幼兒園活動(dòng)教案 小豬要比賽

幼兒園活動(dòng)教案 小豬要比賽

1、幼兒園活動(dòng)教案 小豬要比賽

　　目標(biāo)：

　　會(huì)用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，體驗(yàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

　　能用符號(hào)記錄測(cè)量結(jié)果，并永遠(yuǎn)表述。

　　能積極參與戶外活動(dòng)，分享活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用自然物測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種測(cè)量工具，如長(zhǎng)短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小豬要比賽

　　1、師幼一起來(lái)到操場(chǎng)的跑道上。師：我們聽(tīng)過(guò)故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了，長(zhǎng)得太胖了，媽媽要他去參加比賽，鍛煉身體。我們來(lái)幫幫他吧。

　　2、師：小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長(zhǎng)，有什么辦法能量出跑道的長(zhǎng)度呢?你想用什么工具來(lái)量?怎么量?

　　3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來(lái)測(cè)量。

　　4、師：用這些材料怎么測(cè)量呢?

　　6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，從起點(diǎn)開(kāi)始，將工具頭尾相接地往下量，直到終點(diǎn)。

　　二、操作活動(dòng)(一)

　　1、請(qǐng)幼兒自選工具，測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。

　　師：你是用什么工具測(cè)量的?是怎么測(cè)的?

　　請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱臏y(cè)量過(guò)程。

　　2、教師和幼兒共同小結(jié)測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　3、幼兒再次進(jìn)行測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。

　　三、到底有多長(zhǎng)

　　1、匯總幼兒記錄表，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的測(cè)量結(jié)果，你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果如何?

　　2、引導(dǎo)幼兒分析：我們大家測(cè)量的都是同一個(gè)跑道，為什么結(jié)果會(huì)不同?

　　3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測(cè)量的結(jié)果也不一樣。

　　四、操作活動(dòng)(二)

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴交換測(cè)量工具，再次進(jìn)行測(cè)量并記錄結(jié)果，比較用兩種工具測(cè)量后的結(jié)果有什么不同，進(jìn)一步感受不同工具測(cè)量的結(jié)果是不一樣的。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　如果幼兒在一次活動(dòng)中尚不理解測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具之間的關(guān)系，則可以放在活動(dòng)延伸進(jìn)行引導(dǎo)，本次活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。

2、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《三只小豬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來(lái)了。

　　2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作;在"大灰狼來(lái)了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，3. 鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　教師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

　　二、初步感受樂(lè)曲,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。

　　1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作 提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?

　　2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　提問(wèn):剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

　　3.再次傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。

　　4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,(教案出自：快思教案網(wǎng))嘗試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

　　三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作, 隨音樂(lè)表現(xiàn)"小豬 蓋房子"的故事情節(jié)。

　　1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?

　　2.隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

　　3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

　　教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?

　　4.隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

　　5.隨音樂(lè)完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

　　四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來(lái)進(jìn)行童話劇表演。

　　活動(dòng)反思

　　1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。

　　2.在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。

　　3.教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子。

　　4.由于這一音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。

　　5.教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

3、小班體育活動(dòng)教案活動(dòng)《小豬蓋房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大型積木(可拼插、圍合成房子)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

　　豬小弟呀豬小弟，清早起來(lái)做游戲。(做起床模仿動(dòng)作。)走一走呀走一走，走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。)吃過(guò)飯后喜洋洋，挺著肚子來(lái)散步。(挺著肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。(做跑的動(dòng)作。)跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動(dòng)作。)

　　2、共同建房子。

　　“春天來(lái)了，我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂?”

　　教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們?！捌渌處熀陀變阂黄鸹卮穑骸拔覀儾慌履?，我們有房子。”大家一起躲到房子里。

　　“大灰狼”邊撞房子邊說(shuō)：“我用力吹，我用力推，我用力踢?！?/p>

　　房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

　　以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

　　4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽(tīng)教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

　　5、放松整理：小豬洗澡。

　　小豬們，我們一起洗澡啦!一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做畫(huà)圈狀);二二三四，搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四，撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四，沖一沖(邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

教學(xué)反思：

　　這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

4、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《三只小豬上幼兒園》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　離開(kāi)爸爸媽媽，面對(duì)陌生的環(huán)境，初入園的孩子往往會(huì)無(wú)所適從。頻繁的說(shuō)教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果。《三只小豬上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發(fā)孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過(guò)入園難關(guān)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書(shū)。

　　2.學(xué)習(xí)跟別人打招呼，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你早”“再見(jiàn)”。

　　3.感受上幼兒園的快樂(lè)。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師用大圖書(shū)一本，幼兒用小圖書(shū)每人一本。

　　2.木偶：小猴、小狗、小貓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意

　　1.教師操作木偶小猴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒與小猴互相問(wèn)好。

　　(1)小猴愉快地出場(chǎng)，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂(lè)的小猴?！?/p>

　　(2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”

　　(3)教師問(wèn)小猴：“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說(shuō)：“今天我上幼兒園了!”

　　2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

　　二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀，學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的方法

　　1.出示大圖書(shū)，引出故事。

　　師(出示圖書(shū)封面)：三只可愛(ài)的小豬也來(lái)了，它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來(lái)猜一猜。

　　2.師幼一起閱讀故事。

　　教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)有序地閱讀小圖書(shū)。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁(yè)的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論問(wèn)題，了解故事情節(jié)

　　師：三只小豬在家是怎么樣的?

　　師：他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?

　　師：其他小豬是怎么幫助他們的?

　　師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

　　師：他們后來(lái)愿意上幼兒園了嗎?為什么?

　　四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書(shū)，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解

　　1.幼兒自主閱讀圖書(shū)，教師指導(dǎo)。

　　輔助提問(wèn)：

　　●你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

　　●你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎?

　　2.交流、分享。

　　師：三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化?

　　師：他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢?

　　3.學(xué)習(xí)三只小豬來(lái)園和離園時(shí)的禮貌用語(yǔ)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

　　師：三只小豬都很有禮貌，他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?

　　師：他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的?

　　五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)

　　師：你喜歡上幼兒園嗎?

　　師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂(lè)的事情?

　　師：如果你是小豬會(huì)怎樣上幼兒園?

　　延伸活動(dòng)：

　　1.在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來(lái)表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

　　2.利用來(lái)園、離園活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

　　附：三只小豬上幼兒園

　　牧場(chǎng)里開(kāi)滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)飛去。

　　就在這個(gè)時(shí)候，三只小豬——木木、花花和嗡嗡出生了。

　　三只小豬每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去。調(diào)皮搗蛋。

　　豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?”豬爸爸說(shuō)：“好的!”

　　第二天，三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了?！巴?這么多小豬啊!”三只小豬嚇了一跳。

　　來(lái)，大家先來(lái)打個(gè)招呼：“老師早!”“小朋友早!”

　　忽然，木木大聲哭起來(lái)：“媽媽不見(jiàn)了!”于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：“媽媽……媽媽……”

　　小朋友們開(kāi)心地做體操去了，三只小豬卻一直往牧場(chǎng)那邊看。

　　老師親切地說(shuō)：“來(lái)!我們一起賽跑，跑到那邊摸一下白楊樹(shù)后才能跑回來(lái)哦!看看誰(shuí)能跑第一!”

　　“我這里有空位呢?！薄皝?lái)，排我這里?！逼渌∝i幫助他們排好了隊(duì)。

　　“預(yù)備——跑!”真快!真快!三只小豬都跑得好快。

　　放學(xué)了，媽媽來(lái)接三只小豬了?！袄蠋熢僖?jiàn)!”“小朋友再見(jiàn)!”三只小豬告訴老師和小朋友：“我們明天還來(lái)玩，我們喜歡上幼兒園了?！?/p>

　　三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、幼兒園小班音樂(lè)教案《小豬睡覺(jué)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中**** * 的節(jié)奏，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦,動(dòng)畫(huà)《小豬睡覺(jué)》

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　熟悉歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　?。?/p>

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　“這座房子里住著一只可愛(ài)的小豬，他特別愛(ài)睡覺(jué)，一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的?！?/p>

　　2.幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，回答問(wèn)題，理解記憶歌詞。

　　幼兒觀看動(dòng)畫(huà),教師邊講述。

　　分段看動(dòng)畫(huà)“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)

　　“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)

　　“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事?！?。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"“不看畫(huà)面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞)

　　3.幼兒聆聽(tīng)歌曲。

　　“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事。”“這首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》?！?/p>

　　4.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事。”(跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)

　　(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?！?/p>

　　(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱?！?/p>

　　5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

　　“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個(gè)空的地方?！薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?！薄靶∝i們天亮了,起床了。”(自然走出教室)

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺(jué)得音樂(lè)真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開(kāi)展活動(dòng).并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時(shí)也有許多值得改進(jìn)的方面。

6、中班教案《小豬要比賽》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　會(huì)用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，體驗(yàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

　　能用符號(hào)記錄測(cè)量結(jié)果，并永遠(yuǎn)表述。

　　能積極參與戶外活動(dòng)，分享活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用自然物測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種測(cè)量工具，如長(zhǎng)短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小豬要比賽

　　1、師幼一起來(lái)到操場(chǎng)的跑道上。師：我們聽(tīng)過(guò)故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了，長(zhǎng)得太胖了，媽媽要他去參加比賽，鍛煉身體。我們來(lái)幫幫他吧。

　　2、師：小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長(zhǎng)，有什么辦法能量出跑道的長(zhǎng)度呢?你想用什么工具來(lái)量?怎么量?

　　3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來(lái)測(cè)量。

　　4、師：用這些材料怎么測(cè)量呢?

　　6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，從起點(diǎn)開(kāi)始，將工具頭尾相接地往下量，直到終點(diǎn)。

　　二、操作活動(dòng)(一)

　　1、請(qǐng)幼兒自選工具，測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。

　　師：你是用什么工具測(cè)量的?是怎么測(cè)的?

　　請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱臏y(cè)量過(guò)程。

　　2、教師和幼兒共同小結(jié)測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　3、幼兒再次進(jìn)行測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。

　　三、到底有多長(zhǎng)

　　1、匯總幼兒記錄表，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的測(cè)量結(jié)果，你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果如何?

　　2、引導(dǎo)幼兒分析：我們大家測(cè)量的都是同一個(gè)跑道，為什么結(jié)果會(huì)不同?

　　3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測(cè)量的結(jié)果也不一樣。

　　四、操作活動(dòng)(二)

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴交換測(cè)量工具，再次進(jìn)行測(cè)量并記錄結(jié)果，比較用兩種工具測(cè)量后的結(jié)果有什么不同，進(jìn)一步感受不同工具測(cè)量的結(jié)果是不一樣的。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　如果幼兒在一次活動(dòng)中尚不理解測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具之間的關(guān)系，則可以放在活動(dòng)延伸進(jìn)行引導(dǎo)，本次活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。

7、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《小豬的抱抱歌》會(huì)飛的抱抱公開(kāi)課教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解繪本故事，學(xué)唱抱抱之歌。

　　2.熟悉歌曲節(jié)奏和旋律，嘗試仿編歌曲。

　　3.通過(guò)表演體驗(yàn)傳遞抱抱、親親的快樂(lè)，并大膽表達(dá)愛(ài)的情感。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒看過(guò)繪本《會(huì)飛的抱抱》

　　其他準(zhǔn)備：PPT課件、頭飾、信(人手一份)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、繪本的游戲：烘熱繪本，回憶故事。

　　1.回憶：繪本故事。

　　(1)提問(wèn)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎?

　　總結(jié)：它就是繪本故事《會(huì)飛抱抱》里那個(gè)寄大大抱抱給外婆的小豬。

　　(2)提問(wèn)：抱抱這個(gè)特殊的禮物是有沒(méi)有送到?怎么送到的?

　　總結(jié)：是的，小豬通過(guò)郵局把抱抱寄出去，他先填寫(xiě)信封，上面寫(xiě)外婆的地址和姓名，郵編，再寫(xiě)上自己的地址、郵編，最后貼上郵票，然后請(qǐng)郵遞員把抱抱和信，一起寄給外婆。

　　(3)提問(wèn)：你們記得有幾個(gè)小動(dòng)物幫助了小豬，哪幾個(gè)?

　　總結(jié)：這個(gè)大大的抱抱和信一起，在大家的幫助下,穿過(guò)馬路,飛上藍(lán)天,走到城市, 送到了外婆的手里。

　　2. 游戲：傳遞抱抱。

　　(1)提問(wèn)：在寄抱抱的時(shí)候，小豬說(shuō)了一句話，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 “我要寄一個(gè)大大的抱抱給外婆，請(qǐng)你幫我寄出去好嗎?”大大的抱抱有多大?請(qǐng)你做一做。

　　(2)接龍游戲：小朋友分成兩組，中間兩個(gè)小朋友當(dāng)小豬，兩頭的小朋友當(dāng)豬外婆。我們一起幫小豬把抱抱和這句話寄給外婆。比一比哪一組動(dòng)作快。外婆收到信之后就舉起手來(lái)。

　　總結(jié)：剛才，在抱抱傳遞的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友聲音還很小，有的小朋友還不好意思抱，但我相信下一次，你一定會(huì)做得更好。

　　(2)提問(wèn)：我來(lái)采訪一下外婆，收到這個(gè)抱抱這個(gè)禮物，你的心情如何?(開(kāi)心的、溫暖的、甜蜜的)看出來(lái)了，你的臉上都笑開(kāi)了花。

　　總結(jié)：是呀，在傳遞抱抱的時(shí)候，抱抱給別人帶去快樂(lè)、關(guān)心和溫暖，自己也感到很開(kāi)心和很愉快。

　　二、繪本的歌唱：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。

　　1.示范演唱，引發(fā)興趣。

　　教師：我猜，你們一定見(jiàn)過(guò)小豬的抱抱，但肯定沒(méi)聽(tīng)過(guò)小豬的抱抱歌，你們想聽(tīng)嗎?

　　2.借助圖譜，理解歌詞。

　　(1)提問(wèn)：小豬要給外婆各種抱抱，有哪些抱抱呢?(根據(jù)幼兒的回答，逐一出現(xiàn)圖片)

　　(2)提問(wèn)：你們能不能看著圖，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱?

　　3.師幼互動(dòng)，體驗(yàn)抱抱。

　　(1)提問(wèn)：你想和我玩什么抱抱呢?

　　(2)師幼互動(dòng)玩各種抱抱。

　　4.清唱歌曲，提升情感。

　　(1)提問(wèn)：歌曲里除了有各種抱抱，還說(shuō)了什么?(教師清唱歌曲。)

　　總結(jié)：歌曲的后半部分說(shuō)得是小豬的心愿，它要“聽(tīng)外婆的話，不讓她受傷，想快快長(zhǎng)大，才能保護(hù)她?！爆F(xiàn)在，我們聽(tīng)著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音唱一唱。

　　(2)提問(wèn)：小朋友真的很聰明，歌曲一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。小豬想保護(hù)外婆，你想保護(hù)誰(shuí)?

　　總結(jié)：孩子們，現(xiàn)在我們還小，先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，有等我們長(zhǎng)大了，除了要保護(hù)家人，還有保護(hù)我們的祖國(guó)，甚至要保衛(wèi)地球。我相信你們肯定行?，F(xiàn)在，我們一起把這首好聽(tīng)的抱抱歌唱一唱。

　　三、聲趣的接力：合作表演，快樂(lè)無(wú)限。

　　1.深情演唱，傳遞抱抱。

　　(1)提問(wèn)：孩子們，你們的歌聲真好聽(tīng)，從歌聲中，我能感覺(jué)到你們很愛(ài)外婆，也很愛(ài)自己的家人。你們?cè)敢鈳椭∝i把這首充滿思念的抱抱歌寄給外婆嗎?

　　(2)提問(wèn)：現(xiàn)在，要先把抱抱歌交給誰(shuí)?狗先生準(zhǔn)備好了，(點(diǎn)擊圖片)我們一起唱，注意傾聽(tīng)前奏。

　　2.兩人一組，交流分享。

　　提問(wèn)：狗先生會(huì)把抱抱歌交個(gè)誰(shuí)呢?(羊小姐)現(xiàn)在，兩個(gè)朋友面對(duì)面，唱完之后，把抱抱交給對(duì)面的好朋友。

　　總結(jié)：孩子們，我覺(jué)得你們不僅聰明，還很熱情，給別人的抱抱是大大的、溫暖的。

　　3.角色扮演，合作學(xué)習(xí)。

　　提問(wèn)：哎呀，不巧，兔小哥、熊機(jī)長(zhǎng)、鴨大哥今天休息，這可怎么辦?

　　總結(jié)：我們一起來(lái)扮演兔大哥、熊機(jī)長(zhǎng)、鴨大哥吧!

　　四、藝術(shù)的創(chuàng)想：替換歌詞，演唱歌曲。

　　1.猜想結(jié)局，創(chuàng)編歌詞。

　　提問(wèn)：孩子們，外婆收到了抱抱歌，也給小豬寫(xiě)了封信，寫(xiě)了什么呢?小豬收到了嗎?(出示小豬照片)

　　總結(jié)：小豬收到了外婆的回信，是一個(gè)又大又香的親親。這么細(xì)微的一個(gè)地方，都被你們發(fā)現(xiàn)了。你們真是太棒了!

　　2.傾聽(tīng)伴奏，練習(xí)說(shuō)唱。

　　(1)提問(wèn)：想一想，外婆給小豬的親親之歌該怎么唱?聽(tīng)著音樂(lè)試著唱一唱。

　　(2)提問(wèn)：外婆喜歡親小豬的哪兒?編出不同的親親來(lái)。

　　(3)一名幼兒做動(dòng)作，其他幼兒一起唱出歌詞。

　　總結(jié)：外婆特別愛(ài)小豬，總是抱著親個(gè)沒(méi)完。小朋友唱的親親歌真好聽(tīng)。

　　五、暖歌的派送：現(xiàn)場(chǎng)送信，快樂(lè)傳遞。

　　1.出示信件，觀察信封。

　　提問(wèn)： 孩子們，我這兒有很多信沒(méi)有寄出去?？?，這是一封什么信?(信封有親親)寄的時(shí)候我們就要唱親親之歌。再看這一封?(信封有抱抱)寄的時(shí)候我們就要唱抱抱之歌。

　　2.演唱歌曲，現(xiàn)場(chǎng)傳遞。

　　老師：現(xiàn)在，我們拿著信，出發(fā)吧!

8、幼兒園大班體育活動(dòng)教案《矮人比賽》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)全蹲行走，初步掌握“蜈蚣爬”動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。(重點(diǎn))

　　2、遵守游戲規(guī)則，能克服蹲走的辛苦。(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)蹲走、合作游戲的快樂(lè)，不急躁，堅(jiān)持做游戲。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接力賽的游戲經(jīng)驗(yàn)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地兩端分別貼紅色、綠色的線各1條，鼓4個(gè)、音樂(lè)等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小朋友鍛煉身體”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，春天到了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)，多多鍛煉身體好!

　　1.隨音樂(lè)跑步并模仿各種走的動(dòng)作，進(jìn)行熱身活動(dòng)

　　2.難點(diǎn)前置練習(xí)：模仿小動(dòng)物、向前走、倒走、腳尖走等走的動(dòng)作。

　　二、通過(guò)“小朋友練習(xí)矮人走”，學(xué)習(xí)矮人走的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：小矮人是什么樣子的?那小矮人怎樣走路呢?

　　2.自由練習(xí)矮人走路的動(dòng)作，探索又快又穩(wěn)的方法。

　　3.討論交流：小矮人怎樣走才能又快又穩(wěn)?

　　4.小結(jié)：身體全蹲，兩臂抱膝或自然擺動(dòng)，快速移動(dòng)步伐。

　　5.集體練習(xí)矮人走路動(dòng)作。

　　三、開(kāi)展“矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲，練習(xí)全蹲行走

　　項(xiàng)目一：“矮人接力賽”：

　　1.熟悉玩法、規(guī)則，進(jìn)行接力游戲

　　(1)玩法和規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，游戲開(kāi)始，每隊(duì)第一個(gè)人全蹲著向前走，到終點(diǎn)時(shí)，拍終點(diǎn)的鼓，然后站起來(lái)跑回拍第二個(gè)人的手，回到排尾，第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā)，以此類推，先做完的隊(duì)為勝。

　　(2)經(jīng)驗(yàn)交流：“怎樣才能獲得小組勝利?”(遵守規(guī)則、合作默契才能取得最后的勝利)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)提升，再次進(jìn)行游戲

　　3.增加難度，加大距離進(jìn)行游戲。

　　項(xiàng)目二：蜈蚣競(jìng)走：

　　1.熟悉玩法、規(guī)則，進(jìn)行合作游戲

　　(1)玩法和規(guī)則：每隊(duì)4人，蹲下拉緊前面小朋友的衣服變成小娛蛤，游戲開(kāi)始，集體跨走到終點(diǎn)，排頭最先拍到鼓方為勝利。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——團(tuán)隊(duì)蹲走時(shí)要全蹲走，要拉緊前面小朋友的衣服不可以分開(kāi)。

　　(2)經(jīng)驗(yàn)交流：“怎樣才能獲得小組勝利?”(拉緊衣服、步伐統(tǒng)一、堅(jiān)持游戲)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)提升，再次游戲，鞏固練習(xí)。

　　四、創(chuàng)設(shè)“小矮人長(zhǎng)大”情景進(jìn)行放松活動(dòng)，在長(zhǎng)大、拉伸、按摩的情節(jié)中放松全身。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了，動(dòng)作做錯(cuò)了，其他孩子們會(huì)起哄，看著他大笑，我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們：不能嘲笑別人的錯(cuò)誤，應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體，長(zhǎng)個(gè)子，我們心靈也要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!

9、幼兒園主題活動(dòng)教案《元旦活動(dòng)邀請(qǐng)函》節(jié)日教案

　　尊敬的家長(zhǎng)朋友：

　　轉(zhuǎn)眼間，元旦即將到來(lái)。為了使您更好的了解本學(xué)期孩子在集體生活中的學(xué)習(xí)、生活情況，促進(jìn)家園溝通，在歡樂(lè)的氣氛中迎接新年的到來(lái)，XX幼兒園將開(kāi)展溫馨快樂(lè)的半日開(kāi)放活動(dòng)，盛情邀請(qǐng)您的參與。

　　相信在活動(dòng)中，您一定會(huì)被孩子的快樂(lè)所感染，會(huì)為孩子的表現(xiàn)而喝彩，期待著與您共同分享孩子的快樂(lè)!為使活動(dòng)順利進(jìn)行，現(xiàn)將活動(dòng)時(shí)間安排如下

　　活動(dòng)時(shí)間：20XX年12月30日(周五)下午3:00~5:00

　　活動(dòng)地點(diǎn)：各班級(jí)教室

　　活動(dòng)流程:

　　1、2:30~3:30教育教學(xué)成果展示;

　　2、3:30~5:00元旦家園聯(lián)歡活動(dòng)。

　　活動(dòng)注意事項(xiàng)：

　　1、為使活動(dòng)順利的進(jìn)行，請(qǐng)一位家長(zhǎng)參與活動(dòng)。

　　(為使您更好的了解孩子本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)生活情況，務(wù)必是孩子的爸爸或媽媽來(lái)參與活動(dòng))，請(qǐng)您提前調(diào)整好您的工作時(shí)間，并準(zhǔn)時(shí)參加。

　　2、請(qǐng)您在家里提前告訴寶貝，具體哪天您會(huì)到幼兒園，參加幼兒園活動(dòng)，并鼓勵(lì)孩子要獨(dú)立積極表現(xiàn)。

　　為方便您參與聯(lián)歡活動(dòng)，請(qǐng)著舒適的衣服和鞋子來(lái)園。

　　您的每一次積極參與都是對(duì)孩子教育的重視我們與孩子共同期待您的到來(lái)

　　邀請(qǐng)人：XXⅩ

10、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我也要搭車》反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解故事，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的明顯特征，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，感受和別人不一樣的樂(lè)趣。

　　2、了解搭乘公共汽車的規(guī)則，初步建立乘車安全的意識(shí)。

　　3、了解簡(jiǎn)單的數(shù)分配的概念。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　(出示獅子爺爺圖片)這是誰(shuí)?獅子爺爺，他旁邊一個(gè)工具箱，想做什么呢?

　　原來(lái)獅子爺爺做了一輛斑馬車，帶森林里的朋友去海邊玩。

　　2、講講玩玩，能模仿動(dòng)物間的對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒大膽清晰地表達(dá)動(dòng)物的特征。

　　(1)小兔上車：(用一句話來(lái)告訴獅子爺爺：我要來(lái)搭車，我是XXX的小兔，我會(huì)....)

　　獅子爺爺定的規(guī)則：不可以車上亂跳。

　　小刺猬上車：

　　師：如果你是它，該怎樣向獅子爺爺介紹呢?

　　獅子爺爺定的規(guī)則：不可以刺到別人。

　　松鼠們搭車：

　　師：如果你是小松鼠，該怎樣向獅子爺爺介紹呢?

　　獅子爺爺定的規(guī)則：一個(gè)個(gè)上車。

　　長(zhǎng)頸鹿搭車：

　　師：如果你是長(zhǎng)頸鹿，該怎樣向獅子爺爺介紹呢?

　　獅子爺爺定的規(guī)則：別把脖子探出窗口。

　　(2)出示動(dòng)物們圖片。請(qǐng)小動(dòng)物搭車

　　幼兒選擇一張小動(dòng)物的圖片，說(shuō)出他的特別的地方，它就可以坐上獅子爺爺?shù)能嚵恕?/p>

　　用一句話說(shuō)明(我請(qǐng)**搭車，我會(huì)**)

　　3、搭車游戲

　　幼兒說(shuō)出自己特別的地方，請(qǐng)求搭車。

　　插入數(shù)學(xué)概念，一輛車做3個(gè)人，咱們班需要多少了車

　　一輛車坐6人，咱們班需要多少量車?

　　4、故事結(jié)尾

　　(1)繼續(xù)講故事，發(fā)生撞車事故。

　　(2)思考:為什么會(huì)發(fā)生“撞車”的事故呢?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們都很積極主動(dòng)，配合很好。開(kāi)始環(huán)節(jié)的游戲，孩子們都被成功的吸引住了，很踴躍。不過(guò)我預(yù)想的情況有些不太一樣，班上的孩子們太守規(guī)則了，沒(méi)有做出很危險(xiǎn)的動(dòng)作，也或許是我做的安全帶太緊了，影響了孩子們的正常發(fā)揮。不過(guò)后來(lái)還好，下車時(shí)，有的小朋友忘記了應(yīng)該走后門(mén)，被我抓住了把柄。為后面給他們看自己有沒(méi)有遵守交通規(guī)則埋下了鋪墊。

11、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《貪吃的小豬》教案反思

　　活動(dòng)意圖：

　　在小班孩子的眼中，世界是五彩斑斕、豐富多彩的。就像這個(gè)故事里，孩子們伴隨著小豬嚕嚕吃到的、喝到的不同東西，感受到色彩豐富的畫(huà)面，領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，還學(xué)習(xí)認(rèn)讀描述顏色的形容詞：紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的......等。孩子們通過(guò)故事內(nèi)容的情節(jié)中，了解到公共場(chǎng)所的一些行為規(guī)范，從而學(xué)習(xí)做個(gè)講文明的好孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受色彩豐富的畫(huà)面，領(lǐng)悟故事的趣味性和夸張的想象力。

　　2、理解故事內(nèi)容，了解公共場(chǎng)所的行為規(guī)范。

　　3、嘗試用簡(jiǎn)單的話講述小豬去過(guò)的地方和身體發(fā)生的變化。

　　4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：吃、紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　6、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)PPT圖片;大字卡;

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、談話導(dǎo)入

　　教師：小朋友們你們有到過(guò)圖書(shū)館看圖書(shū)嗎?有到過(guò)電影院看電影嗎?你知道在圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)候;在電影院看電影的時(shí)候?需要遵守哪些公共秩序嗎?(初步了解公共場(chǎng)所行為規(guī)范)

　　老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，看看這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)?都發(fā)生了哪些有趣的事?

　　二、閱讀理解

　　1、集體閱讀

　　教師引導(dǎo)幼兒觀看PPT圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)欣賞故事《貪吃的小豬》的全部?jī)?nèi)容。

　　2、提問(wèn)理解故事內(nèi)容，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞

　　教師：這只貪吃的小豬叫什么名字?

　　嚕嚕去了哪些地方?吃了些什么東西?

　　在它身上發(fā)生了哪些變化?

　　并出示大字卡：吃;紅紅的;黃黃的;藍(lán)藍(lán)的等帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

　　三、小結(jié)討論，了解公共場(chǎng)所的行為規(guī)范

　　教師：嚕嚕在超市隨便亂吃東西的這種行為對(duì)嗎?為什么?

　　小結(jié)：嚕嚕吃了許多顏色不同的東西，結(jié)果身體變成了五顏六色的這種現(xiàn)象很有趣。但是它隨便拿別人的是不好的行為，更不能亂吃東西，小朋友們一定要遵守公共場(chǎng)所的行為規(guī)范，做個(gè)講文明、講禮貌的好孩子。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕的故事畫(huà)面，在這個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)感知畫(huà)面的背景、人物的動(dòng)作，去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化，并通過(guò)提問(wèn)去排列故事的線索、認(rèn)讀理解重點(diǎn)字詞:紅紅的、黃黃的、綠綠的等。也能大膽表達(dá)自己對(duì)故事人物的看法，教育了幼兒平時(shí)不能貪吃，還要遵守公共秩序。

12、大班體育活動(dòng)教案《矮人比賽》反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)全蹲行走，初步掌握“蜈蚣爬”動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。(重點(diǎn))

　　2、遵守游戲規(guī)則，能克服蹲走的辛苦。(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)蹲走、合作游戲的快樂(lè)，不急躁，堅(jiān)持做游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接力賽的游戲經(jīng)驗(yàn)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地兩端分別貼紅色、綠色的線各1條，鼓4個(gè)、音樂(lè)等

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、以“小朋友鍛煉身體”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，春天到了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)，多多鍛煉身體好!

　　1.隨音樂(lè)跑步并模仿各種走的動(dòng)作，進(jìn)行熱身活動(dòng)

　　2.難點(diǎn)前置練習(xí)：模仿小動(dòng)物、向前走、倒走、腳尖走等走的動(dòng)作。

　　■二、通過(guò)“小朋友練習(xí)矮人走”，學(xué)習(xí)矮人走的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：小矮人是什么樣子的?那小矮人怎樣走路呢?

　　2.自由練習(xí)矮人走路的動(dòng)作，探索又快又穩(wěn)的方法。

　　3.討論交流：小矮人怎樣走才能又快又穩(wěn)?

　　4.小結(jié)：身體全蹲，兩臂抱膝或自然擺動(dòng)，快速移動(dòng)步伐。

　　5.集體練習(xí)矮人走路動(dòng)作。

　　■三、開(kāi)展“矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲，練習(xí)全蹲行走

　　項(xiàng)目一：“矮人接力賽”：

　　1.熟悉玩法、規(guī)則，進(jìn)行接力游戲

　　(1)玩法和規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，游戲開(kāi)始，每隊(duì)第一個(gè)人全蹲著向前走，到終點(diǎn)時(shí)，拍終點(diǎn)的鼓，然后站起來(lái)跑回拍第二個(gè)人的手，回到排尾，第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā)，以此類推，先做完的隊(duì)為勝。

　　(2)經(jīng)驗(yàn)交流：“怎樣才能獲得小組勝利?”(遵守規(guī)則、合作默契才能取得最后的勝利)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)提升，再次進(jìn)行游戲

　　3.增加難度，加大距離進(jìn)行游戲。

　　項(xiàng)目二：蜈蚣競(jìng)走：

　　1.熟悉玩法、規(guī)則，進(jìn)行合作游戲

　　(1)玩法和規(guī)則：每隊(duì)4人，蹲下拉緊前面小朋友的衣服變成小娛蛤，游戲開(kāi)始，集體跨走到終點(diǎn)，排頭最先拍到鼓方為勝利。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——團(tuán)隊(duì)蹲走時(shí)要全蹲走，要拉緊前面小朋友的衣服不可以分開(kāi)。

　　(2)經(jīng)驗(yàn)交流：“怎樣才能獲得小組勝利?”(拉緊衣服、步伐統(tǒng)一、堅(jiān)持游戲)。

　　2.經(jīng)驗(yàn)提升，再次游戲，鞏固練習(xí)。

　　■四、創(chuàng)設(shè)“小矮人長(zhǎng)大”情景進(jìn)行放松活動(dòng)，在長(zhǎng)大、拉伸、按摩的情節(jié)中放松全身。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了，動(dòng)作做錯(cuò)了，其他孩子們會(huì)起哄，看著他大笑，我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們：不能嘲笑別人的錯(cuò)誤，應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體，長(zhǎng)個(gè)子，我們心靈也要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!

13、幼兒園教案大班體育活動(dòng)：狼與三只小豬反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步讓幼兒學(xué)習(xí)翻跟斗，鉆，跨，跳，跑多種形式鍛煉。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中學(xué)會(huì)各種技能，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　3、懂得在游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)禮讓，學(xué)會(huì)注意安全。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能學(xué)會(huì)各種技能，能在游戲中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒能不怕困難，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，禮讓

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)《健身操》《甜蜜小屋》

　　2、場(chǎng)地的布置，分四組，擺放墊，迷你繩，呼拉圈，拱門(mén)，蓋房子的磚(泡沬大積木)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):

　　1、教師讓小朋友跟著音樂(lè)學(xué)習(xí)《小豬做操》動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，伸伸手，踢踢腿等。

　　2、教師帶孩子們圍著場(chǎng)地跑兩圈，來(lái)到布置好的場(chǎng)地。二，基本部分:

　　1、第一次蓋房子

　　(1)教師:孩子們，今天豬媽媽帶你們來(lái)蓋房子了。

　　(2)教師:首先我們分成四組，排好隊(duì)。

　　(3)然后小豬們要翻跟斗，跳過(guò)小河，跨過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，撿起一塊磚(泡沫大積木)蓋房子，每次孩子們只能拿一塊磚。

　　(4)當(dāng)你們蓋好房子后，大灰狼來(lái)了(副班扮演)，你們要跑到房子后面躲起來(lái)，大灰狼摧毀了哪間房，那間房的小豬要逃到另外三間房子里。

　　(5)當(dāng)大灰狼把全部房子都摧毀了，你們的小豬要跑回原地，重新蓋房子。

　　(6)教師:你們蓋房子時(shí)要注意安全，小心保護(hù)自己哦，逃走時(shí)也要注意安全的逃哦，不要受傷了。教師放音樂(lè)，讓孩子們來(lái)一個(gè)跟著一個(gè)，翻跟斗， 跳過(guò)小河，跨過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，蓋房子。

　　(7)第一輪的《大灰狼與小豬》

　　2、第二次蓋房子

　　(8)教師:小豬們?yōu)槭裁次覀兊姆孔咏o大灰狼吹倒了，因?yàn)椴粔蚶喂蹋覀冞@次蓋房子要蓋牢固些。

　　(9)教師增加器械難度，迷你繩換成跨欄，拱門(mén)變成梯子。

　　(10)教師:現(xiàn)在我們要重新蓋房子了，要注意安全，保護(hù)好自己哦，不要受傷 。

　　3,第三輪蓋房子

　　(11)教師:為什么?房子又被大灰狼摧毀呢?是磚不夠大，我們這次換大一點(diǎn)磚(大的泡沫墊)，重新蓋房子

　　4，第四輪蓋房子

　　(12)教師:小豬們，這次蓋房子要蓋牢固點(diǎn)，把大灰狼趕走

　　(13)這次大灰狼摧毀不到豬的房子，溜走了

　　(14)教師:大灰狼走了，我們一起跳舞歡呼吧!

　　三，放松運(yùn)動(dòng):

　　放音樂(lè)《甜蜜小屋》與孩子們做放松運(yùn)動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸:

　　回到家要把今天打敗大灰狼的事告訴爸爸媽媽，讓他們知道你們多么勇敢， 聰明。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲

14、幼兒園小班健康活動(dòng)《小豬變干凈了》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。《綱要》中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)包括：生活、衛(wèi)生良好習(xí)慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來(lái)繼續(xù)吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服，導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味;現(xiàn)在的父母在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程和生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照顧的無(wú)微不至，所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛(ài)洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察圖片內(nèi)容，理解圖片內(nèi)容。

　　2、體會(huì)洗澡的快樂(lè)，愿意勤換衣，成為一個(gè)愛(ài)干凈的人。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小豬變干凈了》白板、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小豬圖片，引出主題。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　教師：今天，周老師請(qǐng)來(lái)了一只長(zhǎng)得特別可愛(ài)的小動(dòng)物，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，到底是誰(shuí)來(lái)了?(播放豬叫聲)

　　2、引出臟小豬。

　　教師：哈哈，原來(lái)是小豬來(lái)了。

　　提問(wèn)：誒，這只小豬長(zhǎng)得什么樣子呢?他在干什么呢?(長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來(lái)滾去，所以身上臟臟的。)

　　二、繪本故事講述。

　　1、故事前段講述。

　　圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。

　　圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見(jiàn)前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎?”小白兔看見(jiàn)小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說(shuō)：“不行不行，你身上太臟了?！?/p>

　　圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開(kāi)了。

　　圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說(shuō)：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

　　2、提問(wèn)與討論。

　　提問(wèn)：寶貝們，你覺(jué)得白鵝姐姐會(huì)和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

　　圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說(shuō)：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。

　　圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來(lái)。為什么大家都不和我玩?

　　小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀?!”

　　三、幫小豬洗澡。

　　1、引出“洗澡”。

　　教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

　　教師：那洗澡的時(shí)候，需要準(zhǔn)備哪些東西呢?(幼兒自由表達(dá))

　　2、白板操作，找“洗澡工具”。

　　教師：小豬嘟嘟聽(tīng)說(shuō)“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買(mǎi)了一些東西準(zhǔn)備洗澡，大家一起來(lái)幫它看看，它買(mǎi)的這些東西，哪些是洗澡時(shí)需要用的?哪些是洗澡時(shí)不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

　　3、幫小豬洗澡。

　　教師：哇，洗澡的東西都準(zhǔn)備好了，那接下來(lái)我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說(shuō)，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

　　4、出示洗干凈的小豬圖片。

　　教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀!為自己鼓鼓掌!

　　四、故事結(jié)尾。

　　1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開(kāi)心!

　　2、教師：周老師帶來(lái)的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰(shuí)呀?為什么?

　　提問(wèn)：怎樣做一愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

　　3、總結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那我們自己也要愛(ài)清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛(ài)洗澡》音樂(lè))

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

15、幼兒園最新教案《下雨了》小班美術(shù)活動(dòng)教案反思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　油畫(huà)棒、畫(huà)紙

　　課件：圖片、雨天

　　音樂(lè)：小雨小雨，別下了

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引起興趣

　　1、播放下雨的聲音

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?

　　你知道雨是從哪兒掉下來(lái)的嗎?

　　你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

　　2、出示圖片：雨天

　　觀察，感知雨點(diǎn)。

　　小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

　　二、操作演示，引出內(nèi)容

　　1、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨

　　嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。

　　幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

　　2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?

　　(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?

　　小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?

　　邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)

　　下雨啦，池塘里的水暈是什么樣的?

　　大雨和小雨有什么不同?

　　2、幼兒作畫(huà)

　　鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西

　　四、聽(tīng)歌謠《小雨小雨，別下了》

　　自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見(jiàn)所聞、所

　　感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得有趣多了。

16、幼兒園體育活動(dòng)《曲棍球比賽》中班游戲教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)用紙棒趕小球入球門(mén)，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。

　　2.能遵守規(guī)則玩游戲，增強(qiáng)合作意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小球，用掛歷紙做的紅色、綠色紙棒若干。

　　玩法與規(guī)則：

　　在長(zhǎng)方形場(chǎng)地兩端各設(shè)置一個(gè)球門(mén)，將幼兒分成人數(shù)相同的兩隊(duì)，分別持紅色、綠色紙棒站在本方場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始，兩隊(duì)派代表剪子包袱錘，贏方先開(kāi)球，隊(duì)員用紙棒擊打、驅(qū)趕小球前進(jìn)，隨著球的滾動(dòng)奔跑，將球趕進(jìn)對(duì)方的球門(mén)贏得 1 分。游戲結(jié)東，積分多的隊(duì)獲勝。

　　提示：

　　提醒幼兒紙棒不能高過(guò)膝蓋，不能用手、腳或者腿攻擊對(duì)手，不允許空中擊球; 要注意力集中，驅(qū)球奔跑，靈活躲閃，注意安全。

　　教學(xué)反思：

　　軟式曲棍球這一課，在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課.為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過(guò)本課也發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)把時(shí)間再加大些，使幼兒在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法，避免局限性.二是要注重個(gè)體差異，滿足不同層次學(xué)生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會(huì)更好.總之，軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色，真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.

17、幼兒園小班健康活動(dòng)《我是小豬胖胖》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)一口接一口地進(jìn)餐，知道正確的進(jìn)餐方法。

　　2.積極參與活動(dòng)，能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。

　　3.感受自己和同伴在游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小豬胸飾。蘋(píng)果等水果若干。

　　2.課件：啊嗚啊嗚吃飯香。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、火車開(kāi)開(kāi)

　　老師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。

　　師：今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到外婆家玩，好嗎?

　　我們一起開(kāi)著火車出發(fā)吧!(做開(kāi)火車動(dòng)作)

　　(評(píng)析：小班幼兒喜歡游戲情景的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師利用胸飾，創(chuàng)設(shè)

　　了故事情境，以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導(dǎo)入活動(dòng)，一下子就吸引了幼兒的興趣。)

　　二、外婆抱抱

　　師：小豬寶寶看，是誰(shuí)呀?(外婆)

　　另一老師扮演外婆說(shuō)：“我的豬寶寶，外婆好喜歡你們呀，快來(lái)和外婆抱一

　　抱。”(微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀)“今天我請(qǐng)你們來(lái)吃東西”。

　　(評(píng)析：教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開(kāi)活動(dòng)，使幼

　　兒積極地投入到游戲中，在游戲中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)短的禮貌對(duì)話，并通過(guò)與外婆抱抱增強(qiáng)了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)吃飯做好鋪墊。)

　　三、兒歌學(xué)學(xué)

　　師：豬寶寶，你知道外婆是怎樣吃飯的嗎?(結(jié)合故事：小豬胖胖，觀看課

　　件：啊嗚啊嗚吃飯香)

　　小結(jié)：我們小豬要像外婆一樣，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的時(shí)候小心米粒不要掉出來(lái)。

　　師：媽媽編了一首好聽(tīng)的兒歌：小豬吃飯，啊嗚啊嗚。小豬睡覺(jué)，呼嚕呼嚕。

　　(教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，表演給外婆看)

　　(評(píng)析：在看看說(shuō)說(shuō)做做的形式中學(xué)習(xí)吃飯，幼兒學(xué)得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進(jìn)食的方法，適合小班幼兒動(dòng)靜交替的年齡特點(diǎn)。)

　　四、蘋(píng)果吃吃

　　外婆說(shuō)：“寶寶們吃飯真干凈，今天我還要請(qǐng)你們吃蘋(píng)果呢?！?/p>

　　幼兒每人拿一只蘋(píng)果模仿吃蘋(píng)果。

　　蘋(píng)果吃完了，提醒幼兒把蘋(píng)果核放到紙簍里。

　　(評(píng)析：讓幼兒模仿吃蘋(píng)果，幼兒興致盎然，吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫

　　助幼兒鞏固了吃東西的方法，又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。)

　　五、小寶睡睡

　　師：肚子吃得飽飽，閉上眼睛睡覺(jué)。寶寶是怎樣睡覺(jué)的?

　　幼兒扮演小豬睡覺(jué)。

　　師：天亮了，小豬起床了，我們快回家嘍!和外婆再見(jiàn)!

　　(評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編小豬睡覺(jué)的動(dòng)作，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。)

　　活動(dòng)反思：

　　1.小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本是在行動(dòng)過(guò)程中

　　進(jìn)行的，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛(ài)的小豬角色，以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開(kāi)，讓幼兒在游戲中說(shuō)一說(shuō)、做一做，這種游戲化的情景調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂(lè)中，興趣盎然。

　　2.活動(dòng)采用了課件、表演等多種生動(dòng)形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺(jué)，呼嚕呼嚕。”等形象生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興致，有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識(shí)，萌發(fā)了幼兒美的感受。

　　3.師生共同游戲，使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧?；顒?dòng)中教師以豬媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒展開(kāi)游戲，讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了教育的平等性。

18、夏天好熱?。☉c祝六一幼兒園活動(dòng)教案設(shè)計(jì)及反思）

　　活動(dòng)名稱：夏天好熱啊(六一幼兒園活動(dòng)教案)

　　活動(dòng)前言：天氣太熱了，回家的路上媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)雪糕，咬上一口，感覺(jué)好涼爽啊，看著媽媽滿臉了汗水，我一點(diǎn)點(diǎn)的幫媽媽擦掉，媽媽吃一口雪糕我吃一口，突然感覺(jué)好幸福啊!通過(guò)此活動(dòng)可以讓小寶寶們更深刻的認(rèn)識(shí)到四季的變化!

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

　　2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。

　　3、能夠知道幾種避暑的方法。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　內(nèi)容：認(rèn)識(shí)夏天

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

　　2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化

　　散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

　　談話活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面

　　五、實(shí)施要點(diǎn)

　　(一)談話活動(dòng)：

　　A、 前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化?

　　B、 幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

　　(二)欣賞圖片

　　1：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

　　2、河里有什么花

　　3、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳

　　4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編)

　　——夏天到了、天氣熱了

　　——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了

　　——小朋友們換上了薄衣裳

　　(三)布置墻面：涂色，共同布置

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開(kāi)空調(diào))感受大自然的變化。

　　反思：

　　在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。

19、幼兒園活動(dòng)教案《教研和保教工作計(jì)劃》

　　每年的九月初是開(kāi)學(xué)的日子，暑假已過(guò)，該收心工作啦，作為暑期簡(jiǎn)單修整、新學(xué)期開(kāi)始后的第一個(gè)月，對(duì)園長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，有序的工作開(kāi)展非常重要，今天小編為大家分享了開(kāi)篇之月的工作計(jì)劃，九月教研工作計(jì)劃該怎么寫(xiě)呢?歡迎閱讀!

　　一、九月教研工作計(jì)劃

　　工作主題：立德凝心鍛團(tuán)隊(duì)

　　工作方向：

　　1、讓節(jié)日活動(dòng)展現(xiàn)幼兒園教育內(nèi)涵，讓家長(zhǎng)感受并認(rèn)同幼兒園的教育品質(zhì)!

　　2、對(duì)標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)、抓規(guī)范，保證幼兒一日生活環(huán)節(jié)的科學(xué)合理，確保保教品質(zhì)。

　　3、凝聚團(tuán)隊(duì)、塑形象，保證新學(xué)期新的團(tuán)隊(duì)組合團(tuán)結(jié)合作，家園溝通暢通。

　　4、力求創(chuàng)新、精整合，讓節(jié)日活動(dòng)凸現(xiàn)辦園文化和價(jià)值追求。

　　5、關(guān)注新教師隊(duì)伍，引導(dǎo)新教師盡快融入團(tuán)隊(duì)，找到歸屬感。

　　工作目標(biāo)與措施：

　　目標(biāo)1：關(guān)注常規(guī)管理，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)

　　措施：

　　1、各組長(zhǎng)帶動(dòng)，落實(shí)備課及周計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)，注意標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，確保日常教育教學(xué)順利、高質(zhì)量開(kāi)展

　　2、關(guān)注教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)，并督促教師認(rèn)真傾聽(tīng)，做好記錄，順利完成暑期到新學(xué)期的過(guò)渡。

　　3、園務(wù)會(huì)每天隨機(jī)進(jìn)班、觀察、了解班級(jí)活動(dòng)狀況的時(shí)間，了解教師實(shí)際工作情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)梳理。借助教研室、各組老教師的力量帶動(dòng)教師專業(yè)能力的發(fā)展。

　　4、組織一日工作流程的培訓(xùn)、觀摩、學(xué)習(xí)。

　　目標(biāo)2：建設(shè)班級(jí)環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設(shè)，提升教師相關(guān)能力的培養(yǎng)。

　　措施：

　　1、以教研室為主進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、不同年齡段區(qū)域設(shè)置及材料填充的培訓(xùn)，加深教師的理解與認(rèn)識(shí)。

　　2、進(jìn)行環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設(shè)互動(dòng)觀摩，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)分享及帶動(dòng)作用，分享借鑒，以點(diǎn)帶面的帶動(dòng)班級(jí)環(huán)境及區(qū)域的創(chuàng)設(shè)

　　3、開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的觀摩評(píng)比。

　　目標(biāo)3：節(jié)日活動(dòng)帶動(dòng)，凝聚教師團(tuán)隊(duì)，讓幼兒、家長(zhǎng)感受園所文化與理念。

　　措施：

　　1、以“教師節(jié)”為契機(jī)，組織教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)幼兒對(duì)“教師節(jié)”的思考、討論、暢想、行動(dòng)、表達(dá)等多方位體驗(yàn)中感受“師者”。

　　2、以國(guó)慶中秋雙節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，讓孩子們感受家國(guó)情懷、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)清晰可見(jiàn)，促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒的向心力與凝聚力。

　　二、九月保研工作計(jì)劃

　　馬上迎來(lái)新學(xué)期，九月的工作以抓細(xì)節(jié)、抓安全、抓培訓(xùn)、促常規(guī)為重點(diǎn)，做好升班工作，做好新生入園工作，保證日常順利開(kāi)展。

　　目標(biāo)一、規(guī)范班級(jí)物品管理、關(guān)注新生入園適應(yīng)性。

　　措施：

　　1.檢查每個(gè)班級(jí)內(nèi)的物品配備情況，關(guān)注各種標(biāo)識(shí)是否到位，包括：水杯、毛巾架、衣帽櫥、各種盆、桶的學(xué)號(hào)標(biāo)識(shí)等，如有缺號(hào)情況，及時(shí)補(bǔ)齊。

　　2.加強(qiáng)進(jìn)班檢查督導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決問(wèn)題。

　　3. 關(guān)乎新生入園情況，及時(shí)收取新生幼兒的查體單及查驗(yàn)證明，為建立健康檔案做準(zhǔn)備，關(guān)注新生幼兒口杯及時(shí)潔凈及消毒。

　　目標(biāo)二、聚焦食品安全、抓膳食質(zhì)量。

　　措施：

　　1.新學(xué)期召開(kāi)食堂會(huì)議，對(duì)工作紀(jì)律和操作規(guī)程進(jìn)行強(qiáng)化，按規(guī)程操作是食品安全的保障，做到人人知流程。

　　2.同時(shí)嚴(yán)把驗(yàn)貨關(guān)，在進(jìn)貨源頭杜絕發(fā)生食品安全隱患發(fā)生。調(diào)整食堂衛(wèi)生清掃安排，優(yōu)化人員安排，提升衛(wèi)生清理的效果。

　　3.關(guān)注新生幼兒試園點(diǎn)心水果等安排，讓家長(zhǎng)感受到服務(wù)品質(zhì);開(kāi)學(xué)初，新班幼兒哭鬧不能好好吃飯，為孩子準(zhǔn)備小點(diǎn)心，以作補(bǔ)充。

　　4.安排食譜展示，讓新生家長(zhǎng)了解幼兒園營(yíng)養(yǎng)膳食搭配。

　　目標(biāo)三、加大培訓(xùn)力度、促使新教師快速掌握流程

　　措施：

　　1.從最基本的消毒、一日生活各環(huán)節(jié)的流程開(kāi)始培訓(xùn)，尤其關(guān)注新教師的培訓(xùn)、實(shí)踐情況。

　　2.注重培訓(xùn)后的督導(dǎo)和檢查，轉(zhuǎn)班發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，讓新老師在工作中快速掌握流程并執(zhí)行流程不走樣。

　　3.組織老師積極參加集團(tuán)保育研究部的習(xí)慣各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

　　目標(biāo)四、注重孩子一日生活中的保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的自理能力和習(xí)慣養(yǎng)成

　　措施：

　　1.通過(guò)教研發(fā)現(xiàn)和挖掘一日生活中保教結(jié)合的細(xì)節(jié)和契機(jī)，如：優(yōu)化喝水環(huán)節(jié)的組織方式。

　　2.針對(duì)老班的孩子根據(jù)年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，制定出符合他們的培養(yǎng)目標(biāo)。如大班進(jìn)餐禮儀、中班正確使用六步洗手法等。

　　3.新班幼兒在情緒穩(wěn)定的情況下，教師要培養(yǎng)初步的進(jìn)餐常規(guī)和良好的生活習(xí)慣，如：如何正確使用勺子等。

20、幼兒園健康活動(dòng)《小豬生病了》中班教案反思

　　教材分析

　　冬季是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒不懂得保護(hù)自己，經(jīng)?；忌细忻啊９适隆缎∝i生病了》描述了小豬感冒后，夢(mèng)見(jiàn)了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常貼近幼兒生活，淺顯易懂。本活動(dòng)借助 “小白怪”為什么會(huì)出現(xiàn)，怎樣趕走它等幾個(gè)問(wèn)題的探討，使幼兒了解感冒的基本知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)提示，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)，知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

　　2.能說(shuō)出幾種預(yù)防感冒和治療感冒的方法。

　　3.懂得要有良好的生活習(xí)慣，及時(shí)添減衣服。

　　4.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.請(qǐng)父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識(shí)。

　　2.《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD(盒帶)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32—33頁(yè)。

　　活動(dòng)建議

　　1.幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

　　(1)觀察掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32～33頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。

　　(2)交流討論，理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?

　　小結(jié)：小豬因?yàn)榇┮路賰龈忻傲?，小白怪就是感冒病毒，打針吃藥就可以趕走他們。

　　2.結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分組談話。

　　(1)說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)歷。

　　提問(wèn)：你得過(guò)什么病?是怎么得的病?有什么感覺(jué)?最后是怎么治好的?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3.歸納預(yù)防常見(jiàn)疾病的常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生? 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　小結(jié)：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。

　　活動(dòng)反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，并且回答問(wèn)題很積極，有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇，有點(diǎn)害怕的感覺(jué)，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò)，所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí)，而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅(jiān)持每天鍛煉，多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

21、幼兒園活動(dòng)教案：秋季親子半日游方案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　為了更好的培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，促進(jìn)同班級(jí)家庭之間的交流，初步定于2018年10月在本班范圍內(nèi)舉行秋季戶外親子活動(dòng)。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　召開(kāi)家長(zhǎng)策劃會(huì)，人員分工，具體活動(dòng)方案，安全預(yù)案

　　發(fā)邀請(qǐng)函統(tǒng)計(jì)參加活動(dòng)的人數(shù)

　　活動(dòng)安全協(xié)議書(shū)

　　游戲所需材料：水果卡片、拔河用的麻繩。

　　獎(jiǎng)品(鉛筆、橡皮泥、油畫(huà)棒、彩筆等)

　　錄音照相器材

　　碘伏、棉簽、創(chuàng)可貼等急救用品

　　活動(dòng)中參加及離開(kāi)家長(zhǎng)簽到表

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　活動(dòng)時(shí)間安排：

　　8:45—9:00中百倉(cāng)儲(chǔ)門(mén)口集合,集體前往活動(dòng)場(chǎng)地(東荊大堤西門(mén)段)

　　9:00—10:00 親子游戲

　　10:00—11:00 　游東荊大堤，做野炊準(zhǔn)備

　　11:00—12:00 快樂(lè)野餐

　　主要活動(dòng)內(nèi)容：

　　第一項(xiàng)：全家搬搬樂(lè)

　　游戲規(guī)則：爸媽兩手交叉在一起，讓幼兒坐在上面，在一定距離看誰(shuí)搬得最快。

　　要求：父母都在的家庭一起參加，按上堤排名先后頒獎(jiǎng)

　　第二項(xiàng)：網(wǎng)大魚(yú)

　　游戲規(guī)則：家長(zhǎng)為網(wǎng)。孩子為魚(yú)。被漁網(wǎng)捕獲的魚(yú)兒便加入到漁網(wǎng)中來(lái)，最后剩下的那條魚(yú)為勝!

　　要求：每個(gè)家庭推薦一個(gè)家長(zhǎng)和孩子一起參加

　　第三項(xiàng)：蔬菜水果蹲

　　活動(dòng)規(guī)則：參賽者選一種蔬菜或是水果作為自己的名字，然后一字排開(kāi)。由裁判起頭，以“水果蹲，水果蹲，水果蹲完蔬菜蹲”的句式來(lái)玩游戲，叫錯(cuò)名的或是沒(méi)接上的將被淘汰。

　　要求：每個(gè)家庭中的孩子參賽

　　第四項(xiàng)：拔河比賽

　　活動(dòng)規(guī)則：以家庭為單位自愿報(bào)名參加比賽，以家庭為單位進(jìn)行一對(duì)一的淘汰賽，賽出最終勝利的家庭。

　　第五項(xiàng)：祝福接力

　　家庭與家庭之間自由交流，帶孩子觀察秋天的大堤，親子交流：秋天的景色及感受。

　　第六項(xiàng)：野炊

　　大家一起準(zhǔn)備野炊，體驗(yàn)集體親子活動(dòng)的樂(lè)趣，相互品嘗美食，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)較好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)起了每個(gè)幼兒的積極性，幼兒興趣濃厚，特別是在和爸爸媽媽合作過(guò)程中表現(xiàn)的十分積極。通過(guò)這次親子活動(dòng)，不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)和幼兒的感情，同事也培養(yǎng)了幼兒與幼兒之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的合作能力，另外還增強(qiáng)了家長(zhǎng)與幼兒之間的溝通和家長(zhǎng)于老師之間的交流。

22、幼兒園活動(dòng)教案《五彩秋色絢麗家鄉(xiāng)》

　　我們常常在引導(dǎo)教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，孩子們也知道我們的家鄉(xiāng)很美麗，但是，家鄉(xiāng)美在哪里，孩子們卻總也說(shuō)不清楚。秋天，一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)豐富而多彩的季節(jié)，恰逢我們的家鄉(xiāng)遂寧是“國(guó)際花園城市”“全球綠色城市”“國(guó)家園林城市”。秋天里，孩子們更能感受家鄉(xiāng)的絢麗多彩。因此，我們圍繞“五彩秋色絢麗家鄉(xiāng)”的主題，設(shè)計(jì)了本次秋游活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒走進(jìn)自然，欣賞秋天的景色，進(jìn)而感受家鄉(xiāng)遂寧的五彩繽紛

　　2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的小手尋找秋天的色彩，利用裹、壓等方法留住秋天的顏色

　　3、通過(guò)尋找五彩的秋色，培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、班級(jí)幼兒分為5組，每組有一位家長(zhǎng)代表做小分隊(duì)長(zhǎng)

　　2、裝樹(shù)葉顏色的透明瓶子一個(gè)班9個(gè)，一米長(zhǎng)50cm寬的白布一個(gè)班兩條，圖畫(huà)紙一個(gè)班12張

　　3、班級(jí)幼兒分為5各小組，一組彩色瓶，兩組扎染，兩組葉脈拓印

　　4、各班幼兒自備壓印工具——鵝卵石

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師組織幼兒安全有序出行

　　安全要求：

　　(1)在公共場(chǎng)合不大聲喧嘩

　　(2)在公園里不隨便采摘花草，只能撿地上的落葉落花

　　(3)人多擁擠處排隊(duì)，遵守規(guī)則

　　(4)垃圾要裝進(jìn)垃圾袋里，不要到處亂扔

　　(5)對(duì)幼兒進(jìn)行安全與環(huán)保及季節(jié)性的教育：如走路時(shí)眼睛看前面，不東張西望;過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，看紅綠燈，遵守交通規(guī)則;排隊(duì)走時(shí)，慢慢走，不推拉前面的小朋友;在活動(dòng)中，不能單獨(dú)離開(kāi)集體，應(yīng)與老師和小朋友在一起;教育幼兒朋友之間要相互照顧，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等

　　二、師幼沿途觀賞家鄉(xiāng)的秋色

　　1、中班組全體師生9:00在幼兒園操場(chǎng)集中，老師清點(diǎn)幼兒人數(shù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求;教育幼兒注意安全，注意言行文明，愛(ài)護(hù)公物，不亂隨地亂扔垃圾

　　2、9:10準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，路上老師引導(dǎo)幼兒觀察秋季的顏色，欣賞家鄉(xiāng)的美景，感受遂寧的城市變化

　　尋找五彩的秋天

　　三、到達(dá)目的地后，各班教師清點(diǎn)人數(shù)

　　1、教師講解尋找秋色的安全要求

　　(1)幼兒在小隊(duì)長(zhǎng)(家長(zhǎng)志愿者)的帶領(lǐng)下有序安全的活動(dòng)

　　(2)教育幼兒在活動(dòng)中幼兒不能四處亂跑，要和自己的組員，隊(duì)長(zhǎng)一起活動(dòng)

　　(3)活動(dòng)中，有需要一定要和老師講，不能私自行動(dòng)

　　2、幼兒在大隊(duì)長(zhǎng)(家長(zhǎng)志愿者)的帶領(lǐng)下，分組尋找五彩的秋色，講解活動(dòng)要求

　　(1)各小組在小隊(duì)長(zhǎng)(家長(zhǎng)志愿者)的帶領(lǐng)下有目的性的尋找具有秋季特色的植物落葉，但一定不能采摘樹(shù)上的花草

　　(2)小隊(duì)長(zhǎng)分別引導(dǎo)自己小組的幼兒留住美麗的秋天

　　A 一組制作顏色瓶

　　*小隊(duì)長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒將大家撿到的秋季植物根據(jù)顏色進(jìn)行分類

　　*幼兒利用兩顆鵝卵石將植物進(jìn)行打、壓，將壓出來(lái)的植物水汁裝進(jìn)對(duì)應(yīng)的顏色瓶里

　　B兩組制作扎染圖

　　*小隊(duì)長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒將大家撿到的秋季植物根據(jù)顏色進(jìn)行分類

　　*幼兒一起植物放到白布上，將白布裹成一根長(zhǎng)條，利用鵝卵石將植物進(jìn)行打、壓，靜置

　　*十分鐘以后將白布打開(kāi)，展示植物染的美麗色彩

　　C兩組壓印葉脈

　　*小隊(duì)長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒將自己找到的植物分類

　　*將畫(huà)紙對(duì)折，用油畫(huà)棒將自己的植物葉脈部分圖上顏色，再將植物放進(jìn)畫(huà)紙里，用鵝卵石壓印

　　*展開(kāi)圖畫(huà)紙，作品完成

　　四、絢麗家鄉(xiāng)

　　五組幼兒在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展示自己留下的五彩秋天，裝點(diǎn)我們美麗的家鄉(xiāng)

　　五、品味快樂(lè)

　　幼兒分享美味的食物

　　延伸活動(dòng)：下午請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒自由出行，尋找家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花，并用留影，第二天回到教室來(lái)和大家分享

23、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《我和小豬》公開(kāi)課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。

　　2.理解故事情節(jié)感受故事中的愉快、幽默的情感。

　　3.喜歡模仿故事中的象聲詞。

　　4.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。

　　難點(diǎn)：模仿故事中的象聲詞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。

　　分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼。(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

　　2.分頁(yè)觀察畫(huà)面，在故事情境中理解象聲詞。

　　(1)觀察封面上面都有誰(shuí)，猜猜他們?cè)诟墒裁?

　　(2)出示第一張圖觀察圖片講述。

　　提問(wèn)：為什么小豬說(shuō)魯尼和他一樣可愛(ài)呢?

　　(3)魯尼和小豬睡覺(jué)。

　　引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子，進(jìn)行能講述。各尼和小豬是怎么睡覺(jué)的?(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子)

　　小結(jié)：困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X(jué)。

　　(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，在故事情境中體驗(yàn)生活樂(lè)趣。)

　　(2)魯尼和小豬吃飯。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)著講述故事，觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并模仿魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

　　小結(jié)：原來(lái)餓了的時(shí)候，魯尼和小豬吃飯是一樣的。

　　(3)魯尼和小豬喝水。

　　引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?小結(jié)：渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。

　　(4)魯尼和小豬生氣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，從哪里看出他們生氣了?模仿生氣時(shí)是什么樣子的?生氣好不好?

　　(5)魯尼和小豬高興。

　　引導(dǎo)幼兒觀察面面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。學(xué)一學(xué)他們高興時(shí)的樣子。講述故事。

　　小結(jié)：原來(lái)是魯尼真的和小豬一樣可愛(ài)呢。

　　3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

　　觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛(ài)在一起的感受。

　　活動(dòng)延伸：

　　魯尼和小豬給我們帶來(lái)好聽(tīng)的故事，我們給他們跳一支《快樂(lè)小豬》舞吧。

　　課后反思：

　　幼兒在模仿象聲詞中豐富語(yǔ)言內(nèi)容。故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼?！薄ⅰ鞍▲Q啊鳴”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。體驗(yàn)故事內(nèi)涵。在討論講述之后，完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，體驗(yàn)故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達(dá)提供模仿表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　本活動(dòng)不足之處缺少幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的情緒。小豬和魯尼為什么生氣?怎樣才能讓他們變得高興起來(lái)?等問(wèn)題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。

24、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《小豬的婚禮》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞小豬的婚禮中為朋友做服裝的創(chuàng)意，感受共同歡慶的快樂(lè)心情。

　　2.大膽想象服裝的式樣，把握用蠟筆短線涂色不涂出輪廓線的方法。

　　3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《快樂(lè)的婚禮》部分畫(huà)面或錄像片段。

　　(1)為參加婚禮的朋友畫(huà)衣服。

　　(2)婚禮中的舞蹈。

　　2、兩個(gè)故事主人公——新郎波哥、新娘圓尾妞的插圖。每人一只紙剪的肉色小肥豬、勾線筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞談?wù)?/p>

　　1、觀察兩只小豬的造型，介紹主人公：新郎波哥、新娘圓尾妞，今天要舉行婚禮

　　2、觀看“骯臟的豬們”、“豬們?cè)诨瘖y”等畫(huà)面并談?wù)摚?/p>

　　(1)難聞的氣味是從哪里來(lái)的?新郎新娘為朋友們想出了什么好辦法?

　　(2)豬朋友們穿上什么樣的衣服?怎樣打扮?

　　二、操作嘗試

　　1、等等我!”一對(duì)豬朋友急匆匆地趕來(lái)，看見(jiàn)大家都穿得這樣整齊，自己卻什么也沒(méi)穿，感到十分難為情。新郎波哥、新娘圓尾妞說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，來(lái)吧!”

　　2、男孩扮作新郎，女孩扮作新娘，輪換為一對(duì)豬朋友添畫(huà)服裝(衣領(lǐng)、領(lǐng)結(jié)、背帶褲、點(diǎn)子襯衫、手表、鞋子、帽子等)。

　　3、觀察教師為其中一只豬的服裝涂色，參與嘗試短線連接不涂出輪廓線的涂色方法。教師對(duì)幼兒提出要求：‘‘今天可是去參加婚禮，衣服一定要干凈，邊線不要鉤破哦?！?/p>

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、新郎說(shuō)：“朋友們，歡迎參加我們的婚禮，請(qǐng)大家稍等，還有一些貴賓沒(méi)有趕到?！闭谶@時(shí)，貴賓來(lái)了!也是什么也沒(méi)有穿，好難為情。新郎又說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大家來(lái)幫忙，加油吧!”

　　2、穿上最流行的服裝，戴上最珍貴的項(xiàng)鏈……(及時(shí)介紹同伴的奇思妙想)

　　3、上顏料了，可要小心哪，這可是新衣服，只有參加婚禮的時(shí)候小豬才能穿上呢。

　　4、別脫了光腳，光膀子、光屁股就沒(méi)禮貌了。

　　四、交流體驗(yàn)

　　1、婚禮進(jìn)行曲響起來(lái)了!請(qǐng)各位就座(貼上各自的小豬，男女各站一邊)

　　2、今天大家都打扮得好漂亮，請(qǐng)漂亮的貴賓們找個(gè)舞伴拉起手來(lái)。觀賞快樂(lè)的婚禮畫(huà)面，男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。

25、幼兒園美工活動(dòng)教案 小狗找媽媽

　　活動(dòng)前言：

　　小孩子們一般都比較的有愛(ài)心，因此我們可以抓住小孩子們的這一點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，以下就讓我們一起來(lái)給小狗找媽媽吧，看看誰(shuí)折出來(lái)的小狗最像狗媽媽，一點(diǎn)要耐心的完成噢!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步練習(xí)對(duì)角折紙; 通過(guò)活動(dòng)鍛煉寶寶手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　2、培養(yǎng)寶寶對(duì)折紙的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形手工折紙、畫(huà)筆、膠棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)并出示已折好的"狗媽媽"，貼到板子上，引起寶寶的興趣;

　　2、教師進(jìn)行演示，家長(zhǎng)注意教師折紙的步驟，然后帶寶寶一起折紙;

　　3、寶寶嘗試折紙，折好后畫(huà)上五官，最后，寶寶自己把折好的"狗寶寶"貼到"狗媽媽"的身邊，進(jìn)行作品展示。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)狗的折疊方法，然后才能指導(dǎo)寶寶游戲; 寶寶初次折紙時(shí)手部動(dòng)作不靈活，不協(xié)調(diào)，經(jīng)常會(huì)將紙撕壞，家長(zhǎng)要耐心地幫助寶寶將狗折完，建立寶寶的自信心; 折紙過(guò)程中，家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)寶寶進(jìn)行指導(dǎo)。

　　反思總結(jié)：

　　多鍛煉下孩子的動(dòng)手能力對(duì)于其智力的開(kāi)發(fā)也是有一定作用的，因此平時(shí)育兒專家都比較重視讓孩子多動(dòng)手等等，平時(shí)家長(zhǎng)們?cè)诩乙部梢耘c孩子一起做此類的游戲，但是要注意安全噢!

26、幼兒園美術(shù)教案 活動(dòng)名稱：畫(huà)小雞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在游戲中學(xué)習(xí)小雞的畫(huà)法，體驗(yàn)講述的樂(lè)趣。

　　養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小雞活動(dòng)視頻。

　　2、教師示范用畫(huà)紙、句號(hào)筆、蠟筆。幼兒繪畫(huà)用具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌《老師本領(lǐng)大》引入教學(xué)。

　　師：老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫(huà)。今天又畫(huà)出什么呢?

　　老師在畫(huà)紙上畫(huà)出一個(gè)圓，問(wèn)幼兒畫(huà)出了什么?再畫(huà)一個(gè)大圓連在小圓上，幼兒想想是什么?

　　二、變魔術(shù)讓幼兒了解小雞的畫(huà)法。

　　1、側(cè)面的小雞

　　師：看老師要變出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛，細(xì)細(xì)的腳丫)

　　師：小雞在干什么?

　　同上述方法，老師變出兩對(duì)面的小雞，并講述兩只小雞的故事。

　　2、抬頭的小雞

　　師：老師又要變魔術(shù)了，看老師變什么?(用上述方法畫(huà)出抬頭的小雞)

　　師：這只小雞又有什么有趣的故事呢?

　　幼兒想象講述——教師總結(jié)：小雞發(fā)現(xiàn)了天空中飛來(lái)了一群小鳥(niǎo)，它高興極了!

　　3、回頭的小雞和說(shuō)話的小雞

　　老師一邊畫(huà)一邊講解小雞的畫(huà)法，畫(huà)出回頭的小雞和急走說(shuō)話的小雞，并講述第三個(gè)小雞的故事：小雞回頭一看，原來(lái)是小雞妹妹在叫它呢?！敖憬?，等等我，等等我?！?/p>

　　4、教師小結(jié)小雞的畫(huà)法：小小的圓，大大的圓，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，細(xì)細(xì)的腳。并帶幼兒徒手畫(huà)一只小雞。

　　三、播放小雞活動(dòng)的視頻，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　師：小雞的故事太多了，小朋友把你們心里的小雞的故事畫(huà)下來(lái)吧。

　　幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　四、幼兒講述小雞的故事，并講評(píng)幼兒作品。

27、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案幼兒園里好事多

　　幼兒園里好事多

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.使幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上能用兩種打擊樂(lè)器為歌曲合拍伴奏。

　　2.使幼兒能協(xié)調(diào)一致的合作表演感受到為班級(jí)做事的光榮感和愉快心情。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　4.喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1歌曲《幼兒園里好事多》磁帶

　　2自制打擊樂(lè)器若干

　　3節(jié)奏型圖譜多媒體課件

　　重難點(diǎn):

　　能夠協(xié)調(diào)一致，節(jié)奏準(zhǔn)確的為歌曲配打擊樂(lè)伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)走進(jìn)教室，找好自己的座位，師幼問(wèn)好。

　　一 導(dǎo)入課題

　　談話：小朋友，我是杜老師，今天我來(lái)到咱們的幼兒園，參觀了小朋友的活動(dòng)室，我發(fā)現(xiàn)小桌子擦的干干凈凈，小椅子擺得整整齊齊，洗漱間內(nèi)有一排排潔白的小毛巾，我就想了咱們幼兒園里這么多的好事肯定是老師和小朋友一起做的對(duì)不對(duì)?每個(gè)小朋友都是愛(ài)勞動(dòng)喜歡做好事的好孩子，這讓我想起了小朋友都會(huì)唱的一首兒歌，誰(shuí)知道是哪首兒歌?小朋友回答，導(dǎo)出課題《幼兒園好事多》。

　　二 活動(dòng)過(guò)程

　　1幼兒拍手隨音樂(lè)唱一遍兒歌(拍準(zhǔn)節(jié)奏)

　　2引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，利用身體動(dòng)作創(chuàng)造出自己喜歡的表現(xiàn)節(jié)奏的形式，并利用自己喜歡的形式為歌曲拍節(jié)奏。

　　3(出示圖譜課件)，通過(guò)請(qǐng)來(lái)好朋友的方式，認(rèn)識(shí)幾種節(jié)奏形，×× ××∣×× ×︳

　　×××∣×××∣

　　××∣×××∣×0∣

　　4 利用自制樂(lè)器看老師指揮分組進(jìn)行伴奏。

　　兩聲部進(jìn)行合奏練習(xí)。

　　三結(jié)束部分

　　請(qǐng)小朋友手拿自制樂(lè)器，去尋找更美的音樂(lè)。

28、幼兒園游戲活動(dòng)教案：小司機(jī)

　　游戲目的：

　　通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。

　　提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色的汽車圖片，表示這里是車庫(kù)。

　　2、在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線，然后放椅子若干(與幼兒人數(shù)相等)。

　　3、幼兒人手一輛小汽車。

　　游戲玩法和規(guī)則：

　　1、游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上

　　2、游戲開(kāi)始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車的游戲，老師是指揮交通的警察。

　　3、向幼兒介紹車庫(kù)和交通規(guī)則，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車。

　　4、教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開(kāi)車吧?！甭?tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自己的汽車開(kāi)到極致的車庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自己開(kāi)得汽車按顏色開(kāi)到車庫(kù)，并回答各自的座位上。

　　5、重新拿自己的汽車后，游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　游戲建議：

　　1、提醒幼兒防止相互碰撞。

　　2、跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。

29、幼兒園活動(dòng)優(yōu)秀教案 小豬要比賽

　　目標(biāo)：

　　會(huì)用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，體驗(yàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

　　能用符號(hào)記錄測(cè)量結(jié)果，并永遠(yuǎn)表述。

　　能積極參與戶外活動(dòng)，分享活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用自然物測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種測(cè)量工具，如長(zhǎng)短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小豬要比賽

　　1、師幼一起來(lái)到操場(chǎng)的跑道上。師：我們聽(tīng)過(guò)故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了，長(zhǎng)得太胖了，媽媽要他去參加比賽，鍛煉身體。我們來(lái)幫幫他吧。

　　2、師：小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長(zhǎng)，有什么辦法能量出跑道的長(zhǎng)度呢?你想用什么工具來(lái)量?怎么量?

　　3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來(lái)測(cè)量。

　　4、師：用這些材料怎么測(cè)量呢?

　　6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，從起點(diǎn)開(kāi)始，將工具頭尾相接地往下量，直到終點(diǎn)。

　　二、操作活動(dòng)(一)

　　1、請(qǐng)幼兒自選工具，測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。

　　師：你是用什么工具測(cè)量的?是怎么測(cè)的?

　　請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱臏y(cè)量過(guò)程。

　　2、教師和幼兒共同小結(jié)測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　3、幼兒再次進(jìn)行測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。

　　三、到底有多長(zhǎng)

　　1、匯總幼兒記錄表，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的測(cè)量結(jié)果，你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果如何?

　　2、引導(dǎo)幼兒分析：我們大家測(cè)量的都是同一個(gè)跑道，為什么結(jié)果會(huì)不同?

　　3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測(cè)量的結(jié)果也不一樣。

　　四、操作活動(dòng)(二)

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴交換測(cè)量工具，再次進(jìn)行測(cè)量并記錄結(jié)果，比較用兩種工具測(cè)量后的結(jié)果有什么不同，進(jìn)一步感受不同工具測(cè)量的結(jié)果是不一樣的。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　如果幼兒在一次活動(dòng)中尚不理解測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具之間的關(guān)系，則可以放在活動(dòng)延伸進(jìn)行引導(dǎo)，本次活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。

30、幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 快樂(lè)照相館

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴一起參與游戲，體驗(yàn)合作帶來(lái)的成功感。

　　2、初步感知理解6的守恒。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用操作材料擺出的“6”的不同造型，并記錄下來(lái)。

　　4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感知、理解6的守恒。

　　2、難點(diǎn)：能運(yùn)用教師提供的材料擺出不同的形狀，并將形狀記錄下來(lái)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)，電腦，飲料瓶蓋、吸鐵石、水彩筆蓋、雪花片、木珠若干，彩筆人手一支，記錄紙張人手一張。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、游戲“喊數(shù)抱團(tuán)” 導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：上課之前老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們哦，平時(shí)玩游戲時(shí)你覺(jué)得是一個(gè)人玩好玩些還是和好朋友一起玩些。那我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)和好朋友一起玩的游戲喊數(shù)抱團(tuán)好不好?

　　2、幼兒游戲

　　(二)、集體活動(dòng)：

　　1、出示照片、引導(dǎo)幼兒初步感知“6”的守恒。

　　提問(wèn)：小朋友，剛剛你們和哪些數(shù)字寶寶做了游戲呀。那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，剛剛你們和好朋友抱成團(tuán)的時(shí)候，抱出了哪些形狀?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：

　　(1)、照片里的小朋友和你們剛剛玩游戲抱胡形狀一樣嗎?

　　(2)、誰(shuí)能告訴老師，這些形狀都是由幾個(gè)小朋友合作完成的呢?

　　小結(jié)：原來(lái)這些不同的形狀都是由6個(gè)小朋友合作完成的。那余老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)密秘密了：在數(shù)量不變的情況下，形狀是可以變來(lái)變?nèi)サ摹＿住@個(gè)游戲好不好玩?現(xiàn)在我們也來(lái)像照片里的小朋友一樣在數(shù)量不變的情況下，變出各種形狀來(lái)好不好?(游戲喊數(shù)抱團(tuán)進(jìn)行分組)

　　3、探索發(fā)現(xiàn)：

　　(1)給幼兒照相：師：小朋友你們都擺好造型了嗎?謝老師要來(lái)給每個(gè)小組拍照了哦!

　　(2)教師給每組幼兒拍照。個(gè)別、小組交流：“你們這組有幾個(gè)人?”“你們是什么造型?”

　　(3)、看照片：

　　師：孩子們，你們想不想看一下自己的小組照片?那趕緊坐下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!提問(wèn)：“他們幾個(gè)人擺的擺的什么造型，是什么造型?”

　　小結(jié)：都是6個(gè)小朋友，卻擺出了這么多種圖形，你們的本領(lǐng)真大呀!表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!

　　4、幼兒操作并記錄。

　　師： 現(xiàn)在我有一個(gè)更大的難題需要你們來(lái)幫忙了：老師這里有一些瓶蓋、木珠、雪花片、水彩筆蓋和吸鐵石它們也想來(lái)玩這個(gè)游戲，它們也是6個(gè)好朋友在一起玩哦!想請(qǐng)你們來(lái)幫它們?cè)煨?，并記錄在操作紙上。但是你們要記住哦，你們?huà)出來(lái)的造型的數(shù)量、形狀要和你們的擺的造型數(shù)量、形狀要是一樣的哦!記住了嗎?好現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子旁邊擺一擺，畫(huà)一畫(huà)吧!畫(huà)好了嗎?畫(huà)好了的小朋友請(qǐng)你拿著你的操作紙到前面來(lái)坐好。

　　5、評(píng)價(jià)總結(jié)：

　　提問(wèn)：剛剛你們給小瓶蓋、木珠、雪花片、吸鐵石和水彩筆蓋擺造型并畫(huà)下來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用幾個(gè)擺了什么造型?(請(qǐng)2—3位孩子來(lái)說(shuō))

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“大家設(shè)計(jì)的造型有什么地方不一樣?”“又有什么相同的地方?”“為什么會(huì)這樣?”

　　5、評(píng)價(jià)總結(jié)：

　　教師：“今天小朋友設(shè)計(jì)了許多新穎、有趣的造型，我們回去邀請(qǐng)同伴按這些造型擺一擺，看他們能不能發(fā)現(xiàn)其中的秘密，好嗎?”

31、幼兒園活動(dòng)教案及教學(xué)反思內(nèi)容：《勤勞人 懶惰人》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中不同的速度、力度的變化及所表達(dá)的不同形象，大膽用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。

　　2、初步嘗試創(chuàng)編圖譜及歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先在家和學(xué)校觀察大人在廚房做家務(wù)的情景

　　情境布置 事先幾個(gè)小朋友學(xué)會(huì)表演

　　圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了幾個(gè)小客人?(是請(qǐng)自己班的孩子好還是請(qǐng)別的班級(jí)的孩子好)，猜猜他們是誰(shuí)?

　　2、清唱歌曲，幼兒欣賞

　　3、觀看小客人表演

　　4、清唱歌曲，幼兒欣賞

　　5、出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞

　　6、學(xué)唱歌曲：

　　要求：勤勞人要越唱越快，越唱越有力，懶惰人要越唱越慢，越唱越無(wú)力

　　指圖演唱

　　動(dòng)作表現(xiàn)

　　趣味對(duì)唱

　　7、幼兒自制圖譜?(是事先畫(huà)好直接創(chuàng)編好還是上課臨時(shí)創(chuàng)編好)，創(chuàng)編歌曲，分享幼兒創(chuàng)編的歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　《勤快人與懶惰人》是一首朗朗上口，易學(xué)易唱的歌曲，貼近幼兒的生活，

　　本次活動(dòng)，我以觀看表演的形式讓幼兒欣賞，傾聽(tīng)歌曲，調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　然后根據(jù)幼兒的回答在黑板上出示勤快人與懶惰人的圖片。在歌曲教學(xué)中，我先第一遍完整示范清唱歌曲;幼兒欣賞歌曲并回答歌曲中勤快人與懶惰人在干什么;再根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。帶領(lǐng)幼兒看著黑板上的圖片以各種形式學(xué)習(xí)歌詞，對(duì)勤勞人和懶惰人的行為作出正確的評(píng)判，使幼兒懂得了要向勤快人學(xué)習(xí)的道理，同時(shí)也讓他們感受歌曲的滑稽、風(fēng)趣;在幼兒興趣正濃時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒用集體歌表演、分角色表演等形式表現(xiàn)歌詞內(nèi)容;最后，我還利用幼兒積累的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，在輕松愉快的氣氛中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　但是活動(dòng)還存在不足之處：

　　1、在活動(dòng)中由于教師太投入了，導(dǎo)致時(shí)間太長(zhǎng)了一點(diǎn)。

　　2、幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編不夠，受老師限制了。

　　3、因?yàn)轳R上創(chuàng)編歌詞馬上唱出來(lái)，孩子們對(duì)歌詞還不是太熟悉，所以孩子們沒(méi)有把“快”和“慢”唱出來(lái)表現(xiàn)出“勤快”和“懶惰”，而且跟不上伴奏。其實(shí)可以先創(chuàng)編歌曲，然后再進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

32、幼兒園活動(dòng)教案：語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)作品語(yǔ)言。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

　　3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)尋找太陽(yáng)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球、墻上布置紅蘿卜。

　　2、電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》

　　3、背景音樂(lè)。

　　4、獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花貼紙。

　　5、布置軟地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)游戲活動(dòng)《找朋友》，幫助幼兒感知“紅燈籠”、“紅氣球”、“紅蘿卜”和太陽(yáng)有許多相似的地方，為幼兒理解作品做鋪墊。

　　1、讓幼兒明確尋找的目標(biāo)。

　　師：“寶寶們!”“哎!”“太陽(yáng)公公給我打了一個(gè)電話，它想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，幫它找找朋友，你們?cè)敢鈫?”“太陽(yáng)公公喜歡紅紅的的、圓圓的、和它長(zhǎng)得很象的朋友”。反問(wèn)：太陽(yáng)公公喜歡什么樣的朋友?好!讓我們?cè)诮淌依飵吞?yáng)公公找找朋友吧!

　　2、在教室里尋找太陽(yáng)公公的朋友。(播放輕松音樂(lè))

　　3、交流活動(dòng)。

　　師：寶寶們，找到朋友了嗎?讓我們坐下來(lái)休息一下吧!(幼兒坐到軟地上)

　　提問(wèn)：你找到了誰(shuí)?為什么它是太陽(yáng)公公的朋友呢?

　　小結(jié)：寶寶們真能干，幫太陽(yáng)公公找到了許多紅紅的的、圓圓的、和它長(zhǎng)得很象的朋友，太陽(yáng)公公一定會(huì)很高興的。

　　二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)作品語(yǔ)言。

　　1、師：有只可愛(ài)的小兔子它也喜歡交朋友，它想和太陽(yáng)公公做朋友，可是它不認(rèn)識(shí)太陽(yáng)公公。于是就去找太陽(yáng)公公，你們猜它找到了嗎?老師不告訴你們，讓我們一起來(lái)看看《小兔子找太陽(yáng)》的故事吧!(欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》)

　　2、提問(wèn)：小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它找到了誰(shuí)?紅燈籠、紅氣球、紅蘿卜是太陽(yáng)公公嗎?它們是太陽(yáng)公公的誰(shuí)呀?

　　3、師：小兔子著急地喊：“太陽(yáng)公公到底在哪兒呀?”這是兔媽媽幫助了它，請(qǐng)看!(繼續(xù)欣賞軟件)

　　4、小兔子找到太陽(yáng)了嗎?好，我們拍拍手慶祝一下吧!

　　5、提問(wèn)：小兔子找到的太陽(yáng)是什么樣的呢?(集體說(shuō)、個(gè)別說(shuō))

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：寶寶們，你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

　　讓我們到外面去找一找紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的太陽(yáng)公公吧!

33、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案：乘車安全要牢記反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知曉安全乘車的道理，掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。

　　教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《乘車安全要牢記》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提出問(wèn)題：

　　——“過(guò)幾天 ，我們要去春游了，路上需要乘車。那么，乘車時(shí)要注意哪些安全問(wèn)題呢?”

　　2、感知討論：

　　出示反映有關(guān)兒童乘車時(shí)不安全行為的圖片，引起幼兒關(guān)注討論：

　　——“大家看，圖片上的小朋友做的對(duì)不對(duì)?為什么?有什么危險(xiǎn)?”

　　圖片1(把頭探出車窗)。

　　圖片2(把手伸出窗)。

　　圖片3(車開(kāi)動(dòng)時(shí)在車廂內(nèi)走跑)。

　　圖片4(反向跪坐在車位上)。

　　圖片5(坐在開(kāi)動(dòng)的車內(nèi)吃帶棒的食物)。

　　圖片6(從車中望窗外吐痰或扔廢物)。

　　3、歸納總結(jié)：

　　——“在乘車時(shí)怎樣做才是安全的呢?”

　　出示反映有關(guān)兒童乘車時(shí)安全行為的圖片。

　　組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒想辦法。

　　4、延伸活動(dòng)：

　　幼兒帶著圖片到小班幼兒處進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

　　建議與提示：

　　1、可結(jié)合外出活動(dòng)，讓幼兒在生活情景中學(xué)習(xí)、了解安全乘車。

　　2、活動(dòng)以后，教師可將圖片貼在教室的墻上，作為宣傳用。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，幼兒的積極性很高，因?yàn)楹苜N近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在討論中幼兒也能大膽的回答問(wèn)題，只是語(yǔ)言表達(dá)能力不是很完整，在老師的提醒下，有部分幼兒能將話說(shuō)完整。在老師互動(dòng)方面不是很明顯，需要進(jìn)一步的調(diào)整。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用力涂色，掌握涂染的方法。

　　2、用油水分離法畫(huà)出冬天的雪景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)《冬天里發(fā)生的事》、白色油畫(huà)棒、藍(lán)色水粉顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論冬天的天氣。

　　(1)、回憶冬天下雪的場(chǎng)景，雪地里玩的景象。(打雪仗、堆雪人)

　　(2)、討論下雪天的景色的主色調(diào)。

　　2、教師示范，幼兒觀察。

　　重點(diǎn)示范油水分離的繪畫(huà)方法。

　　3、幼兒操作。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　4、作品講評(píng)。

　　幼兒相互介紹自己的作品，教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的布局、構(gòu)思、色彩、整潔這幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作中，幼兒在家收集的有關(guān)冬天景色的圖片有很多，幼兒和家長(zhǎng)都很積極的參與。在活動(dòng)中很多小朋友都很自豪的介紹帶來(lái)的圖片是什么，積極性很高。在繪畫(huà)過(guò)程中很多幼兒的動(dòng)手能力都偏弱，整體效果不是很好，要加強(qiáng)動(dòng)手方面的訓(xùn)練。

34、幼兒園活動(dòng)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《弟子規(guī)》是一把弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的金鑰匙，它把圣賢的教誨用通俗易懂的歌謠形式表現(xiàn)出來(lái)，形式活潑、容易記憶。是值得我們倡導(dǎo)和學(xué)習(xí)的一本佳作!

　　現(xiàn)代家庭大都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)。在孝道方面做的很少，有的甚至根本不懂得孝是什么概念。可見(jiàn)學(xué)習(xí)孝道的重要性。《小烏鴉愛(ài)媽媽》，以小朋友喜歡的故事來(lái)使其理解有關(guān)《弟子規(guī)》中“入則孝”篇的部分內(nèi)容，我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、教學(xué)過(guò)程這幾方面進(jìn)行闡述。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　《小烏鴉愛(ài)媽媽》這個(gè)故事來(lái)講述《弟子規(guī)》“入則孝”篇中的“冬則溫夏則清晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變”的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)用明快節(jié)奏誦讀《冬則溫夏則清晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變》，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)豐富語(yǔ)言文化興趣。

　　2、理解《冬則溫夏則清晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變》內(nèi)容。

　　3、懂得對(duì)父母的孝心是日常生活中對(duì)父母的關(guān)心、照顧，懂得孝順長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會(huì)父母支撐家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，不以自我為中心，孝敬父母。

　　四、教法

　　《弟子規(guī)》是一門(mén)培養(yǎng)做人之道的啟蒙教育學(xué)說(shuō)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們大部分思維的方式還是具體形象思維，因此我主要采取的是“故事情境體會(huì)法”，以故事的形式將幼兒不能理解的內(nèi)容講述出來(lái)，讓幼兒既能背又知其意。誦讀法掌握弟子規(guī)的內(nèi)容。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)故事導(dǎo)入

　　在一顆很高大的樹(shù)上，住著一位勤勞、善良的烏鴉媽媽。她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲(chóng)子，給她那群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，烏鴉寶寶在烏鴉媽媽的精心撫育下漸漸長(zhǎng)大了，終于有一天烏鴉寶寶都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。可是烏鴉媽媽已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)方飛來(lái)了一只小烏鴉,它銜著它平生捕到的第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，它把小蟲(chóng)為給了媽媽。接著又來(lái)了一只、兩只、三只…就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽，媽媽感動(dòng)得流下了熱淚。

　　以這個(gè)故事引導(dǎo)出要孝順父母。那看看我們的孔子老爺爺是怎么教育我們孝順父母的。

　　(二)1、出示圖片一(冬則溫夏則清晨則定昏則定)并講述黃香的故事。

　　2、出示大字卡：冬則溫夏則清晨則定昏則定。教師解釋含義并誦讀。

　　3、出示圖片二(出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變)

　　4、出示大字卡：出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變。教師解釋含義并誦讀。

　　5、幼兒學(xué)念《冬則溫夏則清晨則定昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變》

　　(1)教師領(lǐng)讀

　　(2)請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀(先單句、再2句、再4句)

　　(3)學(xué)小古人

　　孩子模仿古人讀書(shū)樣子：雙手在胸前作捧書(shū)狀邊念邊搖頭晃腦誦讀

　　(4)接龍法

　　即讓幼兒自愿排成一排每人念一句看誰(shuí)念得準(zhǔn)、接得牢

　　(三)小朋友知道關(guān)于父母的幾件事，引導(dǎo)幼兒討論。

　　1、父母的年齡:

　　2、父母的職業(yè):

　　知道體貼父母,關(guān)心父母.為勞動(dòng)一天的父母送一杯水,換一次鞋.

　　3、父母的身體狀況:

　　小朋友你們的身體是父母給的,但父母的身體,你們又關(guān)心過(guò)多少?父母生病,你們應(yīng)該主動(dòng)做些什么?你們又做過(guò)些什么?

　　4、日常生活中,你是怎樣孝順父母的?

　　(學(xué)生回答,引導(dǎo):你每天都為父母做過(guò)些什么?)

　　(四)幼兒學(xué)習(xí)用明快節(jié)奏誦讀課文

　　(五)播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》結(jié)束。

　　反思：

　　我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)采用故事講述法展示《弟子規(guī)》，喚起幼兒的興趣，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中領(lǐng)悟孝道，從而實(shí)現(xiàn)了該活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教態(tài)自然，流程連貫。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們大部分思維的方式還是具體形象思維，因此我主要采取的是“故事情境體會(huì)法”，以故事的形式將幼兒不能理解的內(nèi)容講述出來(lái)，讓幼兒既能背又知其意。誦讀法掌握弟子規(guī)的內(nèi)容。

　　但在教學(xué)中我可以改播放歌曲為歌唱歌曲，這樣更能加深幼兒的感官思維!而且也應(yīng)該增加活動(dòng)的互動(dòng)性!

35、中班安全教育活動(dòng)教案《小豬上幼兒園》

　　小豬上幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)幾種安全禁止標(biāo)志，知道生活中的禁止標(biāo)志的含義。

　　2.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用圖像、符號(hào)為幼兒園設(shè)計(jì)禁止標(biāo)志。

　　3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解生活中的安全禁止標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系，提高幼兒安全意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物資準(zhǔn)備：課件、蠟筆、畫(huà)紙、剪刀等制作工具。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：為了讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)了解一些標(biāo)志，為他們提供了上下樓梯、上廁所等圖片和照片，為操作活動(dòng)——設(shè)計(jì)標(biāo)志作準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)現(xiàn)標(biāo)志

　　1.師：小朋友，你們愛(ài)上幼兒園嗎?小豬今天也起得很早，背上書(shū)包上幼兒園啦。我們一起來(lái)看看小豬上幼兒園，碰到了一些什么事情。

　　(觀看動(dòng)畫(huà)課件《小豬上幼兒園》)

　　2.教師啟發(fā)幼兒講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中的禁止標(biāo)志。

　　師：小豬上幼兒園遇到了幾件事情，哪幾件?

　　師：小豬攀爬籬笆抓蝴蝶，它看見(jiàn)了什么?為什么它臉紅了?

　　師：小豬游泳了嗎?為什么?

　　師：小豬又累又渴，它想干什么?成功了嗎?為什么?

　　二、說(shuō)說(shuō)標(biāo)志

　　1.師：你們發(fā)現(xiàn)每次小豬想干危險(xiǎn)的事，都會(huì)出現(xiàn)什么?(標(biāo)志牌)

　　師：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些神奇的標(biāo)志牌。

　　點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)了禁止攀爬安全標(biāo)志、禁止游泳安全標(biāo)志、禁止飲用安全標(biāo)志，和幼兒逐張圖進(jìn)行分享、交流。

　　師：這些標(biāo)志有什么特征?它有什么用處?

　　教師小結(jié)：這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)志，都是禁止我們做的事情的標(biāo)志，那這一類禁止的標(biāo)志，他們有一個(gè)共同的名稱：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志能讓別人一看就知道，這個(gè)地方什么事情我們千萬(wàn)不能做。

　　2. 說(shuō)說(shuō)幼兒園危險(xiǎn)的地方。

　　師：我們幼兒園有沒(méi)有危險(xiǎn)的地方，你們說(shuō)一說(shuō)?

　　3.說(shuō)說(shuō)其它禁止標(biāo)志。

　　師：除了剛才認(rèn)識(shí)的三個(gè)禁止標(biāo)志，你們覺(jué)得還需要哪些禁止標(biāo)志?

　　幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽表述。

　　三、選擇標(biāo)志

　　1. 師：小豬到了幼兒園，我們看看它的幼兒園是什么樣的?

　　2. 點(diǎn)擊課件，幼兒欣賞圖片

　　師：你們喜歡小豬的幼兒園嗎?你們看到了什么?

　　3. 發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，選擇標(biāo)志

　　師：你們認(rèn)為哪里很危險(xiǎn)，幫忙提醒提醒小豬。

　　教師根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊課件，理由充分的送一個(gè)沒(méi)有圖案或符號(hào)的危險(xiǎn)標(biāo)志到達(dá)目的地，反之沒(méi)有。

　　幼兒游戲

　　四、設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　教師提出設(shè)計(jì)要求，幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：剛才你們幫助小豬找到了這么多的危險(xiǎn)的地方，還送了危險(xiǎn)標(biāo)志，可是你們發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志和小豬遇到的標(biāo)志有什么不同?請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)!

　　教師提出設(shè)計(jì)要求：

　　1.想好為哪里設(shè)計(jì)

　　2.圖案要簡(jiǎn)單，讓別人一看就能明白是什么意思。

　　3.設(shè)計(jì)得和別人不一樣。

　　五、交流分享

　　1.繪制后請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。

　　⑴幼兒自己直接表述，說(shuō)說(shuō)我設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思，可以貼在哪些地方，然后讓大家來(lái)評(píng)評(píng)我設(shè)計(jì)的標(biāo)志對(duì)不對(duì)。

　　⑵讓大家來(lái)看，猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思，可以貼在哪里。

　　2.將所設(shè)計(jì)的作品張貼與幼兒園里的相應(yīng)位置上。

　　六、延伸活動(dòng)

　　1.鼓勵(lì)幼兒按照標(biāo)志改變自己的行為。

　　2.爭(zhēng)當(dāng)“安全小衛(wèi)士”。每天選2-3名幼兒擔(dān)當(dāng)“安全小衛(wèi)士”，身披“安全小衛(wèi)士”綬帶，并授予他們光榮的任務(wù)：在幼兒園里提醒小朋友注意安全，發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的行為及時(shí)制止，讓我們大家都安全、健康、快樂(lè)。

36、幼兒園綜合活動(dòng)教案名稱：小豬的野餐

　　活動(dòng)名稱：小豬的野餐

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事理解應(yīng)該與好朋友分享自己的食物。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　準(zhǔn)備：幼兒人手一張“小豬的背包”練習(xí)紙、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、說(shuō)一說(shuō)

　　你野炊時(shí)帶了哪些食物?你把什么食物分給好朋友了?(幼兒自由地說(shuō))

　　過(guò)渡：你們知道小豬春游時(shí)帶了哪些食物?分給了誰(shuí)?

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)

　　①、出示圖片并講故事

　　前半部分講述，后面給孩子留疑。

　　提問(wèn)：小豬要給云朵吃好東西，可是云朵那么高，怎么送給她，大家快來(lái)幫小豬想想辦法?(擴(kuò)散思維)最后說(shuō)出小豬想出的辦法。

　　②、再完整地聽(tīng)故事，并回答：

　　小豬帶了什么呢?哪些朋友聞到香味來(lái)了，它們分別吃些什么?

　?、邸⒄乙徽遥盒∝i還剩下些什么食物?(幼兒從練習(xí)紙上找出來(lái))

　　3、組織幼兒討論

　　小豬吃的東西越來(lái)越少，怎么會(huì)越來(lái)越高興呢?(體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè))

　　評(píng)析：

　　帶孩子外出最主要的還是安全問(wèn)題，不用去太遠(yuǎn)的地方，就在附近的一些大公園里逛逛，多給孩子們懂得彼此之間的相溝通的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)互相幫助，在孩子的安全下多開(kāi)展一些此類的小活動(dòng)吧，為孩子們開(kāi)闊眼界提供機(jī)會(huì)。

　　天氣漸漸的變涼了，此外正是出游野炊的好季節(jié)，秋高氣爽是秋季的一大主色調(diào)，小朋友們想不想一起去走近大自然，感受到來(lái)于大自然的力理與芬芳呢?讓我們一起去呼吸下大自然的空氣吧!

37、幼兒園中班講故事活動(dòng)教案：小豬的愛(ài)情反思

　　“小豬的愛(ài)情”這名字怕是會(huì)嚇著一些家長(zhǎng)吧：孩子才幾歲，怎么給他們講愛(ài)情這種東西呀?別著急，《小豬的愛(ài)情》并不是真的談情說(shuō)愛(ài)，只不過(guò)是借著“愛(ài)”這個(gè)題目，來(lái)解決最容易引起孩子焦慮的身份認(rèn)同問(wèn)題。而且話說(shuō)回來(lái)，讓孩子從小接觸到“愛(ài)”的情感，也沒(méi)什么不好吧?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、說(shuō)說(shuō)小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。

　　2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。

　　3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。

　　1、 故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》

　　2、 你們知道什么是愛(ài)情嗎?

　　小結(jié)：愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊。

　　二、 說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好。

　　1、 你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友?

　　2、 小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?

　　小結(jié)：哦，看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。

　　3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

　　小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。

　　4、 豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友?你覺(jué)得它會(huì)成功嗎?

　　5、 討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　6、 到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢?

　　7、 誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出是豬妹妹的?

　　8、 完整欣賞故事

　　三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　對(duì)于自我人格正在慢慢形成時(shí)期的孩子們來(lái)說(shuō)，《小豬的愛(ài)情》確實(shí)是個(gè)好故事。或許，過(guò)兩年他們?cè)僮x這個(gè)故事會(huì)覺(jué)得平淡，甚至對(duì)“愛(ài)情”這兩個(gè)字感到害羞，但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月，在對(duì)一切還有些懵懂的日子，這樣一個(gè)故事，會(huì)幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛(ài)”。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我首先嘗試讓幼兒通過(guò)自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。小豬奇奇對(duì)找女朋友的堅(jiān)持，以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，深深的吸引了孩子們，小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象，如果在課堂中加入音樂(lè)，再讓小朋友進(jìn)行角色表演，這節(jié)課會(huì)更加有意思，課堂的氛圍會(huì)更加濃厚。

38、幼兒園中班故事活動(dòng)教案：小豬的愛(ài)情

　　“小豬的愛(ài)情”這名字怕是會(huì)嚇著一些家長(zhǎng)吧：孩子才幾歲，怎么給他們講愛(ài)情這種東西呀?別著急，《小豬的愛(ài)情》并不是真的談情說(shuō)愛(ài)，只不過(guò)是借著“愛(ài)”這個(gè)題目，來(lái)解決最容易引起孩子焦慮的身份認(rèn)同問(wèn)題。而且話說(shuō)回來(lái)，讓孩子從小接觸到“愛(ài)”的情感，也沒(méi)什么不好吧?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、說(shuō)說(shuō)小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。

　　2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。

　　3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。

　　1、 故事的名字叫《小豬的愛(ài)情》

　　2、 你們知道什么是愛(ài)情嗎?

　　小結(jié)：愛(ài)情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛(ài)，好幸福啊。

　　二、 說(shuō)說(shuō)豬哥哥找女朋友的過(guò)程，感受合適才是最好。

　　1、 你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友?

　　2、 小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?

　　小結(jié)：哦，看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。

　　3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

　　小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。

　　4、 豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友?你覺(jué)得它會(huì)成功嗎?

　　5、 討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　6、 到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢?

　　7、 誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出是豬妹妹的?

　　8、 完整欣賞故事

　　三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步感受遷移。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　對(duì)于自我人格正在慢慢形成時(shí)期的孩子們來(lái)說(shuō)，《小豬的愛(ài)情》確實(shí)是個(gè)好故事?；蛟S，過(guò)兩年他們?cè)僮x這個(gè)故事會(huì)覺(jué)得平淡，甚至對(duì)“愛(ài)情”這兩個(gè)字感到害羞，但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月，在對(duì)一切還有些懵懂的日子，這樣一個(gè)故事，會(huì)幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛(ài)”。

39、 幼兒園小班活動(dòng)教案：丟沙包

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小沙包20個(gè)、小兔頭飾10個(gè) 、烏**飾10個(gè)、椅子2把、長(zhǎng)橡皮筋、有架座的竹圈2個(gè)(直徑為60厘米)、墊子2塊、球網(wǎng)1個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　練習(xí)雙腿夾物跳、爬及準(zhǔn)確投擲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動(dòng)作及準(zhǔn)確投擲的能力，培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、開(kāi)始部分

　　“寶寶們今天天氣真好,跟著老師一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)”。帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地,師生共同念兒歌“今天天氣真好,小朋友們來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。

　　二、基本部分

　　1、“寶寶們沙包有許多玩法 ,讓我們動(dòng)腦想一想,看誰(shuí)的玩法多,與其他寶寶不同”。

　　2、幼兒自由玩沙包,教師觀察指導(dǎo)。

　　(幼兒積極參與,想出了許多辦法,有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的,有幾個(gè)小朋友相互結(jié)合傳沙包等等,幼兒想出了許多好玩的玩法)。

　　3、師生共同討論沙包的多種玩法,幼兒相互模仿。

　　(讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)

　　4、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲

　　(1)龜兔賽跑

　　把幼兒分成兩組,一組扮小白兔雙腿夾沙包,進(jìn)行跳躍前進(jìn),另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進(jìn)行著地爬,兩組一起前進(jìn),中途中如果沙包掉落下來(lái),可放好繼續(xù)前進(jìn),看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

　　(2)炸碉堡

　　把幼兒分成兩隊(duì),分別站在起跑線,教師發(fā)出信號(hào):“出發(fā)!”每隊(duì)第一個(gè)幼兒立即跑出,跳過(guò)高30厘米的墻(橡皮筋),鉆過(guò)直徑60厘米的“山洞”(竹圈),兩手兩膝著地爬過(guò)“封鎖線”(墊子)拿起“手榴彈”(小沙包)向敵人“碉堡”(球網(wǎng))投去,在從兩側(cè)跑回,排第二個(gè)幼兒的手,然后站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行,打中“碉堡”次數(shù)最多的對(duì)為勝。

　　三、結(jié)束部分

　　“寶寶們敵人的碉堡炸掉了,咱們?cè)撔菹⒁幌铝恕?。一起做放松運(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)。

　　多元價(jià)值分析:

　　1、小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳,又喜愛(ài)模仿小動(dòng)物 ,根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　2、通過(guò)玩沙包,練習(xí)了幼兒雙腿夾物跳,準(zhǔn)確投擲物、跑、鉆、爬等動(dòng)作,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

　　3、通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒積極參與游戲,培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。

40、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-小豬洗澡反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖說(shuō)話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)，教師總結(jié))

　　小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒

　　<>一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。)

　　3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)

　　2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)

　　三、編數(shù)數(shù)歌

　　1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)

　　2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。

　　3、好，兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))

　　4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告訴我好不好啊?(好)

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

41、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案：男兒要自強(qiáng)

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　近年來(lái)社會(huì)上對(duì)外國(guó)的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方 忽視了我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，因此，開(kāi)展了主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”，在這個(gè)主題活動(dòng)中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭;從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國(guó)的名勝特產(chǎn);從國(guó)粹京劇到各民族歌舞…孩子們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多，驚奇越來(lái)越多，感受也會(huì)越來(lái)越多 在看了成龍的電影和動(dòng)畫(huà)片《大鬧天宮》后，幼兒對(duì)中國(guó)工夫產(chǎn)

　　生了極大的興趣，因此選取了《好男兒好男兒要自強(qiáng)》這首歌曲， 讓幼兒體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂(lè)氣氛的感染下，在富有力度的動(dòng)作表演中，對(duì)民族精神有所體味，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，大膽說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。

　　2.能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì) 用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。

　　3.在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)

　　1.出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂(lè)特點(diǎn)

　　提問(wèn)：他是誰(shuí)?他哪方面最厲害?這首歌曲，聽(tīng)起來(lái)怎么樣? 聽(tīng)，這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里，會(huì)給我們什么樣的感覺(jué)?

　　2.介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解“自強(qiáng)”的含義。

　　3.聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

　　提問(wèn)：用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)?

　　小結(jié)：中國(guó)武術(shù)很厲害，動(dòng)作也很有力，用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 這首歌曲是最合適的。

　　二、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)

　　1.教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，梳理主要?jiǎng)幼?馬步、弓箭步、掌、拳)。

　　2.出示圖示，幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。

　?、?出示部分圖示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片)。

　?、?配音樂(lè)，幼兒自主探究動(dòng)作，教師有效指導(dǎo)。(滲透聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作)

　　3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖展示，要求幼兒記住動(dòng)作順序，盡量做得 連貫。

　　(重點(diǎn)練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動(dòng)作)

　　三、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢(shì)

　　1.看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢(shì)。

　　2.幼兒嘗試方陣舞展示。

　　第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢(shì)。 第二遍：鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)，加上喊號(hào)子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢(shì)。

　　第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。

　　3.教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。

42、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小豬要比賽》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　會(huì)用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，體驗(yàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

　　能用符號(hào)記錄測(cè)量結(jié)果，并永遠(yuǎn)表述。

　　能積極參與戶外活動(dòng)，分享活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用自然物測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種測(cè)量工具，如長(zhǎng)短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小豬要比賽

　　1、師幼一起來(lái)到操場(chǎng)的跑道上。師：我們聽(tīng)過(guò)故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了，長(zhǎng)得太胖了，媽媽要他去參加比賽，鍛煉身體。我們來(lái)幫幫他吧。

　　2、師：小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長(zhǎng)，有什么辦法能量出跑道的長(zhǎng)度呢?你想用什么工具來(lái)量?怎么量?

　　3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來(lái)測(cè)量。

　　4、師：用這些材料怎么測(cè)量呢?

　　6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，從起點(diǎn)開(kāi)始，將工具頭尾相接地往下量，直到終點(diǎn)。

　　二、操作活動(dòng)(一)

　　1、請(qǐng)幼兒自選工具，測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。

　　師：你是用什么工具測(cè)量的?是怎么測(cè)的?

　　請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱臏y(cè)量過(guò)程。

　　2、教師和幼兒共同小結(jié)測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　3、幼兒再次進(jìn)行測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。

　　三、到底有多長(zhǎng)

　　1、匯總幼兒記錄表，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的測(cè)量結(jié)果，你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果如何?

　　2、引導(dǎo)幼兒分析：我們大家測(cè)量的都是同一個(gè)跑道，為什么結(jié)果會(huì)不同?

　　3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測(cè)量的結(jié)果也不一樣。

　　四、操作活動(dòng)(二)

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴交換測(cè)量工具，再次進(jìn)行測(cè)量并記錄結(jié)果，比較用兩種工具測(cè)量后的結(jié)果有什么不同，進(jìn)一步感受不同工具測(cè)量的結(jié)果是不一樣的。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　如果幼兒在一次活動(dòng)中尚不理解測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具之間的關(guān)系，則可以放在活動(dòng)延伸進(jìn)行引導(dǎo)，本次活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。

43、幼兒園活動(dòng)教案《新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒園的辦園理念、教師團(tuán)隊(duì)、特色課程及教育教學(xué)目標(biāo)。

　　2、給家長(zhǎng)講解新生的入園須知，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有一定的了解，并積極配合幼兒園的所有工作。

　　3、通過(guò)此次活動(dòng)，雙方快樂(lè)架起一座溝通的橋梁，為共同教育好孩子而達(dá)成的共識(shí)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)ppt

　　2、幼兒節(jié)目的編排

　　3、教師團(tuán)隊(duì)的呈現(xiàn)

　　4、邀請(qǐng)函鏈接發(fā)布

　　5、簽到處及會(huì)場(chǎng)布置

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　活動(dòng)方案：

　　一、家長(zhǎng)入場(chǎng)(輕音樂(lè)《三德歌》)

　　二、教師特長(zhǎng)展示：

　　1、鋼琴獨(dú)奏《夢(mèng)中的婚禮》。

　　2、芭蕾舞《四小天鵝》。

　　三、新生家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始：升國(guó)旗、奏國(guó)歌

　　四、展風(fēng)采：

　　1、教師代表發(fā)言

　　2、中層詩(shī)朗誦

　　3、團(tuán)隊(duì)口號(hào)

　　4、小主持人發(fā)言

　　五、節(jié)目欣賞

　　1、教師啦啦操

　　2、中班時(shí)裝秀

　　3、大班拼音表演

　　4、小班舞蹈《左手右手》

　　5、中大班邏輯高

　　6、教師舞蹈串燒

　　7、中班舞蹈《大夢(mèng)想家》

　　8、舞蹈《金色童年》

　　六、園長(zhǎng)發(fā)言 ——園魂、園訓(xùn)

　　七、教師宣言

　　教師舞蹈《不忘初心》

　　活動(dòng)流程:

　　一、家長(zhǎng)簽到，就坐

　　1、背景音樂(lè)《三德歌》

　　2、鋼琴曲獨(dú)奏

　　3、教師芭蕾舞表演

　　二、家長(zhǎng)入場(chǎng)

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，大家上午好!

　　感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參加我園的家長(zhǎng)會(huì)。各位的到來(lái)，是對(duì)孩子的關(guān)心和支持，也是對(duì)我園工作密切配合的最好表現(xiàn)。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就是把沉甸甸的希望交給了我們，我宣布新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　三、升國(guó)旗、奏國(guó)歌

　　“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。我們小朋友是祖國(guó)的花朵，也是未來(lái)的希望。作為祖國(guó)下一代的接班人，應(yīng)文明、禮貌、誠(chéng)信……他們身上流著中華民族的血液，他們有的是中華民族的靈魂。現(xiàn)在我呼吁所有的家長(zhǎng)同我一起，為做一名中國(guó)人而自豪，高唱國(guó)歌。我驕傲我是中國(guó)人。全體起立，奏國(guó)歌!

　　禮畢，家長(zhǎng)請(qǐng)坐。

　　四、展風(fēng)采

　　我們的團(tuán)隊(duì)是專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，她們對(duì)幼教事業(yè)有著一份情懷，有著自己的追求。

　　聽(tīng)完我們老師的心聲，想必家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的管理和團(tuán)隊(duì)會(huì)有更堅(jiān)定的信心。請(qǐng)把掌聲送給我們的老師。

　　聽(tīng)說(shuō)今天有許多家長(zhǎng)們來(lái)，我們大班的哥哥姐姐按耐不住了，他們有許多話想對(duì)你們說(shuō)。

　　真是可愛(ài)的小天使，把掌聲送給他們。

　　五、節(jié)目欣賞

　　我們的老師不僅責(zé)任心強(qiáng)，更是個(gè)個(gè)多才多藝，下面請(qǐng)欣賞教師動(dòng)感舞蹈《啦啦操》。

　　老師們的表演精彩嗎?把掌聲送給我們可愛(ài)的老師。

　　詮釋美麗，放飛夢(mèng)想;展示自我，張揚(yáng)個(gè)性;愛(ài)世界，愛(ài)自己，愛(ài)家人;愛(ài)老師，愛(ài)伙伴，愛(ài)自然;關(guān)愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生活。請(qǐng)欣賞中班小朋友的別具匠心的《時(shí)裝秀》。

　　謝謝寶貝們，這場(chǎng)時(shí)裝秀真是太精彩了。有人說(shuō)拼音字母的學(xué)習(xí)是枯燥，有人說(shuō)拼音字母的學(xué)習(xí)是乏味的。我們幼兒園的特色拼音教學(xué)卻可以讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，能激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分開(kāi)發(fā)孩子的記憶力、想象力和理解力，能有效地培養(yǎng)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的協(xié)調(diào)能力。同時(shí)更能培養(yǎng)孩子觀察、分析、理解問(wèn)題的能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他知識(shí)奠定基礎(chǔ)。不信?就來(lái)看看他們的表演吧!下面請(qǐng)欣賞大班小朋友帶來(lái)的節(jié)目《舞動(dòng)的拼音》。

　　看了我們小朋友的表演，家長(zhǎng)們是不是對(duì)寶貝以后的拼音學(xué)習(xí)更有信心了呢?那請(qǐng)你把掌聲送給我們優(yōu)秀的老師和聰明的寶貝們。

　　在困難來(lái)臨的時(shí)候，請(qǐng)你舉起你的左手，左手代表著方向，他不會(huì)向困難低頭。下面請(qǐng)欣賞小班舞蹈《左手右手》。

　　小寶貝們真棒，把掌聲送給他們。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們的托班寶寶在需要幫助時(shí)能主動(dòng)找老師，老師就是你們?cè)谟變簣@的好媽媽。

　　左手右手既是我們的好朋友，也聯(lián)系著大腦，左右手的使用對(duì)幼兒潛能的開(kāi)發(fā)也有著非常重要的作用。我園特色課程邏輯高，能切實(shí)的提高幼兒的邏輯思維水平。從顏色、數(shù)字、方位、配對(duì)、推理等方面提高幼兒的識(shí)別能力、分辨能力、推理水平等。下面要請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)和我們的小朋友來(lái)一場(chǎng)pk，你們敢不敢接受小朋友們的挑戰(zhàn)?有請(qǐng)中班組的邏輯高冠軍寶貝們登場(chǎng)。

　　請(qǐng)你們介紹一下自己。哪位家長(zhǎng)愿意試一試?小朋友們棒不棒?

　　中班小朋友結(jié)束，有請(qǐng)我們大班的邏輯高冠軍寶貝們。……

　　謝謝我們的家長(zhǎng)，相信您的寶貝以后也能像哥哥姐姐一樣出色。

　　古典舞、現(xiàn)代舞、民族舞、芭蕾舞、蒙古舞，我們的老師都不再話下。下面請(qǐng)欣賞教師舞蹈串燒。

　　每個(gè)人都自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是純真美好的。它載著我們飛向五彩斑斕的世界,帶給我們美好的回憶。在充滿歡笑。充滿童話的純真世界里，有這樣一群可愛(ài)的小精靈，帶著夢(mèng)想、帶著希望。請(qǐng)欣賞中班舞蹈《大夢(mèng)想家》。

　　愿你們的夢(mèng)想高飛，愿你們幸福永遠(yuǎn)，把掌聲送給他們。

　　童年是快樂(lè)的兒歌，童年是鮮艷的花朵。童年是初升的太陽(yáng)，童年是金色的回憶。請(qǐng)欣賞舞蹈《金色童年》。

　　六、園長(zhǎng)發(fā)言

　　我們幼兒園的園長(zhǎng)是一位有想法、有干勁、有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)。她領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，九龍幼兒園一定會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)。下面就隆重邀請(qǐng)我們園長(zhǎng)發(fā)言，大家掌聲歡迎!

　　七、教師宣言

　　教師——這個(gè)在太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是幼兒教師!我光榮，我是幼兒教師!請(qǐng)欣賞教師舞蹈《不忘初心》。

　　今天，我們歡聚在這里，同心同德規(guī)劃孩子的未來(lái)。 我們的夢(mèng)想，給孩子插上知識(shí)的翅膀; 我們的追求，給孩子營(yíng)造美好的人生; 我們的信心，是孩子奮發(fā)拼搏的動(dòng)力; 我們的熱情，是孩子日益進(jìn)步的保障。 讓家長(zhǎng)與我們攜起手來(lái)， 共創(chuàng)孩子美好的未來(lái)!今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝您的參加，下周一見(jiàn)!

44、幼兒園活動(dòng)教案：小班家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、家長(zhǎng)參與活動(dòng)，促進(jìn)親子感情。

　　2、家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)了解孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)材料、教案、生日?qǐng)龅夭贾谩?/p>

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　(一)小班科學(xué)活動(dòng)——打開(kāi)嘗一嘗

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用剝、咬、撕等方法打開(kāi)食品包裝或外殼。

　　2.讓幼兒通過(guò)擺弄，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　探索食品包裝或外殼不同的開(kāi)啟方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種食品(花生、開(kāi)心果、桂圓、杏仁果、山楂片)

　　2.輔助材料：積木、剪刀。

　　3.擦手毛巾人手一份，垃圾盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示花生，請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)花生。

　　1.師：寶貝們?cè)缟虾?今天老師給小朋友帶來(lái)了好吃的，猜猜是什么呢?咦!原來(lái)是花生，你們有辦法吃到他們嗎?(激起幼兒打開(kāi)花生的興趣。)

　　2.提要求：

　　(1)吃東西之前請(qǐng)小朋友把手擦干凈。

　　(2)請(qǐng)小朋友把垃圾丟在垃圾盤(pán)里。

　　3.操作探索，打開(kāi)花生。(老師巡回觀察、指導(dǎo)。)

　　4.小結(jié)：(1)師：剛才小朋友吃的是什么?你是用什么方法打開(kāi)的?

　　(2)師：剛才小朋友吃了花生，用了撕、咬、剝的方法打開(kāi)，還有小朋友用到了工具壓，原來(lái)打開(kāi)食物可以用很多不一樣的方法。

　　二、出示食物盤(pán)，嘗試用各種方法打開(kāi)不同的外殼和包裝袋。

　　老師巡回觀察、指導(dǎo)。(在操作過(guò)程中老師注意觀察孩子一下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙要放在指定地方。巡回指導(dǎo)中，鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕、剝、咬等方法打開(kāi)事物。)

　　三、共同回憶，說(shuō)說(shuō)打開(kāi)食物的方法。

　　1.幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何打開(kāi)的?)(如：剛才你吃了什么?你是用什么方法打開(kāi)的?)

　　教師小結(jié)：剛才你們有的撕、有的是拉、有的是掀開(kāi)…..，原來(lái)打開(kāi)不一樣的東西可以用不同的方法。

　　四、結(jié)束：整理場(chǎng)地，感受自己動(dòng)手做事的樂(lè)趣。

　　今天寶貝們表現(xiàn)得真棒!會(huì)自己用不同的方法打開(kāi)好吃的東西，讓我們一起來(lái)把桌子整理干凈吧!(師幼共同整理場(chǎng)地)

　　(二)歌唱活動(dòng)——小兔和狼

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能熟悉歌曲根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2.能用自然、和諧的聲音進(jìn)行演唱。

　　3.體驗(yàn)集體參與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾1個(gè)、音樂(lè)《小兔和狼》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，并作出相應(yīng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：念兒歌《小兔和狼》。

　　師：今天天氣真好，兔媽媽要帶小兔們?nèi)?shù)林采蘑菇，我們出發(fā)吧!

　　要求：跟著媽媽一起念兒歌。(2-3遍)(兒歌的內(nèi)容是歌詞)

　　二、理解并學(xué)唱歌曲《小兔和狼》。

　　師：兔寶寶們，累了吧，坐下來(lái)休息一會(huì)兒

　　1.發(fā)聲練習(xí)

　　提問(wèn)：剛才小兔們豎起耳朵聽(tīng)到什么?

　　(1)風(fēng)兒呼呼吹，我們來(lái)學(xué)一學(xué)風(fēng)兒的聲音：呼呼呼~(yú)，呼呼呼~(yú)

　　(2)樹(shù)葉沙沙響，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉的聲音：沙沙沙~，沙沙沙~。

　　2.學(xué)唱歌曲

　　師：小兔們休息夠了吧，繼續(xù)到樹(shù)林采蘑菇吧。

　　第一遍：要求：跟著媽媽一起唱歌喲!(老師示范清唱)

　　第二遍：要求：跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作喲!(音樂(lè)伴奏)

　　第三遍：要求：要用好聽(tīng)的聲音唱。(音樂(lè)伴奏)

　　三、熟悉歌曲旋律后，開(kāi)始游戲。

　　1.交代玩法。

　　師：小兔們，我們采蘑菇的時(shí)候真的狼來(lái)了!怎么辦?

　　預(yù)設(shè)：幼兒回答躲起來(lái)。老師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒躲在桌子下面。

　　師：小兔們到那邊采蘑菇吧，當(dāng)唱到“哎呀，狼來(lái)了!”就躲起來(lái)。(老師扮演大灰狼)

　　要求:(1)這躲的時(shí)候注意小兔子之間不要碰到了，躲在一個(gè)適合自己的地方。

　　(2)要跟著媽媽有節(jié)奏的唱歌

　　2.第一次游戲

　　預(yù)設(shè)：沒(méi)有遵守游戲規(guī)則：在躲起來(lái)是亂跑亂吼的;沒(méi)有唱歌的，小結(jié)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)提出。

　　3.重復(fù)游戲

　　待幼兒熟悉歌曲、游戲規(guī)則后，可進(jìn)行多次游戲，以語(yǔ)言、肢體動(dòng)作提高幼兒參與游戲的積極性。

　　四、結(jié)束。

　　師：天黑了，小兔回家了。(出場(chǎng))

　　(三)集體生日及幼兒展示活動(dòng)

　　1.請(qǐng)過(guò)生日的小朋友自我介紹。

　　2.感恩爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，給家長(zhǎng)送花。

　　3.小朋友們唱生日歌吹蠟燭互贈(zèng)禮物及祝福的話。

　　4.分組輪流表演節(jié)目(兒歌、歌曲等)

　　5.共唱新年好，集體留影。

　　6.回教室分享蛋糕。

45、幼兒園活動(dòng)教案《把游戲還給孩子》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　廣泛宣傳科學(xué)育兒觀念，讓游戲點(diǎn)亮孩子快樂(lè)童年。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“把游戲還給孩子”專題講座活動(dòng)PPT及“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”電子宣傳海報(bào)的制作。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　一、播放“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”電子宣傳海報(bào)

　　二、進(jìn)行“把游戲 還給孩子”專題講座活動(dòng)

　　1.前期家長(zhǎng)互動(dòng)部分。

　　(1)家長(zhǎng)回憶小時(shí)候都玩過(guò)哪些游戲?

　　(2)說(shuō)說(shuō)游戲帶給自己的情緒體驗(yàn)及游戲和學(xué)習(xí)之間存在的聯(lián)系。

　　2.觀看“安吉幼兒教育”游戲視頻。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子們都玩了哪些游戲并從自己的角度分析所玩游戲與幼兒的發(fā)展。

　　3.以專家的教育建議滲入講座內(nèi)容。

　　(1)什么是游戲?

　　(2)現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)調(diào)游戲?游戲的價(jià)值何在?

　　(3)現(xiàn)階段游戲在幼兒園的地位如何?

　　4.結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覉@在游戲教育方面的嘗試，并分享和分析幼兒游戲視頻。

　　(1)把游戲空間及材料還給孩子;

　　(2)把游戲主題還給孩子;

　　(3)把游戲的時(shí)間還給孩子。

　　5.我園是如何將游戲活動(dòng)滲透到幼兒一日生活中的。

　　如：科技游戲、親子游戲、 節(jié)日游戲、教學(xué)游戲、功能室游戲等。

　　6.新的嘗試，帶給幼兒的體驗(yàn)。

　　如：游戲性體驗(yàn)、自主感體驗(yàn)、興趣感體驗(yàn)、勝任感體驗(yàn)、活動(dòng)驅(qū)力的釋放。

　　7.將游戲時(shí)間還給孩子。

　　8.說(shuō)說(shuō)教師在幼兒游戲過(guò)程中的作用。

　　(1)關(guān)注材料的搜集。

　　(2)關(guān)注游戲中孩子怎樣使用材料、怎么玩的。

　　(3)講評(píng)哪些經(jīng)驗(yàn)是可以分享的。

　　9.家園共同攜手點(diǎn)亮幼兒的游戲童年。

46、幼兒園大班語(yǔ)言教案《小豬變形記》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，明白做自己最快樂(lè)。

　　2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)，猜想故事情節(jié)的發(fā)展。

　　3、喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解故事內(nèi)容，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《小豬變形記》PPT。

　　2、不開(kāi)心的小豬圖片一張。

　　3、自制繪本圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、圖片導(dǎo)入，設(shè)置懸念。

　　出示不開(kāi)心的小豬圖片，設(shè)置懸念。

　　提問(wèn)：小朋友們，圖片上小豬為什么不開(kāi)心?你看到了什么?

　　二、出示圖書(shū)封面,激發(fā)幼兒興趣，介紹故事名稱。

　　1.教師提問(wèn)：小朋友們，圖片上你看到了什么?你看過(guò)這本繪本嗎?故事的名字叫什么?(幼兒集體回答)

　　2.教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的這本書(shū)講了一個(gè)什么故事?

　　三、自主閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

　　1.教師提出閱讀要求：安靜看書(shū)，輕輕翻書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)往下看。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)繪本內(nèi)容。

　　3.教師：小豬都變成誰(shuí)了呢，小豬為什么要變形?

　　4.你最喜歡哪一段或者覺(jué)得哪一段最有趣?

　　小結(jié)：原來(lái)小豬對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒(méi)有，它覺(jué)得別人的本領(lǐng)都很棒，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動(dòng)物。它能成功嗎?我們跟著去看看吧。四、師幼共同閱讀并討論小豬變形后開(kāi)心嗎?為什么?

　　1.教師：小豬變形后都有哪些本領(lǐng)?

　　2.教師：小豬變形后開(kāi)心嗎?為什么?

　　3.教師：最后的那個(gè)聲音是誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?小豬聽(tīng)了它朋友的話是怎么做的?這下它開(kāi)心嗎?

　　4.教師：你有沒(méi)有一些時(shí)候會(huì)不喜歡自己?為什么?

　　5.教師：你有沒(méi)有一些時(shí)候會(huì)羨慕別人，想要把別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的?什么時(shí)候?別人的優(yōu)點(diǎn)怎么樣才能變成自己的優(yōu)點(diǎn)?都能變成自己的優(yōu)點(diǎn)嗎?

　　6.總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，不管本領(lǐng)如何都是我們自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　五、評(píng)價(jià)與總結(jié)：

　　我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都非常優(yōu)秀，做自己最快樂(lè)。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)并展示。

　　2、請(qǐng)幼兒展示與別人不同的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)中，繪本的幽默詼諧讓孩子們積極性非常高，活動(dòng)氛圍也很好，活動(dòng)中我尊重幼兒差異，在猜想故事情節(jié)的發(fā)展時(shí)，孩子們都能根據(jù)自己的猜想大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　幼兒是教育活動(dòng)中的主體，教師是教育活動(dòng)的引導(dǎo)者，繪本教學(xué)時(shí)教師應(yīng)做到讓幼兒自己觀察畫(huà)面并根據(jù)畫(huà)面自己嘗試說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，教師不應(yīng)照讀繪本，應(yīng)多給幼兒自主、想象的空間。另外活動(dòng)中教師應(yīng)再深刻研究繪本的內(nèi)在含義?；顒?dòng)中總結(jié)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)應(yīng)再深刻些。

47、幼兒園教案中班語(yǔ)言活動(dòng)：小豬變形記反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.仔細(xì)傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容， 學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

　　2.能用較完整的語(yǔ)言大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

　　3.懂得努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。

　　4.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT《小豬變形記》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出故事。

　　1.出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我給小朋友帶來(lái)了一位朋友。

　　提問(wèn)：他是誰(shuí)?他為什么要變成這樣?

　　2.引出故事。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)它是一只小豬，那今天小豬到底發(fā)生了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，故事的名字叫《小豬變形記》。

　　(設(shè)計(jì)思考：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)出示直觀的PPT圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引出故事，激發(fā)孩子參與故事學(xué)習(xí)的興趣。)

　　二、教師講述，引導(dǎo)幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的印象。

　　(一)第一遍講述故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　提問(wèn)：1.故事的名字叫什么?

　　2.你聽(tīng)到故事中都有誰(shuí)?

　　指導(dǎo)語(yǔ)：故事中有這么多的小動(dòng)物，那小豬先后遇到的是誰(shuí)?發(fā)生了什么事情呢?我們一起看看PPT，再聽(tīng)一聽(tīng)故事。

　　(二)結(jié)合PPT完整的講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：1.小豬先遇到誰(shuí)了?小豬想變成長(zhǎng)頸鹿嗎?他是怎么變的?

　　2.接下來(lái)又遇到誰(shuí)?用了哪些東西變成大象的?為什么小豬想變成大象?

　　3.最后又遇到誰(shuí)了呢?又是怎么變成鸚鵡呢?為什么它想變成鸚鵡?

　　4.如果你是小豬，你想變成鸚鵡嗎?為什么?

　　(三)再次結(jié)合PPT講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事當(dāng)中的對(duì)話。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：哇!原來(lái)小豬想變成這么多的小動(dòng)物，那他們之間說(shuō)了什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧!

　　提問(wèn)：1.小豬遇到大象時(shí)，它說(shuō)了什么?大象又是怎么回答的呢?

　　2.小豬遇到鸚鵡時(shí)，它說(shuō)了什么?鸚鵡怎么回答的呢?

　　3.最后，小豬和小猴子之間說(shuō)了什么?

　　(設(shè)計(jì)思考：能通過(guò)直觀教具的展示和三層次的提問(wèn)，仔細(xì)觀察、深入的了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話，提升孩子的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)

　　三、教師通過(guò)PPT，運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒共同講述故事，幫助幼兒鞏固故事中的人物對(duì)話。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小豬和小動(dòng)物們發(fā)生了這么有趣的事情，那我們一起來(lái)講講這個(gè)有趣的故事吧!

　　提問(wèn)：小豬變了這么多的小動(dòng)物，你覺(jué)得變成誰(shuí)最有趣?為什么?

　　(設(shè)計(jì)思考：能通過(guò)完整的欣賞故事，大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的感受，并通過(guò)教師旁白，幼兒對(duì)話的方式鞏固故事中的人物對(duì)話，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

　　四、延伸活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友講的真棒，小豬很開(kāi)心，它想邀請(qǐng)小朋友也來(lái)變形。

　　提問(wèn)：如果你是小豬，你還想變誰(shuí)?

　　結(jié)束語(yǔ)：小朋友們想變成這么多的小動(dòng)物呀!現(xiàn)在我們已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了，我們一起出去試試吧!

　　(設(shè)計(jì)思考：能主動(dòng)遷移經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域游戲中去體驗(yàn)小豬變形的樂(lè)趣，同時(shí)體驗(yàn)不怕困難和挫折的精神。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中班語(yǔ)言發(fā)展能力目標(biāo)中提出：幼兒喜歡運(yùn)用語(yǔ)言與人交往，大膽表達(dá)自己的愿望和要求;喜歡聽(tīng)故事，并能理解故事的主要情節(jié)，學(xué)說(shuō)短句;能正確發(fā)音，并說(shuō)完整句;能連貫、清楚的講述一件事情。

　　根據(jù)以上目標(biāo)，結(jié)合班級(jí)幼兒語(yǔ)言發(fā)展實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)主要存在以下問(wèn)題：1.大部分的幼兒能有想表達(dá)的意識(shí)，但是表達(dá)不完整。2.能依據(jù)所處的情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，但在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑。3.喜歡聽(tīng)故事，但在討論故事情節(jié)時(shí)，不能有條理的說(shuō)出故事的主要內(nèi)容。4.有較強(qiáng)的表達(dá)意愿，別人講話時(shí)能積極的給與回應(yīng)，但喜歡隨意的打斷別人說(shuō)話。所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，想通過(guò)此次活動(dòng)幫助幼兒清晰、連貫有秩序的表達(dá)，在表達(dá)過(guò)程中能使用豐富的詞語(yǔ)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，懂得按次序說(shuō)話，不隨意打斷他人說(shuō)話。因此我選擇了《小豬變形記》這個(gè)故事活動(dòng)，幫助班級(jí)幼兒提升語(yǔ)言表達(dá)能力及傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　接下來(lái)我從以下幾個(gè)方面對(duì)今天組織的語(yǔ)言故事活動(dòng)進(jìn)行了深入的反思：

　　1.從選材方面進(jìn)行反思：

　　我選擇了英國(guó)插畫(huà)家本.科特的故事，這個(gè)故事描述了小豬想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活，滿腦子奇異的想法，用各種方法模仿長(zhǎng)頸鹿、大象、鸚鵡等動(dòng)物，但這些創(chuàng)舉最后都以失敗告終，正當(dāng)小豬被一連串的失敗打擊得失去信心時(shí)，它一片泥潭里感受到了當(dāng)小豬的快樂(lè)，找回了自信心，從新認(rèn)識(shí)了自我，找到了真正屬于豬的快樂(lè) ，故事生動(dòng)有趣、詼諧幽默、畫(huà)面生動(dòng)富有童趣，可以借助這則故事引導(dǎo)幼兒在生活中要勇于挑戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新，并要正確的認(rèn)識(shí)與了解自我，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，所以故事的選材符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，這些動(dòng)物也是幼兒日常生活中有接觸的，但這只小豬卻突破了人的想象，想了很多方法去變形，很好的吸引了幼兒的興趣，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

　　2.從目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行反思：

　　從今天的活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，目標(biāo)1的達(dá)成情況較好，我通過(guò)有感情的講述故事，很好的吸引了幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事內(nèi)容，在講述時(shí)，大部分孩子能使用豐富的詞語(yǔ)和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行講述。目標(biāo)2是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，班級(jí)孩子大部分性格都比較安靜，在集體面前表現(xiàn)得比較羞澀。而今天孩子在學(xué)著嘗試說(shuō)故事中的人物對(duì)話時(shí)，大部分孩子都能大膽的表述并加上了肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。但是我在引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處時(shí)引導(dǎo)的還不夠深入，還需要在做調(diào)整。

　　3.從活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思：

　　在本次活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)三層次的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和感受小豬變形的有趣經(jīng)歷，但在引導(dǎo)幼兒感受小豬變形的有趣上還不夠，給幼兒思考的時(shí)間較少，如：在小豬變長(zhǎng)頸鹿時(shí)，我可以先提問(wèn)“小豬會(huì)怎樣變成長(zhǎng)頸鹿”呢?充分的發(fā)揮幼兒的想象，然后在出示圖片，讓幼兒感覺(jué)“哦，原來(lái)小豬是做了一對(duì)高蹺啊，太搞笑了”，這樣可能會(huì)更好的引發(fā)幼兒的想象力。

　　在執(zhí)教過(guò)程中還存在一些不足，比如如何將幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)更深入一層，不僅僅是表面上的讓幼兒理解故事內(nèi)容或者是學(xué)習(xí)故事中的人物對(duì)話、句式等，而還應(yīng)該激發(fā)幼兒在理解了故事的基礎(chǔ)上，自己重新組織語(yǔ)言將故事所表達(dá)的內(nèi)涵清晰的表達(dá)出來(lái)，這樣才是真正的激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，因此我需要在接下來(lái)加強(qiáng)故事教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，并將理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐工作中，不斷的提升自己的教學(xué)能力。

48、幼兒園大班教案《春天的色彩》春天主題語(yǔ)言活動(dòng)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、編編、講講，感受春天的美麗。

　　2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。

　　3、理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　6、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、卡紙、PPT。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

　　請(qǐng)幼兒看屏幕。

　　提問(wèn)：你們看見(jiàn)什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。

　　二、感受理解散文詩(shī)。

　　1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問(wèn)：散文好聽(tīng)嗎?還想聽(tīng)嗎?這次請(qǐng)你聽(tīng)清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的?

　　2、再次完整欣賞散文。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說(shuō)的?

　　為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

　　紅色是甜甜的嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

　　顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

　　3、討論：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

　　過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，春天還有許許多多的色彩。

　　三、春天的畫(huà)筆幼兒繪畫(huà)。

　　1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫(huà)棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫(huà)下來(lái)。

　　2、幼兒操作。

　　提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

　　四、討論創(chuàng)編。

　　1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

　　2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

　　五、分享交流：

　　請(qǐng)幼兒一組一組的表演。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)春天特別美每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。

　　★在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤(pán);桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫(huà)家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。

　　在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺(jué)沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫(huà)。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺(jué)美的沖擊。

　　★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì)讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的美不易察覺(jué)，于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(lè)(包括為散文配樂(lè))。

　　★散文詩(shī)《春天的色彩》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫(huà)面。而教師有表情的配樂(lè)朗誦更讓孩子們感受到了聽(tīng)覺(jué)美。

　　在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。

　　孩子們用美麗的畫(huà)筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。

　　孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

　　孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。

　　春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩?，我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f(wàn)物變化的特征，才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒重點(diǎn)理解。如：為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會(huì)跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：

　　太陽(yáng)告訴小熊，春天是暖暖的紅色;毛毛蟲(chóng)告訴小熊，春天是扭來(lái)扭去的綠色;油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色;浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色;紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。

　　針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：

　　藍(lán)色系組的幼兒一開(kāi)始三人共同創(chuàng)編了一個(gè)：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文，再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說(shuō)：浪花是怎樣的?琪琪回答說(shuō)：浪花是滾來(lái)滾去的。我馬上接著說(shuō)：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢?聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會(huì)說(shuō)：黃老師，還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤５资巧钏{(lán)色，在海灘是淺淺的藍(lán)色。

　　黃色系組孩子能力相對(duì)較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問(wèn)題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂(lè)意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。