小班健康《你給我吃我真高興》教學設計

小班健康《你給我吃我真高興》教學設計

1、小班健康《你給我吃我真高興》教學設計

　　一、教學理念：

　　分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。

　　二、活動設計：

　　(一)活動目標

　　樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　(二)活動準備

　　各種好吃的食物若干

　　(三)活動過程

　　1、心理前測：

　　讓幼兒自由品嘗食物。

　　2、第一次心理輔導：

　　與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣?怎么辦?

　　3、第一次行為練習：

　　幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第二次心理輔導：

　　請幼兒說說分享食物的感受。

　　5、第二次行為練習：

　　幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第三次心理輔導：

　　幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你高興嗎?

　　7、鼓勵

　　幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

　　8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

2、小班社會活動教案《給你吃給我吃真高興》含反思

　　幼兒園小班社會教案：給你吃給我吃真高興

　　一、教學理念：

　　分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。

　　二、活動設計：

　　(一)活動目標

　　樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。

　　(二)活動準備

　　各種好吃的食物若干。

　　(三)活動過程

　　1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。

　　2、第一次心理輔導：與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣?怎么辦?

　　3、第一次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第二次心理輔導：請幼兒說說分享食物的感受。

　　5、第二次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第三次心理輔導：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你高興嗎?

　　7、鼓勵：幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

　　8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

　　教學反思：

　　由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。

　　我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

　　在活動結束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當?shù)刈尯⒆佣鄬W一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。

3、小班社會領域教案《給你吃給我吃真高興》含反思

　　一、教學理念：

　　分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。

　　二、活動設計：

　　(一)活動目標

　　樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。

　　(二)活動準備

　　各種好吃的食物若干

　　(三)活動過程

　　1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。

　　2、第一次心理輔導：與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣?怎么辦?

　　3、第一次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第二次心理輔導：請幼兒說說分享食物的感受。

　　5、第二次行為練習：幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第三次心理輔導：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你高興嗎?

　　7、鼓勵：幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

　　8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

　　教學反思：

　　由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。

4、幼兒園小班健康《我愛吃蔬菜》教案含反思

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒認識常見的蔬菜，讓幼兒知道是吃的是蔬菜的哪一部分，以及蔬菜的營養(yǎng)。

　　2、多吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力和概括力。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　【活動準備 】

　　西紅柿、土豆(實物)、故事《挑食的豆豆》

　　【活動過程 】

　　一、導入部分

　　你最喜歡的蔬菜是什么?為什么喜歡吃呢?

　　二、基本部分

　　1. 拿出實物，讓幼兒看一看、摸一摸，引導幼兒從形狀、顏色、觀察蔬菜的特征(西紅柿、土豆)

　　2.你們知道這些蔬菜應該吃哪一部分嗎?它們都有哪些營養(yǎng)呢?土豆：吃果實西紅柿：吃果實

　　土豆：含有大量淀粉以及蛋白質、維生素C等，能促進胃的消化功能，土豆還含有大量膳食纖維，能預防腸道疾病的發(fā)生。

　　西紅柿：富有大量維生素A , C, B1, B2, 能減少口腔癌等疾病的發(fā)生。

　　3、傾聽故事挑食的豆豆，故事中的豆豆怎么了，為什么會這樣呢?總結：我們應該吃各種蔬菜，讓我們的身體達到營養(yǎng)平衡的狀態(tài)。

　　【活動延伸】

　　1、和家人一起了解更多蔬菜的特征及其對人體的營養(yǎng)

　　2、講述故事《挑食的豆豆》，知道不能挑食，要吃各種蔬菜。

　　【活動反思】

　　本次活動以提問導入，讓幼兒說出自己喜歡吃的蔬菜和喜歡的原因，幼兒通過看、摸實物，知道了這些蔬菜的特征;通過對蔬菜營養(yǎng)成份的傾聽，懂得了蔬菜是我們身體最需要的食物，能給我們身體提供營養(yǎng)物質，我們要吃各種蔬菜，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

5、幼兒園小班健康活動《我的身體棒棒的》教學設計反思

　　設計意圖：小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應，不論是身心發(fā)展還是在生活與學習上都還有諸多不適應。設計這一課，是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無疾病，而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會有或多或少的挑食習慣。因此，想通過這節(jié)活動課幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣，從而促進其身心健康全面和諧發(fā)展，從小抓起，對其今后的發(fā)展也是利大于弊。

　　活動領域：生活與健康

　　活動名稱：《我的身體棒棒的》(小班)

　　活動目標：

　　1.了解一些常見的水果、蔬菜及肉類等，并認識一些其它相關的內容，讓幼兒知道挑食不利于身心健康。

　　2.初步養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準備：PPT課件、自編兒歌《我的身體棒棒的》、音樂《健康歌》

　　活動過程：

　　(一)導入部分

　　用繪本故事《好餓的小蛇》導入活動課。(配合ppt課件)

　　PPT1.好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

　　PPT2.啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。

　　PPT3. 好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

　　PPT4.啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。

　　PPT5. 好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個三角形的飯團。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

　　PPT6.啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。

　　PPT7. 好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

　　PPT8.啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。

　　PPT9. 好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)一個帶刺的菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

　　PPT10.啊嗚—咕嘟!

　　PPT11.啊!真好吃。

　　PPT12. 好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

　　PPT13.扭來扭去爬上樹，然后……張大嘴巴……

　　PPT14.還是咕嘟!

　　PPT15.結滿紅蘋果的樹呢?小蛇變成了一棵樹。

　　PPT16.“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。

　　教師：(1)小朋友們，在剛才的故事中有誰告訴我小蛇都吃了哪些食物呢?最后小蛇還餓嗎?

　　(2)孩子邊說邊出示圖示，讓孩子對照并再一次加深印象。(PPT17)

　　(3)小結：小朋友們回答的都正確。原來小蛇每次遇到食物時從不挑食，它什么都吃，所以最后好餓的小蛇再也不會感到饑餓，并且一天天地在茁壯成長。(PPT18)

　　(二)基本部分

　　小朋友們，今天老師也有一些東西想和大家分享，讓我們一起來看一下吧。

　　1.出示常見水果類的圖片(PPT19)

　　(1).請小朋友對照圖片依次說出水果名稱，并想一想這些水果對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。

　　(2).在出示一些其它的水果圖片，引導孩子嘗試說出這些水果的名稱。(PPT20)

　　(3).教師小結。(多吃水果，會讓我們的皮膚光亮又嫩滑，而且還能預防疾病的發(fā)生，對我們的身體大有益處)。

　　2. 出示常見蔬菜類的圖片(PPT21)

　　(1).請小朋友對照圖片依次說出蔬菜名稱，并想一想這些蔬菜對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。

　　(2).在出示一些其它的蔬菜圖片，引導孩子嘗試說出這些蔬菜的名稱。(PPT22)

　　(3).教師小結。(蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素，能夠幫助我們補充每日所需的不同營養(yǎng)物質及幫助我們清理腸道垃圾)。

　　3. 出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片(PPT23)

　　(1).請小朋友對照圖片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱，并想一想這些食物對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結。

　　(2).在出示一些其它的相關圖片，引導孩子嘗試說出這些名稱。(PPT24)

　　(3).教師小結。(蛋奶類及禽肉類的食物應按身體每天所需要的營養(yǎng)進行補充，多食不僅不利于我們的身體健康，同時還會加重我們的腸胃負擔，從而導致積食并引起疾病)。

　　(三)結束部分

　　(播放健康歌結束活動)小朋友們，今天我的活動課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。(我是一個乖寶寶，爸爸媽媽都愛我。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的)。并且配合音樂，和孩子一起做動作并結束活動。

　　(四)活動延伸

　　小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認識的，并想想這些東西對自己身體會有哪些益處。

　　(五)活動反思

　　這節(jié)課我是以講故事的形式導入課程內容，其中配有歡快的音樂和配音，這樣做的目的是讓故事聽起來更生動豐富些，從而更好地激發(fā)孩子的學習興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關的講解內容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動的認知與學習，知道挑食是不利于身體健康的，從而達到想要的教學效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結束活動，是用“動”的方式來表達。期間不足的地方就是在介紹食材那里內容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細致一些。

6、幼兒園小班健康活動《我會上廁所》教學設計反思

　　活動目標

　　1.懂得有便意時要告訴老師。

　　2.初步了解在幼兒園上廁所的方法。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備

　　環(huán)境準備：提前將廁所衛(wèi)生清理干凈，準備好手紙盒、手紙桶。

　　課件準備:《我會上廁所》圖片4張。

　　活動過程

　　一、鼓勵幼兒想上廁所時要告訴老師，知道大、小便要在廁所里。

　　——你們想小便或大便的時該怎么辦呢?

　　——可以大聲告訴老師：“老師，我想小便(大便)”。

　　二、閱讀圖片《我會上廁所》，并告訴幼兒不同廁所的使用方法及男生女上廁所的方法。

　　1.用坐便器的方法。

　　——如果是坐便器，小女孩要先脫下褲子，然后坐到馬桶上。

　　——坐好后就可以開始尿尿或大便了。

　　——上完后，用衛(wèi)生紙把尿尿或大便的地方擦干凈。

　　——擦過的衛(wèi)生紙要丟到垃圾桶里。

　　——穿好褲子，如果有拉鏈，別忘了把拉鏈拉好。

　　——按下沖水開關，把馬桶沖干凈。

　　——最后記得認真洗手。

　　2.繼續(xù)引導幼兒觀察了解蹲廁和男生用小便斗的方法。

　　三、分別帶男孩、女孩到廁所，按照上面學到的知識，試試自己上廁所吧。

　　溫馨提示

　　1.建議本活動以小組形式開展，以便于教師對幼兒進行個別指導。

　　2.剛入園的幼兒因不適應，往往會出現(xiàn)不愿在幼兒園如廁，會憋尿、憋便的情況，甚至會出現(xiàn)尿褲子、大便到褲子上的情形。教師態(tài)度要和藹，及時處理緊急狀況?？梢韵葞в變赫J識廁所的設備及環(huán)境，陪伴幼兒了解使用方法，耐心引導，及時幫助，逐漸緩解幼兒緊張不安的情緒。

　　3.教師根據(jù)本園的廁所情況，指導幼兒相應的如廁方法。如果幼兒園分男、女孩廁所，教師將幼兒分成男生組、女生組，分開指導。

　　4.幼兒剛入園，不要求他們自己擦屁股。知道小便、大便完了以后要擦屁股即可。

　　5.在日常生活中，教師要多次提醒、指導幼兒正確上廁所。

　　5.可以購買《小豬拉臭臭》的圖畫書，組織幼兒一起閱讀，或者放在語言活動區(qū)，請幼兒自己翻閱。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

7、幼兒園小班健康主題《我會上廁所》教學設計反思

　　活動目標：

　　1. 熟悉幼兒園的一日活動安排。

　　2. 喜歡幼兒園的生活。

　　3. 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4. 體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　課件準備：“美好的一天”圖片;“一日活動車”情景圖片;“幼兒園的活動”組圖。

　　活動過程：

　　一：談話激趣，引導幼兒交流幼兒園有什么活動

　　——幼兒園有哪些活動呀?

　　二：出示組圖，啟發(fā)幼兒思考幼兒園里的活動

　　——小朋友在做什么事情呢?是在什么時候呢?

　　——做這些事情的時候要注意什么呢?

　　三：出示情景圖片，幫助幼兒熟悉一日活動安排

　　——我們把這些圖片按時間先后一個一個放進車子里吧!

　　四：出示組圖，引導幼兒說說自己還喜歡哪些活動

　　——小朋友們最喜歡幼兒園的什么活動呢?

　　——除了一日活動車上的活動，你們還喜歡什么活動?

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

8、幼兒園小班健康活動《吃飯要細嚼慢咽》教學設計反思

　　小班健康《吃飯要細嚼慢咽》教案

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

　　2、理解詞：“細嚼慢咽”。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　6、加強幼兒的安全意識。

　　7、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準備：

　　教學掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》(一)、(二)、(三)。

　　活動過程：

　　1、講故事，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗想象小動物們發(fā)生事故的原因。

　　(1)講故事的前半段。

　　熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)生關心地問：“小貓，你哪兒不舒服?” 小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧?！毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們取出了卡在喉嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?……”

　　(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，討論：

　　1、小貓為什么會被魚刺卡住?

　　2、誰來熊貓醫(yī)院看病?

　　3、小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?

　　(3)故事的后半部分。

　　??????貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了?！毙茇堘t(yī)生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽，不要著急，記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。

　　幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。

　　2、了解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。

　　(1)請幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么?為什么?我們小朋友應該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

　　小結：熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應細細地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應該這樣做。

　　(2)教師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢?

　　小結：在吃魚的時候，要把能看見的魚刺先取出，然后吃進嘴里，當你感覺還有魚刺時，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。

　　(3)學習短小兒歌。

　　吃魚要注意，

　　安全是第一，

　　吃魚不吃飯，

　　吃飯不吃魚。

　　活動反思：

　　本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

9、小班健康教案《我會自己吃飯》反思

　　幼兒要成為獨立的人，需要從學習生活開始，生活自理能力是人類適應社會生活的基本能力，很多幼兒在家都是小公主，小王子，不會自己穿衣、吃飯，挑食現(xiàn)象也非常嚴重?；顒又型ㄟ^兒歌、情景、實況錄像等請幼兒感受自己吃飯的重要性。

　　活動目標：

　　1、在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

　　2、培養(yǎng)樂意自己吃飯的習慣。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　6、初步了解健康的小常識。

　　重點和難點

　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　設計理念：

　　小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

　　設計思路：

　　小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

　　活動準備：

　　Ppt、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

　　2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

　　我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)

　　二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

　　1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

　　2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?

　　3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?

　　教師小結;小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

　　三、看實況錄像(1)

　　1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

　　2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

　　教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

　　你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

　　四、看實況錄像(2)

　　1、她是誰呀?

　　2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

　　3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

　　教師小結：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

　　活動延伸：

　　1、共進午餐。

　　請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

　　2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

　　附兒歌：《自己吃飯味道好》

　　吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

　　自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

　　活動反思：通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他 說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

　　教材簡析：

　　小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

　　小百科：吃飯并不只是吃米飯，吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。

10、幼兒園小班健康教案《早餐你喜歡吃什么》反思

　　活動目標：

　　1、能認真觀察圖片，講述圖片的內容。

　　2、學說“早餐，如果你……，那么……”的句式，并比較清楚的表達自己的想法。

　　3、關注早餐，知道吃好早餐很重要。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動重點：

　　觀察并講述圖片的內容;知道吃好早餐很重要

　　活動難點：

　　學說“早餐，如果你……，那么……”的句式

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒對相關動物喜歡吃的食物有一定的了解。

　　物質準備：《早餐，你喜歡吃什么》課件

　　活動過程：

　　一、談話導課，講述自己早餐的情況，引起幼兒興趣!

　　師：“孩子們，今天你們吃早餐了嗎?都吃了些什么啊?”

　　二、猜一猜，講一講，引導幼兒觀察講述圖片內容。

　　1、師：今天王老師還帶來了許多早餐，看看都是誰喜歡吃的?

　　師：喜歡吃XX的，你可能是XX?指導幼兒學說“早餐，如果….那么…”

　　的句式。

　　2、播放錄音，增強幼兒記憶。

　　3、出示動物圖片時，引導幼兒用“可能是.或者是…”的句式來講述。

　　4、引導幼兒說出樣樣東西都愛吃的，你可能是一個寶寶。

　　5、教師完整講述，幼兒欣賞。

　　三、了解更多早餐種類，知道吃好早餐很重要。

　　1、提問：“如果不吃早餐會怎么樣?

　　2、小結：我們早辰一定要吃早餐，不吃會沒有力氣，會影響我們的身體健康。還有，早餐樣樣東西都要吃，不光要吃還要合理搭配在一起，這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。

　　四、游戲“試一試，接著說”。教師與幼兒互動，完整講述。

　　1、師與個別幼兒玩“接著說”游戲。

　　2、師幼集體玩。

　　教學反思：

　　活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預設目標基本達到。

11、教學設計幼兒園小班健康《我會洗小手》反思

　　設計意圖

　　《綱要》中明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”;在《指南》健康領域“生活習慣與生活能力”子領域中：具有良好的生活與衛(wèi)生習慣作為幼兒學習與發(fā)展的目標，在這條目標的教育建議中也指出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。而且在本次新冠病毒疫情的防控指南中也提出：在個人防護方面尤其要做好手部衛(wèi)生，一直強調用七步洗手法洗手。

　　雖然洗手是日常生活中的個人衛(wèi)生習慣，但對于小班年齡段的幼兒來說，哪怕我們隨時都在告訴他飯前便后要洗手，用七步洗手法洗手，并在洗手池張貼步驟圖，但孩子真的能看懂、記住嗎?我想孩子是無法做到按照步驟圖去洗手的。

　　因此，我設計了《我會洗小手》這個活動。

　　活動目標

　　1、通過情境談話，幼兒初步知道在哪些時候應該洗手。

　　2、基本能掌握用七步洗手法洗手，幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　3、在小貓需要幫助時，幼兒樂意主動幫忙。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點難點

　　重點：在日常生活中幼兒知道哪些時候該洗手。

　　難點：基本能掌握用七步洗手法洗手。

　　活動準備

　　(一)經(jīng)驗準備：

　　1、家長已向幼兒普及了在什么時候該洗手的常識。

　　2、提前在班級群發(fā)送《快樂洗手操》的視頻，家長已引導幼兒知道一些七步洗手法的動作。

　　(二)物質準備：PPT課件。

　　活動過程

　　1、談話導入

　　(1)師：今天，有一只小動物來我們班做客，你們猜猜它會是誰呢?(引起幼兒的好奇和興趣，幼兒說出自己猜的動物名稱)

　　(2)教師播放PPT(小貓)，驗證剛才的猜測。

　　2、幼兒了解什么時候該洗手

　　(1)播放小貓突然因肚子疼“哎喲哎喲”叫的聲音，感知小貓肚子疼的難受。

　　師：咦，小貓怎么忽然肚子疼呢?我們來聽聽大象醫(yī)生怎么說的吧!

　　(2)了解小貓肚子疼的原因。

　　大象醫(yī)生說：小貓平時做什么都不洗手，也不講衛(wèi)生，細菌通過小手跑到它的肚子里面去了。

　　(3)請幼兒幫助小貓了解什么時候該洗手。

　　師：小貓聽說你們有很多的本領，于是請你們告訴它在哪些時候該洗手，這

　　樣它就會記住洗手，不讓細菌跑到它的肚子里。

　　小貓：請你們幫幫我，我應該在什么時候洗手呢?

　　幼兒說一說(吃飯前、解便后、玩了玩具后、外出回家后等，幼兒沒說完整的教師引導補充。)

　　(4)播放PPT課件，幫助幼兒進一步了解在哪些時候該洗手。

　　師：我們一起一看看，除了剛才你們說的，我們還在哪些時候該洗手呢。

　　a、當手被呼吸道分泌物污染時，如打噴嚏及咳嗽

　　b、觸摸過公共物品，例如電梯扶手、升降機按鈕及門柄后

　　c、在接觸眼、鼻及口前

　　d、進食及處理食物前

　　e、大小便后

　　f、與動物嬉戲后

　　g、寶貝戶外活動后或外出回家后

　　h、雙手有明顯的污漬時

　　師：小貓，你記住在哪些時候該洗手了嗎?(記住了)

　　3、學習用七步洗手法洗手

　　(1)請幼兒邊說邊示范洗手七步法的一些動作。

　　師：小貓已經(jīng)記住了哪些時候該洗手，但不知道用哪些動作把手洗的更干凈，你們愿意把你們知道的洗手本領教給它嗎?

　　幼：愿意(請個別幼兒示范)

　　師：剛才小朋友們做的真棒，把你們會的動作本領都教給了小貓，現(xiàn)在我們一起看圖片從頭到尾的把洗手動作教一遍給小貓吧。

　　(3)按七步洗手法順序播放洗手步驟圖，教師邊念兒歌邊帶領幼兒一起練習每個步驟。

　　附兒歌：

　　手心相對搓出泡沫，手心手背左右左，十指相交上下上，雙手勾勾好朋友，

　　扭扭拇指像開摩托，合起指尖畫圈圈，手腕也要搓一搓，七步做到不嫌多。

　　(4)播放有童趣的《快樂洗手操》視頻，一起跟著視頻里的姐姐教小貓學習洗手。練習完后，教師代小貓向小朋友道謝。

　　4、鞏固用七步洗手法洗手。

　　師：馬上到吃點心的時間了，剛才我們已經(jīng)知道，吃食物前要做什么呢?

　　幼：洗手

　　師：那我們一起用剛才教小貓的洗手法把小手洗干凈后才開始吃點心哦!

　　(幼兒分組洗手，教師再個別指導正確的七步洗手法)

　　5、活動延伸：

　　(1)利用餐前或餐后休息以及放學離園的時間帶著孩子練習洗手操，幫助孩子鞏固記憶洗手步驟。

　　(2)在園的日常盥洗時，結合洗手兒歌幫助孩子使用正確的七步洗手法洗手。

　　(3)做好家園共育，請家長在家也要鼓勵和提醒孩子經(jīng)常洗手，并用七步洗手法洗手。

　　活動總結

　　對于小班年齡段的孩子來說，洗手就是隨便搓一搓的功夫，但是經(jīng)過有趣的情境談話、直觀圖片和視頻的演示及練習，幫助孩子知道了洗手的重要性，以及在哪些時候更應該洗手和洗手的正確方法，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習慣。

12、幼兒園小班健康活動《我該怎么辦》教學設計反思

　　活動目標

　　1、了解發(fā)生各種危險時，應該撥打的緊急電話。

　　2、知道 110、119、120 所對應的險情類型。

　　3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　知道 110、119、120 所對應的險情類型。

　　活動準備

　　兒歌，故事，110、119、120 的電話標識及險情類型圖片。

　　活動過程

　　一、說兒歌，導入。

　　“黑貓警長、黑貓警長、喵喵喵，開著警車、開著警車、滴滴滴，小小老鼠、小小老鼠、哪里逃，一槍一個、一槍一個、消滅光?！薄靶∨笥讯贾篮谪埦L非常的厲害，他每天都在保護著森林里的小動物的安全。”今天我們一起跟著黑貓警長去看看到底發(fā)生了什么事?

　　二、講述故事，認識電話號碼并知道其用途。

　　1、出示圖片 1 。

　　提問：

　　1)圖上都有誰?一只耳在干什么?2) “原來是一只耳在偷玉米，這時， 螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了，她要給警察打電話來抓小偷，你們猜猜她會撥打(119、110、120) 哪一個電話號碼呢?

　　3)螳螂姑娘撥打了匪警電話 110，我們聽聽她是怎么說的呢?

　　(“喂，110 嗎?110 嗎?110 嗎?紅牌樓北街 55 號玉米地里有小偷，請警察快來捉小偷”)

　　4)我們遇到什么事情的時候可以撥打匪警電話 110 呢?

　　小結：在生活中，如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話 110， 警察叔就會來幫助我 們 。

　　2、出示圖片 2。

　　提問：

　　1)圖片上發(fā)生了什么事?2)“剛才黑貓警長前來捉拿一只耳時，發(fā)現(xiàn)了不遠處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長會撥打(119、110、120)哪一個電話號碼請消防員叔叔來救火呢?

　　3)黑貓警長撥打什么電話?我們來聽聽他是怎么說的?(喂， 119 嗎?119 嗎?119 嗎?東大街 5 號發(fā)生了火災,請消防員來滅火。)

　　5)平常我們還可以在什么情況下?lián)艽蚧鹁娫?119?

　　小結：平時，如果我們發(fā)現(xiàn)房子著火了、汽車著火了，就要撥打火警電話 119，消防員叔叔就會趕來滅火。3、出示圖片 3。

　　提問：1)白貓警士怎么了?2)“哎呀，不好了，在和一只耳決斗中白貓警士受了傷，昏倒在地。你們猜猜黑貓警長會撥打(119、110、120)哪一個電話號碼請救護車來救人呢?

　　3)黑貓警長撥打了急救電話 120。我們來聽聽他會怎么說?

　　(喂，120 嗎?120 嗎?120 嗎?雙楠路 8 號有人受傷昏倒，請讓醫(yī)生來救治。)

　　4)我們還能在什么情況下?lián)艽蚣本入娫?120?

　　小結：在平時生活中，如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴重時，就可以

　　撥打急救電話 120，救護車就會及時來把他送到醫(yī)院進行搶救。

　　三、游戲鞏固，知道 110、119、120 所對應的險情類型?！爱敯l(fā)現(xiàn)有小偷在偷東西，有人在打劫銀行，這個時候我們應該撥打什么電話?” 出示電話號碼 110.

　　現(xiàn)在我們要來玩一個“圖片找朋友”的游戲。請先仔細觀察你手中的 6 張圖片，發(fā)生圖片中的事情應該撥打什么電話號碼?請你把該圖片放在電話號碼標識的右邊的框內。

　　四、結束活動，總結

　　今天小朋友又學到了新的本領，知道了匪警電話 110，火警電話 119，急救電話 120，這些電話為我們的生活帶來了許多的方便，但是我們這些號碼能不能隨便打呢?為什么?

　　五、家庭延伸：

　　在我們生活中，還有許多電話，都會給我們的生活帶來方便。小朋友回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

　　活動總結：

　　本次活動是在孩子們對警車、消防車、救護車和緊急電話號碼110、119、120 感興趣的基礎上，以孩子們十分喜歡的動畫人物黑貓警長貫穿整個活動.通過本次活動主要時為了讓孩子們了解發(fā)生各種危險時，應該撥打的緊急電話。同時又知道110、119、120所對應的險情類型。基本達到預設目標。

　　2、活動過程中孩子們的參與性非常高，但是由于課堂中對孩子們沒有提規(guī)則要求， 課堂的秩序不是很好，如回答問題時七嘴八舌、被請到回答問題時不起立等。

　　3、在觀察孩子們的操作過程中我還發(fā)現(xiàn)我的操作圖片找的不是十分恰當，如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個緊急電話號碼，但是他用語言表達不出圖片上發(fā)什么了什么事.

　　4、孩子們分享自己的經(jīng)驗時，課堂太亂：上來分享的孩子的聲音太小，下面的孩子沒有安靜的傾聽。

13、幼兒園小班健康活動《哎呀我要嗯嗯啦》教學設計反思

　　課程分析：

　　小班幼兒初來幼兒園，總會帶著一點緊張、一點焦慮。幼兒在對新環(huán)境的適應過程中，除了情緒上的穩(wěn)定外，最大的挑戰(zhàn)還是生活中的自我服務能力。在日常觀察以及和家長的溝通中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都不愿意在幼兒園大便，有的幼兒即使有便意也要忍到家里去解決，來不及就拉在了褲子里。如何引導幼兒表達自己的便意，并且在有需要的情況下及時大小便，這是我現(xiàn)階段思考的問題。

　　《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，“具有良好的衛(wèi)生和生活習慣”“具有基本的生活自理能力”是幼兒健康成長的重要目標，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。因此，結合學習活動的開展，培養(yǎng)幼兒的生活意識，對小班幼兒的發(fā)展有著重要意義。

　　隨著來園時間的增加和一日活動的開展，初入園的幼兒較以前活躍了，能夠和同伴進行互動交流，能夠用簡單的語言表述自己的想法。因此，我結合幼兒的實際生活需要和思維特點，設計了本次學習活動。

　　課程目標：

　　1.在猜猜講講中，對“噗噗”進行有趣的聯(lián)想。

　　2.知道“噗噗”后有便意了不憋著，愿意表達自己的需要。

　　3.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　課程準備：

　　1.活動材料：小叮當PPT、律動《小星星》。

　　2.幼兒已有經(jīng)驗：知道憋大便不舒服，知道“噗噗”了以后可能要大便。

　　課程過程：

　　一、叮當“噗噗”啦——情境導入，激發(fā)活動興趣

　　1.出示圖片(小叮當)，和小叮當打招呼。

　　2.播放律動，和“小叮當”一起動一動。

　　3.尋找小叮當。

　　總結：小叮當不要難為情，噗噗很正常，每個人都會噗噗的，小叮當你快出來吧。

　　二、猜猜講講小叮當吃了什么——對“噗噗”進行聯(lián)想

　　1.吃了什么東西，會“噗噗”?

　　鼓勵幼兒對已有經(jīng)驗說一說

　　2、吃了什么，會有圓形的噗噗?

　　師：這是形狀很特別，是什么形狀的?

　　師：小叮當可能吃了什么?

　　教師根據(jù)幼兒的回答，用有節(jié)奏的語言進行回應，如“西瓜西瓜圓圓，啊嗚啊嗚吃下去”，并配以肢體動作，增加趣味性。

　　師：小叮當吃了那么多，小肚子都圓了，又忍不住“噗噗”。

　　3. 吃了什么，會有噼啪的“噗噗”?

　　師：聽，它還在吃什么? 這個聲音好特別。

　　小叮當可能吃了什么啊?

　　(咕嚕咕嚕的聲音、咔嚓咔嚓的聲音)

　　總結：小叮當有可能吃了特別的食物，所以才會有不同聲音的“噗噗”。而且不停地吃，肚子都吃撐了，難怪有那么多的“噗噗”。

　　三、每個人都會“噗噗”——知道“噗噗”后有便意，不憋著，要及時表達自己的需要

　　1.“噗噗”還會是什么樣的?

　　師：“噗噗”除了有聲音，還會……

　　2.想要“嗯嗯”了怎么辦?

　　師：因為有時候“噗噗”了，會想要“嗯嗯”。

　　師：在幼兒園要“嗯嗯”了，怎么辦?

　　師：每個人都會有“噗噗”和“嗯嗯”。想“嗯嗯”了，就要快點向老師尋求幫助，或者自己去找小馬桶。

　　3.一起來跳跳“嗯嗯”舞。

　　師：小叮當還要教我們怎么自己去“嗯嗯”。讓我們一起來和小叮當跳一個嗯嗯舞吧。(播放音樂)

　　師：找到自己“嗯嗯”的好方法了嗎?

　　師：小叮當?shù)摹班培拧蔽?，告訴我們“嗯嗯”的時候先要脫下褲子，穩(wěn)穩(wěn)地坐在馬桶上，然后用力氣，“嗯嗯”好了以后還要記得擦屁股。

　　課程反思：

　　★關注生活，讓學習變得更有趣

　　本次學習活動來源于幼兒的實際生活需要，結合小班幼兒初來幼兒園，有便意后不愿意在幼兒園解決的情況，在活動設計時選擇了有趣的游戲情境，講講關于“嗯嗯”的聯(lián)想，同時關注幼兒其他素養(yǎng)的培育。

　　例如，在和“小叮當”打招呼的情境中，關注幼兒的禮貌養(yǎng)成;在尋找“小叮當”的環(huán)節(jié)中，運用過渡語提問“是誰‘噗噗’啦?小聲地問一問，是不是小叮當啊”，從而引導幼兒理解、發(fā)現(xiàn)別人“噗噗”時不要大聲詢問，要注意顧忌別人的情緒，因為這是別人的“小秘密”，進而使生活習慣的培養(yǎng)不再教條化，讓整個學習活動變得生動有趣。

　　★注重鼓勵，讓想象變得更精彩

　　活動中有較多的想象環(huán)節(jié)，對于初入園的小班幼兒來說，這樣的環(huán)節(jié)還需要適當?shù)囊龑?，尤其是借助畫面展開想象的過程。因此，想象前，幼兒對畫面的觀察就顯得至關重要。在活動中，教師要引導幼兒仔細看，多用鼓勵的語言激發(fā)他們細致觀察，引發(fā)他們觀察想象。

　　例如，在對“圓形”食物進行想象的過程中，孩子們結合已有經(jīng)驗，想出了西瓜、龍眼、比薩餅、蘋果、棒棒糖等食物，教師就要表示出對幼兒想象的欣賞，進而鼓勵他們進一步借形想象。在借“聲音”想象的過程中，幼兒也能夠結合聲響的特質，說出跳跳糖、爆米花、雪碧等。由于教師的不斷鼓勵和欣賞，幼兒充滿了積極的情緒，想象過程也變得輕松精彩。

　　★啟發(fā)模仿，讓表達變得更清晰

　　小班幼兒的語言表述常常滲透在師幼互動之中。在對食物進行聯(lián)想時，教師引導幼兒表述“可能是……”“我猜是……”，隨機創(chuàng)編了“××××圓圓，啊嗚啊嗚吃下去”等有節(jié)奏的語言，在增加趣味性的同時，啟發(fā)幼兒通過模仿、替代的方式，讓語言表述更完整、更清晰。

14、小班健康《鞋子一家》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節(jié)。

　　2、教幼兒認識正反鞋。

　　3、讓幼兒知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼兒要愛護鞋子。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　事先給幼兒穿不同品種的鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……)，準備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋;四幅圖畫：冬景、夏景、春景、室內景;黑板一塊，上面掛若干雙掛錯了的鞋子;錄音。

　　活動流程：

　　一、創(chuàng)設情景，感受鞋子大?。?/p>

　　1、教師：“多漂亮的地毯呀，我們脫了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

　　2、“這里有什么”(許多鞋子)“老師的鞋子怎么樣?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(老師的鞋子大，小朋友的鞋子小，)“老師能不能穿小朋友的鞋?”請一個幼兒穿老師的鞋試試，“合不合適?”(大人穿大鞋，小朋友要穿小鞋，要穿合適的鞋。)

　　二、圖片演示：

　　1、“我們來看看都有些什么樣的鞋子?”逐一出示各種鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類，摸摸質地，知道穿著的季節(jié)。

　　2、“請小朋友看看圖片，這是什么季節(jié)啊?”出示冬景圖，“冬天我們穿什么鞋?”依次出示夏景、春景、室內景，請幼兒說出適合該圖景的鞋子。3、“請小朋友找出你認為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前，看誰造的對又快?！弊層變簣?zhí)行分類。

　　三、游戲合作，認識正反鞋：

　　1、出示黑板上掛的若干鞋子：“小朋友看這有許多鞋子，你們看擺得對不對?”不是一對的(岔色)擺在一起，讓幼兒糾正，使幼兒知道一雙鞋應該是一模一樣的一雙鞋擺反了，讓幼兒擺正，知道鞋子要穿正，不能穿反。

　　2、看看剛才小朋友擺的那些鞋子，擺得對不對(是否擺反)?去糾正。“請小朋友穿上鞋子走走”老師故意穿反，或者請兩個小朋友故意岔開穿,并在小朋友面前走，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

　　四、成功體驗，愛護自己的鞋子：

　　1、“我們穿這鞋子可以做什么?”

　　2、我們的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出來的，我們要愛惜鞋子。

　　3、“我們來跳個鞋子舞吧”。

　　活動反思：

　　1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

　　本活動的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。

　　2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

　　同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平臺"。

　　活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

15、小班健康《健康操》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、知道運動對身體的好處，增進大肌肉的活動能力。

　　2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　7、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　1、提問導入課題

　　今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀?在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。小朋友平時有沒有做運動呀?為什么要做運動呢?好請小朋友看老師在做什么?剛才老師身體哪些地方在動?做運動有什么好處?你們的爸爸、媽媽平常都會做什么運動呢?

　　2、屏幕

　　下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動?先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動?(幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”)那寶寶哪些地方會動呢?讓幼兒邊看邊回答問題。

　　3、動一動

　　請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準備好了嗎?放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會位置上休息。師：“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。

　　4、活動結束

　　老師最后還有一個問題要問小朋友，做運動有什么好處呀?幼兒說出做運動的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。

　　活動反思：

　　幼兒能積極的參與到活動中來，能大膽的說出做運動的好處，愿意和老師一起做運動，對課件上課很感興趣喜歡這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運動可以鍛煉身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。

16、小班健康教學設計《吃飯不挑食》

　　現(xiàn)在幼兒挑食偏食現(xiàn)在嚴重，很多家長對此無可奈何，因此設計此次活動，通過故事，知道人體需要各種不同的營養(yǎng)，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

活動目標：

　　1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

　　3、養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

　　三只小熊的圖片。

活動過程：

　　1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?，有的瘦?

　　2、教師操作圖片講述故事。

　　3、組織幼兒討論。

　　白熊為什么會那么胖?(因為它不吃蔬菜，只吃肉。)

　　黃熊為什么會那么瘦?(因為它只吃蔬菜，不吃肉。)

　　為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因為它不挑食，身體不胖不瘦。)

　　你愿意做哪只小熊呢?為什么?

　　怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?

　　教師小結：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。 結合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。

17、幼兒園小班健康教學設計《我的小腳丫》反思

　　設計思路：

　　小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。

　　根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統(tǒng)的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

　　活動目標：

　　增進幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。

　　了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

　　感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　培養(yǎng)幼兒愛護腳，保護腳，講衛(wèi)生的良好習慣。

　　鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　重點和難點：了解腳各部分的名稱，用手印制腳印。

　　活動準備：

　　歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、謎語引發(fā)興趣

　　師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢?請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。(小腳)

　　請小客人出場："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?

　　附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子)。

　　2、小腳丫做游戲

　　⑴、動一動小腳。

　　錄音機里傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎?：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭;一前一后真有趣，前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　?、?、數(shù)一數(shù)小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。

　?、?、撓一撓小腳。

　　"孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。"

　?、?、聞一聞小腳。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?(要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

　　3、了解小腳的特征

　　提問：這里都有什么呀?(珠子、報紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。

　　活動反思：

　　整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié)，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

18、幼兒園小班健康活動《氣味真正多》教學設計反思

　　【活動目標】

　　1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并講述自己的感受。

　　2、能說出鼻子的作用和簡單的保護鼻子的方法。

　　3、養(yǎng)成科學用鼻、愛護鼻子的良好習慣。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　【活動準備】

　　1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，制成氣味瓶。

　　2、動畫課件：故事《翹鼻子魯魯》

　　【活動過程】

　　一.談話引入，激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣

　　小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過什么氣味?(酸、甜、辣--)

　　二、引導幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

　　師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么?(看一看、嘗一嘗、聞一聞等)。

　　2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認識的食品，探討正確的聞味方法：打開瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動。

　　這個辦法也可以，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗，萬一是不好吃的東西就不好了，是不是?那除了嘗還有其他的好辦法嗎?(聞聞)哦，鼻子一聞就聞出來了，這是個

　　好辦法，老師先來試一試，這是什么東西呢?(老師用手扇扇的方法)哦老師聞出來了，先不告訴你，等會請你來好嗎?哎，剛才老師聞味的時候小手在干什么呀?對了，聞味道的時候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學會了嗎?

　　3、引導小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，跟大家說說聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

　　(1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱?(像是酒的味道)你見過誰喝過酒呀?

　　(2)蒜泥 (辣辣的，是大蒜的)家里有人吃蒜嗎?你吃過大蒜嗎?喜歡吃蒜嗎?告訴你們吧，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預防感冒，所以我想沒吃過大蒜的小朋友回去可以吃一點媽媽用蒜泥做的菜試試看，好嗎?

　　(3)香水 老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來，他想請小朋友先閉上小眼睛，他會出來親親你的，小朋友你們愿意嗎?那好，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道?對，小朋友你們的小鼻子可真靈。

　　(4)香油、醋哎，老師差點忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時候，廚房里的阿姨說，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢?阿姨想請我們班的小朋友來幫幫忙，你們愿不愿意幫助阿姨?那怎么才能知道哪一瓶是香油呢?哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那老師請你來聞一聞好嗎?哪瓶是香油?那這瓶呢?對，是醋。那我再請小朋友來聞一聞這瓶到底是不是香油?那都來聞一聞，哦，這瓶是香油啊，老師給她做個記號，等會給餐廳里的阿姨送去好嗎?

　　4、引導幼兒討論、擴展經(jīng)驗。

　　(1)小朋友你在家或者別的地方還聞到過什么氣味?

　　(2)你最喜歡聞什么氣味?不喜歡什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

　　5、教師小結：

　　我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對你的身體有影響，所以當你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時候，可以用小手扇扇的方法來試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。

　　三、觀看故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護鼻子的方法

　　(1)我們的小鼻子本領可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應該怎樣來保護我們的鼻子呢?(討論)有一個小動物，就不知道怎樣保護自己的小鼻子，還和小鼻子開了一個很危險的玩笑。到底是誰呢?他的小鼻子怎么了?我們一起來看一看。

　　(2)討論：魯魯做的對嗎?為什么?

　　(3)請幼兒結合生活經(jīng)驗說一說，如何保護鼻子?

　　引導幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時要及時擦等等。

　　(3)教師小結“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們

　　知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護鼻子噢!

　　四、 活動延伸

　　寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧!

　　教學反思：

　　讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞 說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環(huán)節(jié)中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果。

19、小班健康《小動物找媽媽》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.練習走、爬、鉆、等各種動作，并能有所創(chuàng)新。

　　2.培養(yǎng)積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。

　　3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。

　　2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。

　　3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。

　　4.雞媽媽前設置一個平衡木，貓媽媽前設置一個鐵圈，烏龜媽媽前設置爬墊，墊子上用皺紋紙裝飾成草地。

　　5.錄音機、磁帶。

　　6.各種糖果若干斤。

　　活動過程：

　　一.激發(fā)興趣

　　1.教師帶領小動物們來到場地上，親切的說：“小動物們，我們要做早操了!”在音樂伴奏下，幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。

　　2.“小動物們，你們的媽媽今天都來和你們做游戲了，誰能不怕困難，鉆過圈、走過小橋、爬過墊子，找到媽媽，媽媽就會給你一個最好的禮物，你們愿意嗎?”

　　二.游戲“小動物找媽媽”

　　1.教師：“小動物們，你們要去找你們的媽媽了，小雞寶寶找雞媽媽，但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽，但是前面有一個山洞。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"小烏龜寶寶找烏龜媽媽，但是前面有一大片草地。小動物們，你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了，我們要走過小橋，鉆過山洞，爬過草地，不怕困難找到媽媽，媽媽會給你一個最好的禮物，拿到了禮物就回到老師這里，好嗎?”

　　2.第一次游戲。教師細心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆，游戲結束后請動作多樣的幼兒上來個別示范，進行表揚。教師提出第二次游戲的要求：請小朋友用各種方法走、爬、鉆。

　　3.請幼兒找一個好朋友相互交換頭飾進行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時表揚。

　　4.教師提出第三次游戲要求：想想看還能怎樣走、爬、鉆，看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過，去和相應的小朋友交換頭飾，進行第三次游戲。

　　三.放松身體，學會分享，增進友誼

　　1.幼兒聽音樂做健康操。

　　2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。

　　活動反思：

　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

20、小班健康《小動物過橋》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、結合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

　　2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達和仿編的能力。

　　3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　6、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、幼兒自制的指偶人手一個

　　2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

　　3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

　　活動過程：

　　(一)開始部分;出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎?瞧!別擔心，誰已經(jīng)來到橋邊了?”

　　(反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單;過渡很自然)。

　　(二)基本部分

　　1、結合圖片，示范仿編兒歌。

　　(1)老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了?怎么過橋呢了?

　　學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛(反思：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，幼兒很容易掌握"***過橋***"的結構句式。

　　在活動的組織上，靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法。便于幼兒學會兒歌，為仿編打下堅實的基礎)。

　　2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。

　　幼兒分組表演討論。教師巡回指導。

　　(反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學習的重難點，而幼兒具有好奇、好動的心理特點，他們容易被運動看的事物所吸引，因此。我設計使用指偶把靜態(tài)的形象轉化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"***過橋***"，這里安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創(chuàng)作;個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發(fā)展)。

　　3、結合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。

　　"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師(反思：這一環(huán)節(jié)的設計，讓幼兒從表演指偶到結合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識，還進行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識差，所以設計圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認知發(fā)展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。)4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎(唱生日歌結束)。

　　(反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動設計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。)

　　附：作品 小動物過橋

　　小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。

　　小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

　　教學反思

　　本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

21、小班健康《后退爬》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.在游戲中，幼兒初步學會后退爬的基本技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。

　　3.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　活動準備：兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。

　　活動過程：

　　1.放松活動

　　(1)小朋友，你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小朋友找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼樱處煿膭顚W得認真、學得像的小朋友。

　　(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?

　　教師小結：小烏龜真能干，會用伸縮的本領來保護自己。

　　2.聽信號爬

　　(1)小烏龜還有什么本領?

　　(2)你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽信號爬)

　　3.幼兒嘗試各種爬的方法

　　(1)小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢?我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。(放音樂，幼兒自由地爬)

　　(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試，好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。

　　(3)幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

　　(4)幼兒再試一試后退爬。

　　教師小結：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。

　　(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領，你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)

　　4.在游戲中練習后退爬

　　(1)游戲一“比比誰的本領大”

　　老師今天真高興，你們教會了我后腿爬的本領，謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)€游戲“比比誰的本領大”好嗎?

　　游戲規(guī)則：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大?不讓對方抓著。

　　(2)游戲二 “看標志爬”

　　老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時，就必須向前爬;當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

　　5.放松活動

　　(1)你看到過什么小動物后退爬了嗎?在什么時候它們就會后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺?

　　教師小結：后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。

　　(2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心，它就躲在離我們不遠處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂的變化，當聽到可怕的音樂時，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。

　　(3)放音樂，教師和幼兒進行游戲。(看幼兒理解音樂的情況，可以進行兩次游戲)

　　教學反思：

　　這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

22、小班健康《推小車》教學設計反思

　　設計思路：

　　為了鍛煉小班幼兒走的動作，我們將紙棍和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習走的動作。考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，又體現(xiàn)了層次性。

　　目的：

　　1.練習持棍推瓶自然地往前走。

　　2.鍛煉手眼協(xié)調性。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　6.了解多運動對身體有好處。

　　準備：

　　1.大小不一的透明可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。

　　2.紅、黃、藍、綠色塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作“停車場”。

　　過程：

　　一、準備活動

　　帶領幼兒手持紙棍做律動人場。

　　二、練習持棍推車

　　1.教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進?！?/p>

　　2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

　　3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

　　4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。

　　5.幼兒持棍推著“小車”從起點到終點，反復兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

　　6.游戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

　　三、放松活動幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。

　　活動反思：

　　幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

23、小班健康《你給我吃我真高興》教學設計

　　一、教學理念：

　　分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。

　　二、活動設計：

　　(一)活動目標

　　樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　(二)活動準備

　　各種好吃的食物若干

　　(三)活動過程

　　1、心理前測：

　　讓幼兒自由品嘗食物。

　　2、第一次心理輔導：

　　與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣?怎么辦?

　　3、第一次行為練習：

　　幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第二次心理輔導：

　　請幼兒說說分享食物的感受。

　　5、第二次行為練習：

　　幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第三次心理輔導：

　　幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你高興嗎?

　　7、鼓勵

　　幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

　　8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

24、小班健康《聰明的小兔》教學設計反思

　　一、活動背景：

　　可愛的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識。很多活動都借助于這兩種動物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動效果也比較好。所以本活動也以動物間的追與躲的游戲為組織形式，以滿足幼兒對動物情境表演的興趣。

　　小班幼兒的自我形體感知能力還有待提高，他們往往不能較為正確地估測自身與周圍環(huán)境的空間立體關系。譬如撐傘時可能會只罩住自己的頭部，而把身體露在傘外;或者撐傘時不能注意與周圍環(huán)境事物的協(xié)調，總要碰到他人或碰倒物品等。

　　下雨天幼兒帶來了許多雨傘，教師以此為道具，引導幼兒學習兩人合撐一把傘，嘗試把自己的身體全部躲藏起來，在游戲情景中發(fā)展幼兒對自己身體與周圍環(huán)境的空間感知能力。

　　二、活動目標

　　1、通過和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力，使身體動作更加協(xié)調。

　　2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘，體驗與同伴共同游戲的快樂情感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　三、活動重難點

　　1、重點：嘗試兩至三人合用一把傘，學習靈活地躲藏，不碰撞。

　　2、難點：游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。

　　四、活動準備

　　1、場地布置：圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)，墊子作草地，長凳子攔開一塊場地作小兔家。

　　2、狐貍和兔媽媽頭飾各一?！锻米游琛芬魳?打雷下雨聲。簡易舞蹈動作。

　　3、幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗，嘗試學習合撐一把傘。

　　五、活動組織與建議

　　1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創(chuàng)設游戲情境，幫助幼兒熟悉活動場地。

　　師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，現(xiàn)在天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎?”

　　2、以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、往后拔物的身體動作練習，發(fā)展身體協(xié)調能力，為游戲做好準備。

　　師：媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎?

　　(1)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。

　　師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦?

　　(2)以來到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式，提高身體平衡能力。

　　師：這里有許多蘿卜，我們一起來拔蘿卜吧!

　　(3)以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引導幼兒兩個人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。

　　3、游戲：“聰明的小兔”。

　　(1)明確游戲規(guī)則：初步學習兩兩合撐傘的技能，知道森林里有敵人狐貍，注意防范。

　　(音樂變成了打雷下雨聲)，師(兔媽媽)：“孩子們，下雨了，怎么辦呢?”媽媽引導寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由，叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人：狐貍，如果狐貍來了要趕快找個地方躲起來，把身體全部藏起來，不要漏出屁股、腿腳等，不能動不能有聲音。

　　(2)通過游戲，探索在傘中靈活躲閃的最好方法。

　?、僖浴昂倎砹恕钡男问絼?chuàng)設游戲的情景。(師換上狐貍頭飾)

　　幼兒立刻躲到蘑菇傘下，配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。

　?、谝院倎頇z查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式，暗示幼兒要盡量完全躲藏。

　　③交流如何才能更好躲藏，引導幼兒討論正確的躲藏方法。

　　(3)完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。

　　4、以慶祝自己成功躲過狐貍的形式，共同跳“兔子舞”。

　　5、以“天晚了，我們要回家了”的形式，師生共同做放松運動，結束活動。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

25、小班健康《小熊嬉球》教學設計

　　一、活動目標

　　1、通過玩球活動,逐步提高幼兒控球能力,使幼兒動作協(xié)調、靈敏。

　　2、培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　二、設計思路

　　根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素 ,有計劃地鍛煉幼兒肌體,增強身體的適應和抵抗能力的精神,我們開展了“三浴”鍛煉,在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用游戲的形式,引導幼兒主動活動,讓幼兒在玩中鍛煉身體。

　　根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,在鍛煉活動的設計中,力求因材施教。分層指導。本次活動中,設置不同的場景,讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料;在集體活動中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進行分隊練習。調整控制活動量,在活動過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等,使每個孩子在原有的基礎上得到更好的發(fā)展。

　　三、重點與難點

　　在不同的場景中,鼓勵幼兒玩出多種方法,從而提高幼兒的控球能力。

　　四、材料和環(huán)境創(chuàng)設

　　1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能,創(chuàng)設障礙滾球的環(huán)境。

　　2、花球若干、小樹、小橋等。

　　五、活動過程

　　a、陽光、空氣浴

　　準備

　　活動——自由分散玩球及創(chuàng)設場景滾球( 活動量:小—活動量:中)

　　集體活動——放松活動(活動量:大—活動量:中)

　　(一)準備活動:

　　兒歌操:幼兒邊念兒歌,邊做操。要求動作有力,精神飽滿。

　　(二)自由分散活動:

　　1、幼兒在場地中自由玩球

　　(1)教師巡回指導,鼓勵幼兒有多種玩法;

　　(2)對不同層次幼兒進行指導(保育、鍛煉)。

　　2、幼兒在創(chuàng)設場景中自由玩球:

　　(1)讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場景玩球;

　　(2)調節(jié)幼兒活動量,提醒幫助幼兒擦汗。

　　(三)集體活動:

　　幼兒每人一球,與教師一起玩碰球等游戲,進行滾球練習。對體質不同的幼兒,控制不同的活動量。

　　(四)放松活動:

　　“爬山”:聽信號進行前進,后退的練習。

　　b、水浴

　　涼水一微溫水一涼水一擦身

　　(一)幼兒披好衣服,跟老師小跑進沖淋室。

　　(二)在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。

　　(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

26、小班健康《小手真能干》教學設計反思

　　分析:

　　手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。“常見不怪”使幼兒對自己的小手缺乏真正的了解,對手的多樣性和本領的多樣性更不了解,保護手的知識和能力也缺乏。

　　目標:

　　1.通過觀察、比較,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋,知道每個人的手是不一樣的。

　　2.通過操作,知道手有很多的本領,從而對自己充滿信心。

　　3.發(fā)展幼兒手指的小肌肉動作,知道要保護自己的小手。

　　4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　重點:手的多樣性。

　　難點:指紋的多樣性。

　　環(huán)節(jié):

　　一、觀察、交流:小手上有什么?

　　二、比一比:我們的手都一樣嗎?(大小、厚薄、指紋)

　　難點的解決:一組一張紙,讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。

　　三、說一說、做一做:小手會干什么?

　　四、分組自由選擇操作活動:

　　1.手印畫。

　　2.串珠活動。

　　3.舀米。

　　4.撿豆。

　　5.撕花瓣。

　　活動反思：

　　本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

27、小班健康《愛清潔的小貓》教學設計反思

　　目標:

　　使幼兒知道應及時排泄;

　　排泄應在適當?shù)牡胤?

　　初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔;

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識;

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　準備:認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　過程:

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。

　　2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

　　建議:

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。

　　2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。

　　3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

　　教學反思:

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

28、小班健康《寶寶笑了》教學設計反思

　　目標:

　　1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

　　2.知道笑和哭是表達情感的一種方式。

　　3.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　準備:錄音機,笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

　　過程:

　　1.請幼兒聽錄音,進行聯(lián)想。

　　(1) 這是什么聲音?(笑聲)

　　(2) 猜猜看,他為什么會笑?

　　2.觀察笑的表情,引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

　　(1) 人笑的時候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

　　(2) 你什么時候會高興地笑?

　　3.聽錄音機播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)

　　4.出示表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

　　教學反思:

　　我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

29、小班健康《快樂的流星球》教學設計

　　活動目標

　　1.大膽嘗試流星球的不同玩法.發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力。

　　2.感知紅、黃、綠三種顏色,體驗游戲的愉悅與滿足。

　　3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　1.紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個,紅、黃、綠三色球門各一個(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替),舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

　　2.紅色、綠色、黃色長條彩色即時貼若干(貼站位線及放球區(qū)標志線用),活動場地布置見附圖一。

　　活動過程

　　一、準備活動

　　鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球,自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起,老師帶領幼兒自由、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。

　　二、自主玩球

　　1.提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試,看誰想出的玩法又多又好

　　2.幼兒嘗試不同的玩球方法,教師作為游戲的參與者,及時將孩子們玩出的方法介紹給大家,并帶領幼兒一起試一試有趣的玩法,如看誰拋得高、比誰扔得遠、看誰踢得多、比誰轉得快等。

　　3.游戲結束哨響,幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上,鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。

　　4.小小操作活動:解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙,全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。

　　三、游戲:流星球找家

　　1.教師邊介紹邊將三個球門(紙箱)放到相應位置(直徑10米的大圓圈上),并請大家一起說一說三個球門是什么顏色的,它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球,簡單介紹游戲的玩法:用曲棍球將流星球趕著送到相同顏色的球門中,將流星球送回家。

　　2.游戲:流星球找家。鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個,直至將全部流星球都送回家。

　　3.流星球全部送回家后,游戲結束哨響,請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,發(fā)現(xiàn)有送錯的,請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。

　　四、趣味放松活動

　　教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身體真健康),引導幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位,放松身體,體驗游戲的趣味性。

　　附:快樂的流星球制作方法

　　制作材料:廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時貼等。

　　制作方法:將廢舊報紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球,中間塞入一根對折的粗棉線(紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼),外面用彩色即時貼貼好,再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束,根部訂上一粒中等鈕扣即可。

　　特點:既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲.可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲,玩起來花樣繁多.在發(fā)展孩子運動能力的同時又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。

30、小班健康《我和響瓶一起玩》教學設計

　　活動目標

　　1.探索響瓶的不同玩法,鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。

　　2.在學習用眼追蹤、觀察物體運動方向的同時提高躲閃能力。

　　3.感受大家共同游戲的快樂。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　5.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準備

　　1.每位幼兒收集和制作兩個大小不一的響瓶(飲料瓶的瓶蓋上戳三個小洞,內放小石子、鈴鐺等沉底的物品,使其搖晃能發(fā)出聲響),盛滿水的盆(盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定.避免幼兒在裝水時擁擠)。

　　2.幼兒能自己擰下瓶蓋,裝水后擰緊瓶蓋;能用響瓶做早操;能看教師手勢站成左右兩列。

　　活動過程

　　1.幼兒手持兩個響瓶,平時做操的隊形站立.教師晃動手中的響瓶提問:你們手中拿的是什么?響瓶邀請小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧

　　2.幼兒自由探索響瓶的玩法。

　　●教師:響瓶要伽朋友帶它玩,想一想,可以怎么玩?引導幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進行游戲。活動中教師注意觀察發(fā)現(xiàn)新穎的、安全的、有利于促進幼兒身體發(fā)展的動作。

　　●幼兒站成兩列,師生共同小結:表揚積極參加活動的幼兒;請有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意.教師及時用語言總結。

　　●鼓勵幼兒再次嘗試用身體的各個部位與響瓶進行活動探索。

　　3.游戲“響瓶飛上天”,鍛煉幼兒的上肢肌肉.學習眼睛跟蹤物體運動躲閃。

　　●教師:響瓶玩得真高興,現(xiàn)在它想飛到天上去.怎么辦?

　　●請個別幼兒示范將響瓶用力向上拋,用“看響瓶飛得高不高”,提醒幼兒眼睛看著響瓶的運動方向。

　　●教師:響瓶落下來會砸到我們的,怎么辦呢?引導幼兒眼睛看著響瓶的運動方向,學習躲避響瓶。

　　●幼兒將大響瓶放置在場地周邊后,自選空地練習向上拋小響瓶.并學習躲避物體。

　　●小結:表揚能夠向上拋響瓶并能躲避的幼兒。引導幼兒總結出“眼睛看著響瓶的運動方向學習躲閃”。

　　4.游戲“響瓶滾得遠”,鍛煉幼兒的下肢肌肉.繼續(xù)學習眼睛跟蹤物體。

　　●教師:現(xiàn)在響瓶想滾起來,要滾得遠遠的。怎么辦?

　　●請個別幼兒示范將響瓶用力向前踢或向前推,通過比較,總結出用腳踢可使響瓶滾得更遠。

　　●幼兒站在場地的兩邊,用力向前踢響瓶,響瓶踢出后,要看清楚響瓶滾到哪里,將響瓶撿回來站在線上再踢。提醒幼兒在奔跑中要眼睛看著前面,學習躲避他人。

　　●進行看誰踢得遠的比賽,調動幼兒的積極性。

　　●幼兒站成兩列,師生共同小結:表揚能躲避他人的幼兒。

　　5.游戲“打水仗”,提高幼兒的活動興趣,鞏固躲閃的技能。

　　●教師:我們能不能用響瓶來打水仗呢?

　　●幼兒自由表述后,教師總結,并完整地講解示范游戲的玩法:男女幼兒各分一邊,每人選一個盆,將自己的兩個瓶子裝滿水,將響瓶當水槍.當老師發(fā)出指令后,對面雙方互相“開火”。要求幼兒學習看對方的行動躲閃,盡量不要讓自己被打中。

　　●幼兒游戲,教師提醒幼兒躲閃。

　　●小結:請躲閃成功的幼兒示范講述自己的動作,幼兒說不清的教師幫助講解。

　　●幼兒嘗試運用他人的經(jīng)驗再次游戲。

　　6.總結活動,幫助幼兒感受大家共同游戲的快樂.提升活動中獲得的經(jīng)驗。

　　●教師:今天,我們和響瓶一起玩,響瓶可開心了!你們呢?

　　●幼兒自由表述。

　　●教師:今天不僅響瓶開心,我們也很高興。游戲中我們學會了一樣本領,想想看是什么?

　　●幼兒自由表述,教師在此基礎上啟發(fā):在游戲中要學會躲閃,就要學會用眼睛看運動的物體。

　　●在輕柔的音樂背景里,師生共同做放松動作:用響瓶輕輕敲擊手臂、腿部,相互間敲擊背部,時間不少于1分鐘。

　　活動建議

　　教學變式:根據(jù)季節(jié)和地區(qū)特點可更換材料.如紙球、沙袋等。

　　活動延伸

　　中班可讓幼兒學習向上拋接響瓶;連續(xù)跟蹤踢響瓶:來回奔跑灌水打水槍。大班可合作拋接;兩人爭搶踢大響瓶;兩人分工灌水、打槍,再互相交換。

31、小班健康《小狗汪汪》教學設計反思

　　小班體育活動設計:小狗汪汪

　　活動對象:小班幼兒

　　活動目標:

　　學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。爬的動作,是一種手腳協(xié)調地、交替地、有節(jié)奏的運動,這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發(fā)展,而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動,根據(jù)幼兒這一活動的特點,我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣,在愉快的游戲中,使他們的身體素質得到了提高,情緒得到了放松。其中重點與難點是能根據(jù)信號的變化,變速和變換方向爬行。并在倒退爬時別碰撞周圍的同伴。鍛煉平衡能力及快速反應能力。培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　活動準備:

　　小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機、磁帶若干。

　　活動過程:

　　扮演角色——變換方向制定目標爬行——聽信息變換方向和變速爬——調整活動量小狗休息——游戲“小狗找肉骨頭”——放松活動小狗洗澡。

　　1.扮演角色,活動身體。

　　孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧!

　　今天天氣真正好,小狗汪汪起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈,我是聰明的狗寶寶。

　　2.變換方式朝制定目標爬行。

　　我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動著依此向小貓、小雞去問好,然后再爬回自己家來。爬動著向小鴨去問好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。

　　3.聽信號變換方向和變速爬行。

　　咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就轉著圈爬。

　　(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。

　　(2)聽信號向前變換速度爬。

　　(3)聽信號轉圈變換速度爬。

　　(4)聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。

　　4.調整活動量,“小狗打滾”。

　　小狗寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛。

　　5.游戲“小狗找肉骨頭”。

　　“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭?！比w幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

　　6.放松活動“小狗洗澡”。

　　小狗寶寶玩累

　　教學反思：

　　1.整個活動都是以游戲貫穿進行，所以孩子們還是非常投入，學習地很認真。

　　2.這個活動是以向前爬、倒退爬、轉圈爬為重點，其中倒退爬、轉圈爬為難點的，活動的過程中，難度也是層層遞進，讓幼兒循序漸進地去掌握。

　　3.爬是全身運動，活動中，有大部分時間孩子在爬，運動量已達到了預期的效果。

　　幾點不足：

　　1.開始部分的熱身運動在上課時給忘了，只得放在了后面，當放松活動。

　　2.在活動中，對于教師語言的組織，有待斟酌。如聽鼓聲時，當時我說：“聽，又是什么聲音?”孩子卻回答：“狼的聲音?！边@種回答讓我很尷尬。如果換成這樣的問話：“聽，鼓聲發(fā)生了什么變化?”孩子們的注意力就會集中過來了。

　　3.孩子們在學習轉著爬這個動作時，教師教得很急促，沒有給予幼兒一種方法，所以，孩子掌握得不是很好。

32、小班健康《聰明的小兔子》教學設計反思

　　[活動目標]

　　1、學習用雙腳向前行進跳,鍛煉腿部力量。

　　2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　[活動準備]

　　1、布置小兔子的家,兔子頭飾人手一份,蛋糕一個,磁帶一盒。

　　2、自制蘑菇、白菜、蘿卜,布置成三塊菜地,籃子若干。

　　[活動過程]

　　1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

　　師:“今天是媽媽的生日,媽媽準備了一盒生日蛋糕,想和小兔們一起過。你們想怎樣給媽媽過生日呢?”

　　2、準備動作

　　伸展運動(2X8) 下蹲運動(2X8)

　　體轉運動(2X8) 跳躍運動(2X8)

　　師:“干活之前,請小兔們和媽媽一起來做運動?！?/p>

　　3、學習新動作:兔跳

　?、俳處熤v解、示范兔跳動作

　　a.師示范怎樣到菜地干活。

　　師:“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來問問小兔。”

　　b.提問:媽媽是怎樣去菜地的?

　　c.師講解、示范兔跳動作。

　　師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學這個新本領:兔跳。”

　　師:“請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳?！?/p>

　?、谟變壕毩曂锰鴦幼?師指導。

　　a.先讓幼兒自由練習一遍。

　　師:“現(xiàn)在,請小兔們在原地練習一下,跳的時候要注意雙腳不能勾起來,要同時落地,輕輕地跳。”

　　b. 分角色練習。

　　師:“媽媽想請男的小兔先來練習一下,比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害?”

　　4、幼兒游戲,師指導并提出要求。

　　師:“小兔們都認真地學會了跳的本領,現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求,請小兔們記牢了:A用媽媽教的本領‘雙腳并攏,輕輕跳’,到菜地挑選自己喜歡的菜,一次只能挑一個,再將菜放到相應的籃子里。B跟著音樂跳,跳到菜地時不擠不搶,互相幫忙?！?/p>

　?、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。

　　師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。”

　?、趲熜〗Y,指出幼兒所存在的問題,強調兔跳的基本動作要領。

　?、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。

　　師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完,請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應的籃子里?！?/p>

　　5、以“兔媽媽過生日”結束。

　　師:“小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,和媽媽一起過生日?！?/p>

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

33、小班語言《請你抱抱我》教學設計

　　小班語言：請你抱抱我

　　一、活動目標：

　　1. 感知體驗擁抱的溫馨，結合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。

　　2. 通過傾聽故事，理解故事內容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。

　　3. 聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。

　　4. 幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　二、活動準備：

　　1. 故事磁帶《請你抱抱我》。

　　2. 幼兒用書人手一冊。

　　3. 泡沫墊子人手一塊。

　　三、活動過程：

　　1. 通過游戲《抱一抱》，引出活動內容。

　　(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱!

　　(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。

　　2.老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。

　　(1)教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?

　　(2)教師講述故事.

　　3.通過討論，幫助幼兒初步了解故事內容.

　　(1)誰喜歡和人抱抱?

　　(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?

　　(3)后來，誰和他抱一抱的?

　　4.教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容.

　　(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

　　(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?

　　(3)你是怎樣抱別人的呢?

　　5.啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達.

　　(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?

　　(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

　　6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應的動作。

　　(1)玩游戲"碰一碰".

　　教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲"碰一碰".仿編歌詞，玩游戲"抱一抱".

　　(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".

　　四、效果分析：

　　在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據(jù)故事內容認真作答.

34、幼兒園小班健康活動《彩綢真好玩》教學設計反思

　　小班健康《彩綢真好玩》教案(附反思)

　　設計思路

　　進入小班下學期后，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協(xié)調性、持久性正在逐步提升。本活動的設計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。 整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經(jīng)驗，實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調發(fā)展。

　　活動目標

　　1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

　　2、依據(jù)不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　6、了解多運動對身體有好處。

　　7、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備

　　紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程

　　(一)熱身運動：快樂小司機

　　【師】天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧! (聽著音樂做律動：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。)

　　【師】公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍!

　　(二)情景游戲：彩綢變變變

　　1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路 [師]這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。)

　　2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀

　　【師】前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

　　3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

　　【師】小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。)

　　(三)自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

　　【師】這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍)數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

　　1.【師】漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。)

　　2.【師】下雨啦，快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。(變換傘的高度，) [師]哎呀1一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。) [師]大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦!

　　(四)放松整理

　　【師】雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!

　　活動反思

　　本次活動的設計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。

　　首先，活動的設計改變了以往“準備活動一動作練習一集體游戲”的活動模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學習狀態(tài)中。

　　其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。

　　再次，教師的適時介入與及時推進使集體教學活動的效應得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調整教學策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動推向了新的高潮。

35、幼師小班健康教學設計《我的小腳》

　　活動目標:

　　1、在活動中感知自己小腳的特點,產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、知道小腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　活動準備:

　　地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

　　活動過程:

　　1、聽《我的身體》音樂活動小腳。

　　2、和小腳做游戲。

　　1)腳上有什么?

　　數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數(shù))哪個腳趾最大?

　　師小結:小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

　　2)撓撓小腳:

　　撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

　　師小結:小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--3)比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?

　　教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

　　猜猜你長大了,腳會有多大?

　　師小結:小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。

　　3、說說小腳的本領。

　　聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領。