幼兒小班音樂教案熊和小猴教學設計與反思

幼兒小班音樂教案熊和小猴教學設計與反思

1、幼兒小班音樂教案熊和小猴教學設計與反思

　　活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)編各種小猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　重點與難點：

　　重點：引導幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。

　　難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

　　準備：

　　森林圖一幅，各種動物。

　　過程：

　　一、幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。

　　問：我們來到了哪里?

　　森林里有什么呀?

　　幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動物等。

　　二、初步感受小猴和熊的音樂。

　　1.今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)

　　問：你聽了音樂，有什么感受?

　　2.小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)

　　(1)欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。

　　A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

　　B.小猴是什么樣的?

　　C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。

　　D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。

　　E.跟音樂學小猴。

　　(2)欣賞理解熊的音樂。

　　A.聽聽這段音樂是誰來了?

　　B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

　　C.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)

　　三、師生合作游戲。

　　1.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

　　2.交代游戲要求：

　　老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。

　　3.游戲。

　　4.簡短小結，請一幼兒扮做熊再次游戲。

　　活動反思：

　　根據(jù)新《綱要》中藝術指導的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。我將本次活動設計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動作表現(xiàn)小猴機靈可愛的樣子。

　　本次活動我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得學習在游戲中自然進行，更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學習，比如說，在創(chuàng)編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉，打破了傳統(tǒng)的教學觀念，變“我來教，你來學”為“你有什么新的動作，我們來學”，教師及時退位，達到了教與學的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。這次的活動很適合我班孩子的年齡特點，因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環(huán)節(jié)──打熊，這使整個活動推向了一個高潮。這次活動的教學目標都能達到。

　　本次的活動雖說比較成功，但仍有一些不足之處，如：音樂課件播放時有些問題;沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關注的還不夠;對孩子引導性的語言還不夠;教育機智還有所欠缺。

2、小班體育教案《快樂的小猴》含反思

【活動目標】

　　1、以生動的游戲情節(jié)吸引幼兒，激發(fā)幼兒積極參與體育活動的興趣。

　　2、引導幼兒在多次嘗試的基礎上發(fā)現(xiàn)鉆的安全、快捷方法――正面鉆。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動準備】

　　拱形門六個(布置成山洞狀)，懸掛桃子若干，小籃子三個，幼兒小猴子頭套、尾巴若干，音樂磁帶。

【活動過程】

　　一、開始部分

　　伴隨歡快樂曲，教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來玩，猴媽媽：“猴寶寶們，今天天氣真好，跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍。”音樂中，幼兒自由做扭、撓、爬、跳等模仿小猴子的動作進行熱身活動。

　　二、基本部分

　　1、幼兒多次嘗試、體驗，發(fā)現(xiàn)正面鉆動作。

　　猴媽媽手指遠處懸掛的桃子說：“猴寶寶看，山那邊有許多桃子，我們?nèi)フ恍┨易映??！焙飲寢寧Ш飳殞氃谌サ穆飞嫌龅缴蕉矗骸鞍パ剑@里有許多山洞，猴寶寶知道怎么過山洞嗎?”

　　A、猴寶寶嘗試用自己的方法過山洞。

　　猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞后提問：“猴寶寶們，你們都是怎么過山洞的?”(幼兒回答自己過山洞的方法一一爬過去、鉆過去、蹲著走過去……)

　　B、幼兒通過再次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞快捷、安全的方法。

　　猴媽媽：“猴寶寶過山洞的方法很多，有的爬、有的鉆，有的走，可是誰的方法是又快又安全呢?請猴寶寶再去試試。”猴寶寶分成兩組，一組過山洞，一組觀察，分別找找哪種過山洞的方法又快又安全。

　　猴媽媽：“猴寶寶說說誰過山洞的方法又快又安全?”“他是怎么過山洞的?”(幼兒發(fā)現(xiàn)正面彎腰鉆山洞的方法比較快。)

　　C、請動作準確的猴寶寶示范正面鉆的動作，猴媽媽進行語言指導。

　　猴媽媽：“我們請這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦，他們面對山洞彎下腰，低下頭，輕輕一鉆就過山洞了，真的是又快又安全。”

　　D、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過山洞。

　　猴媽媽：“現(xiàn)在我們一起鉆過山洞去摘桃子，再鉆回來把桃子送回家，好嗎?”

　　2、猴寶寶鉆過山洞摘下桃子，并再次用正面鉆的動作鉆過山洞把桃子放到小籃子中。

　　3、幼兒完整進行游戲兩次。

　　三、結束部分

　　1、小結游戲情況：“猴寶寶今天找到了過山洞的好方法，又快又安全地鉆過山洞摘了很多桃子，你們可真棒。”

　　2、復習體育游戲：《捉尾巴》、《老貓睡覺醒不了》。

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

3、小班教案《小猴與鱷魚》含反思

【活動目標】

　　1、在樂曲情節(jié)提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。

　　2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發(fā)幼兒嘗試利用身體不同部位進行“蕩秋千”、“藏起來”。

　　3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡樂的感覺。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準備】

　　1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗。

　　2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。

【活動過程】

　　1、通過手偶游戲，引導幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

　　(l)師：‘小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽，看看?！?/p>

　　(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

　　(3)用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：

　?、賻焼枺骸坝袔字恍『镌谑幥锴?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶，引領幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)

　?、趲焼枺骸『飩兏吒吲d興蕩著秋千，呀，誰來了?”

　　③師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了?！眴枺骸『飩円趺崔k?” (教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)

　?、軒焼枺骸澳切『镉质窃诟枨侥蔷鋾r跑出來玩的呀?”(教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩?！薄?/p>

　　2、邀請幼兒一起玩游戲

　　(1)教師引領幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

　　師：“現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請出你們的第一只小猴。”

　　(2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

　　①師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

　?、趲煟何业牡诙恍『镆蚕霌Q一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

　?、蹘煟何业牡谌恍『飼侥睦锸幥锴?在XL，怎樣蕩秋千，誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

　?、軒煟耗愕男『锵朐谀闵眢w的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”，教師巡回觀察并進行個別引導。)(D教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

　　3、師生一同玩第二次游戲

　　(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

　　(2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

　?、賻煟骸澳銈兊男『镆驗榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏?”

　　②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

　　4、幼兒第三次玩游戲

　　(l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強找尋的樣子。

　　(2)關注“蕩”

　　師：小猴最喜歡跟著音樂節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)

　　(3)關注“藏”

　　展示布景。

　　師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學會了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

　　5、幼兒第四次玩游戲

　　(1)師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋

　　(2)在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結束。

友情提示

　　1、本活動靈活性較強，在延伸活動里，當幼兒完全熟悉了游戲的玩法后

　　(l)關于角色分配：可以全部由幼兒當小猴(即每一位幼兒就是一只小猴)，老師扮鱷魚進行游戲;也可以部分幼兒當小猴，一個或多個幼兒當鱷魚(但鱷魚的數(shù)量不宜過多)。

　　(2)關于c小猴蕩秋千”玩法的演變：可以在歌曲“兩只小猴……唰L，’時，幼兒兩兩拉手擺動玩蕩秋千，并將歌曲“三只”改為“四只”，幼兒四A-組拉手擺動玩蕩秋千一躲藏(因為4是2的倍數(shù)，這樣便于幺L快速兩兩結隊成4人);待幼兒非常熟練后，可由老師任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X

　　2、本活動適宜在小、中班進行。教師可以通過改變歌詞里的動物、參與者自由選擇角色等游戲元素，調(diào)整游戲難度，刺激幼兒的參與度。

　　3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊張的情緒，教師需隨時通過空間接近、動作、眼神或語言，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與游戲。

教學反思：

　　小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

　　為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

4、小班語言游戲教案《小猴賣空氣》含反思

【活動目標】

　　1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開討論并認真傾聽他人的發(fā)言。

　　2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關系。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

【活動準備】

　　1、故事錄音《小猴賣空氣》。

　　2、教學圖片，葫蘆一個。

【活動過程】

　　一、引起幼兒傾聽故事的興趣。

　　1、出示葫蘆。

　　教師：這是什么?葫蘆有什么用?(幼兒自由討論)

　　2、教師：知道這個葫蘆是誰的嗎?讓我們一起來聽故事吧。

　　二、初步了解故事的內(nèi)容。

　　1、聽故事錄音。

　　提問：葫蘆有什么用?小猴子為什么要把新鮮空氣裝進葫蘆?讓我們再聽一遍故事。

　　2、分段聽故事，討論理解故事內(nèi)容：

　　(1)教師講述故事第一段(從開頭到“小猴子病好了”)

　　提問：小猴子怎么會生病的?

　　小猴子得了什么病，是怎么治好的?

　　(2)教師講述故事第二段(至“老師唱歌更加動聽了”)

　　提問：有誰來買小猴子的新鮮空氣?為什么?

　　如果有新鮮空氣賣，你會不會去買?為什么?

　　(3)教師講述故事第三段(至“市長接受建議，城市空氣變新鮮了”)

　　提問：小猴子為什么要給市長寫信?信里會寫些什么?市長是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的?

　　三、討論解疑。

　　1、你有什么看不明白的地方?

　　2、我們生活環(huán)境中有沒有空氣受到污染的情況?

　　3、我們應該怎么辦?

附故事：小猴賣空氣

　　聽人說，城市里很大很美，可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。

　　有一天，他從深山來家來到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車子來來往往，還看到了商店里人來人往，城里可真熱鬧啊!可是，小猴子在城里住了一段時間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車從小猴子身邊開過，汽車屁股后面冒出了一團黑煙。“啊嚏，啊嚏，啊嚏”，小猴子連打了幾個噴嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對小猴子說：“你得了空氣污染過敏癥，吸點新鮮空氣就會好的?！薄澳睦镉行迈r空氣呀?”醫(yī)生說：“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮!”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，空氣可新鮮啦!

　　小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。小猴子想：城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運到城里去賣呀!于是，小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來到了城里。它把新鮮空氣賣給了一個老奶奶，老奶奶高興地直說：“太好了，新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來買你的新鮮空氣?！毙∨笥盐诵迈r空氣，樂得直拍手：“太好了，太好了!新鮮空氣真舒服，我們不會靠近常咳嗽了?！崩蠋熚诵迈r空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運到城里來賣，時間一長小猴感到“真累啊”!城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢?

　　小猴想出了一個好主意：我給市長寫封信吧!信里小猴子對市長說：“你應該帶領大家一起治理環(huán)境污染，讓城里的空氣變得更加新鮮!”市長接受了小猴的建議，帶領大家一起對城里的環(huán)境進行了治理改造。沒多久，城里到處都是綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，就像一個美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦!

5、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小猴一家來做客》

【理論依據(jù)】

　　皮亞杰認為“智慧自動作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應，實現(xiàn)認知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創(chuàng)設豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。

【實施策略】

　　1、創(chuàng)設情境。從幼兒實際出發(fā)，設計了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。

　　2、玩中學。把幼兒數(shù)學教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗。

　　3、做中學。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

　　4、循序漸進。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從復習舊知識——學習新知識——應用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒能力。

【活動目標】

　　1、初步感知4的形成。

　　2、感受招待客人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動準備】

　　小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

【活動過程】

　　1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

　　2、游戲《抱一抱》復習3以內(nèi)的數(shù)，為學習4的形成做好知識鋪墊。

　　3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

　　(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。

　　(2)引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

　　師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢?”

　　4、(出示餐桌課件)準備餐具，強化4的形成3添1是4。

　　師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

　　5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種形成。

　　(1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

　　(2)師檢查是否每個盤子都是4個。

　　(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

　　6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

　　游戲：準備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。

　　7、結束。

　　歡送小猴子一家。

6、小班音樂教案《小熊跳舞》含反思

活動目標：

　　1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結構，學習聽間奏。

　　2、讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。

　　3、學習自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　圖譜一幅;音樂磁帶。

活動過程：

　　1、 引子，激發(fā)幼兒興趣。

　　熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

　　2、傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。

　　指圖譜提問。

　　(1) 指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。)

　　(2) 指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?

　　(3) 指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)

　　小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

　　3、分段聽音樂，布置聽音樂任務。

　　(1) 聽音樂A段。布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

　　(2) 聽音樂B段。布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

　　(3) 用一個動作表示間奏是在休息。

　　(4) 聽音樂A段。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

　　小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

　　4、創(chuàng)編動作。

　　想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

　　5、分角色游戲。

　　6、活動結束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

教學反思：

　　教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式。

7、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小猴的襪子店》含反思

【活動目標】

　　1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。

　　2、大膽表達自己生活中的經(jīng)驗，嘗試自己整理襪子。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

【活動準備】

　　背景圖、架子、襪子若干。

【活動過程】

　　一、看一看：

　　1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)

　　2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?

　　小結：原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。

　　二、比一比：

　　1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是為什么呢?

　　小結：原來襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

　　2、原來襪子要兩只的，我們來找找襪子的好朋友吧。

　?、兕伾⒋笮∠嗤?/p>

　?、陬伾?、大小、圖案相同

　　3、這樣是一雙了嗎?為什么?

　　小結：原來兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

　　三、找一找：

　　1、聰聰?shù)甑膫}庫里還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店里去賣，好嗎?

　　2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

　　3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎么找的?

　　小結：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。

教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

8、小班優(yōu)秀游戲教案《小猴摘果子》含反思

　　一、活動目標：

　　1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

　　2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動作。

　　3、促進嬰幼兒大腦皮層的運動能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　二、活動準備：

　　小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。

　　三、活動過程：

　　(一)導題：

　　1、交代身份：

　　師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

　　(二)游戲《摘果子》

　　1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

　　猴爸："好啊?小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。"

　　2、大灰狼出現(xiàn)。

　　"呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。"(練習跑的動作)

　　3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

　　(三)品嘗果子。

　　師引導幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶里。

　　活動反思：

　　《摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。

　　通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學教學突破傳統(tǒng)的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學習中的主體地位。

9、小班游戲課教案《小猴擊鼓》含反思

　　【活動目標】

　　1、學習小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

　　2、練習躲閃，發(fā)展動作的敏捷性。

　　3、初步增強幼兒合作意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂做猴操。

　　上肢、體側、下蹲、跳躍

　　2、自由玩耍

　　鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。

　　3、合作游戲：

　　要求：兩只小猴做朋友共同游戲。

　　(幼兒自由結伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)

　　二、基本部分：

　　1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則

　　1、規(guī)則：

　　(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。

　　(2)不能用手拉別人

　　2、集體嘗試

　　3、請兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

　　4、幼兒再次游戲

　　三、結束部分：

　　幼兒聽音樂，自由做放松動作。

　　教學反思

　　小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受?；顒又形揖瓦M行擬人化語言，幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試 。活動開始我讓他們聽音樂活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在開始玩時非常開心投入。在活動過程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。

10、小班游戲教案反思《小猴擊鼓》

　　設計背景

　　幼兒的合作意識不強，動作協(xié)調(diào)能力差。

　　活動目標

　　1、學習小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

　　2、練習躲閃，發(fā)展動作的敏捷性。

　　3、初步增強幼兒合作意識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　增強幼兒合作意識。

　　活動準備

　　音樂、小車、翻滾、蹺蹺板。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂做猴操。

　　上肢、體側、下蹲、跳躍。

　　2、自由玩耍

　　鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。

　　3、合作游戲：

　　要求：兩只小猴做朋友共同游戲。

　　(幼兒自由結伴，玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)

　　二、基本部分：

　　1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則

　　“今天，猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新游戲，游戲的名字叫“小猴擊鼓”。

　　1、規(guī)則：(1)每只小猴把鼓背在身上，(快思老師.教案網(wǎng)出處)兩個好朋友面對面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰能先拍響別人的鼓。

　　(2)不能用手拉別人

　　2、集體嘗試

　　3、請兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

　　4、幼兒再次游戲

　　三、 結束部分：

　　幼兒聽音樂，自由做放松動作。

　　教學反思

　　小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受?；顒又形揖瓦M行擬人化語言，幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試 。活動開始我讓他們聽音樂活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在開始玩時非常開心投入。在活動過程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。

11、幼兒園小班音樂教案《洗澡》含反思

　　一、活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂合拍。

　　2、幼兒喜歡洗澡，體驗洗澡的快樂。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　二、活動準備：

　　沐浴用品若干;音樂磁帶等。

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂愉快進場

　　幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進活動室。

　　2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動作。

　　"寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀?"

　　"你們?yōu)槭裁匆丛枘?"

　　"你們在家里是怎么洗澡的?"

　　3、幼兒創(chuàng)編洗澡動作

　　你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們在戶外活動時出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進我們的小浴缸。小心浴缸有點滑，動作稍微慢一點。我們開始洗澡嘍。"

　　(1)幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作，教師觀察并及時表揚動作有創(chuàng)新的幼兒。

　　(2)幫助幼兒提升洗澡的動作。

　　"你們洗澡的動作可真多，能不能把剛才洗澡的動作告訴我們大家呢?"

　　(3)幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。

　　"你們洗澡就好象在跳舞，我們再來洗一遍。"

　　4、結束。

　　活動反思：

　　在小班韻律活動的組織中應以培養(yǎng)完整兒童為目標，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。

12、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴請客》含反思

　　活動目標：

　　1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。

　　2.學習詞匯：“又紅又大”。

　　活動準備：

　　PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

　　活動過程：

　　一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

　　1.師：這是誰啊?

　　2.師：小猴今天邀請了許多小動物來家做客，你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!

　　二、老師出示PPT，講述故事一遍。

　　(一)引導幼兒熟悉故事內(nèi)容

　　1.故事叫什么名字?

　　2.今天小猴為什么特別高興?

　　3.哪些朋友到小猴家來做客了?

　　4.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大”)

　　(二)引導幼兒學習禮貌用語，提問：

　　1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

　　2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應該先請客人吃)

　　三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進一步練習使用禮貌用語。

　　師：請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事，好嗎?

　　四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

　　師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)

　　師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)

　　小結：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學習。

　　五、幼兒進行故事扮演，教師指導。

　　1.教師引導幼兒扮演小猴做小主人，個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

　　師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)

　　2.請幼兒對故事扮演進行評價，激起幼兒扮演的愿望。

　　師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級的表演區(qū)，待會兒回去玩游戲時你們自己選擇角色進行扮演，好嗎?

　　附：故事《小猴請客》

　　多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

　　今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

　　小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

　　小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!;.來源快思老師教。案網(wǎng);”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

　　最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃?！?/p>

　　朋友們都說：“小猴真好!”

　　故事：

　　有一次，小猴想請小熊貓、小豬、小兔來自己家做客，小猴給小熊貓打電話說："喂，黑眼圈，到我家來做客吧?我請你吃飯!"小熊貓一聽，連忙說"不行，我很忙!"說完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說"喂，長耳朵，到我家來做客吧?我請你吃飯!"小兔一聽，連忙說："不行，我很忙!"說完，也把電話放下了。最后，小猴又給小豬打電話說："喂，小懶豬，到我家來做客吧?我請你吃飯!"小豬連忙說："不行，我很忙!"它也把電話放下了。

　　小猴心里很難過，就一個人坐在門口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問小猴怎么了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之后，就跟小猴說了幾句悄悄話。小猴聽了高興極了!

　　最后，小猴終于請到了小熊貓、小兔、小豬。

　　活動反思：

　　從整個活動看，我認為整個活動設計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點，活動設計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。

　　森林里有一只小猴，它特別愛交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小動物們都不愿意做它的朋友。小猴覺得很奇怪，可就是不知道原因。

13、小班體育游戲教案《小猴分桃》含反思

　　活動設計背景：

　　出示貼絨圖片小猴和桃子，讓幼兒比較物體的多少，進行分桃游戲。然后進行貓抓老鼠游戲，鍛煉幼兒的快速跑的能力。

　　活動目標：

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　4、鍛煉幼兒快速跑的能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

　　2、貼絨卡片：小猴4個，桃子 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

　　活動過程：

　　l、出示貼絨圖片小猴和桃子，說：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動作從左至右)然后將桃子逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個桃子。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，猴子和桃子哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

　　2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!將多的拿出來給大家看。

　　3、游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

　　活動反思：

　　通過游戲活動，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。

14、小班體育游戲優(yōu)秀教案《小猴送禮》含反思

　　游戲目標

　　1、感受推小車帶來的樂趣。

　　2、學習推小型三輪車。

　　游戲準備

　　手推車4輛

　　游戲玩法

　　1、幼兒先跟著“猴姐姐”聽音樂做各種動作，到猴山上采桃子。

　　2、猴姐姐告訴小猴子們，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"小白兔媽媽病了，我們把采到的桃子用小型三輪車裝好推倒小白兔家送給小白兔媽媽。

　　3、猴姐姐做示范動作，并提醒幼兒要注意的問題。

　　4、幼兒進行游戲。

　　游戲重點

　　1、提醒幼兒不要推擠、排好隊、不爭搶。

　　2、提示幼兒如何控制好小車。

　　游戲反思

　　整個活動中孩子們的參與性還比較強， 比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動的開展過程中，有時候很想表達自己的想法，但是他們都沒能說出自己的想法，對于這類的孩子，在今后的活動開展的過程中，教師要多多關注，多給他們表達自己想法的機會。

15、幼兒園小班音樂教案《小小蛋兒把門開》含反思

　　活動目標

　　1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

　　2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

　　活動過程

　　一、組織教學：

　　1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。

　　2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發(fā)聲。

　　二、導入：

　　1、 出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

　　2、 教師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。

　　小朋友知道誰在里面嗎?(教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下，小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了(邊打開蛋殼)小結：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。

　　教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞)，引導出詞語：毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導出詞語：胖乎乎)。小結：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

　　教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了(語調(diào)、表情變化)，現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

　　2、結合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作(食指并攏，轉圈)

　　3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

　　教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

　　4、聽歌曲錄音。

　　教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好!

　　四、創(chuàng)編動作

　　1、教師啟發(fā)引導幼兒為歌曲編動作。

　　教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。

　　2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

　　五、創(chuàng)設游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

　　教師示范講解、動作演示游戲玩法。

　　六、小結：對幼兒的表現(xiàn)給予評議，聽音樂走出活動室。

　　活動反思：

　　《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣。主要引導幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴，以歡快的情緒帶領幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊?想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學?小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非常可愛。幼兒在整個活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲?；顒咏Y束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩?，F(xiàn)在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。

16、幼兒園小班音樂教案《蘋果歌》含反思

　　設計意圖：

　　根據(jù)《指南》藝術領域的教育目標與價值取向，以及我班幼兒音樂方面的關鍵經(jīng)驗，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動，嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景活動感受歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進行仿編歌詞內(nèi)容，體驗仿編歌曲的樂趣。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑歡快的特點，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗仿編歌曲的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動重點難點：

　　活動重點：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

　　活動難點：能用替換的方法大膽仿編歌詞。

　　活動過程：

　　一、觀看畫面，激發(fā)興趣。

　　師：看看今天老師帶來了什么——這是什么水果?(蘋果)

　　師：蘋果看起來是什么顏色的?(紅、圓)

　　師：恩，樹上許多紅蘋果。

　　師：我們一起來說說看“樹上許多紅蘋果”。

　　用同樣的方法說出另外三幅圖的內(nèi)容。

　　二、出示圖譜，學唱歌曲。

　　1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。

　　這四幅圖里藏著一首很好聽的兒歌，師先引導孩子嘗試著說，然后和孩子一起讀兒歌。

　　2、看圖譜，完整欣賞歌曲。

　　它不但藏著一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢。[教案來自：快思教案網(wǎng).]

　　3、看圖譜學唱歌曲。

　　(1)復習歌詞。

　　(2)用好聽的聲音跟唱歌曲。

　　(3)邊唱歌邊大膽用動作表現(xiàn)歌曲。

　　三、仿編歌詞，快樂演唱。

　　1、嘗試仿編歌詞。

　　師：“你們還喜歡吃什么水果?”

　　師：“小朋友真能干，說出了很多水果，現(xiàn)在許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)聽聽他們說什么?“剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了?！闭f說看，想唱誰?這個是什么顏色?它長在什么地方?我們應該怎么唱?

　　2、快樂演唱自己仿編的歌曲。

　　四、小結。

　　附歌曲

　　蘋果歌

　　5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |

　　樹 上 許 多 紅 蘋 果, 一個 一 個 摘 下 來。

　　5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||

　　我 們 喜 歡 吃 蘋 果 多 吃 蘋 果 身 體 好。

　　活動反思：

　　此活動是我們教研活動中一個同課異構中的一個活動，原來是新教師做的，后來我又重新設計，在平行班來組織了這個活動?；顒又形以陂_始引導孩子們能用一句話完整表達畫面內(nèi)容，其實是學習了歌詞的同時，也發(fā)展了孩子的口語表達能力，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結合，并挖掘其中的教育價值。激發(fā)了幼兒積極主動參與活動地熱情，使大部分幼兒愉快學會了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導幼兒通過與材料充分互動，順利解決了活動難點，較好地實現(xiàn)了本次活動的目標。在活動中有兩名幼兒開始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請和關注下，他們也很快參與到活動中!

　　我們在自己熟悉的水果創(chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應的背景音樂，幼兒很積極熱情的投入到活動中來。我還根據(jù)當時情況，做了臨時調(diào)整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

　　幼兒音樂學習領域是引導幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的重要學習領域，幼兒音樂課就要引導幼兒主動參與幼兒音樂實踐，尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學習方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進行仿編歌詞內(nèi)容，體驗了仿編歌曲的樂趣，體驗到了成功感。

17、小班社會優(yōu)秀教案《小猴摘桃子》含反思

　　活動目標：

　　1、通過嘗試和體驗，初步懂得人多時要排隊。

　　2、樂意與同伴有序的活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、平衡木、梅花樁

　　2、布置果園

　　3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機

　　活動過程：

　　一、準備活動今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。

　　(教師帶領幼兒聽音樂鍛煉身體)

　　二、幼兒嘗試去果園，摘桃子

　　(1)春天來了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好?

　　我們要過一條獨木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭，在獨木橋上走回來。

　　(2)幼兒運水果，教師注意觀察

　　(3)幼兒討論：剛才運的時候發(fā)生了什么事?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，應該怎么運?

　　(4)教師小結：我們?nèi)ス麍@時，擠在一起搶著過，只會誰也過不去，或者掉在河里，只有一個一個排好隊，你不推我不擠，才能有快又有序地到達終點。

　　三、再次運蘿卜

　　(1) 請幾名幼兒示范

　　(2)集體運蘿卜這一次，我們一定要記住要一個一個排好隊，你不推，我不擠，慢慢過。

　　(3)幼兒討論：你覺得哪種方法好?為什么?

　　四、吃桃子

　　(1)寶寶們今天真乖，媽媽把這些桃子獎給你，寶寶們每人一個，請寶寶們想一想怎么來拿?

　　(2)幼兒輪流拿桃子五、結束活動今天寶寶們真能干，幫媽媽運了這么多蘿卜，累不累?跟媽媽一起回家休息了。

　　活動反思：

　　整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。

　　在以后的活動那個中應充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。

18、幼兒小班數(shù)學教案《1和許多》含反思

　　活動目標：

　　1.能區(qū)別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述。

　　2.理解“1”和“許多”之間的關系。理解“1”和“許多”之間的關系。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。

　　活動過程：

　　一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多;

　　1.出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。

　　2.教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。

　　3.師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子?

　　二、創(chuàng)設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

　　1.師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準備一香蕉要送給小熊。

　　2.師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

　　3.幼兒操作，教師觀察指導。

　　4.教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

　　三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

　　1.師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖?幼：因為要分給每一只小鴨子。

　　2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　4.教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

　　活動結束：

　　時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。

　　教學反思：

　　老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

　　對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

19、幼兒園小班科學教案：搖搖樂總結設計意圖反思

　　設計意圖

　　一次建構區(qū)活動，琪琪小朋友對奶粉罐，塑料罐，薯片盒等各種各樣的罐子十分好奇，琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子里，搖啊搖， 小耳朵湊近仔細地聽聽里面的聲音。軒軒也覺得特別有趣，他也在奶粉罐里放上積木，搖啊搖，和琪琪一起開了場生動的演唱會。

　　根據(jù)小班幼兒喜歡探究，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣，經(jīng)常好奇的擺弄各種物品，結合指南科學領域：科學領域的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步探究能力。成人要善于保護和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過多種方法，發(fā)現(xiàn)問題分析問題，形成終生受益的學習習慣，生成本次活動“搖搖樂”。

　　基于省課程游戲化“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神，本次活動創(chuàng)設“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探索中，體驗探索聲音的樂趣。

　　活動目標

　　1.能運用多種感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征，會辨別四種材料發(fā)出的不同聲音。

　　2.在玩搖瓶子的游戲中，體驗探究聲音的快樂。

　　3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　4.體驗解決問題的成就感。

　　重點難點

　　能夠辨別四種材料發(fā)出的不同聲音，在玩搖瓶子的游戲中，體驗探究聲音的快樂。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：吃過水果硬糖和棉花糖

　　物質(zhì)準備：1.密封的兩個糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖)

　　2.封口的八寶粥鐵罐若干，分別裝有石子、黃沙、花朵

　　3.石子、黃沙、花朵標記一份

　　4.分別裝有石子、黃沙、花朵的收納盒

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情境，玩一玩奶片、棉花糖——一次操作

　　師：今天有一位小客人想跟我們一起玩一玩，看看是誰來啦?

　　(教師出示 ppt)小熊甜甜最近在搬家，有好多好多的罐子不知道里面裝了些什么東西，小朋友你們愿意幫幫小熊甜甜嗎?

　　師：你們猜猜小熊甜甜會在罐子里裝什么呢?(教師拿出兩個罐子)猜猜哪個罐子里是硬糖，哪個罐子里是棉花糖呀。(給棉花糖和硬糖分別做標記)

　　(1)幼兒自由討論方法

　　教師總結方法：先搖一搖，聽一聽，再把蓋子打開來看一看，摸一摸，我們一起去后面試試。

　　(2)幼兒分組操作。(知道答案的小朋友就去前面休息一會兒)

　　(3)分享發(fā)現(xiàn)：硬糖與棉花糖各自的特征，硬糖硬硬的聲音大，棉花糖軟軟的聲音小，搖一搖發(fā)出的聲音小

　　二、觀察比較，玩一玩沙子、石子、花朵、

　　1.猜一猜——認識材料，大膽猜測

　　師：小熊夸你們聰明呢!他終于想起來他什么東西放在了罐子里，我們一起來看看。(教師出示石子，沙子，花朵)你們是不是都想摸一摸啊?

　　規(guī)則：玩一玩，用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，記住不要把石子、沙子、花朵撒到外面來。

　　三、實驗操作，將沙子、石子、花朵送回家

　　師：桌子上還有許多罐子，里面也藏著沙子、石子和花朵，等著你們把它們找出來送回家呢!找的時候注意了，把蓋子蓋緊，搖一搖，仔細聽一聽里面是誰，然后再把它們送回家。(認識三個家)

　　(1)試一試，分組操作

　　(2)幼兒探索，老師在過程中給予個別指導。(每個桌子都要去指導，出現(xiàn)不正確的行為要去解決)

　　(3)檢查驗證，幼兒分享發(fā)現(xiàn)。

　　師：沙子、石子、花朵都被送回家了那你們送對了嗎?我們打開看看好嗎?

　　(教師帶領幼兒打開驗證)

　　四、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗探究的快樂

　　出示 PPT：熊寶寶要感謝大家呢，能不能把東西送到我的新家呢?

　　師：小朋友我們一起把東西送到小熊的新家吧。

　　活動總結

　　活動中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子里的聲音，不僅僅局限在有耳朵聽。對罐子里的物品充滿好奇的小朋友會悄悄、迫不及待的打開罐子， 瞧瞧里面裝著什么，充分體現(xiàn)了孩子對未知事物探究的天性。成人要善于保護和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過多種方法，發(fā)現(xiàn)問題分析問題，形成終生受益的學習習慣，生成本次活動“搖搖樂”。

20、幼兒園小班音樂教案《閃爍的小星》反思

　　教學目標：

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》的內(nèi)容、情感。

　　感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動過程：

　　一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。

　　三、學習歌曲《閃爍的小星》

　　1、引導幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗。——師：你看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的?——老師鼓勵幼兒盡量和同伴表達的不一樣。

　　2、請幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞。——引導幼兒看看書上的小星星是什么樣的?——老師在幼兒回答過后，輕輕念出歌詞?！堄變赫f說有哪些地方的歌詞是一樣的?——老師小結，進一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

　　四、幼兒學習演唱歌曲。

　　1、老師進行范唱，在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、老師帶領幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

　　五、引導幼兒用不同的方法演唱歌曲。

　　1、老師請幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動作，一邊做動作一邊演唱歌曲。

　　2、老師請幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

　　3、全班幼兒一起演唱歌曲。

　　教學反思：

　　音樂是一門實踐性很強的藝術。在音樂教學中，為學生創(chuàng)設多種情境，提供各種形式，能引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使學生學習的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經(jīng)聽過，有的已經(jīng)會唱，但由于教師在教學中采用了多種教學方法，學生在學習的時候仍然學得津津有味。在表演時，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個動作都做得相當?shù)綖?。那是因為教師為學生創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學生在表演時猶如身臨其境，誘發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望。學生動情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。

　　小百科：星星指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體

21、幼兒園小班律動教案及教學實錄：小蜜蜂反思

　　活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。而我們學校欠缺的，正是舞蹈這種藝術形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于舞蹈的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對舞蹈這種藝術能力培養(yǎng)是十分急需的。

　　針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。

　　重點難點：

　　1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。

　　2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，學習并認識基本舞步小碎步。

　　2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：

　　《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。

　　活動過程：

　　一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

　　1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好!)老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!

　　2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飛到西，飛到動。

　　不怕雨，不怕風。

　　采花蜜，勤勞動。

　　(評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。)二、學習基本舞步—小碎步。

　　1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛，喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領?(會飛，會采蜜等等)2、師：小蜜蜂是則么飛的呢?

　　幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：

　　①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

　?、谖覀儼堰@種腳的動作叫做“小碎步”。

　?、壅埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉侗硌荩嘈∨笥雅渖弦魳犯S教師一起來表演一遍小碎步。

　　3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢?

　　幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作，教師總結：

　　① 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。

　?、?請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

　　4、學習完整舞蹈動作。

　?、?師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，小蜜蜂們!(小朋友回答：唉!)媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示)② 師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈)師：這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒，媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章!(獎勵蜜蜂胸章)③ 師：還有哪些小蜜蜂想要上來表演?(邀請一組小朋友上來表演，并獎勵蜜蜂胸章)④ 師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧!(集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞)(評析：以提問引發(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后，教師總結動作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節(jié)，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領這一情節(jié)也很感興趣，以小蜜蜂的立場來做小碎步。)三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。

　　小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。

　　師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧!我們出發(fā)咯!(播放音樂兩遍)(評析：以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景，帶領幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。)四、結束。

　　師：小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧!

　　(播放搖籃曲，蹲下來作休息狀結束)(評析：動靜結合，在動態(tài)舞蹈活動后，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結束課程)

　　活動反思：

　　首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義，而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習。

　　課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

　　在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒一直重復回答一個問題，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。

　　在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結合著以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時，幼兒通過演一演，個個躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。

22、幼兒園小班音樂教案《打敗灰太狼》設計意圖反思

　　設計意圖

　　指南中指出：“藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美德重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情感態(tài)度的獨特方式。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給與適當?shù)闹笇??！薄断惭笱蠛突姨恰愤@部動畫片深受幼兒的喜愛，之前班級開展了相關的律動活動，為了延續(xù)孩子的興趣，我設計了這個音樂游戲《打敗灰太狼》。

　　小班下期的幼兒，形成了初步的節(jié)奏感，能初步感受不同特點的樂曲，但是他們還缺乏各種感性經(jīng)驗，思維還處在直觀形象階段。于是我選擇并錄制了三段特點鮮明的音樂，一段為歡快的，另一段則為低沉的， 并以 ABC 段式進行。以講述故事的方式給孩子創(chuàng)設游戲情景，以聽音樂做游戲的形式貫穿始終，讓孩子扮演小動物和灰太狼，通過有節(jié)奏的模仿動物的叫聲、肢體動作，來掌握樂曲的節(jié)拍。能自信聽

　　辨樂曲 ABC 段的變化進行游戲。

　　活動目標

　　1、能聽辨樂曲中的節(jié)拍、歡快與低沉特點并做出反應。

　　2、能隨音樂的變化大方的參與游戲。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　重點難點

　　能聽辨音樂 ABC 段樂曲不同特點，進行角色扮演游戲。

　　活動準備

　　1、自制音樂《打敗灰太狼》。

　　2、《打敗灰太狼》Flash。

　　3、《打敗灰太狼》PPT。

　　活動過程

　　一、導入部分，圖片導出。

　　師：“春天到了，聽聽有哪些小動物出來玩了呀?”(播放 A 段音樂) “聽了這段音樂，你覺得有哪些小動物來了”

　　二、基本過程

　　(一)嘗試分段傾聽音樂，感受樂曲的特點。1、播放 A 段 flash。

　　師：“到底有哪些動物來了?”(青蛙、小貓、小鴨、小狗) 2、節(jié)奏練習，學四種動物 叫聲。

　　師:“現(xiàn)在請你們一起來玩一個游戲，張老師叫出動物的名字，你們模仿動物的叫聲!”(教師叫動物的名字，手勢給幼兒他們學動物叫聲)

　　師：“這次我們跟著音樂一起來學學小動物的聲音吧!”

　　播放 A 段音樂，幼兒嘗試跟著 A 段音樂有節(jié)奏的學動物的叫聲。評價：小動物們告訴我，你們學的聲音很好聽!

　　3、節(jié)奏練習，嘗試模仿四種動物的動作。

　　(1)師：“那誰來告訴我青蛙是怎么做動作的?還可以怎么做呢?”

　　(教師提煉幼兒的動作，引導幼兒模仿)

　　評價：我們在學小動物的動作時，小嘴巴也要學他們的叫聲哦! 師：“這次我來學動物的聲音，你們來做小動物的動作?！?/p>

　　評價：“我們在學動物的動作時，要一下一下的，有節(jié)奏的做。”

　　(2)播放 A 段音樂學四種動物的叫聲和動作。

　　師：“我們把四種小動物的聲音和動作學給小動物們看一看吧!”(播放 A 段音樂)

　　評價：小動物告訴我，你們聽音樂聽的很仔細，動作也學的很漂亮， 能跟著音樂的節(jié)奏走到草地中間，真棒!

　　4、欣賞 B 段音樂，感受其特點。

　　師：“剛剛是小動物們來了，我們聽聽這次是誰來了?(播放 B 段音樂)

　　“你們聽到了什么?什么動物來了?你是怎么聽出來的?

　　(二)欣賞 AB 段音樂，觀看 AB 段 Flash。

　　(播放AB 段Flash，幼兒在看的過程中理解故事的內(nèi)容和游戲情景。)師：“我們來看看大灰狼出現(xiàn)時，小動物們是怎么做的?”

　　重點指導：引導幼兒聽音樂，做出相應的反應。

　　(一群可愛的小動物，高興的在草地上吃著小草，這時候，森林里的灰太狼出現(xiàn)了，他想要抓小動物，可是聰明的小動物馬上躲起來， 蹲在草叢中，灰太狼沒有發(fā)現(xiàn)他們?！?

　　師：“小動物們怎么做的?當我們聽到什么音樂時要蹲下來，躲起來?”

　　(三)游戲“打敗大灰狼”，播放 AB 段音樂。 1、教師講解游戲規(guī)則，師幼第一次游戲。

　　師：“我們來扮演故事里的小動物吧。請你們仔細聽音樂，當聽到小動物出現(xiàn)的音樂時，你們要像小動物一樣走到草地中間來，當聽到灰太狼來了，我們要蹲下來，躲起來。不要發(fā)出聲音，不要動，否則就會被大灰狼發(fā)現(xiàn))。

　　評價：剛剛我們看到有小朋友被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，被抓住了，為什么? 那聽到灰太狼的音樂要怎么做?(躲起來)

　　2、幼兒聽音樂完成第二次游戲。

　　師：“我們再來玩一次這個游戲吧!請你們聽音樂?！?/p>

　　重點指導：引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏，聽辨音樂 AB 段不同特點，進行角色扮演游戲，引導幼兒仔細聽音樂并積極參與游戲。

　　評價：剛剛小動物們聽到灰太狼來了的音樂時，都趕快躲起來，沒有被發(fā)現(xiàn)，你們聽的很仔細哦!

　　3、幼兒欣賞 C 段音樂，練習用手槍。

　　師：“你們聽到了什么?這是什么意思?(出示手槍 ppt)看看小動物時怎么用手槍趕走灰太狼的!(播放 C 段音樂)。

　　4、幼兒隨 ABC 段音樂，游戲《打敗灰太狼》。

　　第一次完整游戲，播放 ABC 段音樂。

　　師：“拿出你們的小手槍，準備好了嗎?請你們認真聽音樂，記得用手槍打準灰太狼喲!”

　　評價：剛才有的小動物在草地上忘了做動作，還有的忘記躲起來， 還有的沒有打準灰太狼。

　　第二次完整游戲，播放 ABC 段音樂。三、結束部分

　　師：“耶!灰太狼被趕走了!我們勝利了!大家一定很累吧，我們下次再一起和小動物們做游戲吧!”

　　活動反思

　　活動目標達成情況較好，通過分段欣賞感受 ABC 三段樂曲，教師逐步引導，幼兒能準確的掌握樂曲節(jié)奏，并通過動作和游戲來鞏固。我運用故事創(chuàng)設情境，播放 flash 和 ppt 讓孩子感受三段樂曲不同特點，做出相應的反應。由于音樂游戲包含的內(nèi)容比較多，個別孩子完成了手上的動作，卻忘記了嘴巴要說，我通過每一次游戲之后及時給予評價，引起孩子的注意。

　　大部分幼兒都能積極參與到音樂游戲活動中，能認真傾聽，給予回應。整個活動中我能關注到大部分幼兒，對孩子的回答能夠及時給予應該。在學做小動物動作時，我善于發(fā)現(xiàn)個別典型的孩子，以典型帶動全面，引導幼兒模仿，激發(fā)其他幼兒有更多動作的創(chuàng)新。

23、幼兒園小班音樂教案《膽小鬼》反思

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

　　3、學習歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　1、教師準備：圖譜、相關圖片。

　　2、幼兒經(jīng)驗準備：見過三角衣架。

　　活動過程：

　　一、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

　　二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：你在歌中聽到了什么?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜)

　　2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

　　歌里還唱了什么?(教師引導幼兒按歌曲節(jié)奏說唱)你覺得冬冬是個怎樣的小朋友?他半夜起來遇到的是妖怪嗎?你有什么話想對他說?

　　《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同?

　　三、幼兒學唱歌曲，教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　　2、教師與幼兒進行兩聲部演唱。

　　3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

　　4、幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導幼兒互相評價。

　　四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

　　教學反思：

　　優(yōu)點：

　　1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。

　　2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習，幼兒也有濃厚的興趣。

　　3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。

　　不足：

　　這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學，在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時調(diào)整教學策略，例如：

　　1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

　　2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協(xié)教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。

24、幼兒園小班音樂游戲《小兔和狐貍》優(yōu)秀教案與教學反思

　　目的：

　　1.在音樂游戲中激發(fā)幼兒模仿動物形態(tài)和動態(tài)的興趣，體驗音樂游戲的樂趣。

　　2.在游戲中培養(yǎng)幼兒隨音樂做動作，進行自我表現(xiàn)，引導幼兒初步感知對比鮮明的樂曲的快慢。

　　3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　準備：游戲音樂、兔子、狐貍頭飾，拱形門

　　過程重點：

　　1.聽音樂《鳥飛、兔跳》進教室，引導幼兒有節(jié)奏的做簡單的律動。用游戲的口吻激發(fā)幼兒參與面食制作的興趣

　　2.故事《小兔和狐貍》，為幼兒創(chuàng)設游戲情景，引導幼兒熟悉游戲場景，自己戴頭飾，進入角色。

　　3.聽音樂、做游戲，引導幼兒體驗、感知樂曲的快慢根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平和活動中的需要，給予適時、適當?shù)闹笇А?/p>

　　(1)第一遍游戲，老師扮演狐貍。教師引導幼兒觀察老師扮演狐貍的動作，體驗樂曲的快慢。

　　(2)第二、三遍游戲，請幼兒扮演狐貍進一步體驗樂曲的快慢，增加游戲的樂趣。

　　4.繼續(xù)以游戲的方式，聽音樂《采蘑菇》邊表演邊出教室。

25、幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案附教學反思：撓癢癢

　　幼兒園小班音樂教案：撓癢癢

　　教學目標：

　　(1)學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

　　(2)學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。

　　(3)感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象。

　　(4)通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　(5)使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備

　　1、游戲“點小動物”。

　　2、“扭”的動作。

　　物質(zhì)準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。

　　活動過程

　　(一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)

　　1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。

　　游戲2-3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲?！懊x呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。

　　(二)學唱歌曲(10分鐘)

　　1、熟悉樂曲第一樂句。

　　利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

　　2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。

　　出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

　　3、情境引出歌曲第二樂句。

　　大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)

　　出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點。

　　4、完整跟唱歌曲。

　　(1)教師范唱，幼兒欣賞。

　　(2)幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。

　　中間根據(jù)幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節(jié)拍。

　　(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

　　(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)

　　1、講解游戲玩法。

　　每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。

　　《撓癢癢》反思

　　本活動是小班上學期第一次音樂活動，因此，在整個活動設計中，主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲為主，幼兒通過動作的參與(表現(xiàn)快樂)和樂器的演奏(感受和表現(xiàn)均勻節(jié)奏)，來體驗音樂活動的愉快?；顒又杏變旱膭幼鞅憩F(xiàn)和演奏技巧沒有提出一定的要求，目的是幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂活動中，更好地促進幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會適應性的話題。

　　環(huán)節(jié)1中，讓幼兒第一次感受一下音樂的魅力，讓幼兒跟著老師有節(jié)奏的拍手。

　　環(huán)節(jié)2中，教師讓幼兒邊看放大的《撓癢癢》畫面，一邊傾聽教師示范演唱的歌曲。教師再次示范演唱唱歌歌曲時，引導幼兒嘗試用動作抱抱、親親、拉拉手等表現(xiàn)“大家一起真快樂”，讓幼兒學習用不同的身體動作與同伴交往的方式，并且通過身體的接觸，感受到同伴共同活動的快樂，這樣有助于拉近幼兒之間的距離，培養(yǎng)同伴見、師幼間的親近感。

　　環(huán)節(jié)3中，教師提示幼兒聽好前奏后再跟著學唱歌曲。

　　環(huán)節(jié)4中，設計了兩次鼓掌：教師為幼兒鼓掌，幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動之中感受得到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，從而使幼兒體驗到集體活動的樂趣。同時，幼兒在教師和同伴的鼓勵下，體驗到在集體活動中的成功感，增強幼兒積極參與集體活動的意識。

　　本次活動的不足之處是：部分孩子還不肯跟著老師拍手和唱歌曲，孩子們的積極性還不夠高。我想經(jīng)過一段時間的熟悉和練習，孩子們的膽子會越來越大，孩子們的學習興趣隨之也會提高。

26、幼兒園小班美工教案及教學反思：小小形象設計師

　　活動目標:

　　1.復習眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用

　　2.掌握眼睛,鼻子,嘴巴在臉上的具體位置

　　3.掌握粘貼的基本技巧

　　4.提高幼兒的創(chuàng)造力及審美能力

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征

　　6.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品

　　活動準備:

　　1課件

　　2.幼兒每人一張沒有五官的畫好的臉

　　3,剪好的各種眼睛,鼻子,嘴

　　活動流程:

　　一.演示課件

　　1.教師通過課件,為幼兒演示眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置

　　2.復習眼睛,鼻子,嘴的基本作用

　　二.教師利用畫好的人物臉龐,為幼兒具體講解:如何為人物臉龐進行形象設計

　　1.演示粘貼技巧

　　2.再次鞏固眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置

　　3.幼兒進行粘貼,教師指導

　　三.幼兒作品展評

　　四.引出課件中的主人公“丫丫”,帶領幼兒隨音樂一起舞蹈,來慶祝自己成為一名“小小形象設計師”

　　活動反思:

　　此次教學活動的設計,難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯,究其原因,一是課件設計的非常新穎,孩子們都很感興趣;二是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;三是符合幼兒的心理特點.幼兒在使用膠棒進行粘貼的時候,動作不太熟練,有點笨拙,就是平時動手機會太少,以后要在動手方面多給幼兒設計點活動,以加強幼兒的動手能力.

　　通過這次的教學活動,我深刻體會到,所有的教學活動,一定要堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于生活,這樣的活動才有價值.

27、幼兒園小班游戲教案《聽指揮》教學設計和反思

　　教學思路：

　　對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習慣也是可行的。

　　本活動設計的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

　　本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標。

　　一、活動目標

　　1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

　　2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。

　　3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　二、重點與難點

　　聽清完整的指令才能行動。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　1、場景布置：草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。

　　2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

　　四、活動流程

　　室內(nèi)聽指令動作--室外聽指令動作

　　(一)室內(nèi)聽指令動作。

　　1、引發(fā)傾聽興趣。

　　放錄音：“小鳥的叫聲”

　　設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的?

　　說明

　　主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

　　2、聽指令動作。

　　(1)臉部動作。

　　A翹起嘴巴,做只小豬。

　　B捏下鼻子,做只狐貍。

　　C一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

　　說明

　　一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴?！?/p>

　　小結：玩得開心嗎?為什么開心?因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心?！?/p>

28、幼兒小班音樂教案：熊和小猴公開課教學設計與反思

　　活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)編各種小猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　重點與難點：

　　重點：引導幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。

　　難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

　　準備：

　　森林圖一幅，各種動物。

　　過程：

　　一、幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。

　　問：我們來到了哪里?

　　森林里有什么呀?

　　幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動物等。

　　二、初步感受小猴和熊的音樂。

　　1.今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)

　　問：你聽了音樂，有什么感受?

　　2.小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)

　　(1)欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。

　　A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

　　B.小猴是什么樣的?

　　C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。

　　D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。

　　E.跟音樂學小猴。

　　(2)欣賞理解熊的音樂。

　　A.聽聽這段音樂是誰來了?

　　B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

　　C.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)

　　三、師生合作游戲。

　　1.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

　　2.交代游戲要求：

　　老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。

　　3.游戲。

　　4.簡短小結，請一幼兒扮做熊再次游戲。

　　活動反思：

　　根據(jù)新《綱要》中藝術指導的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。我將本次活動設計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒。創(chuàng)編動作表現(xiàn)小猴機靈可愛的樣子。

　　本次活動我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得學習在游戲中自然進行，更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學習，比如說，在創(chuàng)編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉，打破了傳統(tǒng)的教學觀念，變“我來教，你來學”為“你有什么新的動作，我們來學”，教師及時退位，達到了教與學的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。這次的活動很適合我班孩子的年齡特點，因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環(huán)節(jié)──打熊，這使整個活動推向了一個高潮。這次活動的教學目標都能達到。

　　本次的活動雖說比較成功，但仍有一些不足之處，如：音樂課件播放時有些問題;沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關注的還不夠;對孩子引導性的語言還不夠;教育機智還有所欠缺。

29、幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案：喜洋洋和灰太狼反思

　　小班音樂教案：喜洋洋和灰太狼

　　活動準備

　　1. 錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。

　　2. 情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

　　活動目標

　　嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

　　通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動過程

　　(一) 裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。

　　幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著*　*　|　* *　*　|的音樂節(jié)奏介紹自己。

　　教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

　　(二) 聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。

　　1. 第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規(guī)則。

　　教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。

　　2. 第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。

　　教師主要關注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行游戲。

　　3. 第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　教師主要關注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

　　教學反思：

　　在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

　　從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

30、幼兒園小班音樂教案《木瓜恰恰恰》設計意圖反思

　　設計意圖

　　《木瓜恰恰恰》是一首以叫賣為題材的印度尼西亞的民歌。歌曲節(jié)奏輕快，旋律活潑，形象的塑造了印尼農(nóng)民在售賣自產(chǎn)水果的忙碌場景。歌曲中的“恰恰恰”生動的表現(xiàn)了印尼勞動人

　　民積極樂觀的生活態(tài)度。本次活動我設計的主要內(nèi)容是讓幼兒感知和掌握 XX X 的音樂節(jié)奏，并能自己創(chuàng)編動作。這首歌非常適合幼兒用肢體動作表達對歡快旋律的理解，發(fā)展幼兒的欣賞力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　活動目標

　　(一)感知 XX X 的節(jié)奏特點。

　　(二)在遵守游戲規(guī)則的前提下，能創(chuàng)編 XX X 節(jié)奏的動作。

　　(三)愿意快樂的跟隨音樂參與活動。

　　(四)學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　(五)感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：感知 XX X 的節(jié)奏特點。

　　活動難點：在遵守游戲規(guī)則的前提下，能創(chuàng)編 XX X 節(jié)奏的動作。

　　活動準備

　　水果圖片(木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠蘿、橘子)各一張， 放置于黑板用布遮擋;圖譜一張;水果貼紙若干;音樂《木瓜恰恰恰》。

　　活動過程

　　(一)情景導入：老師扮演水果攤老板出場

　　師：“小朋友們上午好，我是一位老板，您們看得出來我是賣什么的嗎?”(播放音樂，幫助幼兒猜想)幼兒自由回答。

　　師：“我是一位水果攤的老板，你們聽到了我在賣那些水果?”幼兒自由回答。(出示黑板上的水果圖片)

　　設計意圖：

　　老師通過情景扮演，能吸引幼兒的注意力，盡快將幼兒帶入情景之中。而神秘的黑板，能引發(fā)幼兒的好奇心與探索欲望。

　　(二)播放音樂，幼兒欣賞1.幼兒競爭小老板職位

　　師：“想來當小老板，我得有個條件：老板要能解決我出的難題。誰還記得歌曲里面出現(xiàn)最多的聲音是什么嗎?”(播放完整音樂，幼兒和老師練習動作，在聽到恰恰時用拍手打節(jié)奏)

　　2.說出每句尾的相同點，隨音樂練習動作，感受音樂的韻律及節(jié)奏。

　　設計意圖：

　　此環(huán)節(jié)是為目標一服務，為了使幼兒集中注意力發(fā)現(xiàn) XX X 節(jié)奏的特點，感受音樂歡快的韻律。

　　(三)幼兒感知 XX X 的節(jié)奏特點。1.傾聽、說出 XX X 的節(jié)奏特點。

　　師： “我拍了幾次手，每次拍手有什么不同?”

　　2.觀察圖譜，幼兒分析，掌握節(jié)奏。

　　總結：原來恰恰恰的節(jié)奏特點是：前兩次拍手快(快到兩次拍手挨著一起)，第三次拍手慢，我們一起來試一試吧。(播放完整音樂)

　　設計意圖：

　　通過觀察圖譜，讓幼兒更加直觀的理解 XX X 的節(jié)奏特點， 并能依照圖譜拍出正確的節(jié)奏，為創(chuàng)編動作做準備。

　　(四)幼兒創(chuàng)編身體動作，表現(xiàn)出 XX X 的節(jié)奏。

　　師：“如果讓你們來當小老板，還會用哪些不同的動作表示恰恰恰?”(邀請個別幼兒上前示范，帶領大家一起隨音樂表演，循環(huán)游戲)

　　設計意圖：

　　通過競選篩選出單獨表演者從而使游戲循環(huán)，正是這種競爭性質(zhì)使得幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力去創(chuàng)編動作，使得游戲變得刺激和激烈。

　　(五)集體游戲：小老板愛切水果。

　　游戲規(guī)則：老師邀請一個小老板，在其雙臂和雙腿上分別貼上木瓜、芒果、香蕉、橘子的大貼紙，當小老板聽到恰恰恰節(jié)奏時用手比做刀，切四個水果中的一個，與被切水果貼紙相同的幼兒則蹲下躲起來，貼有其他水果貼紙的幼兒將繼續(xù)兒繼續(xù)做自己創(chuàng)編的動作。

　　設計意圖：

　　集體游戲是對上一環(huán)節(jié)“創(chuàng)編動作”的一個提升，本環(huán)節(jié)是在選擇出單獨表演者以后，增加游戲規(guī)則，讓其他幼兒進行水果的角色扮演，游戲中出現(xiàn)的變數(shù)全由單獨表演者決定， 老師將主導權交給幼兒。這對幼兒來說有一定的難度，卻同樣具有挑戰(zhàn)性，會再次激發(fā)幼兒的參與興趣。6.活動結束：

　　師：“感謝小老板幫助我把水果都賣出去了，現(xiàn)在讓我們一起再去果園摘一些水果回來賣吧?！?/p>

　　設計意圖：

　　水果攤老板的角色貫穿始終，體現(xiàn)活動的完整性。

　　活動反思

　　(一)本次活動是一次以欣賞切入的情景音樂游戲活動，引導幼兒認知“恰恰恰”的弱起環(huán)節(jié)的節(jié)奏特點，并自己創(chuàng)編動作完成音樂游戲。

　　(二)活動亮點在于利用幼兒熟知的切水果游戲與音樂相結合，再次激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　(三)活動結束環(huán)節(jié)，與幼兒去果園摘水果是對下一次課的延伸，幼兒可利用搬運水果環(huán)節(jié)創(chuàng)編新游戲，進而體驗音樂中體現(xiàn)的情感。