術活動《蔬菜大家族》

活動反思：

　　本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協(xié)調的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成?；顒雍苡袆?chuàng)意，還應該再注意一些細節(jié)，讓音樂活動更美好。

16、大班音樂教案《老師》

活動目標：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

　　2、熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

　　與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?

活動過程：

　　1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?

　　2、教唱歌曲。

　　(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

　　(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

　　(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

　　(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　　(5)幼兒跟學歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習唱歌。

17、大班音樂教案《娃哈哈》反思

活動目標：

　　1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個舞蹈，節(jié)奏正確。

　　2、激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)孩子的自學能力并能體驗到成功的喜悅。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

活動準備：

　　音樂磁帶

活動過程：

　　一、復習歌曲

　　1、小朋友我們已經(jīng)學習過娃哈哈了，先跟著音樂演唱一次。

　　2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音，表達出自己的情緒。

　　3、老師今天還帶來了一個舞蹈，我們一起來看看。

　　二、教師示范舞蹈

　　1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺呢?

　　2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道?

　　3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個墊步，我們一起來學學這個墊步好嗎?

　　三、幼兒學習舞蹈

　　1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了，請你們找個空地方我們一起來學一學。

　　2、我們用慢動作來學習這些動作，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))手邊轉腳邊墊看看行不行?

　　3、現(xiàn)在找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。

　　4、小朋友本領真大，已經(jīng)學會一點了，我們跟著音樂試試看。

　　5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了，我請幾個小朋友來表演一下。

　　6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動作看看能不能跟上節(jié)奏?

　　7、原來跳舞是那么快樂的事情，小朋友跳的也不錯。

　　四、幼兒完整舞蹈

　　1、小朋友真厲害，現(xiàn)在跟著音樂完整來一次。

　　2、你如果還不會就找一個會的好朋友來教教你，慢慢的做動作。

　　3、最后我們和老師一起再來舞動一次。

價值分析與調整反思：

　　價值分析：通過歌曲的再現(xiàn)，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。

　　觀察與調整：

　　幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。

　　價值分析：教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作，也能調動幼兒的興趣。

　　觀察與調整：

　　我邊放磁帶邊示范動作，幾個幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動作了，歌曲的節(jié)奏感很強，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。

　　價值分析：幼兒學習舞蹈是最重要的一個環(huán)節(jié)，通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。

　　觀察與調整：

　　我請幼兒們圍成圈，練習踏點布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。

　　價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進。

　　觀察與調整：

　　今天學下來，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步，就會有點手忙腳亂了，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正。

18、大班音樂教案《葫蘆娃》含反思

活動設計背景

　　因為幼兒喜歡看動畫片《葫蘆娃》，對這個音樂活動有著天然的興趣，《綱要》中要求， 讓幼兒能初步感受并喜愛音樂，喜歡參加音樂活動，音樂游戲，并能大膽變現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動目標

　　1、認知目標：感受欣賞歌曲，加深對各種《葫蘆娃》的了解。

　　2、情感目標：感受理解動畫片中葫蘆娃的團結合作，勇敢的精神。

　　3、技能目標：初步學習用不同的歌聲、動作、表情表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學重點、難點

　　1、知道動畫片中的葫蘆娃

　　2、用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容

活動準備

　　多媒體課件：動畫片《葫蘆娃》

　　各種葫蘆娃的圖片

　　音樂、錄音機

活動過程

　　一、導入

　　1、觀看動畫片，引出主題。

　　3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。

　　4、教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽的表達自己的想法和感受。

　　5、觀看課件，引出幼兒對《葫蘆娃》歌曲的興趣。

　　二、學習歌曲《葫蘆娃》

　　1、課件中的歌曲，請幼兒欣賞，提出問題。

　　2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學習歌曲內(nèi)容。

　　3、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。

　　三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動畫片片段，請幼兒欣賞。

　　讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團結合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學習中團結勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個兄弟。

　　四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動

　　1、分小組進行創(chuàng)編故事，分配角色。根據(jù)本組的人物角色進行頭飾和道具的制作。教師在小組內(nèi)巡回指導。

　　2、請幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)。

　　3、進行“小小戲劇家”的評選活動，針對每一組的表演師生共同評價，評選出最佳表演獎、最佳創(chuàng)作獎、最佳合作獎、最佳道具獎。

　　五、結束

　　游戲：情景表演

　　《幫助別人真快樂》

教學反思

　　本歌曲取材于童話故事，比較貼近生活，是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受，也利于幼兒主動去探究，從生活中發(fā)現(xiàn)美的存在。通過欣賞《葫蘆娃》主題曲， 討論看過的動畫片《葫蘆娃》或聽過的歌曲，激起幼兒對已經(jīng)了解的動畫片《葫蘆娃》的回憶，激發(fā)學習興趣。了解葫蘆娃的團結、勇敢精神和活潑可愛的形象等， 并能從葫蘆娃的性格上分析他們的優(yōu)點和缺點，從而對幼兒進行教育，每個人要正視自己的缺點，才能去改正它，才能戰(zhàn)勝困難。

19、大班音樂教案《鐘》含反思

活動目標：

　　1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

　　2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

重點難點：

　　在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動準備：

　　1、歌曲錄音

　　2、圖譜

　　3、幼兒經(jīng)驗：

　　(1)熟練演唱第一聲部

　　(2)合作朗誦兩聲部兒歌

活動過程：

　　一、復習歌曲《鐘》

　　1、我們已經(jīng)學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

　　2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

　　二、兩聲部兒歌朗誦。

　　1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

　　2、教師指揮幼兒朗誦。

　　三、嘗試兩聲部合唱

　　1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。

　　關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

　　錄音機唱的是什么?我唱的是什么?

　　3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

　　4、出示圖譜

　　請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

　　5、跟著鋼琴演唱第二聲部：

　　我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

　　6、跟著錄音機配第二聲部

　　(1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

　　(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

　　7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

　　(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

　　(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

　　(3)交換聲部演唱。

活動反思：

　　本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。

　　1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。

　　2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。

20、大班音樂教案《音樂小屋》含反思

活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

　　2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。

　　3.體驗師生與生生之間合作學習的快樂。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學準備：

　　1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

　　2.多媒體課件;

　　3. 邀請卡一張。

教學過程：

　　一、復習歌曲

　　二、導入課題：

　　1.小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢?因為我收到了一張邀請卡，里面寫了什么呢?我打開來，我們一起來分享一下好嗎?

　　2.教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

　　三、播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。

　　(一)碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。

　　1.一條小河擋住去路，怎么辦?

　　2.出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導幼兒學習。

　　3.幼兒學習節(jié)奏。

　　4.克服困難，劃小船繼續(xù)前進。

　　(二)遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。

　　1.大石塊擋住了去路，怎么辦?

　　2.出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

　　3.幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。

　　4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。

　　(三)遇到第三個考驗，請大家一起努力。

　　1.出示三個敲門聲：

　　(1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2.師幼一起按門鈴。

　　3.音樂小屋終于開門了。

　　四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。

　　1.欣賞后提問：這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝)。

　　2.引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學唱情況，教師小結指出問題。

　　3.完整地學唱歌曲。

　　4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

　　5.幼兒分組對唱歌曲。

　　6. 家長與幼兒對唱歌曲。

　　五、結束：出現(xiàn)神秘人——海寶。

活動反思：

　　歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

　　整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線，首先我讓學生模唱“音樂小屋”的門鈴聲，來解決了難點節(jié)奏，這個環(huán)節(jié)使學生在游戲中掌握了難點，并且自然的了解了音樂知識點“四分休止符”。也引起了學生想去看音樂小屋的好奇心，使我能順利的進入下一個環(huán)節(jié)，走進音樂小屋來學習歌曲。然后學生走進音樂小屋之后，我設計了各種接唱的小游戲來讓學生學唱歌曲，并加入身體的律動體驗。最后在學生掌握歌曲后，就引導學生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學生仿佛沉浸在音樂的世界中，快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。

　　當然在該堂課中還存在以下幾點問題：

　　1、在歌曲學唱中，學生對于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻，我讓學生分句學唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。

　　2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時候課堂紀律顯得有點亂，教師沒有調控好學生的課堂紀律。

　　3、教學語言還欠生動活潑，導致教學的每個環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。

21、大班音樂教案《跳繩》含反思

教學目的：

　　1、指導學生認真聆聽音樂旋律，并會用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。

　　2、學習運用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲的意境。

　　3、教育學生要關心自己的身體健康，鍛煉身體從小做起。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動重點難點：

　　1、重點：掌握歌曲節(jié)奏。

　　2、難點：學會用畫筆在畫紙上涂繞線條的技巧。

教學準備：

　　多媒體教學系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。

教學過程：

　　1、師生問好。

　　2、教師彈奏音樂旋律，引導學生跟著音樂自由做動作。

　　活動一："說跳繩"

　　導入：教師出示實物"跳繩"問：小朋友你們看這是什么?你玩過它嗎?誰來說一說跳繩有什么用處呢?(學生思考回答)誰想上來試一試?(請學生上臺做跳繩表演)

　　活動二："唱跳繩"

　　1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學跳繩的歌呀?現(xiàn)在就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。

　　2、教師演示多媒體畫面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導初聽一遍音樂。

　　聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀?為什么好聽?你知道這首歌里唱的是什么嗎?(學生思考回答)

　　又問：小朋友都說這首歌好聽，你們想不想學一學呀?現(xiàn)在請先認真聽老師唱，然后再一起學好嗎?比一比誰最注意聽。

　　3、教師示范。(自彈自唱)

　　4、教師引導學生練習按節(jié)奏讀歌詞2遍。

　　5、引導學生邊做動作邊讀歌詞2遍。

　　6、教師彈奏歌曲旋律與學生同唱2遍。

　　7、教師播放歌曲錄音指導學生跟著音樂旋律自學2遍。(學生小組合作學習)

　　8、教師彈奏歌曲旋律，引導學生跟唱。(2遍)

　　9、請個別學生上臺進行表演唱。(即時評價)

　　10、學生小組表演唱。(即時評價)

活動反思：

　　跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運動項目。在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設計了一些訓練游戲。如：報數(shù)比快、我是木偶兵、正反話等調動學生學習的積極性，提高他們參加體育活動的積極性、注意力。教師又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵，學生表現(xiàn)出了很高的學習積極性。

　　為了突破本節(jié)教學重點雙手交叉跳。我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學重點“單腳跳”。當學生看到他們的同伴雙手交叉跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。為了培養(yǎng)學生的表述能力及互動、合作學習的意識。我邀請會單腳跳的學生說出技術要領。學生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過多次的嘗試個別學生學會了單腳跳的動作要領，但大多數(shù)學生仍舊焦急的練習。這時的學生渴望有人能幫助他練習，看到他進步。于是我解決完在練習中學生們紛紛提出的各種問題后，針對學生不會雙手交叉跳，跳過去繩搖不過來，不會連續(xù)跳等問題，為學生們創(chuàng)設了小組互助合作學習的氛圍。讓學得快的學生幫助學得慢的學生。學生們在學習中不但自身的優(yōu)勢、進步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質和良好的合作學習的態(tài)度。

　　一節(jié)課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是：1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，注意了以學生學習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。2、教學目標較清楚，圍繞教學目標學生的語言表達能力、意志品質、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。3、課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學任務。本節(jié)課的教學也使我找到了自身的不足：1、作為一名體育教師，專業(yè)知識的學習由為緊迫。如：教學方法、游戲方法、訓練形式等。2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。3、對實際教學的預測性備課經(jīng)驗不足。

　　總之作為一名教師，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻督促自己改進、學習。

22、大班音樂活動教案活動《拔根蘆柴花》含反思

　　目標：

　　1.在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。

　　2.體驗與同伴合作的快樂。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　準備：

　　圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓

　　過程：

　　1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎?那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。

　　2.聽-----(音樂響起)什么音樂?這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。(個人完整用身體動作打一遍)提示聽清楚前奏和間奏。

　　除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作?(試著用想出的動作練習節(jié)奏)選擇適當?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?/p>

　　今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習2遍完整音樂)

　　3.今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。

　　(1)來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。

　　(2)教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。

　　(3)小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次)

　　4.交換樂器演奏1遍。

　　教學反思：

　　在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

23、大班音樂教案反思《歡樂頌》

　　設計思路：

　　《歡樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進行教育教學活動。

　　活動目標：

　　1.能感受歌曲歡快的情緒。

　　2.學習二聲部合唱，學唱歌曲。

　　3.能用自然好聽的聲音歌唱。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點：

　　重點是引導幼兒和諧地進行二聲部合唱。

　　活動準備：

　　節(jié)奏圖譜、磁帶

　　活動過程：

　　一、 感受音樂：

　　1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)

　　2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么?

　　3、我來唱，但不出聲，看著老師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么?

　　二、 學歌詞

　　1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應的圖片)

　　2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

　　三、 學唱歌

　　1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。

　　2、幼兒一起唱。

　　3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》，什么是歡樂呢?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應該怎么唱?

　　4、我們加上動作邊唱邊表演。

　　四、 學唱襯詞

　　1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(教師師范)

　　2、師幼一起用“啦”唱歡樂頌。

　　五、 二聲部合唱

　　1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)

　　2、幼兒分組合唱二聲部

　　活動延伸：

　　我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。

　　活動反思：

　　本次教學活動中，我秉承藝術教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂曲，然后再通過動作、表情來猜歌詞，調動幼兒學習的積極性，這為后面的學習打下基礎，然后又通過提問讓幼兒回答問題，接下來教師出示圖片引導孩子說歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。

　　本次活動的重點是讓幼兒進行二重唱，在幼兒通過看譜會唱歌的基礎上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問題。

　　從本次活動的環(huán)節(jié)來看，孩子們學得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的情緒沒有調動起來。

24、大班音樂教案《兩小無猜》

游戲目的：

　　1、體驗合作游戲的樂趣，增進男女間親密的情感。

　　2、傾聽音樂，感受AB兩段旋律、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，遵守游戲玩法與規(guī)則。

　　3、引導幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，創(chuàng)編二人游戲的不同玩法，增強幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

準備游戲：

　　VCD，音樂選自《伙伴舞》，碟機，人手一個手腕花

游戲過程：

　　1、聽音樂，跟隨老師做聲勢律動，熟悉音樂ABABAB的結構。

　　2、交代新游戲名稱，讓幼兒理解什么是"兩小無猜"-------解釋一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。

　　3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：A段音樂第2樂句停一定要找到朋友。B段音樂一男一女兩個好朋友在一起玩游戲，音樂結束游戲停止。馬上接著去找下一個朋友，游戲反復進行。

　　介紹老師小時侯玩的幾種游戲：《斗雞》：把一條腿抬起來，放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳，單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來攻擊別人，可以進行單挑獨斗，以腳落地為輸?！蛾滞蟆罚簝扇送瑫r單腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸?！锻剖制胶狻罚簝蓚€人面對面站立，相隔一定的距離，用雙手推對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸;《跳馬》：一個人弓著腰，另一個人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過去。有一定的危險性!幼兒觀看欣賞切勿模仿。

　　4、師生一起探討如何在圈上找朋友。

　　5、隨音樂，幼兒嘗試兩兩合作進行游戲。

　　(前半部分主要是表演游戲，幼兒會把注意力放在聽音樂的變化和模仿老師的動作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點，游戲的難點在于如何在雙圈上找到合適的同伴，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達成的，而且有變化的空間，比如當孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的要求時，教師可以將活動難點放在和同伴創(chuàng)造性二人玩的方式上提出更高的要求。)

拓展游戲:

　　1、幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法。

　　兩人一組，討論后并展示兩人創(chuàng)造的新玩法：如：炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐，掃腿也說掃蕩腿(用一只腿猛力橫掃以絆倒對方。)

　　2、按孩子們創(chuàng)造的新玩法進行游戲。

　　3、引導孩子們進一步探索：不在圈上隨意找個玩伴隨興玩游戲。

　　溫馨提示：后續(xù)游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進行。對孩子間的勝負不做評價，只重視游戲中快樂的體驗，不強調游戲的結果。

25、大班音樂教案《啵?！泛此?/h3>

【活動目標】

　　1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

　　2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

【活動準備】

　　ppt一份

【活動過程】

　　一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內(nèi)容

　　1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容

　　師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。

　　2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏

　　1)找一找歌曲中有趣的部分(學習嘚啵嘚啵嘚)

　　2)出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊

　　3)簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

　　3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數(shù)好。

　　4、通過提問理解歌詞內(nèi)容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問題，并根據(jù)幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。

　　5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲

　　二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。

　　1、教師提問，引出身體樂器，根據(jù)幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

　　2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句)

　　3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

　　1)幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

　　2)個別展示并帶著大家我們試試

　　3)集體演奏(兩遍)

　　三、嘗試兩人合作演奏(用一種動作、兩種動作都可以)

　　1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導。

　　2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵。

　　3、集體運用身體樂器進行演奏。

【活動反思】

　　在活動設計上，為了讓幼兒快速理解歌曲，考慮到幼兒又具有具體形象思維的特點，所以先請幼兒欣賞歌曲視頻，在圖文聲并茂的情境中，最大化地理解歌曲。實踐證明，觀察的仔細的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個角色。

　　接著請孩子分句傾聽每個角色說的話，孩子們對于爸爸媽媽的話都能很快地學說，也發(fā)現(xiàn)了該歌曲的說唱特點。整個活動中孩子說的話是難點，孩子們聽了以后說不完整，需要教師的講解，既要用孩子們能聽懂的語言，又要概括的言簡意賅。在理解的基礎上出示相應的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說，因為難度較大，所以進行反復的聽和說的練習，當然每次策略都不一樣，從拍手打節(jié)奏說——配上圓舞板打節(jié)奏說——配上琴聲說。

　　解決難點之后，孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說唱出來了，通過數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗不同的角色特點，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會教育話題，引導孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解這種愛的表達方式，感受他人對自己的關愛，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達關愛的一種方式。

26、大班音樂教案《小小音樂會》含反思

　　活動目標：

　　1、通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調、合作的能力。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、在活動室布置小舞臺。

　　2、幼兒自制的各類樂器。

　　3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

　　活動過程：

　　1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊(每隊最少5人)，并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

　　2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

　　4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

　　活動反思：

　　《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。

27、大班音樂優(yōu)秀教案《拔根蘆柴花》含反思

　　一、教材分析

　　我今天說課的課題是大班音樂，內(nèi)容是打擊樂拔根蘆柴花。這是一首江蘇民歌，樂曲分為三個樂段，A、C樂段多以八分音符為主，而B段運用了十六分音符給人以跳躍的感覺。因此整首樂曲節(jié)奏明朗，具有活潑歡快的情緒色彩。

　　教材的知識點有兩個：1、幾種常見的打擊樂器的演奏方法。2、認識蘆柴花。根據(jù)幼兒演奏打擊樂器能力的發(fā)展所指出的：開展節(jié)奏樂教學必需要有幼兒能演奏打擊樂器的基礎。也就是說要讓幼兒掌握樂器的名稱，會識別樂器的音色，初步學習演奏樂器的正確方法和姿勢。那么，這個教學活動中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂器，作為大班幼兒在中小班的時候已經(jīng)接觸過這些打擊樂器了，有了一定的演奏基礎，能比較容易的掌握這一知識點。第二個知識點是認識蘆柴花，這首樂曲的名稱就叫《拔根蘆柴花》，那么幼兒就有必要認識了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書館查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長在南方的一種蘆葦，當?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的顏色多為白色。通過幼兒的主動參與，激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂曲的興趣。這兩個知識點在整個知識結構中處于基礎地位，是整個教學活動順利開展的保證。

　　根據(jù)打擊樂器教學的任務所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發(fā)展幼兒對音樂的感受力和理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，制定了三個教學目標：

　　1、引導幼兒在音樂活動中獲得心理上的滿足和愉悅，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。

　　2、正確掌握2/4拍節(jié)奏，奏提高幼兒的音樂理解力、感受力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　教學重點是：熟練掌握2/4拍節(jié)奏并能使用打擊樂器合拍的演奏。制定重點的依據(jù)是：節(jié)奏樂顧名思義就是節(jié)奏練習，它主要的任務就是引導幼兒能正確地識別音樂的強、弱拍，知道應該在不同的強弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂器。這首樂曲主要的節(jié)奏型是XXX，變化節(jié)奏是XXXX和XO，最后結束句的加強是XX。整個教學活動都圍繞著這些節(jié)奏型和打擊樂器的正確使用開展的，因此把這一點作為了本次教學活動的重點。

　　教學難點是：幼兒能與指揮和同伴互相配合默契、協(xié)調的演奏。難點制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡較小，經(jīng)常以自我為中心，那么幼兒在音樂活動通過演奏很容易獲得獲得了自我滿足感和勝利感，也能非常樂意的地進行了自我表達。可是在集體演奏中能忽略個體的意識，去服從集體的需要對幼兒來說比較難，需要經(jīng)過教師的引導和協(xié)助經(jīng)過自身的努力才干做到。因此這是教學的難點所在。

　　二、教學方法

　　依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。針對教材內(nèi)容和分析我主要采用操作嘗試法、感受體驗法和啟發(fā)聯(lián)想法。

　　第一種操作嘗試法，這是根據(jù)綱要中所提出的幼兒是在自由觀察、積極探索中進行學習的。而采用的。運用在引導幼兒學習掌握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'教師將節(jié)奏型的圖片提供給幼兒，(操作演示教具)小朋友們可以進行自由的選擇探索，通過看看說說、拍拍打打，引導幼兒看懂節(jié)奏譜并能用運用身體樂器進行節(jié)奏練習。這種教學方法最突出的優(yōu)勢就在于它的靈活性，注重了幼兒的個別差別，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學習，讓教師真正成為了幼兒在學習活動中的支持者、合作者、引導者。師生之間堅持一種積極的互動狀態(tài)。

　　第二種是感受體驗法，就是引導幼兒運用聽覺、視覺、運動覺等感觀，不時地感受樂曲和其節(jié)奏。這是因為幼兒的年齡特點所決定的，4至6歲幼兒肌肉的協(xié)調能力發(fā)展了，小朋友們更有興趣去進行節(jié)奏活動中空間與動作的體驗。幼兒通過親身地去感受體驗才干真正理解樂曲的節(jié)奏與性質。首先我引導幼兒充沛運用聽覺，激發(fā)幼兒展開想象去感受體驗樂曲的性質。其次，引導幼兒運用運動覺、視覺和聽覺進行節(jié)奏的感知。我將每種樂器都配上相應的身體動作：大鼓--跺腳、串鈴--拍手、鈴鼓--拍腿、碰鈴--拍肩、園舞板--拍頭。(邊出示教具邊講解)這種身體運用是一種特殊形式的律動，讓幼兒易于理解接受。最后，在集體分聲部演奏時，引導幼兒充沛感受集體演奏的效果，體會到集體演奏的和諧與快樂。從而增強了幼兒集體榮譽感，培養(yǎng)了合作精神。

　　第三種是啟發(fā)聯(lián)想法，因為音樂自身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗，通過打擊樂的形式表達出來，從而完成打擊樂教學的任務之一幼兒學習用打擊樂器來表達對某種情緒的嘗試。

　　這三種教學方法在教學過程中交替使用，相互補充，使教學做到了動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

　　活動反思：

　　一開始，夏老師以民歌復習的方式帶著孩子們感受民族歌曲的韻味，播放音樂連線，讓孩子們欣賞到了完整的、地道的民族歌曲，孩子們真的很厲害，很快就做出了正確的判斷，讓平時只喜愛關注流行歌曲的我也對孩子們刮目相看。在學習了那么多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來了一首揚州的民間歌曲《拔根蘆柴花》，夏老師以“淳真課堂”為核心，讓孩子們自己隨琴讀譜，培養(yǎng)孩子們的`自主識譜能力，孩子們一個個的讀的有模有樣兒，陶醉其中。隨后就是夏老師教孩子們學唱了，伴著譜，彈著琴，清晰標準的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來。整個課堂充實、快樂而又活躍。孩子們被夏老師的音樂魔力感染著，沉浸在音樂的快樂中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體驗著。

　　課堂中，夏老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導孩子們感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，運用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂器循序漸進地進行教學。讓孩子們一步步的感受旋律、掌握旋律，讓孩子們感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上感覺也像是在感受一種人生，我想這就是音樂的美所在吧。

　　悠揚的音樂可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂可以喚起沉重的心情，激昂的音樂可以調動消沉的心態(tài)。音樂潛移默化的影響著我們的心靈。夏老師的這堂音樂讓我感受到快樂，感受到輕松，感受到孩子的淳真。

28、大班音樂教案《牙膏舞會》

　　活動目標：

　　1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲'ABAB’…反復的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。

　　2. 引導幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

　　3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶。

　　活動重點、難點：

　　重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。

　　難點：初步理解樂曲的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

　　活動過程：

　　1. 幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

　　2. 教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

　　3. 結合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結構。

　　(1)教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條;提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎?

　　(2)幼兒隨音樂指圖譜;提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."有什么變化?

　　(3)請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。

　　4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作

　　5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。

　　6. 教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。

　　活動延伸：

　　1.可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

29、大班音樂教案《過春節(jié)》

　　一、活動目標

　　1.理解歌謠的內(nèi)容、初步學習用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。

　　2.感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。

　　3.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　4.讓學生了解節(jié)日的習俗。

　　二、活動準備

　　1.材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動物角色圖片。

　　2.經(jīng)驗準備：了解我國民間過春節(jié)時的一些傳統(tǒng)習俗。

　　3.幼兒用書

　　三、指導要點

　　1.活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學習用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

　　2.活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。

　　3.指導要點：引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

　　四、活動過程

　　1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜："是什么事那么熱鬧啊?"教師小結：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

　　2.聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容

　　(1)出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什么節(jié)日?有哪些動物在迎接春節(jié)?它們是怎樣迎接的?

　　(2)欣賞歌謠。

　　(1)老師以開心的心情、歡快的節(jié)奏來進行示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么?聽了這首兒歌，感覺怎樣?

　　(3)再次欣賞兒歌。

　　提問：小動物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，并引導幼兒用兒歌的話語來小結。)

　　3.學習朗讀兒歌

　　(1)引導幼兒看著動物角色練習朗讀兒歌，

　　(2)邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。

　　(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

　　討論：我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢?(引導幼兒觀察小動物的表情，并請一些幼兒進行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首歌謠風格的朗讀方法。

　　(3)在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風格。

　　(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節(jié)奏、感情等方面進行朗讀評價。

　　4、集體完整朗誦兒歌。

　　五、評價要素 幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

　　六、活動建議

　　1.可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。

　　2.可引導幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書：《過新年》

　　附歌謠：過春節(jié)

　　春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

　　黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

　　松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。

30、大班音樂教案《清明》

　　活動目標

　　1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

　　2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備

　　1、幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。

　　2、材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

　　活動過程

　　1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?

　　(評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)

　　2、按節(jié)奏吟誦《清明》

　　(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　　(評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)

　　(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

　　(評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準地熟悉古詩。)

　　(3)引導幼兒結合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

　　(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

　　(評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩)

　　(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　3、根據(jù)理解繪制圖畫

　　幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

　　(評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)

　　4、交流欣賞

　　幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

31、幼兒園民歌《拔根蘆柴花》大班音樂教案

　　《拔根蘆柴花》是一首歡快、熱情的蘇北民歌，活動中引導幼兒欣賞音樂，有節(jié)奏地演奏樂器。能根據(jù)音樂創(chuàng)編身體動作，嘗試自配樂器合作演奏。

　　活動目標

　　1.欣賞蘇北民歌《拔根蘆柴花》， 聽音樂，有節(jié)奏地演奏樂器。

　　2.能根據(jù)音樂創(chuàng)編身體動作， 嘗試自配樂器合作演奏。

　　3.感受蘇北民歌歡快、熱情以及農(nóng)民豐收后喜悅的心情，體驗樂器演奏地快樂。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　●活動準備

　　《幼兒素質發(fā)展課程·音樂》CD、教師自制節(jié)奏圖譜、打擊樂器若干。

　　●活動建議

　　1.幼兒完整欣賞音樂，教師引導幼兒初步感受樂曲歡快、熱情的情緒。

　　請幼兒欣賞蘇北民歌《拔根蘆柴花》，引導幼兒感受表達樂曲的歡快熱情，理解農(nóng)民豐收后的喜悅之情。

　　2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編有節(jié)奏的身體動作，常使用動作表達自己的感受。

　　(1)幼兒根據(jù)音樂的理解創(chuàng)編相應的身體節(jié)奏動作。

　　幼兒傾聽音樂第 1 段：你覺得人們在干什么?你能用動作表演一下嗎?

　　幼兒傾聽音樂第 2 段：第 2 段音樂有什么變化?(歡快了)人們在干什么?請你用動作表現(xiàn)一下吧。

　　幼兒傾聽音樂第 3 段：第 3 段音樂又有什么變化? 人們在干什么?請你再用動作表現(xiàn)一下吧!

　　(2)出示節(jié)奏圖譜，請幼兒邊聽音樂邊用動作表達自己對樂曲的理解。

　　(3)幼兒分組練習身體節(jié)奏動作，為合作演奏打好基礎。

　　3.請幼兒根據(jù)音樂性質和節(jié)奏特點進行配器，練習齊奏和輪奏。

　　(1)出示樂器，幼兒自主選擇樂器。

　　(2)幼兒選擇相應樂器練習齊奏、看老師指揮輪奏。

　　提示幼兒注意力度的變化(×xx)：第 1 拍要稍強，第 2 拍要稍弱一些第 11-16 小節(jié)演奏時要稍弱并有一些跳躍。

　　4.請幼兒交換樂器，嘗試用不同樂器演奏，鼓勵幼兒嘗試自主指揮演奏，體驗成功的喜悅。

32、大班音樂說課稿《拔根蘆柴花》

　　一、教材分析

　　我今天說課的課題是大班音樂，內(nèi)容是打擊樂：拔根蘆柴花。這是一首江蘇民歌，樂曲分為三個樂段，A、C樂段多以八分音符為主，而B段運用了十六分音符給人以跳躍的感覺。因此整首樂曲節(jié)奏明朗，具有活潑歡快的情緒色彩。

　　教材的知識點有兩個：

　　1、幾種常見的打擊樂器的演奏方法。

　　2、認識蘆柴花。

　　根據(jù)幼兒演奏打擊樂器能力的發(fā)展所指出的：開展節(jié)奏樂教學必需要有幼兒能演奏打擊樂器的基礎。也就是說要讓幼兒掌握樂器的名稱，會識別樂器的音色，初步學習演奏樂器的正確方法和姿勢。那么，這個教學活動中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂器，作為大班幼兒在中小班的時候已經(jīng)接觸過這些打擊樂器了，有了一定的演奏基礎，能比較容易的掌握這一知識點。第二個知識點是認識蘆柴花，這首樂曲的名稱就叫《拔根蘆柴花》，那么幼兒就有必要認識了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書館查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長在南方的一種蘆葦，當?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的顏色多為白色。通過幼兒的主動參與，激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂曲的興趣。這兩個知識點在整個知識結構中處于基礎地位，是整個教學活動順利開展的保證。

　　根據(jù)打擊樂器教學的任務所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發(fā)展幼兒對音樂的感受力和理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，制定了五個教學目標：

　　1、引導幼兒在音樂活動中獲得心理上的滿足和愉悅，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。

　　2、正確掌握2/4拍節(jié)奏，奏提高幼兒的音樂理解力、感受力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　3、知道這是一首江蘇民歌，引導幼兒初步嘗試學習分聲部打擊樂器。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　教學重點是：熟練掌握2/4拍節(jié)奏并能使用打擊樂器合拍的演奏。制定重點的依據(jù)是：節(jié)奏樂顧名思義就是節(jié)奏練習，它主要的任務就是引導幼兒能正確地識別音樂的強、弱拍，知道應該在不同的強弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂器。這首樂曲主要的節(jié)奏型是XXX，變化節(jié)奏是XXXX和XO，最后結束句的加強是XX。整個教學活動都圍繞著這些節(jié)奏型和打擊樂器的正確使用開展的，因此把這一點作為了本次教學活動的重點。

　　教學難點是：幼兒能與指揮和同伴互相配合默契、協(xié)調的演奏。難點制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡較小，經(jīng)常以自我為中心，那么幼兒在音樂活動通過演奏很容易獲得獲得了自我滿足感和勝利感，也能非常樂意的地進行了自我表達?？墒窃诩w演奏中能忽略個體的意識，去服從集體的需要對幼兒來說比較難，需要經(jīng)過教師的引導和協(xié)助經(jīng)過自身的努力才干做到。因此這是教學的難點所在。

　　二、教學方法

　　依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。針對教材內(nèi)容和分析我主要采用操作嘗試法、感受體驗法和啟發(fā)聯(lián)想法。

　　第一種操作嘗試法，這是根據(jù)綱要中所提出的，幼兒是在自由觀察、積極探索中進行學習的。教師將節(jié)奏型的圖片提供給幼兒，(操作演示教具)小朋友們可以進行自由的選擇探索，通過看看說說、拍拍打打，引導幼兒看懂節(jié)奏譜并能用運用身體樂器進行節(jié)奏練習。這種教學方法最突出的優(yōu)勢就在于它的靈活性，注重了幼兒的個別差別，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學習，讓教師真正成為了幼兒在學習活動中的支持者、合作者、引導者。師生之間堅持一種積極的互動狀態(tài)。

　　第二種是感受體驗法，就是引導幼兒運用聽覺、視覺、運動覺等感觀，不時地感受樂曲和其節(jié)奏。這是因為幼兒的年齡特點所決定的，4至6歲幼兒肌肉的協(xié)調能力發(fā)展了，小朋友們更有興趣去進行節(jié)奏活動中空間與動作的體驗。幼兒通過親身地去感受體驗才干真正理解樂曲的節(jié)奏與性質。首先我引導幼兒充沛運用聽覺，激發(fā)幼兒展開想象去感受體驗樂曲的性質。其次，引導幼兒運用運動覺、視覺和聽覺進行節(jié)奏的感知。我將每種樂器都配上相應的身體動作：大鼓--跺腳、串鈴--拍手、鈴鼓--拍腿、碰鈴--拍肩、園舞板--拍頭。(邊出示教具邊講解)這種身體運用是一種特殊形式的律動，讓幼兒易于理解接受。最后，在集體分聲部演奏時，引導幼兒充沛感受集體演奏的效果，體會到集體演奏的和諧與快樂。從而增強了幼兒集體榮譽感，培養(yǎng)了合作精神。

　　第三種是啟發(fā)聯(lián)想法，因為音樂自身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗，通過打擊樂的形式表達出來，從而完成打擊樂教學的任務之一。幼兒學習用打擊樂器來表達對某種情緒的嘗試。

　　這三種教學方法在教學過程中交替使用，相互補充，使教學做到了動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

33、音樂游戲《數(shù)高樓》大班音樂教案

　　活動中讓幼兒體驗歌曲的旋律，感受歌曲節(jié)奏的歡快，在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”，體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　設計意圖

　　在音樂教學中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，讓音樂從只唱不動，不僅好聽還好玩，體現(xiàn)音樂的聽覺與動覺的互補性，實現(xiàn)新課改的理念?！稊?shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)幼兒的年特點，我設計了有念、有唱、有動的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏，體驗音樂的娛樂性。

　　活動目標

　　1.學唱歌曲《數(shù)高樓》，學習歌曲中的節(jié)奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。

　　2.體驗歌曲的旋律，感受歌曲節(jié)奏的歡快。

　　3.在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

　　4.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　重點難點

　　1.難點:用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分

　　2.重點:練習數(shù)高樓節(jié)奏型×× ×(一層樓) ×× × (二層樓)×× (三層)××(四層) ××(五層) ×樓，×× ×(六層樓) ×× × (七層樓)×× (八層)××(九層) ××(十層) ×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。

　　活動準備

　　歌曲音樂，圖片，鈴鼓，鋼琴，黑板

　　活動過程

　　一、引入活動:

　　1.我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍，請小朋友模仿并鼓勵。

　　2.發(fā)聲練習:斷奏練習，用短促有彈性的聲音歌唱。

　　3.復習上周所學歌曲。

　　二、學習歌詞

　　1.談話導入課題:在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

　　2.介紹歌曲，并請幼兒欣賞歌曲音樂，引導幼兒說出這首歌曲和往常學的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導幼兒了解歌詞意思。

　　3.教師出示圖片，按歌詞順序指圖并模仿動作，有節(jié)奏地說出歌詞，對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍，讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏，并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法，跟唱一遍后，老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。

　　三、學唱歌曲

　　1.請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞，引導幼兒用歡快的情緒朗誦，在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞，還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。

　　2.老師彈唱音樂，讓幼兒跟唱二遍，在數(shù)高樓節(jié)奏時，老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型，幼兒拍手唱歌詞。

　　3.完整學唱歌曲。

　　4.請幼兒邊唱邊表演，老師在念白部分拍節(jié)奏，歌曲部分彈音樂，可適當放慢節(jié)奏。

　　四，學玩游戲“數(shù)高樓”

　　1、分組游戲:5人一組，念白部分，幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾，站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作，一二三四五六--伸手指，幢幢樓房高又大--用手比又高又大，一直伸進云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作)，到“全在云里頭”時，幼兒圍成一個圈，在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓，“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。

　　五、結束部分

　　1、學習歌表演。2、師：今天的游戲好玩嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

　　六、活動延伸：

　　1.引導幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

　　2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

　　活動總結

　　《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲，歌詞簡單，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，且適合幼兒創(chuàng)編動作，“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學習的積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分，孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞，但是唱出來的像背書一樣，有節(jié)奏卻沒有韻律，聲音拖沓，沒有動感，我引導小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱，有些進步，還是不夠有動感，最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠，念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的，而且這是第一次接觸到，所以，還需要不斷的鞏固練習，才能達到更好的效果。整個活動我注重強調讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學習，并通過團體的游戲互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

34、大班音樂活動優(yōu)秀教案及教學反思：拔根蘆柴花（打擊樂演奏）

　　大班音樂活動：拔根蘆柴花(打擊樂演奏)

　　活動目標

　　1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過身體模仿動作、圖形總譜，學習演奏打擊樂。

　　2、讓幼兒能夠探索、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，發(fā)展觀察力、注意力和節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的創(chuàng)造性，合作意識，張揚個性。

　　3、要求幼兒在教師指揮的基礎上，創(chuàng)造性地改變指揮方按，豐富演奏內(nèi)容。提醒幼兒要有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音色、音量與樂曲情緒的一致和諧。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備

　　節(jié)奏圖譜，音樂，樂器(響板、碰鈴、沙錘、手鈴)若干、音符(紅、黃、藍)若干

　　活動過程：

　　1、音樂律動《一起去爬山》，幼兒跟隨音樂和老師一起做律

　　2、節(jié)奏訓練游戲，導入課題

　　教師拍節(jié)奏，讓幼兒聽音，模仿拍出相應節(jié)奏

　　上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪

　　3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》并激發(fā)幼兒的學習興趣

　　1)、初步欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的情緒。

　　教師提問：聽了這首曲子你們有什么樣的感覺呢?

　　在聽這首曲子的時候你們想干什么?

　　2)、再次欣賞音樂，要求幼兒通過有趣的律動、表演來掌握樂曲的節(jié)奏，了解樂曲的基本節(jié)拍。

　　引導幼兒還可以拍身體的其他部位打出節(jié)奏。如：拍腿、拍肩等等。

　　3)、教師哼唱樂曲，與幼兒一起打節(jié)奏，注意節(jié)奏的強弱

　　4、認識圖譜

　　出示圖譜卡： XX X | XX X | XX X | XX X |

　　X XX X | X XX X | X XX X |

　　X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |

　　1)今天老師還給你們帶來些新朋友哦(出示小音符)，他也想和我們一塊來玩節(jié)奏游戲，你們愿意嗎?

　　2)小音符要考考你們咯，看看哪隊小朋友反應最快，教師錯開出示三種節(jié)奏卡分別請幼兒打節(jié)奏。

　　出示總譜掛圖：

　　3)教師將幼兒分成紅、黃、藍三組跟同顏色的音符寶寶進行節(jié)奏練習。

　　5、樂器演奏

　　你們真棒!學的真快!那現(xiàn)在你們想不想和小樂器一起做游戲呢?那你們趕緊把他們從你的凳子下面請出來吧~~

　　1)、教師指揮，幼兒看圖譜演奏

　　2)、交換樂器再次演奏一遍

　　要求幼兒將樂器放回自己的凳子地下，再互換位置演奏說課

　　反思：

　　《拔根蘆柴花》是我們大班主題《收獲秋天》中的內(nèi)容，整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒，洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我選擇上這個活動的意圖。

　　一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學，既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式，對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。對我自己來說也是一個很大的挑戰(zhàn)。

　　本次活動的重點是根據(jù)樂曲的圖譜嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設計配器方案。整個活動幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，尤其是在最后樂曲合奏環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)特別棒，各種樂器配合得非常默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。

　　成功之處主要體現(xiàn)在：

　　1、活動過程中，體現(xiàn)了“幼兒是學習的主體”的思想《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表先和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄康膸熒?。活動中，我努力?chuàng)造機會讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、創(chuàng)編身體動作圖譜、設計配器方案，這都是孩子主動參與、主動學習的過程。

　　2、注重教給幼兒學習的方法，當幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時，產(chǎn)生了不同的意見，這時我引導幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案，很快，孩子們用這種辦法為后面的學習找到了途徑，這也正符合了終生教育的原則。

　　同時活動也出現(xiàn)了一些不足之處：

　　1、時間偏長，由于前面的學習圖譜環(huán)節(jié)時間用的過長， 后面的合奏環(huán)節(jié)就顯得比較急促。

　　2、在活動開始的音樂律動中有個別孩子沒有跟隨音樂和老師一塊跳舞，應該通過語言的引導來讓幼兒參與進來

　　3、在學習圖譜的時候對強弱拍沒有加以強調，準備還是不夠充分，少準備了一根指揮棒。

　　4、完整的節(jié)奏圖譜的掛圖太小。

35、幼兒園大班音樂教案：拔根蘆柴花圖

　　【教材分析】

　　《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌，樂曲分為 3 個樂段，A、C 樂段多以 8 分音符為主， 而 B 段運用了 16 分音符給人以跳躍的感覺。樂曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明朗， 具有活潑歡快的情緒色彩。

　　【活動目標】

　　1. 欣賞蘇北民歌《拔根蘆柴花》，聽音樂，有節(jié)奏地演奏樂器。

　　2.能根據(jù)音樂創(chuàng)編身體動作，嘗試自配樂器合作演奏。

　　3.感受蘇北民歌歡快、熱情以及農(nóng)民豐收后喜悅的心情，體驗樂器演奏的快樂。

　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　【活動準備】

　　《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD、教師自制節(jié)奏圖譜、打擊樂器若干。

　　【活動建議】

　　1、 幼兒完整欣賞音樂，教師引導幼兒初步感受樂曲歡快、熱情的情緒。

　　請幼兒欣賞蘇北民歌《拔根蘆柴花》，引導幼兒感受表達樂曲的歡快熱情，理解農(nóng)民豐收后的喜悅之情。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編有節(jié)奏的身體動作，嘗試用動作表達自己的感受。

　　(1 )幼兒根據(jù)音樂的理解創(chuàng)編相應的身體節(jié)奏動作。

　　幼兒傾聽音樂第 1 段：你覺得人們在干什么?你能用動作表演一下嗎?

　　幼兒傾聽音樂第 2 段：第 2 段音樂有什么變化?(歡快了)人們在干什么? 請你用動作表現(xiàn)一下吧。

　　幼兒傾聽音樂第 3 段：第 3 段音樂又有什么變化?人們在干什么?請你再用 動作表現(xiàn)一下吧!

　　(2)出示節(jié)奏圖譜，請幼兒邊聽音樂邊用動作表達自己對樂曲的理解。

　　(3)幼兒分組練習身體節(jié)奏動作，為合作演奏打好基礎。

　　3、請幼兒根據(jù)音樂性質和節(jié)奏特點進行配器，練習齊奏和輪奏。(1 )出示樂器，幼兒自主選擇樂器。

　　(2)幼兒選擇相應樂器練習齊奏、看老師指揮輪奏。

　　提示幼兒注意力度的變化:第 1 拍要稍強，第 2 拍要稍弱一些; 第 11 一 16 小節(jié)演奏時要稍弱并有一些跳躍。

　　4、請幼兒交換樂器，嘗試用不同樂器演奏，鼓勵幼兒嘗試自主指揮演奏，體驗成功的喜悅。

　　附

36、幼兒園大班音樂教案《dolemi》

　　幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)

　　大班上學期音樂教案《do le mi》

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《do le mi》。

　　2.體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。

　　3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　1.助演教師7名、音符的頭飾。

　　2.音符掛牌每人1個。

　　3.圖片：數(shù)字1--7。 4.琴鼓、花。

　　活動過程：

　　1.直接出示圖片1--7，激起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們認識它們嗎?

　　幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7

　　師：對!看看它們像是在做什么呢?

　　幼：像在爬樓梯，一個比一個高。

　　師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。(教師引導幼兒跟唱)

　　師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。

　　(引導幼兒嘗試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節(jié)奏地扭動身體等)

　　2、請7名教師助演，生動活潑地表演歌曲《哆來咪》。

　　師：今天有幾位漂亮的音符姐姐來做客，我們用熱烈的掌聲歡迎她們!

　　(教師表演，幼兒欣賞)。

　　師：7個音符姐姐表演得真是太棒了!剛才你們有沒有聽清楚她們都唱了些什么?

　　幼：沒有。

　　幼：周老師已經(jīng)學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。

　　(教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞)

　　師：好，有誰知道音符們都說了些什么?

　　(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。)

　　哆，唱歌兒快樂多;來，你不要掉眼淚;咪，你真是太甜蜜;發(fā)，我有個好辦法;索，你不要太啰嗦;拉，讓煩惱全沒啦;西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

　　幼兒學會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。

　　3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。

　　師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。

　　幼：我是哆，我是來，我是咪……(幼兒爭先恐后地說)

　　師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的?

　　幼：哆，唱歌兒快樂多。

　　……

　　教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。

　　師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏!準備好了嗎?

　　幼：準備好了!

　　幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)

　　師：我們小朋友真是太有才了!配合得真好，輪唱得非常棒!好，下面我們再來玩大家最喜歡的游戲"擊鼓傳花"，老師的鼓聲一響，大家開始傳花，鼓聲一停，花傳到誰的手中，就請你這組的小音符都到前面來表演。

　　游戲開始了，幼兒快樂地念著游戲的兒歌："擊鼓傳花，擊鼓傳花，傳傳傳，傳到你就是你，就是你!"

　　如花被傳到6(拉)組的某個幼兒手中，就請本組的小音符全來演唱。游戲2次。

　　師：下面我們改一下游戲的規(guī)則，如果花傳到你的手中，就請你到其它6組，每組邀請1個好朋友來輪唱。

　　師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎?

　　幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……

　　4、再次邀請7位助演的老師，和幼兒一起跳舞結束活動。

　　師：剛才音符姐姐說你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來邀請她們來跳舞吧。

　　7個老師一人帶一組幼兒，手拉手隨樂跳起圓圈舞，快樂地結束活動。